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      2. 幼兒園教案:手套

        時間:2021-01-18 09:02:52 教案 我要投稿

        幼兒園教案:手套

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的幼兒園教案:手套,歡迎閱讀與收藏。

        幼兒園教案:手套

        幼兒園教案:手套1

          目標(biāo):

          1、喜歡聽故事,感受故事的幽默,知道故事名稱。

          2、愿意用普通話說出自己聽到的故事內(nèi)容。

          活動準(zhǔn)備:

          掛圖、一只手套

          活動過程:

          1. 教師出示一只手套。

          “今天,我給小朋友帶了一件小禮物,你們想不想看?”

          “哦,這是什么?(手套)手套應(yīng)該戴在哪兒?(手上)”

          “可是森林里有兩個小動物卻不知道手套是怎么戴的。你們想不想聽有聽他們的故事?”

          2、教師結(jié)合掛圖講述故事《一只手套》。(大灰狼撿到了……這到底

          是什么?)

          提問:

          (1)故事的名字叫什么?

          (2)故事里聽到了誰、看到了誰?

          (3)他們撿到了什么東西?

          大灰狼和小花狗把手套當(dāng)成了什么、戴在什么地方呢。我們再聽一邊。

          3、體態(tài)、神情再次講述故事(大灰狼撿到了……這到底是什么?)

          提問:

         。1)“大灰狼把手套當(dāng)成了什么?”請幼兒學(xué)一學(xué)大灰狼腳上穿手套走路的樣子。(活動中問一問托兒“這樣走路方便嗎?”會說“這樣走路太不方便了”)

         。2)“小花狗把手套當(dāng)成了什么?”請幼兒學(xué)一學(xué)小花狗頭

          上戴上手套的樣子。(活動中會說“手套直往下掉”)

          4、教師:“真有意思,手套是戴在哪兒的?(手套是戴在手上的)書上的寶寶是怎么告訴大灰狼、小花狗的呀,我們學(xué)寶寶那樣大家一起大聲地告訴大灰狼和小花狗‘大灰狼、小花狗手套是戴在手上的’。”

          5、今天,大灰狼和小花狗真要謝謝托班的寶寶了,你們讓他們知道手套是戴在手上的,這樣大灰狼和小花狗就可以戴著手套暖和和的過冬了。

        幼兒園教案:手套2

          設(shè)計思路:

          我們都知道,小班孩子的年齡特點決定了他們的學(xué)習(xí)就是在生活中學(xué)習(xí),在游戲中學(xué)習(xí)。而手套對于寶寶來說,也已經(jīng)不在陌生,但是他們對手套的認(rèn)知可以說是比較淺顯的。因此基于以上兩點,我設(shè)計了本次活動手套對對碰,嘗試聯(lián)系生活,讓寶寶從無意識到有意識地去關(guān)注手套。

          一、活動目標(biāo):

          1了解手套的基本特征,知道手套是各種各樣的。

          2學(xué)習(xí)戴手套的基本方法

          3愿意表達自己的想法,體驗活動的樂趣。

          活動重點:了解手套的基本特征,并根據(jù)特征學(xué)會配對

          難點:學(xué)會戴手套

          對于難點的解決我會在平時的生活中加以鍛煉,在本次活動中要求所有幼兒都能學(xué)會戴手套比較困難。

          二、活動準(zhǔn)備:

          1收集各種各樣的手套,供幼兒配對使用。

          2人手準(zhǔn)備一副五指手套,供幼兒練習(xí)使用。

          3生活中特別的手套。

          四、說教法:

          新《綱要》指出:"教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者",活動中應(yīng)力求"形成合作探究的師幼互動"。因此本次互動教師除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料外,還挖掘此綜合活動的活動價值,采用了適宜的方法組織教學(xué),采用的方法有:

          1演示法:是教師通過講解談話,教師演示戴手套給孩子看,幫助他們獲得一定的理解,了解戴手套的正確方法。

          2操作法:操作法是指幼兒動手操作,在與材料的相互作用過程中進行探究學(xué)習(xí),《綱要》指出,教師在手套做材料時,要使幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索,本次活動中讓先幼兒自己嘗試戴手套,然后通過教師的師范再嘗試戴手套。

          3此外,我們還適時采用了交流法、鼓勵法、審美熏陶法對活動加以整合

          五、說學(xué)法:

          幼兒是學(xué)習(xí)的主人,以幼兒為主體,創(chuàng)造性條件讓幼兒參與探究活動,不僅提高了幼兒探究能力,更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本次活動采用的學(xué)法有:

          1表達法:以幼兒為主體,創(chuàng)造性條件讓幼兒參加探究活動,不僅提高了幼兒的語言表達能力,同時也增加了幼兒的合作能力。在活動中,我們各種顏色的手套,讓幼兒看一看手套的外形特征,然后用語言說一說表達出來。

          2 嘗試法:《綱要》指出教師活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲之中。幼兒通過自己嘗試給手套配對,戴手套,做手指游戲。在游戲氛圍中提高了幼兒動手能力創(chuàng)作力。

          三、活動過程:

          (一)、導(dǎo)入

          音樂:合攏分開

          (二)、幼兒練習(xí)匹配手套,了解手套的基本特征。(在探索中自己發(fā)現(xiàn)、)

          1、匹配練習(xí)。

          師:最近天氣冷了,我們可以活動活動小手。陳老師想送小朋友一件小禮物。猜猜是什么?(分發(fā)每人一只手套)

          師:小朋友看,這是什么呀?你發(fā)現(xiàn)了什么?你覺得應(yīng)該發(fā)幾只?為什么?

          師:手套寶寶呀應(yīng)該是兩兄弟,他們呀長的一樣大小,顏色。 請你們幫助小手套找一找,把它的好兄弟請到小手套旁邊。

          2、師幼交流。

          師:小手套都找到好朋友了嗎?為什么它們是一對好朋友?(幼兒描述、并共同糾正配對錯誤的手套)

          說說自己的手套上有什么?摸起來什么感覺

          3、教師:原來一副手套有兩只,它們的大小、顏色、花紋都一樣。

          (三)、幼兒學(xué)習(xí)戴五指手套。(兒歌教授法)

          1、幼兒自己嘗試戴手套。

          師:你們會戴手套嗎?那就拿出小手套戴一戴吧。ㄓ變簢L試、教師觀察)

          2、談感受。

          師:戴手套時遇到困難了嗎?你的手套戴得舒服嗎?為什么戴不好?

          3、個別幼兒介紹自己的方法。

          師:讓你的小手套先休息一下,我們來看看這個小朋友是怎么戴的?

          4、教師示范,邊念兒歌邊戴手套。

          介紹手套有五指,我們的小手也有五指,找到大拇指對準(zhǔn),一個一個戴進去

          師:剛才老師是怎么戴的?那就跟著我一起說兒歌。(教師示范另一只手,幼兒大聲念兒歌)

          5、師幼共同練習(xí)戴手套。

          師:你們想不想試一試,那我們一起來邊念兒歌邊戴手套吧!

          6、:戴上手套感覺怎么樣?為什么要戴手套?(簡單了解手套的作用保暖、美觀)

          (四)、了解生活中特別的手套。(提升幼兒對手套的認(rèn)知,交流中結(jié)束活動)

          師:在我們的生活中還有一些特別的手套,讓我們一一看吧!

          出示各種手套,讓幼兒自由討論

          (五)結(jié)束

          原來有這么多有趣的手套,讓我們把自己的發(fā)現(xiàn)告訴其他班的小朋友吧!

          兒歌:

          張開五個手指頭,來和手套對一對

          爸爸伸進大洞洞,媽媽伸進二洞洞,

          哥哥伸進三洞洞,姐姐伸進四洞洞,

          寶寶伸進小洞洞,換只小手再繼續(xù),

          張開五個手指頭,來和手套對一對

          爸爸伸進大洞洞,媽媽伸進二洞洞,

          哥哥伸進三洞洞,姐姐伸進四洞洞,

          寶寶伸進小洞洞,我的手套戴好了。

        幼兒園教案:手套3

          設(shè)計思路

          最近幾天氣溫驟降,幼兒陸陸續(xù)續(xù)開始戴手套了。來園的時候,我們會在一起談?wù)撌痔,幼兒很開心,這給了我教育的靈感。我想:手套是幼兒生活中常見的用品,能否利用手套演繹一個有意義的集體活動呢?結(jié)合托班時我們曾開展過的“襪子找朋友”活動,幼兒已積累了初步的配對經(jīng)驗,我預(yù)設(shè)了集體教學(xué)活動“有趣的手套”。

          本次活動凸現(xiàn)一個“趣”字,即各種各樣不同手套的“有趣”,讓幼兒找找、說說、戴戴手套的“樂趣”,以及在寬松的環(huán)境中快樂學(xué)習(xí)的“興趣”,從而挑戰(zhàn)并豐富幼兒的生活經(jīng)驗,促進幼兒多向思維的發(fā)展。

          活動目標(biāo)

          1.喜歡各種各樣的手套,初步感知其明顯不同。

          2.知道手套可以保暖,體驗活動的樂趣。

          活動準(zhǔn)備

          1.創(chuàng)設(shè)手套商店場景,其中包括各種不同種類的手套(如五指的、并指的、半指的、能翻蓋的、有掛繩的,大人戴的手套和幼兒戴的手套等)。

          2.事先帶領(lǐng)幼兒參觀過手套商店。

          活動過程

          一、情境導(dǎo)入,引起興趣

          呈現(xiàn)“手套商店”場景,引起幼兒的活動興趣。

          1.這是什么地方?(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說“手套商店”。)

          2.手套商店里有些什么?我們一起進去看看吧!

          二、看看說說,感知手套的不同

          1.參觀手套商店,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手套的不同。

          (1)手套商店里有那么多手套,你最喜歡哪一副手套?(鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法。)

          (2)這只手套有什么特別?

          (3)這兩只手套有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒從手套的顏色、大小、花紋、款式進行感知比較。)

          2.根據(jù)幼兒的描述,教師簡單小結(jié)手套的不同。

          三、找找戴戴,體驗手套能保暖

          1.幼兒自由挑選手套,鼓勵他們自己學(xué)戴手套。

          (1)每個人要選幾只手套?為什么要選兩只手套?(豐富詞匯:一副手套)

          (2)請你去選一副自己最喜歡的手套,戴在手上。(重點幫助戴“分指手套”的幼兒。)

          2.教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡的手套是什么樣的?戴上手套后有什么感覺?

          (1)你的手套是什么樣子的?(鼓勵同伴之間互相交流。)

          (2)帶上手套后你的小手有什么感覺?(豐富詞匯:暖和、溫暖、舒服……)

          3.教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌《小手套》,激發(fā)幼兒喜歡自己的小手套。

          一副小手套,真呀真漂亮。帶上小手套,真呀真暖和。

          4.幼兒為教師挑選手套。

          (1)你們戴上了手套都覺得很暖和,我的手好冷呀。(引發(fā)幼兒主動為教師挑選手套的愿望。)

          (2)今天來了許多客人老師,他們也想戴上暖和的手套,請你們挑選一副手套送給他們。

          活動延伸

          1.讓幼兒在角色游戲中“玩”手套商店。

          2.在區(qū)域活動中開設(shè)手套商店,并投放手套紙樣,供幼兒玩涂色、配對游戲。

          3.在生活區(qū)中讓幼兒學(xué)戴手套,并創(chuàng)設(shè)“小陽臺”,鼓勵幼兒每天將自己帶來的一副手套夾在一起擺放。

        幼兒園教案:手套4

          活動目標(biāo)

          l 根據(jù)畫面理解兒歌內(nèi)容,學(xué)念兒歌。

          l 通過念兒歌表達自己對媽媽的情感。

          主要形式

          集體

          課時安排

          一課時,10分鐘

          重點難點

          l 重點:學(xué)會念兒歌。

          l 難點:觀察畫面,根據(jù)畫面理解兒歌內(nèi)容。

          活動準(zhǔn)備

          l 經(jīng)驗準(zhǔn)備:學(xué)過“打電話”的游戲。

          l 物質(zhì)準(zhǔn)備:玩具電話機,積木,掛圖。

          【活動過程】

          一、出示玩具電話引出課題。(3分鐘)

          教師出示玩具電話,和幼兒玩游戲“打電話”。

          二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,熟悉并理解兒歌內(nèi)容。(9分鐘)

          1、 “這上面有誰啊?多可愛的寶寶呀,他在干什么呢?”

          2、 “這個寶寶在用什么當(dāng)電話呢?”

          3、 “猜猜看,寶寶在給誰打電話?”

          4、 “猜猜,寶寶跟媽媽說什么?”

          三、教師示范念兒歌:“小寶寶,想媽媽,抓起積木當(dāng)電話:媽媽,媽媽,快點回家!

          幼兒跟念兒歌。

          四、幼兒邊看圖邊念兒歌。

          【活動延伸】

          1、 課后可以讓幼兒到室外多幾個人合作玩這勾手指的游戲。

          附:兒歌

          想 媽 媽

          小寶寶,想媽媽,

          抓起積木當(dāng)電話;

          媽媽,媽媽,

          快點回家。-

        幼兒園教案:手套5

          一.教學(xué)內(nèi)容:手套

          二.教學(xué)目標(biāo):

          1. 認(rèn)識手套,并能說出其名稱。

          2. 理解用途,并學(xué)會使用。

          3. 能夠聯(lián)系學(xué)過的詞語說一說手套的特征。

          4. 小朋友們要愛惜它們,不要亂丟亂放,弄臟了。

          三.教學(xué)準(zhǔn)備:

          1. 課件(小朋友在下雪天里戴者帽子、圍巾和手套。)

          2. 每位小朋友自備一付手套。

          四. 教學(xué)過程:

          (一) 兒歌練習(xí):《下雨》、《12345》。

         。ǘ┬率冢

          1.導(dǎo)入:

         、 朋友們看一段動畫片,完了以后啊,告訴陳老師你們看到了什么?

          ⑵ 學(xué)生自由發(fā)言:動畫片上刮大風(fēng), 下大雪了,小朋友戴著帽子、圍巾,在雪地上走。

         、 冬天刮的是什么風(fēng)?大風(fēng),是北風(fēng),北風(fēng)一吹天就冷了,小朋友,手上有沒有戴手套啊?

          ⑷ 我們來學(xué)一首兒歌:

          北風(fēng)吹,冬天到,

          小朋友們手冷了,

          手冷了,戴手套,

          高高興興上學(xué)校。

          2.認(rèn)識手套:

         、藕唵卫斫鈨焊鑳(nèi)容。

          師:兒歌里面講北風(fēng)吹,冬天到,手冷了,要保護好,戴上手套,不冷了,高高興興的上學(xué)校。

          ⑵ 朋友們認(rèn)識手套嗎?

          出示圖片:各種各樣的手套

          出示詞語卡片:shou tao手套

          發(fā)音方法:sh (先擺好口型---翹舌)送氣音

          t 舌前音,送氣

          shou 第三聲注意頭甩一下.

         、 出示實物:一副皮手套、一副布手套

          練習(xí)說句:這是皮手套。

          這是布手套。

          這是 黑色的皮手套。

          副紅色的布手套。

          游戲:猜猜跳。

          小朋友們聽一聽、找一找老師說的東西在哪兒?然后跳進去

         、日J(rèn)識手套的作用。

          小朋友們有沒有手套?手套戴上了,就會覺得—暖和了、不冷了。

         、捎镁涫骄毩(xí)說句:

          a. 戴 手套。

          (師出示大、小手套,問:誰戴大手套?誰戴小手套?)

          b. 的手套是 。

         。◣煟哼@副手套是什么顏色?)

          c. 的手套 , 的手套 。

         。ㄟ@是誰的手套。窟@兩只手套有什么不同。浚

          參考句:

         、 媽媽戴大手套。

         、 爺爺戴大手套。

         、 小朋友戴小手套。

         、 我戴小手套。

          ⑤ 阿姨的手套是紅色的。

          ⑥ 奶奶的手套是蘭色的。

         、 哥哥的手套大,弟弟的手套小。

         、 姐姐的手套大,妹妹的手套小。

         。ㄈ╈柟叹毩(xí):

          讀一讀兒歌

          北風(fēng)吹,冬天到,

          小朋友們手冷了,

          手冷了,戴手套,

          高高興興上學(xué)校。

        幼兒園教案:手套6

          活動目標(biāo)

          1.引導(dǎo)幼兒感受詩歌所表達的濃濃關(guān)愛之情,萌發(fā)樂于助人的美好情感。

          2.引導(dǎo)幼兒用較完整的語句進行表達,培養(yǎng)嘗試解決問題的能力。

          3.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,并能有感情的朗誦、復(fù)述詩歌。

          活動準(zhǔn)備

          圖片:手套,雪花。

          活動進程

          一、導(dǎo)入

          啟發(fā)幼兒討論,相互交流對震災(zāi)的見聞和感受。下面聽一聽叫丫丫的小朋友是怎樣幫助災(zāi)區(qū)小朋友的。

          二、展開

          1.出示圖片,創(chuàng)設(shè)詩歌情緒。

          小明失去了親愛的媽媽,請小朋友們想一想,沒有媽媽的疼愛和陪伴,小明的心情是怎樣的?

          (引導(dǎo)幼兒換位思考,體會詩歌角色的內(nèi)心感受。)

          冬天來了,天氣變得越來越冷了。小朋友想一想,小明此時會遇到什么困難?我們能夠為她做些什么?

         。▎l(fā)幼兒討論,啟發(fā)幼兒積極為幫助他人想辦法)

          2.教師有感情的朗誦,引導(dǎo)幼兒初步感知詩歌內(nèi)容。

          丫丫小朋友在知道小明的困難后,是怎么想的呢?

          下面,我們來聽聽她的心里話。

          3.通過啟發(fā)提問,學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。

          提問:(1)寒冷的冬天來了,誰為丫丫織手套?

          (媽媽織了一雙手套)

         。2)戴著媽媽織的手套,丫丫手還冷嗎?心里有什么感覺?

         。ň拖髬寢尩氖治罩业氖。我的手很溫暖,我的心里也很溫暖)

         。3)他為什么請媽媽為小明織一雙手套?

         。ㄐ∶鳑]有媽媽,小明也沒有手套)

         。4)丫丫小朋友的心愿是什么?

         。ㄗ屗氖忠灿校瑡寢尩氖志o緊地握著,他的手很溫暖,她的心里也很溫暖)

          教師就詩歌主要內(nèi)容進行提問,要求幼兒用詩歌內(nèi)容進行回答,理解詩歌的前后練習(xí)。

          4.進一步回憶鞏固,學(xué)說詩歌。

          5.朗誦詩歌,升華主題,豐富幼兒助人為樂的情感。

          小結(jié):幫助別人可以給自己和別人帶去快樂,只有奉獻愛心,相互幫助,才能戰(zhàn)勝困難。

          提問:我們身邊還有哪些需要幫助的人?大家該怎樣做?

         。▎l(fā)幼兒關(guān)注現(xiàn)實生活中的困難群體,能夠主動關(guān)心、幫助他們,從小培養(yǎng)樂于助人的良好品質(zhì))

          三、結(jié)束

          設(shè)計手套,獻出愛心。

        幼兒園教案:手套7

          活動目標(biāo);

          1.引導(dǎo)幼兒初步感受一雙手套的對稱美。

          2.知道什么是左右對稱,即左邊的圖形、在大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對應(yīng)、完全一樣。

          3.啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套面。

          4.使幼兒體驗到成功的喜悅。

          5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

          6.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的手套。

          活動準(zhǔn)備:

          1. 手套三雙.

          2. 范畫六張.

          3. 供幼兒作畫的手套形畫紙.

          4. 油畫棒.

          5. 電視.數(shù)碼相機.

          活動過程:

          1. 引起興趣:

          老師:今天老師請小朋友猜一個謎語:十指尖尖肚里空,有皮無骨愛過冬,不怕寒冷不怕風(fēng),十冬臘月逞英雄。(手套)老師戴上手套。

          2. 引導(dǎo)幼兒感受這雙手套的對稱美

          老師:請小朋友看看,這雙手套你發(fā)現(xiàn)了什么?(右邊的手套和左邊的手套一樣在哪里?引導(dǎo)幼兒說出右邊手套圖形的大小、顏色、形狀和左邊手套圖形的大小、顏色、形狀都是一樣的,這樣的就稱為左右對稱。)

          3. 幼兒討論什么是對稱

          請一位小朋友上前來戴上一雙手套,(顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀察) 大家看!這位小朋友戴的一雙手套,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(左手手套的顏色,圖形與右手手套的顏色、6圖形不一樣)這樣的一雙手套我們能稱為左右對稱嗎?(不能)讓這位小朋友換上左右對稱的手套,再請小朋友觀察,并說出左右對稱的手套美.

          4. 幼兒討論如何裝飾手套.

          老師:小朋友知道一雙手套要有左右對稱的圖形才美.這些手套的圖形顏色都是工人叔叔,阿姨設(shè)計出來的,我們也來設(shè)計一雙漂亮的手套好嗎?現(xiàn)在我們的教室是工廠,老師是師傅,小朋友是工人,先看師傅怎樣設(shè)計手套面.

          a>首先把一雙手套擺放好.拇指相對,想好要畫的圖形,再開始動手畫,在一只手套面上畫圖形,在另外的一只手套上也要畫上相同的圖形,這樣才是對稱的手套.最后涂上顏色.也要求左邊與右邊的顏色相同.

          b>老師出示設(shè)計好的手套(啟發(fā)幼兒大膽想象.創(chuàng)造)

          可愛的中國娃裝飾的手套是不是很漂亮?

          流暢的波浪線也能裝飾出漂亮的手套.

          看!連我們學(xué)的阿拉伯?dāng)?shù)字都能裝飾出美麗的手套.

          這是英語字母裝飾的手套也與眾不同.

          簡單的折線.圓點也能裝飾出漂亮的手套.

          頑皮的熊貓裝飾出的手套很有情趣。

          5. 幼兒裝飾手套

          “請小朋友當(dāng)設(shè)計師,用自己喜歡的顏色,漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮.”

          發(fā)給小朋友手套形的白紙兩張,油畫棒一盒。

          畫的快的小朋友可以幫助畫的慢的小朋友。

          老師把畫好的手套拍下來,在電視中放出給小朋友欣賞。

          6. 講評:

          剛才小朋友裝飾的手套有動物的,有花草的,還有人物等等,這些手套的圖形都好看,顏色又鮮艷,現(xiàn)在請小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在墻上開個展覽會,比一比誰的手套最漂亮。

          《裝飾手套》反思:

          活動開始時,我讓幼兒欣賞自己的小手套,感受美麗的手套,讓幼兒在欣賞和討論的同時,了解線條與點的不同組合,學(xué)習(xí)設(shè)計圖案的方法。當(dāng)老師進行操作和示范時,孩子們的創(chuàng)意欲望都被激發(fā)了出來,都蠢蠢欲動欲動想?yún)⑴c到活動中去。在接下來的第一次嘗試中,孩子們都能快樂地將自己融入在活動中,學(xué)習(xí)用正確的方法給餅干裱上圖案;用簡單的線條和點的組合設(shè)計圖案。

          多數(shù)孩子都能用我為他們提供的材料進行設(shè)計,通過平面創(chuàng)意對手套進行創(chuàng)意,在做做玩玩中自然提升審美趣味和創(chuàng)造能力,不同的操作要求讓不同層次發(fā)展需要的孩子根據(jù)自己的能力來進行各種創(chuàng)意展現(xiàn)生活中的美。

          最后我組織孩子對自己的作品進行語言表述,使孩子從細心聆聽別人的講述的同時也吸收和學(xué)習(xí)別人的創(chuàng)作優(yōu)點,有利于孩子日后進行相關(guān)的創(chuàng)作活動。充分的、全面的、透徹的體驗活動才能讓孩子把自己內(nèi)心的情感豐富地表現(xiàn)出來,才能讓孩子充分體驗快樂的課堂教學(xué),這也是我們一直在尋找的感覺吧。

        幼兒園教案:手套8

          設(shè)計背景

          進入冬天了,特別是上了主題冬天取暖的辦法之后,我班孩子帶手套來園較多,特別感興趣,結(jié)合數(shù)學(xué)領(lǐng)域里有關(guān)排序的內(nèi)容,設(shè)計本次活動。而之所以選擇手套這一實物來作為裝飾畫的主體,是考慮到冬天孩子們都有,不用再去找,經(jīng)濟方便。

          活動目標(biāo)

          1、嘗試用簡單、變化的線條裝飾手套,并圖上鮮艷的色彩,圖色要均勻有力。

          2、初步培養(yǎng)幼兒對裝飾畫的想象力、創(chuàng)造力、審美能力和藝術(shù)興趣。

          3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進行裝飾。

          4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          重點難點

          重點:學(xué)習(xí)圖案排列。

          難點:設(shè)計與別人不一樣的。

          活動準(zhǔn)備

         。ㄒ唬┲R準(zhǔn)備:

          1、幼兒能按圖形規(guī)律進行排序。

          2、幼兒能選擇顏色進行排序。

         。ǘ、材料準(zhǔn)備:

          1、油畫棒人手一合,幼兒繪畫人手一冊。

          2、實物手套大小各種圖形的都有。袋子一個。

          3、教師課前準(zhǔn)備好的裝飾作品二幅。

          活動過程

          一、開始部分:

          教師告訴小朋友們,今天帶來了一個神奇的袋子,神秘地問小朋友想不想知道里面藏著什么,激發(fā)孩子觀察的興趣。

          二、基本部分

          1、神奇的袋子變變變,變出什么?。。。。。。大手套,小手套,花紋從簡單到復(fù)雜,師生共同觀察手套圖案與色彩搭配,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花紋按規(guī)律排序的美。

          2、、神奇的袋子變變變,變出什么?變出范畫,讓幼兒仔細地觀察 ,這手套上畫了什么?引導(dǎo)幼兒找出圖形排序的特點。(曲線,園等組成的圖案)兩只手套的花紋是對稱的,色彩的搭配也是一樣的。

          3、神奇的袋子變變變,變出什么?變出作畫用的材料。

          三、讓幼兒以“小小設(shè)計師”的形式,參與作畫。

          1、請個別幼兒說說自已的裝飾構(gòu)想:想在中間畫什么?選用哪些顏色進行搭配?等等。

          2、教師請個別幼兒將自己的設(shè)計方案在黑板上演示,在這過程中告訴幼兒該注意的事項,保持畫面的清潔與使用油畫棒的個人衛(wèi)生。

          3、提出作畫要求:先想后畫。

          4、全體幼兒開始動手繪畫裝飾,教師巡回指導(dǎo)。重點指導(dǎo)幼兒選擇一定顏色和圖形按規(guī)律進行裝飾,左右手套要對稱。

          四、請幼兒將自已的作品粘貼在活動板塊里,引導(dǎo)幼兒互相交流。

          1、你覺得設(shè)計手套好玩嗎?心情怎么樣?

          2、板塊上的其它作品,你最喜歡哪一個的,為什么?

          五、收拾物品,結(jié)束活動。

          六、活動延伸:

          在美工區(qū)域里,投放油畫棒、各色卡紙、畫紙,也可以讓幼兒用剪貼的方法繼續(xù)進行裝飾。

          七、幼兒的作品

          教學(xué)反思

          綱要強調(diào),在提高幼兒知識面的同時,還要以能力為主,在活動中,幼兒的興趣高漲。教師在范畫的設(shè)計上,充分考慮幼兒的觀察能力,由簡單到難,這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導(dǎo)的.步驟明確,幼兒能仔細觀察,并主動發(fā)現(xiàn)花紋的排序規(guī)律左右手套對稱。以游戲的方式,也符合幼兒活動的能力,師幼互動方面也比較好,給孩子展示的空間,同時又讓不太理解的小朋友思考的空間,兼顧到所有的小朋友,讓每一個小朋友都能得到不同的提高,讓幼兒參與作畫,幼兒設(shè)計的積極性很高,幼兒沒有被教師的范畫牽著,而是大膽地按照自己的思路設(shè)計,幼兒表現(xiàn)出了極大的熱情,還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞,同時也欣賞別人的作品。

          在實際教學(xué)中發(fā)現(xiàn), 教師能捉住幼兒學(xué)習(xí)的重點,以畫為主以排序為輔,達到教學(xué)的目標(biāo)。但在活動的實施過程中,老師引導(dǎo)的時間有點長,以致縮短了幼兒的實際作畫時間,后面感覺有點趕,反思后覺得在活動設(shè)計上,要改正這方面的問題。

        幼兒園教案:手套9

          活動目標(biāo):

          1.能夠?qū)Ψ懂嬤M行觀察,并且大膽的表述,發(fā)展幼兒的觀察及語言表達能力。

          2.鼓勵幼兒大膽的想像創(chuàng)造,發(fā)展豐富的想象力,體驗無拘無束創(chuàng)造的快樂。

          3.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備:

          ppt各種手套變形后的圖片,作畫工具。

          活動過程:

          一、我的小手變變變

          1.帶幼兒玩手指游戲我的小手變變變,讓幼兒知道我們的小手是很能干的,要好好的保護。

          2.引導(dǎo)幼兒說說天氣冷了,有哪些保護手的方法,從而引出手套。

          二、小手套的旅行

          1.出示ppt第一頁(手套小魚)

          講述故事第一段,小手套很喜歡旅行,今天它就來到了河邊,它搖身一變就變成了小魚在河里游。幼兒觀察圖片,說說手套變成了小魚的哪個部分,那它還有哪些部分?

          2.出示ppt第二頁(手套蘋果樹)

          講述故事第二段,小手套變成小魚游啊游,又來到了一片果園,它就馬上又變成了一棵蘋果樹 。幼兒觀察圖片,說說手套變成了蘋果樹的哪個部分,那它還有哪些部分?

          3.出示ppt第二頁(手套小雞)

          講述故事第三段,離開果園,小手套又來到了一片草地,它就馬上又變成了一只小雞。幼兒觀察圖片,說說手套變成了小雞的哪個部分,那它還有哪些部分?

          4.出示ppt第四頁(手套原型)

          小手套有點累了,停下來休息休息,所以它變回了自己。

          三、引導(dǎo)幼兒大膽想象,創(chuàng)造作畫

          1.引導(dǎo)幼兒想象:小朋友,手套去了這么多的地方旅行,變了這么多的東西,現(xiàn)在請你想想看,如果你帶它去旅行,會去哪里?會變成什么?采用現(xiàn)場作畫的方式將幼兒所說的進行變形。

          2.小手套休息夠了,又開始旅行了,這次它要和小朋友們一起,現(xiàn)在請你們在美秒的音樂中帶小手套去旅行吧。

          四、講述、評價

          1.音樂停,旅行結(jié)束,請幼兒自我講述畫面內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒說說帶小手套去了哪里旅行,在旅行的時候變成了什么?

          2.教師評價。

          課后反思:

          這一節(jié)中班的創(chuàng)想畫“小手套旅行記”是我在幼兒園內(nèi)上的第一堂公開課,因為是第一次而有些緊張,卻因為可以學(xué)到很多,進步很多而更加期待。

          這節(jié)美術(shù)活動的主要目標(biāo)就是讓幼兒觀察圖片,找到手套的原型,用自己的語言大膽表達,最后在教師的引導(dǎo)下大膽想象,創(chuàng)造作畫。整個活動我是通過四個環(huán)節(jié)來完成的,一:小手變變變;二、小手套的旅行過程;三、大膽想象,創(chuàng)造作畫;四、講述、點評。第二個環(huán)節(jié),我將三幅范畫編成“小手套旅行記”的故事,在講故事的過程中讓幼兒觀察范畫,他們很感興趣,觀察和表達有都更積極了。但是在引導(dǎo)他們想像 的時候,卻讓孩子們的想象因為我的示范而受到了局限,一部分幼兒就停留在了我示范的“小汽車”上,如果當(dāng)時我是將幼兒的回答加以提示,可能效果就會不一樣了吧。

          這次活動讓我學(xué)到最多的就是在研討的時候。其實在試教的時候,老師們就給了我一些很好的建議,但是因為自己本身的原因,還是沒有很好的吸收,所以還是有很多很多的問題跑出來,在研討時又有更多的老師給了我意見,我都一筆筆記下了,我希望自己經(jīng)過總結(jié)和慢慢吸收,一次一次的進步。

          小百科:手套是手部保暖或勞動保護用品,也有裝飾用的。手套是個很特別的東西,當(dāng)初它的產(chǎn)生并不是為了實用,只是到近代,它才成了寒冷地區(qū)保溫必備之物,或是醫(yī)療防菌、工業(yè)防護用品。

        幼兒園教案:手套10

          目標(biāo):

          1.引導(dǎo)幼兒初步感受一雙手套的對稱美。

          2.知道什么是左右對稱,即左邊的圖形、在大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對應(yīng)、完全一樣。

          3.啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套面。

          4.使幼兒體驗到成功的喜悅。

          準(zhǔn)備:

          1.手套三雙。

          2.范畫六張。

          3.供幼兒作畫的手套形畫紙。

          4.油畫棒。

          5.電視。數(shù)碼相機。

          過程:

          1.引起興趣:

          老師:今天老師請小朋友猜一個謎語:十指尖尖肚里空,有皮無骨愛過冬,不怕寒冷不怕風(fēng),十冬臘月逞英雄。(手套)老師戴上手套。

          2.引導(dǎo)幼兒感受這雙手套的對稱美

          老師:請小朋友看看,這雙手套你發(fā)現(xiàn)了什么?(右邊的手套和左邊的手套一樣在哪里?引導(dǎo)幼兒說出右邊手套圖形的大小、顏色、形狀和左邊手套圖形的大小、顏色、形狀都是一樣的,這樣的就稱為左右對稱。)

          3.幼兒討論什么是對稱

          請一位小朋友上前來戴上一雙手套,(顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀察)大家看!這位小朋友戴的一雙手套,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(左手手套的顏色,圖形與右手手套的顏色、6圖形不一樣)這樣的一雙手套我們能稱為左右對稱嗎?(不能)讓這位小朋友換上左右對稱的手套,再請小朋友觀察,并說出左右對稱的手套美。

          4.幼兒討論如何裝飾手套。

          老師:小朋友知道一雙手套要有左右對稱的圖形才美。這些手套的圖形顏色都是工人叔叔,阿姨設(shè)計出來的,我們也來設(shè)計一雙漂亮的手套好嗎?現(xiàn)在我們的教室是工廠,老師是師傅,小朋友是工人,先看師傅怎樣設(shè)計手套面。首先把一雙手套擺放好。拇指相對,想好要畫的圖形,再開始動手畫,在一只手套面上畫圖形,在另外的一只手套上也要畫上相同的圖形,這樣才是對稱的手套。最后涂上顏色。也要求左邊與右邊的顏色相同。

          老師出示設(shè)計好的手套(啟發(fā)幼兒大膽想象。創(chuàng)造)

          可愛的娃裝飾的手套是不是很漂亮?

          流暢的波浪線也能裝飾出漂亮的手套。

          看!連我們學(xué)的阿拉伯?dāng)?shù)字都能裝飾出美麗的手套。

          這是英語字母裝飾的手套也與眾不同。

          簡單的折線。圓點也能裝飾出漂亮的手套。

          頑皮的熊貓裝飾出的手套很有情趣。

          5.幼兒裝飾手套

          “請小朋友當(dāng)設(shè)計師,用自己喜歡的顏色,漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮!

          發(fā)給小朋友手套形的白紙兩張,油畫棒一盒。

          畫的快的小朋友可以幫助畫的慢的小朋友。

          老師把畫好的手套拍下來,在電視中放出給小朋友欣賞。

          6.講評:

          剛才小朋友裝飾的手套有動物的,有花草的,還有人物等等,這些手套的圖形都好看,顏色又鮮艷,現(xiàn)在請小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在墻上開個展覽會,比一比誰的手套最漂亮。

        幼兒園教案:手套11

          活動前言:

          冬天的早上真是冷啊,尤其是下完雪的早晨更是冷風(fēng)兮兮的,幸虧媽媽早早的就給我買了手套,才不至于小手被凍的涼涼的,到了幼兒園看到小伙伴們都戴上了各式各樣的手套,那么以下就讓我們一起來看一篇有關(guān)手套的主題活動吧!

          活動目標(biāo):

          1、嘗試用印畫的形式大膽地裝扮手套,感知每一幅手套上的對稱圖案。

          2、了解冬天在戶外工作的人,通過打扮并贈送手套激發(fā)對冬天不怕冷的人的關(guān)愛。

          活動準(zhǔn)備:

          1. 要求幼兒觀察誰早上起得早。

          2. 每人一副紙手套,每張桌子一種顏色顏料,蔬菜印章若干

          3. 準(zhǔn)備冬天人們冒著嚴(yán)寒工作的照片、圖片,布置一個:“不怕冷的人”的展覽。

          活動過程:

          (一) 感知經(jīng)驗、激發(fā)情感

          啟發(fā)談話:冬天來了,天氣好冷,可是有許多人“不怕冷”,堅持早早起,有的還在室外工

          1. 冬天的早上,誰早早起。

          (1) 講述家里誰起得早。

          老師可以啟發(fā)提問:①這幾天,你在家里看到誰比你起得早?②他們起來做些什么事?

         。2) 講述生活周圍誰起得早。

          說明

         、倏商釂枺涸缟铣税职謰寢屩,你還知道誰起得早?赏ㄟ^幼兒早上的生活環(huán)節(jié),啟發(fā)講述,他們起得早,為大家做事,真了不起。

         、谡勗捴卦诹私饽敲炊嘣缙鸬娜耍o我們的生活帶來的舒適和方便,激發(fā)幼兒對那些早起的人們的感謝尊敬之情。

          2. 誰是不怕冷的人,冬天工作在寒冷之中。

         。1) 講講自己在戶外的感覺。(很冷、風(fēng)刮在臉上有點疼……)

         。2)看看誰是冬天里不怕冷的人?他們在干些什么?(如十字路口的人民警察,在指揮交通;掃地的清潔工人。) 教師展示照片

         。3) 教師小節(jié),激發(fā)幼兒感受不怕冷的人十分辛苦

          (二) 制作手套

          啟發(fā)談話:天氣這么冷,我們給那些“不怕冷”的人送副手套吧。

          1. 觀察討論

         。1)你們猜猜看一副手套有幾只?

          請個別有手套的幼兒拿出手套集體觀察(教師強調(diào)左右圖案一樣)

         。2 )幼兒探索材料用法

          教師出示范例手套

          王老師這里有一副打扮好的手套,你們看看漂亮么?上面有哪些圖案?這些圖案是用什么材料寶寶變的?兩邊圖案一樣么?你們知道我是怎么樣把兩邊圖案變得一樣的?

          2.教師示范

          印章親親顏料寶寶,在手套上按一下,再印一印,輕輕按,翻開來

          說明:教師在示范中穿插對顏料的選擇,提醒幼兒每張桌子只有一種顏色,鼓勵幼兒自主選擇多種顏色印畫。

          3.幼兒操作

          (1)教師觀察幼兒印畫情況,鼓勵幼兒走動選擇顏色

         。2)教師根據(jù)情況提醒幼兒印畫的輕重和顏料的使用,幫助能力弱的幼兒操作

          4. 談話:鼓勵幼兒將自制的手套贈送給自己覺得最了不起的人。

          我們先把手套涼涼干,回去和爸爸媽媽一起送給早上早起的了不起的人好么?

        幼兒園教案:手套12

          活動目標(biāo):

          1、通過用圖案設(shè)計、裝飾手套,使幼兒初步了解圖案的對稱美,知道裝飾畫的實用價值。

          2、引導(dǎo)幼兒裝飾時注意兩只手套的圖案基本一致,涂色均勻有力,色彩鮮艷。

          活動準(zhǔn)備:

          1、收集各種顏色、各種圖案的手套,布置一塊“手套專賣店”的版面

          2、范例手套三副(裝飾的花紋、方法各異)

          3、畫有手套輪廓線的操作材料若干(多于幼兒人數(shù))

          活動過程:

          一、出示“手套專賣店”的版面,引導(dǎo)幼兒觀察手套。

          1、請幼兒說說這些手套上有什么圖案、是什么顏色的?你覺得哪副手套最漂亮?跟旁邊的小朋友講一講、說一說。(幼兒自由觀察、講述)

          2、請個別幼兒講述。

          3、老師小結(jié)。

          二、欣賞范例。

          1、老師這里也設(shè)計了幾副手套,想不想看一看。(出示故意弄亂的手套)呀,這些手套都弄亂了,誰來幫忙整理一下。

          2、請幼兒上來配對,并說說為什么這兩只要放在一起。引導(dǎo)幼兒說出它們的圖案、顏色一樣,是一副。

          3、告訴幼兒圖案、顏色一模一樣的叫對稱。兩只手套上的花紋應(yīng)該是對稱的。

          三、引導(dǎo)幼兒進行操作活動。

          1、老師想在我們班也開一個手套專賣店,你們愿不愿意當(dāng)一回小小設(shè)計師,幫我設(shè)計出更漂亮的手套?

          2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          提醒幼兒兩只手套的圖案、顏色要一致。

          四、展示、評價。

          1、小朋友真能干,設(shè)計的手套真漂亮。現(xiàn)在,我們的手套專賣店可以開張啦!我來做營業(yè)員阿姨,如果你來買手套,你會選哪一副?為什么?

          2、引導(dǎo)幼兒從手套的圖案、顏色是否對稱,顏色是否鮮艷來評價。

        幼兒園教案:手套13

          適合年齡:

          4~5歲

          設(shè)計意圖

          天氣漸漸冷了,很多孩子都戴上了手套并互相比較,于是有了制作小手套的思路。這個活動,不僅可以讓幼兒利用最常見的生活用品發(fā)展思維和觀察能力,而且可以使幼兒在一物多玩的區(qū)域活動中體驗到認(rèn)讀漢字和發(fā)展口語的快樂。

          活動目標(biāo)

          1.在游戲中感知事物的對應(yīng)關(guān)系。

          2.通過動手操作,進一步加深對漢字的印象。

          材料準(zhǔn)備

          各色手工紙、各種所需漢字及與漢字相對應(yīng)的圖案。

          制作方法

          將各色手工紙剪成小手套的形狀,把漢字和圖案粘在手套的正反兩面。

          玩法

          1.請幼兒根據(jù)手套的顏色,尋找另一只有相同顏色的手套,湊成完整的一雙。

          2.請幼兒根據(jù)手套上的漢字,尋找有同樣漢字的另一只手套。

          3.請幼兒根據(jù)手套上的圖案尋找另一只手套,湊成一雙有相同圖案的手套。

          4.請幼兒根據(jù)手套上的圖案,去尋找另一只有相應(yīng)漢字的手套(相同字的兩只手套,背面的圖案也是一樣的)。

        幼兒園教案:手套14

          設(shè)計意圖:

          對我們托班的孩子來說,他們對動物的外貌、姿態(tài)及叫聲都非常的感興趣,他們喜歡模仿動物的叫聲,學(xué)做它們的姿態(tài),根據(jù)我們班的這一年齡特點,我選擇了小鳥這一動物,使幼兒能感受小鳥的形象,模仿小鳥飛的姿態(tài)。對我們托班幼兒來說,掌握一定的節(jié)奏對他們音樂素養(yǎng)的整體提高有一定的好處,因此我設(shè)計了音樂節(jié)奏《小鳥進窩》,讓幼兒能初步感受音樂節(jié)奏的快慢。

          活動內(nèi)容:《小鳥進窩》

          活動目標(biāo): 1、初步感受音樂節(jié)奏的快慢。

          2、激發(fā)幼兒參加音樂活動的興趣。

          活動難點及重點: 能初步感受音樂節(jié)奏的快慢。

          活動準(zhǔn)備:磁帶、小鳥頭飾

          活動過程:(一)以小鳥的叫聲引出課題

          師:小朋友,今天有一只小動物來到了我們的教室,聽,它是誰?

         。ǘ┦煜ひ魳

          師:小鳥給我們帶來了一首歌!讓我們一起來聽聽吧。ń處煼乓魳罚┬▲B唱得好聽嗎?(好聽)那我們給小鳥鼓鼓掌吧!(幼兒拍手)恩~!小鳥說小朋友拍手的聲音真好聽,小鳥啊想邀請小朋友和它一起來表演,小鳥唱歌,我們小朋友拍手,我們一起來開

        幼兒園教案:手套15

          活動目標(biāo)

          1.認(rèn)識各種手套。

          2.學(xué)會自己動手戴手套。

          3.通過活動,了解媽媽對孩子的愛,并試著去關(guān)心、去愛媽媽。

          4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中手套的多樣性及特征。

          5.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

          教學(xué)重點、難點

          對各種手套的認(rèn)知及情感教育。

          活動準(zhǔn)備

          橡膠手套、紗手套、毛線保曖手套、隔熱手套。(注:各種手套的數(shù)量根據(jù)班上小朋友的人數(shù)而定)。

          活動過程

          導(dǎo)入:以有趣的童話故事導(dǎo)入,引出手套。

          一、說一說。

          向小朋友們展示各種手套,然后每個小朋友各找一個手套,并和身邊的小朋友們說說自己所找手套的樣子、大小,及摸在手上的感覺。

          請兩至三個小朋友向大家展示自己的發(fā)現(xiàn)。

          二、玩一玩?茨膫小朋友能以最快的速度把自己的小手變到手套里藏起來呢?(讓小朋友自己試著戴自己所選的手套)

          三、分一分。

          找朋友。(小朋友舉起戴好手套的小手,然后找到和自己同一副的另一只手套)

          說說為什么它們是朋友。

          猜猜各種手套的作用。

          四、歸類整理。

          五、解決問題

          六、延伸。

          教學(xué)反思

          由于我是剛從小學(xué)轉(zhuǎn)型過來的幼兒教師,沒有經(jīng)過有關(guān)幼兒方面的相關(guān)訓(xùn)練,所以對幼兒的發(fā)展特點了解的不夠,導(dǎo)致了我在設(shè)計教學(xué)活動方案及施展活動時,沒能好好把握住幼兒的相關(guān)特性,面對孩子們表現(xiàn)出現(xiàn)出來的小問題所采取的措施不夠到位,讓孩子們不能更好的理解并接受我所傳達的教意。今后再設(shè)計教學(xué)活動時, 我想,我得先看清楚我的孩子們所處的階段在哪,他們的水平如何,再來相應(yīng)的設(shè)計活動方案了。

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