夢姐姐花籃教案
作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的夢姐姐花籃教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
夢姐姐花籃教案1
活動目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒在欣賞過程中理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩的語言美和意境美。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語："金黃"、"火紅"、"五顏六色"，學(xué)會運用散文詩中的優(yōu)美句式。
3、鼓勵幼兒大膽表達，能圍繞"夢姐姐的花籃"擴展想象，嘗試仿編散文詩。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動重點難點：
1、重點：運用多種感官理解散文詩的內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境和語言美。
2、難點：能圍繞"夢姐姐的花籃"擴展想象，發(fā)展幼兒的想象能力和仿編能力。
活動準(zhǔn)備：
ppt、小夜曲音樂、各種顏色的花和花籃教學(xué)課時：二課時教育理論依據(jù)：《夢姐姐的花籃》是一首充滿優(yōu)美意境和遐想的散文詩，教師旨在此首散文詩的欣賞過程中，通過自由、寬松的語言交往環(huán)境，運用多種手段支持、鼓勵幼兒與教師、同伴相互交流并大膽表達，從而幫助幼兒充分感受散文詩的語言美、意境美，并充分發(fā)揮想象力，學(xué)會運用散文中的優(yōu)美句式，在語言欣賞過程中培養(yǎng)孩子們審美的眼睛、審美的耳朵和審美的心靈。
教學(xué)過程：
一、引發(fā)幼兒興趣
�。ㄒ唬┙處煶鍪�"夢"的字卡，提問--師：小朋友認(rèn)識這個字嗎？
幼：夢師：誰會用夢字組詞？
幼：夢想、做夢、美夢、噩夢……師：你做過夢嗎?你做過的最美好的夢是什么？
幼：我夢見圣誕老人給我送來了許多禮物……
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二、欣賞散文詩，感受散文詩的語言美和意境美。
�。ㄒ唬┑谝槐樾蕾p：播放ppt，老師配樂朗誦散文詩。
師：聽完這首散文詩，你有什么感覺，請你說一說自己的感受吧。
幼：美好、幸福、快樂、美麗……師：散文詩里哪一句話讓你感受到了美好？
幼：夢姐姐總是把最美最好的夢送給孩子們……幼：小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺……師：散文詩的名字是什么？
幼：夢姐姐的花籃
�。ǘ┑诙樾蕾p：幫助幼兒理解、感受。
師：夢姐姐是怎樣讓小動物做夢的？
幼：送花師：都有誰得到了夢姐姐的花？
幼：小黃雞、小青蛙、紅頦鳥師：啟發(fā)幼兒用散文中的語言回答分段播放ppt，分析理解散文詩，充分感受散文詩的意境美。
�。�1）賞析小黃雞的夢：
師：小黃雞得到什么顏色的花？它夢見了什么？啟發(fā)幼兒用散文詩中的語言回答。
幼：黃色的花，它夢見了金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花師：金黃與黃色有什么不同？
幼：金黃比黃色更亮請幼兒閉上眼睛邊聽散文詩邊隨音樂想象、感受小黃雞的夢境。
師：請幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛看見了什么？
幼：金黃色的向日葵、金黃色的頭發(fā)、金黃的稻穗、金黃的小麥、金黃的稻田……師：有什么感覺？
幼：美麗、陶醉、浪漫、詩意、無憂無慮、自由自在
�。�2）賞析小青蛙的夢：
師：想一想小青蛙的夢里有什么？
幼：它夢見綠色的池塘，綠色的荷葉，還有一只綠色的蜻蜓師：你想象小青蛙夢中的綠色是哪一種？
幼：深綠，淺綠師：猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什么？
幼：綠色的樹林、綠色的葉子、綠色的小草、綠色的柳條……師：有什么感覺？
幼：安逸、寧靜、舒服、安靜
�。�3）賞析紅頦鳥的夢：
師：紅頦鳥得到了什么顏色的花？它夢見了什么？
幼：紅色的花，它夢見火紅的楓葉，火紅的漿果，天邊出現(xiàn)火紅的晚霞請幼兒閉上眼睛邊聽散文詩邊隨音樂想象、感受小黃雞的夢境。
師：請幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛看見了什么？
幼：火紅的國旗、火紅的火烈鳥、火紅的燈籠……師：有什么感覺？
幼：幸福、熱烈、生動、興奮、快樂小結(jié)：三個小動物夢的意境感覺是不一樣的
（三）第三遍欣賞：閉眼睛完整欣賞配樂散文詩，充分感受意境美。
三、想象創(chuàng)編散文詩師：猜一猜夢姐姐的花籃里還會有什么顏色？
幼：粉色、藍色、白色、橘黃色師：誰能用一個準(zhǔn)確的詞語來描述一下夢姐姐花籃里的花？
幼：五顏六色師：請小朋友們在聽到音樂后閉上眼睛感受一下，"夢姐姐"會不會來到你身邊，音樂停下來，你們再睜開眼睛。
請幼兒嘗試用散文詩里的句式仿編自己的夢："夢姐姐送給我一朵色的花，我就做了一個色的夢，我夢見了、、。"啟發(fā)幼兒創(chuàng)設(shè)優(yōu)美夢境。
四、活動延伸：
1、繼續(xù)分組，充分創(chuàng)編散文詩，教師啟發(fā)幼兒感受意境美。
2、主題意愿畫：夢姐姐的花籃。
活動反思：
《夢姐姐的花籃》是一首非常優(yōu)美的散文詩，散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我自己精心制作的，讓幼兒邊聽邊欣賞畫面，可以給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗，并在不同的夢境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此，通過此次語言欣賞活動，不僅讓幼兒在ppt畫面的基礎(chǔ)上進行再造想象，而且可以大膽地表達幼兒的所思、所想。開始部分我利用幼兒感興趣的識字和組詞游戲引出語言欣賞的主題內(nèi)容；第二部分采用ppt多媒體來進行教學(xué)，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問，老師提供給幼兒充分表述的機會，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢內(nèi)容的關(guān)系，一改一聽、二問、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進行分段欣賞-提問-設(shè)疑-釋疑-再欣賞的方式層層遞進，通過我的提問"小黃雞得到什么顏色的花？它夢見了什么？金黃與黃色有什么不同？請幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛看見了什么？有什么感覺？--猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什么？有什么感覺？--請幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛看見了什么？有什么感覺？來引導(dǎo)幼兒大膽想象，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內(nèi)容，不強求答案的正確度、完整性，不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識經(jīng)驗來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學(xué)習(xí)的欲望，更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時，全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文，發(fā)揮他們再造想象的能力，鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答，用上優(yōu)美的詞匯：夢姐姐送給我一朵色的花，我會做一個色的夢，我夢見了……本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機會，讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環(huán)節(jié)中，幼兒的思維不是很開闊，聯(lián)想到的事物有類同，如果教師再引導(dǎo)的深入一點，那仿編出來的效果可能還要好。
夢姐姐花籃教案2
一、活動目標(biāo)
1、感受散文的優(yōu)美意境，了解文章的大概內(nèi)容，并學(xué)習(xí)有感情地朗誦。
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編不同的簡短詩歌，培養(yǎng)發(fā)散性和求異性思維。
3、學(xué)習(xí)詞語：“夢”、“五顏六色”、“金黃”、“碧綠”、“火紅”，會應(yīng)用適當(dāng)?shù)脑~語修飾語句。
二、活動準(zhǔn)備
(一)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備 知道每個人都有過各種夢，夢是在睡眠時才會產(chǎn)生。欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風(fēng)景。
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備 夢姐姐圖片、小黃雞、小青蛙、紅頦鳥做夢時的彩圖片、花籃、各種顏色的花、實物投影機、字卡、鋼琴曲磁帶。
三、活動方法
激發(fā)法、直觀表達法、觀察發(fā)現(xiàn)法。
四、活動過程
(一)出示夢姐姐的圖片，知道夢姐姐的形象和作用。
1、提示性問話：你們做過夢嗎？什么時候會做夢？想知道是誰讓你們做夢的嗎？
2、看實物投影，觀察夢姐姐的形象(出示字卡：五顏六色)。
(二)欣賞散文
1、激發(fā)幼兒欣賞的興趣：到了夜晚，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來，知道她去做什么嗎？讓我們一起來聽一聽。
2、有感情地配樂朗誦散文。
3、回憶式啟發(fā)提問：夢姐姐都讓誰做夢了？她是怎樣讓它們做夢的？
小黃雞做了一個什么夢(出示字卡：金黃色)？利用實物投影觀看小黃雞做夢彩圖。
用同樣方法提問小青蛙和紅頦(ke，下巴的意思)鳥。
4、看圖片再次欣賞散文，鼓勵幼兒跟著朗誦。
(三)幼兒創(chuàng)編散文
1、引導(dǎo)：夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子，今天她帶來了五顏六色的花，請你們也來做個美麗的夢。(可適當(dāng)提示花的顏色和夢的內(nèi)容的關(guān)系)
2、放優(yōu)美的樂曲，請出“夢姐姐”為幼兒放一朵花，并請幼兒閉上眼睛想像，(有各種顏色的花)
3、音樂停止后鼓勵幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想像與他人不同的內(nèi)容。
五、各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：人為什么會做夢？
藝術(shù)：繪畫《我的夢》。
健康：怎樣才能睡個好覺？(培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣)
六、環(huán)境中滲透
環(huán)境布置 《夢姐姐的花籃》，在相應(yīng)顏色的花旁邊貼上相關(guān)的彩圖，便于幼兒復(fù)習(xí)朗誦。讓幼兒畫出不同內(nèi)容的夢，貼在相應(yīng)花的后面，自由創(chuàng)編。
七、生活中滲透
可以在午睡后講一講做了什么夢，提高口語表達能力。
八、家庭中滲透
鼓勵孩子講述自己做的夢。
夢姐姐花籃教案3
活動目標(biāo)：
1、了解文章大概內(nèi)容，初步感受散文的優(yōu)美意境。
2、能圖文結(jié)合用比較連貫的語句說出小動物夢到的事物。
3、能用“夢姐姐送我一朵x色的花，我做了一個x色的夢，夢到了x色的xx”遷移練習(xí)說話。
活動重點：能圖文結(jié)合用比較連貫的語句說出小動物夢到的事物。
活動難點：運用“我做了一個x色的夢，x色的xx”句式練習(xí)說話。
活動準(zhǔn)備：散文內(nèi)容中出現(xiàn)的小動物的夢境圖片、五顏六色的剪紙花、花籃
活動過程：
一、談話揭題
1、小朋友們，你們做過夢嗎？夢到了什么？什么時候才會做夢？
2、今天我們認(rèn)識一位住在樹林里的夢姐姐，（出示夢姐姐圖片）。請幼兒說說看到的夢姐姐的樣子。
3、我們一起聽聽散文《夢姐姐的花籃》，看看夢姐姐帶著她的花籃做了什么？
3、教師一邊出示圖片一邊講述散文。
二、理解散文
1、散文中是怎樣說夢姐姐的樣子的？為什么說夢姐姐花籃里的花是五顏六色的？她喜歡做什么事情？散文里夢姐姐送了哪些顏色的花？送給了誰？它們做了什么顏色的夢？看圖說說小動物夢到了什么？（引導(dǎo)分段完整講述）
2、師幼一起圖文結(jié)合嘗試完整講述散文內(nèi)容。
三、語句遷移練習(xí)
1、夢姐姐還非常喜歡那些愛幻想的孩子，所以，她總是把最美最好的夢送給孩子們。夢姐姐委托我把彩色的花朵送給大家，然后請你看看夢姐姐送給你的花是什么顏色的？你會做什么顏色的夢、會夢到什么呢？（請幼兒閉上眼睛，教師很快發(fā)放花朵）
2、請幼兒找個伙伴面對面說一說自己的夢（用”夢姐姐送給我一朵x色的花，我做了一個x色的夢，夢到了x色的xx”句式）。
3、幼兒拿著花朵逐一和大家分享夢境。
四、課后延伸
請大家回家把你的夢畫在花瓣上，然后給爸爸媽媽講講，也讓他們給你講講他們做過的最美的夢。
附：散文《夢姐姐的花籃》
在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛的翅膀，胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃，籃里裝滿五顏六色的花朵。
每天夜晚，夢姐姐都會提著花籃，從林中輕輕飛出來。
小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。
小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵綠色的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。
紅頦鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小甲蟲做了一個紅色的夢。它夢見火紅的楓葉，火紅的果子，天邊照耀著火紅的晚霞……
夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小甲蟲可愛多了，所以，她總是把最美最好的夢送給孩子們。
夢姐姐花籃教案4
活動過程：
1．直接導(dǎo)入
師：我們有時會做夢，那是因為有夢姐姐。夢姐姐在哪里呢？瞧，她來了……
2．欣賞故事前半部分，積極參與活動。
1）看課件，幼兒欣賞故事。
2）提問：夢姐姐住在哪里？
夢姐姐長什么樣子？
她是什么時候出來的？
她看見了誰？在做什么？
夢姐姐給了她一朵什么顏色的花？
它夢見了什么？
3．大膽想象青蛙的夢，并講述
1）師：小青蛙正在水草邊靜靜的睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵淡綠色的花。
師：猜猜小青蛙會夢到些什么？(幼兒自由講述)
2) 師：小青蛙自己也做了一個很美的夢，我們一起去看看吧。(師幼共同講述)
4．積極討論、講述故事第三部分
師：紅色的小鳥用腳抓住樹枝，在樹上睡覺。猜猜它會做一個什么顏色的夢？
夢里有什么呢？
1）幼兒和好朋友一起討論并講述。
2）完整欣賞。
5．聽音樂，隨著課件欣賞散文，感受散文的意境美。
6．幼兒想象自己的夢，并能大膽講述。
1）幼兒聽音樂想象，教師扮夢姐姐。
2）請一名幼兒講述。
3）再次想象，請和好朋友一起說一說。
7．活動延伸
畫夢：請你把自己美麗的夢用筆畫下來。
活動目標(biāo)：
1、感受散文優(yōu)美的意境，體驗快樂、美好、多彩的夢境。
2、積極參與活動，能大膽講述自己的夢，發(fā)揮想象力。
活動準(zhǔn)備：
1、課件一份
2、 花籃一個、花朵45朵、音樂磁帶《夢幻曲》
夢姐姐花籃教案5
活動目標(biāo)
1.感受散文詩的優(yōu)美意境。
2.理解散文詩的內(nèi)容，能有感情的朗誦。
3.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件一份、花籃一個、花、鋼琴曲《卡農(nóng)》、圖譜。
活動過程
(一)回憶經(jīng)驗，直接導(dǎo)入
1.你們做過夢嗎?都夢到了什么?
評析：引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗，直接切入主題。
2.是誰讓你們做夢的呢?
3.教師小結(jié)：原來是夢姐姐讓我們做夢的呀。(出示課件，并介紹夢姐姐：在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐。她的胳膊上總是跨著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來。)
(二)欣賞散文
1.今天，老師要請小朋友欣賞一首散文詩，聽一聽，夢姐姐讓誰做夢了?(第一遍)
評析：為讓幼兒直觀地認(rèn)識種種顏色，體驗多彩的世界，我采用多媒體進行教學(xué)，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽，多通道感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。
2.夢姐姐是怎樣讓她們做夢的呢?它們都夢到了什么?讓我們再來聽一聽。(第二遍：教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上，出示小圖片幫助幼兒進一步理解散文)
評析：本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問，老師再次提供給幼兒充分表述的機會，并將小動物圖片，以及夢到的景物圖片一一按散文內(nèi)容的順序展示在黑板上，幫助幼兒記憶散文內(nèi)容。此時，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內(nèi)容，不強求答案的正確度、完整性。當(dāng)有些答案幼兒無法講出時，我給予了豐富知識的機會。
3.小動物的夢真美啊，讓我們再來欣賞一遍吧。
4.這么美的散文詩，讓我們一起來念一念吧。(第四遍)
評析：在開放式提問的基礎(chǔ)上，老師和幼兒一起對散文進行了適時的概括、提煉和總結(jié)，使幼兒對散文的內(nèi)容得到了進一步的認(rèn)識、理解和掌握，也使幼兒對顏色的認(rèn)識得到了提高和升華。
(三)幼兒創(chuàng)編散文
1.夢姐姐可真美啊，吳老師也想來當(dāng)一回夢姐姐，送花給你們，讓你們也做很美的夢，好嗎?
2.播放音樂�！皦艚憬恪盀槊總�幼兒放一朵花(各種顏色的花)，幼兒自由討論，大膽構(gòu)思自己彩色的夢。
3.那請小朋友看看夢姐姐送給你了一朵什么顏色的花，想一想你會做什么顏色的夢，會夢到些什么呢?請你和旁邊的小朋友說一說，看看誰說的夢最美，待會兒請你來跟夢姐姐說一說。
4.鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答，用上優(yōu)美的詞匯：夢姐姐送給我一朵XX顏色的花，我會做一XX顏色的夢，我夢到了……
5.小朋友做的夢可真美啊，我們再去把你的夢說給別的班的小朋友聽一聽。
評析：本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機會，讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述。在這里，開放式的提問能培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的思維，同時也豐富了幼兒對各種色彩的認(rèn)識。
課后反思：
《夢姐姐的花籃》是一首優(yōu)美的散文詩，散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我從網(wǎng)上下載的。讓幼兒邊聽邊欣賞畫面，給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗。而夢境可以是現(xiàn)實生活的再現(xiàn)，也可以是荒誕的，甚至是不著邊際的想象。于是，這一話題更能觸發(fā)幼兒的想象力。通過此次活動，讓幼兒在畫面的基礎(chǔ)上進行再造想象，大膽地表達自己的所思、所想。
開始部分我讓幼兒回憶生活經(jīng)驗，直接切入主題。你們做過夢嗎?都夢到了什么?幼兒都能大膽的講述自己的夢。第二部分采用多媒體來進行教學(xué)，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問，老師提供給幼兒充分表述的機會，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢內(nèi)容的關(guān)系，一改一聽、二問、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。
而是進行分段欣賞—提問—設(shè)疑—釋疑—再欣賞的方式層層遞進，通過我的提問“夢姐姐給了小黃雞一朵黃色的花，小黃雞會做一個什么顏色的夢?它會夢見什么?來引導(dǎo)幼兒大膽想象，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內(nèi)容，不強求答案的正確度、完整性，不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識經(jīng)驗來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學(xué)習(xí)的欲望，更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時，全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文。
第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文，發(fā)揮他們再造想象的能力，鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答，用上優(yōu)美的詞匯：夢姐姐送給我一朵XX顏色的花，我會做一個XX顏色的夢，我夢到了……本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機會，讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環(huán)節(jié)中，幼兒的思維不是很開闊，聯(lián)想到的事物有類同，如果教師再引導(dǎo)的深入一點，那仿編出來的效果可能還要好。
總之，在散文教學(xué)中，教師要挖掘出散文所蘊含的內(nèi)在美，并運用各種手段，讓幼兒較深刻地領(lǐng)會作品內(nèi)涵，感受作品的語言美，意境美。教師應(yīng)做一個支持者，引導(dǎo)者，從而讓幼兒從內(nèi)心真正去感受美，理解美。
夢姐姐花籃教案6
活動目標(biāo)：
1、感受散文優(yōu)美的語言和意境，激發(fā)幼兒對作品的喜愛之情。
2、理解內(nèi)容，學(xué)說散文中的段落并嘗試仿編。
活動準(zhǔn)備：
欣賞畫面，背景音樂，小花籃一個、內(nèi)有各種顏色的紙花。
活動過程：
一、講講猜猜，引入活動
1、出示三個字——“夢姐姐”。
這幾個字小朋友認(rèn)識嗎?猜一猜夢姐姐是做什么的?
2、出示兩個字——“花籃”。
這兩個字認(rèn)識嗎?請連起來讀一讀。夢姐姐和花籃會有什么關(guān)系呢?夢姐姐讓誰做夢，又夢見了什么呢?讓我們一起來聽一聽散文《夢姐姐的花籃》。
二、完整聽賞
夢姐姐用什么方法讓小動物們做了不同顏色的夢?夢姐姐分別把什么顏色的花給了不同的小動物?小動物們都夢到了什么?
三、分段聽賞并復(fù)述
1、小黃雞金黃色的夢。
(1)小黃雞在哪里睡覺?為什么小黃雞會睡得很香甜(出示圖片加以證實)?
(2)夢姐姐是怎樣來的?她撒下了什么顏色的花給小黃雞?小黃雞做了什么顏色的夢?夢見了什么?
(3)再說一遍小黃雞的夢，幼兒輕輕地跟著教師一起說。
2、小青蛙綠色夢。
(1)(先看圖后復(fù)述)小青蛙在哪里睡覺?為什么夢姐姐給了小青蛙綠色的花?它夢見了什么?
(2)跟著教師一起學(xué)著說說。
3、紅頦鳥紅色夢。
紅頦鳥是怎么睡覺的?它夢見了什么?誰能看著圖片試著說一說?
四、完整復(fù)述并感受
1、你們最喜歡誰的夢?說說各自的原因。
2、體會三個小動物做了不同的夢，但都在夢里遇見了自己的最愛，它們的夢都很美。
3、教師和幼兒一起復(fù)述散文：“我們一起來做一做小動物們的美夢好嗎?
五、仿編作品
教師扮作夢姐姐，請幼兒從花籃里取出自己最喜歡的顏色的花瓣，講述各自的夢境。
幼兒講述句式：夢姐姐在我身邊撒下了一朵 花，于是我就……
幼兒講述舉例：
幼兒：夢姐姐在我身邊撒下了一朵紅花，于是我就夢見了火紅的太陽，我穿著火紅的連衣裙在火紅的花叢中跳舞。
教師：是啊，穿著火紅的連衣裙在紅紅的花叢中“翩翩起舞”，多美啊!
附故事： 夢姐姐的花籃
在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛翔的翅膀，胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿了五顏六色的花朵。白天，夢姐姐是很少露面的。可是每天夜晚，夢姐姐都會提著花籃從林中輕輕飛出來。
小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下了一朵黃色的花。于是，小黃雞就做了一個金黃色的夢。它夢見金黃色的太陽，金黃色的田野，田野上開滿金黃色的油菜花。
小青蛙正在水草邊靜靜地睡著。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下了一朵淡綠色的花。于是，小青蛙就做了一個綠色的夢。它夢見了碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉叢里有一支碧綠的蓮蓬。
紅頦鳥用腳爪抓住樹枝在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下了一朵紅色的花。于是，紅頦鳥就做了一個紅色的夢。它夢見了火紅的楓葉，火紅的漿果，天邊照耀著火紅的晚霞。
夢姐姐花籃教案7
活動目標(biāo)：
1、感受散文的優(yōu)美意境，能用多種方式表達自己對散文的理解。
2、積極學(xué)習(xí)優(yōu)美詞句，積極參與欣賞仿編活動。
3、體驗欣賞、表演活動的快樂。
4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
5、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
活動準(zhǔn)備：
電教設(shè)備：電腦課件、動物頭飾、小圖片若干。
活動過程：
（一）以夢姐姐引出話題。
教師：今天，有一位美麗的客人到我們中二班來做客了，看看她是誰？（教師介紹夢姐姐，并相互問好）夢姐姐長得漂亮嗎？誰能來用好聽的詞語說說夢姐姐的樣子？（引導(dǎo)幼兒用語言描述夢姐姐的外形特征）
�。ǘ┬蕾p課件，了解散文第一二段內(nèi)容。
教師：小朋友都說到了夢姐姐提著的花籃，夢姐姐的花籃本領(lǐng)可大呢，到底有什么用呢，夢姐姐給我們帶來了一首優(yōu)美的散文，你們聽了散文就知道花籃的本領(lǐng)了，這首散文的名字就叫《夢姐姐的花籃》我們一起來聽一聽。
提問：
1、你聽到散文里說了什么好聽的話？
2、夢姐姐住在哪里？夢姐姐提著的花籃里，有些什么顏色的花朵？（學(xué)說五顏六色）
3、她什么時候從樹林里飛出來？猜一猜她為什么晚上才飛出來呢？（幼兒大膽猜測）
4、夢姐姐晚上出來干什么呢？夜晚的樹林里發(fā)生了什么事情呢？
5、誰正在睡覺？夢姐姐飛過來做了什么？（集體模仿花姐姐撒花的動作，并學(xué)說撒）
6、小黃雞開始做什么？它夢到了什么？
7、連貫講述小黃雞做的夢。
教師：夢姐姐撒下黃色的花給小黃雞，小黃雞做了一個金黃色的美夢，我們也來講講這個神奇的夢吧。
�。ㄋ模┬蕾p第三、第四部分的無聲課件，自主發(fā)現(xiàn)散文后半部分的內(nèi)容。
教師：在夜晚，森林里還有誰在睡覺呢？夢姐姐還會把美夢帶給誰呢？這些夢會是什么顏色的呢？會夢到什么呢？請你和好朋友交流交流。（幼兒互相交流）
1、欣賞后半部分無聲課件。
教師：夢姐姐到底給誰帶去了什么顏色的夢呢？我們一起來看一看。
2、提問：
�。�1）還有誰在睡覺？夢姐姐給小青蛙撒下了什么顏色的花，青蛙做了什么顏色的夢？夢到了什么？
�。�2）夢姐姐還飛到了誰的身邊，她為什么要給小甲蟲撒下紅色的花？小甲蟲做了什么顏色的夢？夢到了什么？
3、欣賞有聲課件。
教師：小動物們做的夢和我們小朋友想得一樣嗎？我們來聽聽看。
4、完整講述小動物的夢。
教師：夢姐姐給森林里的小動物帶去了美麗的夢，有的'夢是黃色的，有的夢是綠色的，還有的夢是紅色的，我們一起來跟著小動物們說說這些色彩鮮艷的夢吧。
�。ㄎ澹┩暾蕾p并表演散文。
教師：夢姐姐的花籃本領(lǐng)大不大？你們發(fā)現(xiàn)夢姐姐的花和小動物們做的夢之間藏著什么秘密？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)夢姐姐撒下的花和動物的顏色以及小動物做夢做到的物品的顏色是相同的）
1、完整欣賞散文一遍。
2、表演散文一遍。
教師：對呀，夢姐姐的花是五顏六色的，她帶給大家的夢也是五彩繽紛的，做著這么美麗的夢，小動物們的心情怎么樣？你們想和小動物們一起做夢嗎？（教師扮演夢姐姐，幼兒分組扮演不同的小動物）（六）學(xué)習(xí)仿編散文。
1、討論：夢姐姐花籃里有五顏六色的鮮花，除了撒給小動物的紅黃綠花外，你猜猜夢姐姐的花籃里還會有什么顏色的花？你希望夢姐姐會給你撒下什么顏色的花？你會做什么樣的夢？會夢見什么？
2、幼兒仿編并表演。
例：***正甜甜地睡著，夢姐姐飛過來，在她身邊撒下一些藍色的花，于是***就做了一個藍色的夢，她夢見了藍藍的大海、藍藍的天空、藍藍的云彩。
活動延伸：
區(qū)域活動：鼓勵幼兒繼續(xù)仿編散文，并將自己創(chuàng)編的內(nèi)容畫下來。
資料附錄：
夢姐姐的花籃在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對翅膀，手上總是提著一只輕巧的花籃，籃里裝滿五顏六色的花朵。
白天，夢姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢姐姐都會提著花籃，從林中輕輕飛出來。
小黃雞正甜甜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一些黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃色的太陽，金黃的花園，金黃色的鮮花。
小青蛙正在荷葉上靜靜地睡著，夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一些綠色的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見了綠綠的湖水，綠綠的竹子，綠綠的草地。
小甲蟲在蘑菇上睡得香香的，夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一些紅色的花。于是小甲蟲做了一個紅色的夢。它夢見了火紅的楓葉，火紅的果子，火紅的晚霞……
教學(xué)反思：
《夢姐姐的花籃》是一首優(yōu)美的散文詩，散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我從網(wǎng)上下載的。讓幼兒邊聽邊欣賞畫面，給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗。而夢境可以是現(xiàn)實生活的再現(xiàn)，也可以是荒誕的，甚至是不著邊際的想象。于是，這一話題更能觸發(fā)幼兒的想象力。通過此次活動，讓幼兒在畫面的基礎(chǔ)上進行再造想象，大膽地表達自己的所思、所想。
夢姐姐花籃教案8
一、 活動目標(biāo)
1、 感受散文詩的優(yōu)美意境，了解詩歌的大概內(nèi)容，并學(xué)習(xí)有感情的朗誦。
2、 鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編不同的簡短詩歌，培養(yǎng)發(fā)散性和求異性的思維。
3、 學(xué)習(xí)詞語："夢"、"五顏六色"、"金黃"、"碧綠""火紅"。會應(yīng)用適當(dāng)?shù)脑~語修飾語句。
二、 活動準(zhǔn)備
1、 知識準(zhǔn)備：知道每個人都會各種不同的夢，夢是在睡眠時才會產(chǎn)生。欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風(fēng)景。
2、 物質(zhì)準(zhǔn)備：夢姐姐圖片、小黃雞、小青蛙、紅頦鳥做夢時的彩圖片，花籃、各種顏色的花、實物投影、字卡、鋼琴曲磁帶。
三、 活動方法
激發(fā)法、直觀表達法、觀察發(fā)現(xiàn)法
四、活動過程
�。ㄒ唬� 出示夢姐姐的圖片，知道夢姐姐的形象和作用。
1、 提示性的問話：你們做過夢么？什么時候會做夢？想知道是誰讓你們做夢的么？
2、 看實物投影，觀察夢姐姐的形象（出示字卡：五顏六色）
�。ǘ� 欣賞散文詩
1、 激發(fā)幼兒欣賞的興趣：到了夜晚，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕的飛出來，知不知道她去做什么？讓我們一起來聽一聽。
2、 有感情的配樂朗誦詩歌。
3、 回憶式的啟發(fā)提問：夢姐姐都讓誰做夢了？ 她是怎樣讓它們做夢的？小黃雞做了一個什么夢 （出示字卡：金黃色） 利用實物投影觀看小黃雞做夢彩圖同樣方法提問小青蛙和紅頦鳥。
4、 看圖片再次欣賞散文詩，鼓勵幼兒可以跟著朗誦。
�。ㄈ� 幼兒創(chuàng)編散文
1、 引導(dǎo)：夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子，今天她帶來了五顏六色的花，請你們也來做個美美的夢。（可適當(dāng)提示花的顏色和夢內(nèi)容的關(guān)系）
2、 放優(yōu)美的樂曲，請出"夢姐姐"為幼兒放一朵花，并請幼兒閉上眼睛想象。（注：有各種顏色的花）
3、音樂停止后鼓勵幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容。
五、各領(lǐng)域的滲透
1、 認(rèn)知領(lǐng)域：人為什么會做夢？（科學(xué)）
2、 社會領(lǐng)域：繪畫"我的夢"
3、 健康領(lǐng)域：怎樣才能睡個好覺？（培養(yǎng)幼兒良好的睡眠）
六、環(huán)境中的滲透
環(huán)境布置：《夢姐姐的花籃》，在相應(yīng)顏色的花旁邊貼上相關(guān)的彩圖，便于幼兒復(fù)習(xí)朗誦。并可以讓幼兒畫出不同內(nèi)容的自己的夢，貼在相應(yīng)花的后面，自由創(chuàng)編。
七、生活中的滲透
可以在午睡后講一講做了什么夢，提高口語表達能力。
八、家庭教育
1、 為幼兒創(chuàng)造良好的睡眠環(huán)境 。
2、 在和幼兒交談或聽他講述時，可以適當(dāng)?shù)慕趟恍┬稳菰~，豐富幼兒的詞匯量。
夢姐姐花籃教案9
活動目標(biāo)：
1、理解散文內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境。
2、大膽想象，能用連貫的句子表達自己的夢境。
3、萌發(fā)熱愛自然、熱愛生活的情感。
活動準(zhǔn)備：
課件、五顏六色的花瓣、圖譜
活動過程：
一、談話：你們做過夢嗎？你做過什么夢？
二、欣賞散文
1、師；深綠色的森林里有一位夢姐姐，到了夜晚，她就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來，知道她去干什么嗎？讓我們一起來聽聽：《夢姐姐的花籃》。
提問：夢姐姐把夢送給哪些小動物了？
它們的夢是什么顏色的？
2、播放課件配樂朗誦，提問：小黃雞、小青蛙和小鳥都做了什么顏色了夢？為什么呢？
夢姐姐真好，給了小動物那么美妙的夢。我們也來說說這三個美妙的夢吧�。ㄓ變夯卮�，依次出示圖譜）
3、引導(dǎo)幼兒再次配合課件欣賞散文。
師：小動物們夢見了什么呢？我們再聽一聽吧！
三、仿編散文句子
師：夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子了，誰想得到這些花嗎？請大家趕緊閉上眼睛，夢姐姐就會送你一朵小花。（夢姐姐送給你一朵什么顏色的花，你做了一個什么夢，夢見了什么？）
四、夢姐姐為我們送來了這么美妙的夢，我們到班上把這個美妙的夢畫出來吧！
散文：夢姐姐的花籃
在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛的翅膀，胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。每到夜晚，夢姐姐都會提著花籃，從林中輕輕飛出來。
小黃雞靠在媽媽身邊甜甜地睡著。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。
小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵淡綠的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉叢里有一支碧綠的蓮蓬。
小鳥站在樹枝上美美地睡著。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花，于是，小鳥就做了一個紅色的夢。它夢見火紅的晚霞，火紅的楓葉，楓葉邊飛舞著火紅的漿果……
夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可真可愛，所以，她總是把最美最好的夢送給孩子們。
夢姐姐花籃教案10
［活動目標(biāo)］
1、感受散文的優(yōu)美意境，了解文章的大概內(nèi)容，并學(xué)習(xí)有感情地朗誦。
2、學(xué)習(xí)詞語：“夢”、“五顏六色”、“金黃”、“綠色”、“火紅”，會應(yīng)用適當(dāng)?shù)脑~語修飾語句。
3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編不同的簡短詩歌，培養(yǎng)發(fā)散性和求異性思維。
［活動準(zhǔn)備］
�。ㄒ唬┲R經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道每個人都有過各種夢，夢是在睡眠時才會產(chǎn)生。欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風(fēng)景。
�。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備：夢姐姐圖片、小黃雞、小青蛙、紅頦鳥做夢時的彩圖片、各種顏色的花、花籃、花環(huán)、字卡、散文詩錄音磁帶、小夜曲磁帶。
［活動過程］
�。ㄒ唬┙處燁^戴花環(huán)，手提花籃扮作夢姐姐上場，引起孩子的興趣
1、提示性問話：小朋友們好！你們知道我是誰嗎？告訴你們吧，我是夢姐姐。你們做過夢嗎？什么時候會做夢？是誰讓你們做夢的呢？就是我呀，夢姐姐。
2、用詩歌語言介紹自己：夢姐姐我住在一片深綠色的樹林里，我有一只輕巧的花籃，一到晚上，我就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來，你知道我要去干什么嗎？請你閉上眼睛猜一猜（趁此機會夢姐姐摘去花環(huán)放下籃子變成老師）
�。ǘ┬蕾p散文
1、夢姐姐干什么去了呢？請你聽一首散文詩，聽完以后你就知道了。
2、放錄音：配樂詩朗誦《夢姐姐的花籃》
3、回憶式啟發(fā)提問，幫助幼兒感受體驗散文詩的美：散文詩里有什么？聽完以后有什么感覺？覺得這首散文詩怎么樣？（美不美？哪里美？有很美的顏色，很美的小動物，小動物們做了很美很美的夢，這是一首很美的散文詩）
4、帶著問題完整欣賞第二遍散文詩
夢姐姐一到晚上提著花籃去干什么了呢？（給小動物們送花，讓小動物們做夢）那夢姐姐都讓誰做夢了？怎樣讓他們做夢的？他們夢見了什么呢？請你再來聽一遍散文詩，然后告訴老師。
5、出示圖片幫助幼兒理解散文詩，學(xué)習(xí)詞匯
�。�1）、夢姐姐住在哪里？（出示夢姐姐圖片朗誦第一段）豐富詞匯：五顏六色
是什么意思？（顏色很多，非常漂亮）誰能用五顏六色來說一句話。
（2）、出示圖片，分段學(xué)習(xí)小動物們做的夢，豐富詞匯：金黃、綠色、火紅
夢姐姐讓誰做夢了？根據(jù)幼兒的回答出示圖片，夢姐姐是怎樣讓他們做夢的？他們都夢到些什么？（紅頦鳥一段重點學(xué)習(xí)，認(rèn)識紅頦鳥，解釋火紅的楓葉、漿果、晚霞等詞語：到秋天時特別紅的葉子是楓葉；水分很多，紅頦鳥特別喜歡吃的漿果；太陽快要下山時天邊出現(xiàn)的被太陽映紅的彩云叫晚霞）
6、看圖片再次欣賞散文，教師配樂完整朗誦散文詩（輕聲播放小夜曲）。
7、鼓勵幼兒跟教師看圖片完整朗誦散文詩
�。ㄈ┯變簞�(chuàng)編散文
1、引導(dǎo)：朗誦散文詩最后一段，那你猜猜夢姐姐會不會給咱們來送美麗的花，讓咱們小朋友也來做一個美麗的夢呢？閉上眼睛聽一聽，夢姐姐會不會來?（趁幼兒閉眼時教師戴上花環(huán)提著籃子重新扮作夢姐姐上場）夢姐姐聽說咱們小朋友是最聰明最愛幻想的好孩子，所以夢姐姐也給你們帶來了五顏六色的花，讓你們也來做一個美麗的夢，好嗎？
2、放小夜曲錄音，“夢姐姐”為每個幼兒放一朵花 （有各種顏色的花），請幼兒間討論，大膽構(gòu)思自己的彩色的夢。
提示花的顏色與夢的關(guān)系：我送給小黃雞一朵黃色的花，小黃雞就做了一個金黃色的夢；我送給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙就做了一個綠色的夢；我送給紅頦鳥一朵紅色的花，紅頦鳥就做了一個火紅色的夢。那請小朋友看看夢姐姐送給你的是一朵什么顏色的花，想一想你會做一個什么顏色的夢，會夢到些什么呢？請你跟旁邊的小朋友說一說，看看誰說的夢最美，待會兒請你來跟夢姐姐說一說。
3、鼓勵幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想像與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答，用上優(yōu)美的詞匯：夢姐姐送給我一朵××顏色的花，我會做一個××顏色的夢，我夢到了…… ［活動延伸］天快亮了，夢姐姐要飛走了，請小朋友們把美麗的花帶回家，跟爸爸媽媽說一說美麗的夢，請爸爸媽媽也做一個美麗的夢，好嗎？ 夢姐姐的花籃 在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐。她的胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕飛出來。 小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。 小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵淡綠色的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見綠色的池塘，綠色的荷葉，還有一只綠色的蜻蜓。 紅頦鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是，紅頦鳥就做了一個火紅色的夢。它夢見火紅的楓葉，火紅的漿果，天邊上照耀著火紅的晚霞…… 夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子比小黃雞、小青蛙和紅頦鳥更可愛，所以，她總是把最美最好的夢送給孩子們。
夢姐姐花籃教案11
設(shè)計意圖：
《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力�！备鶕�(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，我選擇了這節(jié)語言活動。
活動目標(biāo)：
1、感受散文詩的優(yōu)美意境。
2、理解散文詩的內(nèi)容，能有感情的朗誦。
3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。
活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：課件一份、花籃一個、花、鋼琴曲《卡農(nóng)》、圖譜。
活動過程：
（一）回憶經(jīng)驗，直接導(dǎo)入
1、你們做過夢嗎？都夢到了什么？
評析：引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗，直接切入主題。
2、是誰讓你們做夢的呢？
3、教師小結(jié)：原來是夢姐姐讓我們做夢的呀。你們想知道夢姐姐住在哪里、長什么樣嗎？
設(shè)計思路：讓孩子帶著問題去聽故事更能激起幼兒積極的思維和對很多的興趣。
4、觀看課件第一段，并介紹夢姐姐：在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐。她的胳膊上總是跨著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來。
設(shè)計思路：為讓幼兒直觀地認(rèn)識種種顏色，體驗多彩的世界，我采用多媒體進行教學(xué)，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽，多通道感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。
5、提問：夢姐姐為什么白天很少出來，都是晚上出來呢？
（二）欣賞散文
1、今天，老師要請小朋友欣賞一首散文詩，聽一聽，夢姐姐讓誰做夢了？（欣賞散文第二段）。
提問（1）、夢姐姐先讓誰做夢了、它做一個什么顏色的夢？夢見了什么？（利用圖片幫助幼兒進一步理解散文)
設(shè)計思路：本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問，老師再次提供給幼兒充分表述的機會，并將小動物圖片，以及夢到的景物圖片一一按散文內(nèi)容的順序展示在黑板上，幫助幼兒記憶散文內(nèi)容。此時，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內(nèi)容，不強求答案的正確度、完整性。當(dāng)有些答案幼兒無法講出時，我給予了豐富知識的機會。
提問（2）：孩子們有沒有發(fā)現(xiàn)，小黃雞的顏色、夢的顏色、以及夢見的東西的顏色都是什么顏色的?用“黃”字表示小黃雞的夢。
設(shè)計思路：引導(dǎo)幼兒對小黃雞的夢有個整體的認(rèn)識，幫助孩子用已有的知識和經(jīng)驗推理下面可能發(fā)生的事情，更好的發(fā)揮孩子的想象和推理能力。
2、小黃雞的夢真美呀！還有小動物想做夢呢？是誰呢？（請繼續(xù)欣賞散文第三段。）
提問：夢姐姐也讓小青蛙做夢了，你們猜夢姐姐給了小青蛙什么顏色的花，讓小青蛙做什么顏色的夢，夢到什么？
設(shè)計思路：在前一情節(jié)的基礎(chǔ)上，老師和幼兒一起對散文進行了適時的概括、提煉和總結(jié)，使幼兒對散文的內(nèi)容得到了進一步的認(rèn)識、理解和掌握，也使幼兒對顏色的認(rèn)識得到了提高和升華。
3、想知道夢姐姐還讓誰做夢了嗎？欣賞第四段散文。
提問：原來是小紅鳥呀！你們猜夢姐姐給了小紅鳥什么顏色的花，讓紅鳥做什么顏色的夢，夢到什么？
4、你們覺得誰的夢最美？
設(shè)計思路：引導(dǎo)孩子感受散文優(yōu)美的意境、學(xué)習(xí)復(fù)述散文中優(yōu)美的語言。
（三）創(chuàng)編夢
1、夢姐姐最想最好的夢送給我們班的孩子了，你們想要嗎？請你們悄悄地的閉上眼睛，夢姐姐就會把一朵花放在你的桌子上。請小朋友看看夢姐姐送給你了一朵什么顏色的花，想一想你會做什么顏色的夢，會夢到些什么呢？請你和旁邊的小朋友說一說，看看誰說的夢最美，待會兒請你來跟夢姐姐說一說。
2、鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答，用上優(yōu)美的詞匯：夢姐姐送給我一朵XX顏色的花，我會做一XX顏色的夢，我夢到了……
3、小朋友做的夢可真美啊，我們再去把你的夢說給別的班的小朋友聽一聽。
設(shè)計思路：本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機會，讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述。在這里，開放式的提問能培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的思維，同時也豐富了幼兒對各種色彩的認(rèn)識。
附散文：
夢姐姐長著一對會飛翔的翅膀，胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。白天，夢姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢姐姐都會提著花籃，從林中輕輕飛出來。小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵淡綠的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉叢里有一支碧綠的蓮蓬。小紅鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花，于是，小紅鳥就做了一個紅色的夢。它夢見火紅的楓葉，火紅的漿果，天邊上照耀著火紅的晚霞……夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞，小青蛙和小紅鳥可愛多了，所以，她總是把最美最好的夢送給孩子們。
夢姐姐花籃教案12
一、設(shè)計意圖：
我們班作為幼兒園語言課題實驗班，開展課題實驗已經(jīng)1年多了，在課題研究中，我們深深的體會到：會學(xué)勝過學(xué)會，學(xué)會學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分。過去，我們較多的強調(diào)幼兒園要學(xué)會什么、掌握什么。而實際上，在幼兒階段，學(xué)習(xí)只是一種經(jīng)驗的積累、擴展和提升，需要與周圍環(huán)境中的人、物等相互作用。還應(yīng)建立在對幼兒個性、能力尊重的基礎(chǔ)上，今天，我組織的語言活動《夢姐姐的花籃》正是通過為幼兒創(chuàng)造一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣，調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進幼兒積極、主動的去學(xué)習(xí)語言。
二、活動目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：
1）通過創(chuàng)設(shè)看、聽、說的語言環(huán)境，激發(fā)幼兒想說的欲望。
2）啟發(fā)幼兒開展積極的想象，創(chuàng)作出自己的夢。
3）引導(dǎo)幼兒體會作品所表現(xiàn)的美好意境。
2.情感目標(biāo)：對同伴的夢有好奇心，能夠認(rèn)真的蜻蜓，大膽的發(fā)言。
三、活動準(zhǔn)備：
1）知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：
1.活動前有意識的讓幼兒談?wù)勛约旱膲?/p>
2.欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風(fēng)景
2）物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.創(chuàng)設(shè)做夢的情境、配樂
2.分組材料：2組青蛙分享器，拼圖、故事列車若干
3.夢姐姐的花籃、花朵若干，仙女棒
四、活動過程：
（一）感受散文：
1.分組操作：青蛙分享器2組、拼圖、故事列車
引入：小朋友，你們喜歡聽故事嗎？老師為你們準(zhǔn)備了青蛙分享器、拼圖、故事列車，里面藏著一些優(yōu)美動聽的故事，請你們?nèi)ヂ犅�、看看、說說吧！
2.集中提問：小朋友，請你們把看到的、聽到的說給大家聽�。ㄓ變簜�別說）這里有這么多好聽的故事，我們大家也一起來說一說！也可以講給你的小伙伴聽�。ㄓ變鹤杂山涣鳎�
（二）完整欣賞：
1.引入：小朋友說的故事真好聽！老師也有一個好聽的故事要告訴大家，我們一起來安靜的欣賞吧！
2.再完整欣賞一遍（幼兒小聲跟著說故事）
師：小朋友，夢姐姐的花籃，這個故事美嗎？我們再來欣賞一遍吧！
（三）幼兒“談”夢
1.幼兒交流自己的夢：
師：小朋友，你做過夢嗎？你做過什么樣的夢？（完整回答）
2.夢姐姐的夢
師：夢姐姐也做了一個有顏色的夢，她做了一個粉紅色的夢！夢見了粉紅色的屋頂、粉紅色的花朵、粉紅色的蝴蝶結(jié)、粉紅色的禮物、還有粉紅色的糖果。
3.師：夢姐姐最喜歡把五顏六色的夢送給大家了！我們也來做一個有顏色的夢吧！（幼兒做夢）
提問：你做了什么夢？
（四）結(jié)束：
師：小朋友，我們也把這些美好的夢，送給周圍的人，送給朋友、送給小弟弟、小妹妹吧�。◣ьI(lǐng)幼兒出室）
夢姐姐花籃教案13
活動目標(biāo)：
1．以游戲的形式，在看看、說說、做做中理解散文詩的內(nèi)容，感受其優(yōu)美的語句。
2．發(fā)展幼兒的想象力，能用較連貫、完整的語言來表達自己的情感。
活動準(zhǔn)備：課件；記號筆、圖畫紙、不同顏色的花若干。
活動過程：
一、以談話的形式激發(fā)幼兒的興趣
二、觀看課件，了解散文內(nèi)容。
1．請幼兒分段欣賞課件《夢姐姐的花籃》
（1）師：為什么白天夢姐姐很少露面，要到夜晚才出現(xiàn)呢？
2．先提問、再觀看課件，分段欣賞散文詩
�。�1）師：這時誰的花籃？（出示實物：夢姐姐的花籃）
（2）師：有一只小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。小雞們我們來睡一個甜甜的覺吧！這時夢姐姐飛過來，（夢姐姐提著花籃出場）說：我給小黃雞們帶來了一件禮物，我看哪位小黃雞睡得最香，我就送他一朵小黃花！
�。�3）師：小黃雞們醒來了，小黃雞做了一個什么顏色的夢，它夢見了什么？請小黃雞們相互討論一下!
（4）師：哪位小黃雞來說說你做了一個什么顏色的夢，夢見了什么？
3．師：聽誰來了？小青蛙會做一個什么顏色的，它又會夢見綠色的什么呢？
4．師：小紅鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花，）
�。�1）師：于是，小紅鳥就做了一個（紅色的夢）。它會夢見什么呀？它夢見火紅的楓葉，火紅的漿果，天邊上照耀著火紅的晚霞……
�。�2）師：小紅鳥還會做什么紅色的夢呢，請你們?nèi)ギ嬕划嫲�，在后面的桌子上有紙和筆，輕輕地開始吧！
（3）師：畫好的小朋友可以和旁邊地小朋友來說說。誰愿意來說說你畫了小紅鳥做了一個什么夢，夢見了什么？
三、再次觀看課件，完整地欣賞散文詩《夢姐姐的花籃》
四、提供更多的花瓣，拓展想象。
1．師：夢姐姐又來了，她帶來了更多的花瓣要送給我們班的小朋友，我們趕快睡覺吧，看我們會夢見什么呢？
2．師：請小朋友來說說夢姐姐送給你一朵什么顏色的花，做了一個什么夢，夢見了什么？拿到花的小朋友還可以和客人老師來說說。
夢姐姐花籃教案14
設(shè)計意圖：
《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，我選擇了這節(jié)語言活動《夢姐姐的花籃》，通過“做夢”的形式，讓幼兒將現(xiàn)實生活中積累的經(jīng)驗與夢境相結(jié)合，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，激發(fā)幼兒的想象，并以看、聽、說的活動形式，讓幼兒在欣賞故事和體驗故事意境美的同時，還可以發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力，從而進一步提高幼兒的語言表達能力。
活動名稱：
語言
活動內(nèi)容：
《夢姐姐的花籃》
活動目標(biāo)：
1、理解故事的內(nèi)容，感受故事的優(yōu)美意境。
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。
重難點：
理解故事的內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢。
準(zhǔn)備：
輕音樂、背景圖、小動物圖片、花朵、實物圖、花籃。
活動過程：
一、回憶經(jīng)驗，直接導(dǎo)入
提問：小朋友你們做過夢嗎？都夢到了什么？（請幼兒自由發(fā)言）
二、欣賞故事（輕音樂）
1、今天老師給你們帶來了一個故事，名字叫《夢姐姐的花籃》。
2、邊講邊提問
故事里都有哪幾個小動物？（小猴子、小青蛙、小鳥）
夢姐姐送給了它們什么顏色的小花？
它們做了一個什么樣的夢？都夢見了什么？
3、完整的欣賞故事
三、給小動物送夢
師：樹林中還有許多小動物正在睡覺，夢姐姐也想把花朵送給他們，請小朋友來幫忙好不好？
1、出示小動物，請幼兒說說都是誰？
2、選擇各種顏色的花朵，以及實物圖片，將這些圖片貼在黑板上，編成一首兒歌。
3、鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答。
學(xué)習(xí)說：“夢姐姐送給xx一朵xx顏色的花，xx做了一個xx顏色的夢，它夢見了xx？”
四、給小朋友送夢
夢姐姐送給小朋友五顏六色的花朵，請幼兒說一說會做到什么樣的夢。（鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答。）
五、延伸活動
1、可以將自己的夢分享給其他的伙伴。
2、將自己的夢畫下來進行分享。
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