小班音樂(lè)爺爺親奶奶親

時(shí)間：2022-07-23 18:19:25 教案我要投稿

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小班音樂(lè)爺爺親奶奶親

小班音樂(lè)爺爺親奶奶親1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

小班音樂(lè)爺爺親奶奶親

　　1、學(xué)唱歌曲，能夠唱清歌詞，唱準(zhǔn)旋律。

　　2、理解歌詞內(nèi)容，并能通過(guò)表演表達(dá)自己尊敬熱愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。

　　3、愿意在集體面前表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片《爺爺親奶奶親》，爺爺、奶奶頭飾各一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)歌表演《好媽媽》。

　　師：小朋友每人找一個(gè)好朋友，一個(gè)做媽媽，一個(gè)做好寶寶，我們一起來(lái)表演《好媽媽》。（表演一遍以后兩人互換角色，再表演一次）

　　2、理解歌詞。

　　師：小朋友你們家里除了有好媽媽，還有誰(shuí)啊？

　　（出示圖片）看一看這里是誰(shuí)？爺爺、奶奶年紀(jì)大了，我們?cè)趺礃觼?lái)關(guān)心自己的`爺爺奶奶呢？這里講了一個(gè)故事呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　教師帶領(lǐng)幼兒看圖用歌詞講故事。重點(diǎn)講解：寶寶不撒嬌，寶寶不胡鬧。

　　3、學(xué)唱歌曲。

　　師：請(qǐng)小朋友跟老師一起看圖來(lái)講故事。

　　教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。

　　師：寶寶還把故事唱給爺爺奶奶聽(tīng)呢，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)寶寶怎么唱的？（幼兒欣賞歌曲一遍）

　　師：請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)一邊拍手。（欣賞歌曲一遍）

　　老師帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)學(xué)唱歌曲。

　　師：老師來(lái)做爺爺，請(qǐng)一個(gè)小朋友做奶奶，一個(gè)小朋友做好寶寶來(lái)親爺爺奶奶。（邊唱歌邊表演，反復(fù)3-4遍）

　　4、幼兒自由表演。

　　師：小朋友三個(gè)一組，一個(gè)做爺爺，一個(gè)做奶奶，一個(gè)做好寶寶，一起邊唱歌邊表演。

　　請(qǐng)表演好的小朋友上臺(tái)表演。

小班音樂(lè)爺爺親奶奶親2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感受音樂(lè)的旋律，學(xué)唱歌曲《我自己》。

　　2、愿意和老師、同伴一起參加音樂(lè)活動(dòng)，感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《我自己》，感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一面小鏡子、視頻錄像、《我自己》的音樂(lè)伴奏帶、ppT等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入，引起興趣

　　重點(diǎn)提問(wèn)：那你的小臉上都有什么呀？

　　預(yù)設(shè)：我的臉上有……

　　教師回應(yīng)：寶寶，你觀察的真仔細(xì)啊，你的小臉上有……那還有什么呀？

　　小結(jié)語(yǔ)：寶寶們，你們的小臉上都有眼睛，那你們的眼睛在哪里呀？（我的眼睛在這里，在這里。）那你們的鼻子在哪里？拿出你的小手指一起找一找。（我的'鼻子在這里，在這里。）你們的嘴巴在哪里？（我的嘴巴在這里，在這里，在這里。）現(xiàn)在請(qǐng)你把小鏡子送回家，輕輕的放在椅子下。你們真棒，都能輕輕的把小鏡子送回家。

　　二、感受音樂(lè)旋律

　　1、第一次欣賞音樂(lè)

　　提問(wèn)：爸爸是怎么唱的？

　　預(yù)設(shè)1：幼兒不回答。

　　教師回應(yīng)：沒(méi)關(guān)系，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次，這次要聽(tīng)仔細(xì)咯。聽(tīng)聽(tīng)爸爸是怎么唱自己的眼睛、嘴巴和頭發(fā)的。

　　預(yù)設(shè)2：幼兒回答：小小的眼睛……

　　教師回應(yīng)：你小耳朵的本領(lǐng)真大。對(duì)呀，爸爸唱的是：這是我的眼睛小小的。

　　小結(jié)：爸爸的眼睛小小的，嘴巴大大的，頭發(fā)短短的，這就是我。

　　2、第二次欣賞音樂(lè)，感受歌詞

　　提問(wèn)：媽媽是怎么唱的呀？哪個(gè)寶寶來(lái)學(xué)一學(xué)？

　　教師回應(yīng)：?jiǎn)眩愠恼婧寐?tīng)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。這是我的眼睛大大的……

　　歌曲小結(jié)。

　　三、初步學(xué)唱歌曲《我自己》

　　1、幼兒第一遍完整唱

　　觀察要點(diǎn)：幼兒是否都開(kāi)口唱了

　　2、鼓勵(lì)幼兒隨著音樂(lè)再唱一遍。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：寶寶們唱的真好聽(tīng)，王老師啊還想再聽(tīng)一遍。這次你們唱的時(shí)候要聽(tīng)著音樂(lè)，唱的再響一點(diǎn)哦。

　　小結(jié)：寶寶們唱的真好聽(tīng)呀。每個(gè)寶貝都來(lái)唱王老師了，王老師好開(kāi)心呀，謝謝你們！

　　四、游戲——唱鏡子中的自己

　　觀察要點(diǎn)：幼兒的聲音的大小如何、幼兒的情緒如何。

　　師：好，放下鏡子，到王老師身邊來(lái)。我們一起來(lái)唱唱自己，唱唱好朋友。來(lái)拍拍手，身體搖一搖。唱的時(shí)候，臉上要笑嘻嘻的哦。準(zhǔn)備好……

　　結(jié)束語(yǔ)：寶貝們，問(wèn)問(wèn)老師我們唱的好不好呀？謝謝老們師，和老師們?cè)僖?jiàn)。我們明天去小舞臺(tái)再來(lái)唱唱。

小班音樂(lè)爺爺親奶奶親3

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1、用好奇、歡快的情緒唱歌。

　　2、想像并用各種身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　音樂(lè)磁帶及錄音機(jī)、實(shí)物教具蛋殼及小雞、掛圖、大蛋殼教具、電子琴或鋼琴

　　[活動(dòng)過(guò)程]

　　一、組織教學(xué)：

　　1、幼兒聽(tīng)《小小蛋兒把門開(kāi)》的音樂(lè)，跟著教師拍手律動(dòng)，走進(jìn)活動(dòng)室。

　　2、發(fā)聲練習(xí)。用小貓叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引導(dǎo)幼兒練習(xí)發(fā)聲。

　　二、導(dǎo)入：

　　1、出示雞蛋及小雞實(shí)物教具，引起幼兒的興趣。

　　2、教師講小故事，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

　　小朋友知道誰(shuí)在里面嗎？（教師說(shuō)，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰）讓我們仔細(xì)聽(tīng)一下，小雞在說(shuō)什么（做傾聽(tīng)狀）‘咚咚咚、咚咚咚！’（邊敲蛋殼）蛋殼，快開(kāi)門，我要出去和小朋友唱歌、做游戲。蛋殼聽(tīng)了小雞的話，把門打開(kāi)了（邊打開(kāi)蛋殼）小結(jié)：小小蛋兒把門開(kāi)，開(kāi)出一只小雞來(lái)。教師邊操作教具邊領(lǐng)小朋友念一遍。

　　教師：小雞身上長(zhǎng)滿了毛，摸上去有什么感覺(jué)呢？（讓幼兒摸小雞），引導(dǎo)出詞語(yǔ)：毛絨絨；小雞穿著什么顏色的衣服？（黃色）。引導(dǎo)：小雞長(zhǎng)得黃絨絨的。身體長(zhǎng)得什么樣？（教師做動(dòng)作引導(dǎo)出詞語(yǔ)：胖乎乎）。小結(jié)：小雞長(zhǎng)得黃絨絨，胖乎乎。

　　教師：小雞在蛋殼里呆著，太悶了（語(yǔ)調(diào)、表情變化），現(xiàn)在蛋殼打開(kāi)了，小雞可高興了，就“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來(lái)”。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、教師完整的'有表情的示范演唱歌曲。

　　2、結(jié)合掛圖，編成兒歌，按歌曲的節(jié)奏朗誦兒歌。唱到“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來(lái)”時(shí)，教師做動(dòng)作（食指并攏，轉(zhuǎn)圈）

　　3、教師彈琴，與小朋友一起唱歌。

　　教師：小雞從蛋殼里出來(lái)，非常高興，小朋友用最好聽(tīng)的聲音給雞寶寶唱歌。

　　4、聽(tīng)歌曲錄音。

　　教師：我們和錄音機(jī)里的小朋友一起唱，比比誰(shuí)唱得好！

　　四、創(chuàng)編動(dòng)作

　　1、教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒為歌曲編動(dòng)作。

　　教師：小朋友歌唱得很好，我們給歌編好看的動(dòng)作吧！教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作，對(duì)創(chuàng)編出動(dòng)作的幼兒，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)，并讓他到前面示范動(dòng)作。

　　2、教師鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演。

　　五、創(chuàng)設(shè)游戲情景，聽(tīng)音樂(lè)做《小小蛋兒把門開(kāi)》的音樂(lè)游戲。

　　教師示范講解、動(dòng)作演示游戲玩法。

　　六、小結(jié)：對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予評(píng)議，聽(tīng)音樂(lè)走出活動(dòng)室。

小班音樂(lè)爺爺親奶奶親4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、樂(lè)意模仿毛毛蟲(chóng)爬，能運(yùn)用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)“撓癢癢”。

　　2、感受身體接觸以及游戲帶來(lái)的愉悅情緒。

　　3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　毛毛蟲(chóng)胸飾人手一個(gè)，一老師扮樹(shù)爺爺，磁帶，錄音機(jī)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)。

　　1、老師扮毛毛蟲(chóng)媽媽，隨著進(jìn)行曲音樂(lè)，帶著小毛毛蟲(chóng)四肢著地向前爬：孩子們，今天天氣真好，我們到外面去玩吧。快，跟著媽媽，出發(fā)！

　　2、快快爬！毛毛蟲(chóng)真能干！媽媽真喜歡你們。找個(gè)朋友拉拉手，頭碰頭，肩碰肩，抱一抱，我們是快樂(lè)的毛毛蟲(chóng)。

　　3、我們一起來(lái)拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭、提提肩膀，伸伸腿，跟著音樂(lè)扭、扭、扭……

　　二、跟著歌曲游戲，體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。

　　1、帶毛毛蟲(chóng)爬到大樹(shù)爺爺身邊：樹(shù)爺爺好！樹(shù)爺爺好！咦？樹(shù)爺爺怎么不理我們，怎么辦？看媽媽的！

　　2、放“撓癢癢”音樂(lè)，老師邊唱歌邊動(dòng)作，伸手撓樹(shù)爺爺癢癢，樹(shù)爺爺哈哈大笑起來(lái)：毛毛蟲(chóng)好！引導(dǎo)毛毛蟲(chóng)說(shuō)：樹(shù)爺爺好！

　　3、媽媽讓樹(shù)爺爺笑起來(lái)了，我是怎么做的？（撓樹(shù)爺爺癢癢）。

　　4、學(xué)學(xué)撓癢癢的動(dòng)作：你會(huì)撓癢癢嗎？我們一起來(lái)試試。引導(dǎo)孩子邊唱“哩哩哩哩哩哩哩”，邊動(dòng)作。

　　5、我來(lái)找?guī)卓脴?shù)寶寶，和樹(shù)爺爺在一起。毛毛蟲(chóng)們，給樹(shù)爺爺、樹(shù)寶寶撓癢癢嘍！邊唱全曲，邊動(dòng)作兩遍。

　　6、大樹(shù)爺爺癢的'時(shí)候是什么樣子的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。邊唱“大樹(shù)爺爺，笑起來(lái)啦，哈哈哈哈哈哈哈”，邊模仿樹(shù)爺爺大笑、怕癢的樣子。

　　7、也給媽媽來(lái)?yè)习W癢，媽媽喜歡！哈哈哈哈……真癢！

　　8、給旁邊的毛毛蟲(chóng)也撓撓癢癢，互相撓癢癢。體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。

　　三、游戲《撓癢癢》

　　毛毛蟲(chóng)媽媽與樹(shù)爺爺搭起一座小橋，請(qǐng)毛毛蟲(chóng)一個(gè)跟一個(gè)從橋下爬過(guò)，念“毛毛蟲(chóng)爬爬，毛毛蟲(chóng)扭扭，爬到這里抓住他！”被抓住的孩子要被撓癢癢。重復(fù)若干次。

　　四、結(jié)束毛毛蟲(chóng)們，我們要回家了！快跟樹(shù)爺爺說(shuō)再見(jiàn)吧！隨著進(jìn)行曲爬出活動(dòng)室。

小班音樂(lè)爺爺親奶奶親5

　　一、說(shuō)教材:

　　本次的音樂(lè)活動(dòng)，我選用的樂(lè)曲是《開(kāi)火車》，《開(kāi)火車》是一首活潑、歡快的兒童歌曲。全曲為四個(gè)樂(lè)句組成的一段體，歌詞簡(jiǎn)練通俗，采用擬聲手法，生動(dòng)的`模仿了火車開(kāi)時(shí)的聲音效果。通過(guò)學(xué)唱歌曲、歌表演和學(xué)做“開(kāi)火車”游戲，培養(yǎng)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中的協(xié)調(diào)性，同時(shí)也可以引起幼兒對(duì)自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。

　　二、說(shuō)目標(biāo)

　　對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)，我始終認(rèn)為音樂(lè)教學(xué)不僅要求培養(yǎng)幼兒音樂(lè)能力，同時(shí)還培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓創(chuàng)新，促進(jìn)人的全面發(fā)展。于是根據(jù)新《綱要》的精神和歌曲特點(diǎn)及本班幼兒實(shí)際情況，我認(rèn)為本次教學(xué)目標(biāo)定位如下：

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)演唱歌曲，并能根據(jù)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作

　　2．樂(lè)于進(jìn)行游戲，感受與同伴、教師共同游戲的樂(lè)趣。

　　三、說(shuō)準(zhǔn)備

　　1、歌曲《開(kāi)火車》的光盤，錄音機(jī)，

　　2、節(jié)奏卡片、圖譜

　　四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、學(xué)唱歌曲

　　2、表演歌曲

　　3、集體開(kāi)火車（難點(diǎn)）

　　五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　(一)、發(fā)聲練習(xí)

　　(二)、分享歌曲《春天來(lái)了》

　　(三)、播放火車的錄音，激發(fā)興趣

　　你們聽(tīng)一聽(tīng)是什么聲音？你們坐過(guò)火車嗎？坐火車先要干什么？（買車票)

　　(四)、節(jié)奏練習(xí)

　　(五)、學(xué)唱歌曲《開(kāi)火車》

　　1、現(xiàn)在我們先聽(tīng)一首歌曲吧！歌曲的名字叫《開(kāi)火車》，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么？

　　2、提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在聽(tīng)一遍

　　3、朗誦歌詞并配上節(jié)奏

　　4、學(xué)唱歌曲《開(kāi)火車》

　　師：小火車司機(jī)在開(kāi)火車的時(shí)候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲呢?

　　幼：應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來(lái)演唱。

　　師：我們來(lái)試一試，做一個(gè)快樂(lè)的小司機(jī)

　　用家長(zhǎng)與孩子，孩子與孩子，讓孩子有一定的挑戰(zhàn)性。

　　(六)、歌表演《火車快飛》

　　1、師：你們會(huì)開(kāi)火車嗎?你是怎樣開(kāi)火車的?

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

　　2、學(xué)習(xí)游戲中開(kāi)火車的動(dòng)作。

　　3、學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車。

　　師：我們?cè)囍?tīng)音樂(lè)開(kāi)火車，注意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。

　　4．學(xué)習(xí)小組合作開(kāi)火車。

　　師：剛才，你們每個(gè)入都是小火車頭，現(xiàn)在我們要變成一列小火車，怎么辦?

　　幼：幾個(gè)小朋友接在一起就可以了。

　　師：小火車怎樣才能不斷開(kāi)?

　　幼：把手搭緊一點(diǎn)。

　　師：我們現(xiàn)在變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，一邊開(kāi)火車一邊唱歌。

　　七、音樂(lè)游戲《火車快飛》，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

小班音樂(lè)爺爺親奶奶親6

　　一、活動(dòng)內(nèi)容：

　　音樂(lè)游戲——碰一碰

　　二、活動(dòng)目的：

　　1、聽(tīng)音樂(lè)合著拍子做走、跑等動(dòng)作，學(xué)習(xí)創(chuàng)編各種與同伴“碰”的動(dòng)作。

　　2、認(rèn)真聽(tīng)指令并做出反應(yīng)，隨音樂(lè)有節(jié)奏地游戲。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備寬敞平整的場(chǎng)地、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以《碰一碰》作為背景音樂(lè)，律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

　　2、師：剛才我們聽(tīng)到的曲子叫什么名字?(幼兒回答：碰一碰)

　　師：如果我們一起來(lái)玩碰一碰的游戲，小朋友想要碰哪里呢?

　　(引導(dǎo)幼兒說(shuō)碰肩膀、鼻子、眼睛、腳丫等。)

　　3、讓幼兒根據(jù)音樂(lè)同教師有節(jié)奏地進(jìn)行問(wèn)答訓(xùn)練。

　　⑴教師出示分別畫(huà)有五官的圖片，出示節(jié)奏圖譜進(jìn)行練習(xí)。“××∣××∣×-”

　　⑵讓幼兒根據(jù)教師的指示，與鄰座伙伴碰一碰。

　　⑶師與幼同唱歌曲，讓幼兒來(lái)問(wèn)“碰哪里?”，師答“××碰××”。

　　⑷由教師來(lái)問(wèn)“碰哪里?”，幼兒根據(jù)圖譜回答“××碰××”。

　　4、音樂(lè)游戲：碰一碰

　　⑴先介紹游戲玩法和規(guī)則。

　　幼兒在活動(dòng)區(qū)四散站好，音樂(lè)起，教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手唱歌邊合著拍子走，到第二個(gè)“碰一碰”時(shí)停下，與所找到的朋友面對(duì)面站好，幼兒唱“碰哪里?”，師跟著節(jié)奏答“鼻子碰鼻子”后，幼兒便與找到的朋友兩人一組隨最后一句互相輕輕地用手碰一下對(duì)方的鼻子，一拍一次。

　　⑵講明規(guī)則：

　　唱到第二個(gè)“碰一碰”時(shí)，幼兒必須找到朋友。

　　幼兒必須有節(jié)奏地說(shuō)與做，同時(shí)必須按照規(guī)定的`部位輕輕碰一碰。

　　⑶前幾次游戲由幼兒?jiǎn)柪蠋煷穑∨笥迅鶕?jù)老師的指令來(lái)碰相應(yīng)的身體部位。

　　⑷請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起玩此游戲。

　　5、活動(dòng)結(jié)束，簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè)游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲的動(dòng)作。通過(guò)與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì)到了音樂(lè)的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作，從而完成了音樂(lè)教學(xué)的目的。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。而圓圈的動(dòng)作、換朋友的動(dòng)作我又是以游戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的，這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望，同時(shí)幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。

小班音樂(lè)爺爺親奶奶親7

　　目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)游戲的玩法，記住自己扮演的水果角色.

　　2.能遵守游戲的規(guī)則，積極參與游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：水果圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：一、出示水果圖片，認(rèn)識(shí)各種水果

　　二、扮演水果，學(xué)習(xí)游戲玩法

　　1．佩戴水果頭飾，知道自己扮演的是什么水果。

　　2.學(xué)念兒歌玩游戲：蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲。

　　3.扮演的小朋友要邊做蹲的動(dòng)作邊念兒歌。

　　4.幼兒按念到的兒歌有順序的按口令做相應(yīng)的動(dòng)作

　　三、水果寶寶累了，回家休息

　　1.跟音樂(lè)放松運(yùn)動(dòng)，伸伸手臂，抖抖退，結(jié)束游戲

　　角色游戲

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試自愿選擇角色，學(xué)習(xí)角色間的互動(dòng)。

　　2.堅(jiān)持在自己選擇的角色區(qū)游戲，不隨意串區(qū)。

　　3.游戲結(jié)束自覺(jué)整理玩具。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各活動(dòng)區(qū)的操作材料。（此次重點(diǎn)放在娃娃家，各班根據(jù)自己班的角色區(qū)設(shè)立情況開(kāi)展）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、交代各活動(dòng)區(qū)的要求。（5分鐘）

　　1．幼兒自由選擇自己喜歡的角色。

　　2．不拿著自己區(qū)域的游戲材料隨意走動(dòng)。

　　3．重點(diǎn)說(shuō)明娃娃家的玩法。

　　二、幼兒游戲。（20分鐘）

　　1．教師引導(dǎo)同一個(gè)區(qū)角的'幼兒互相交流，各個(gè)角色區(qū)的角色之間可以互相走動(dòng)（如去做客、去醫(yī)院看病、去小餐廳吃飯、去小商店賣水果）。

　　2．重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家：提醒娃娃家爸爸媽媽用制作水果拼盤招待客人。

　　3．提醒幼兒不要隨意串區(qū)。

　　4．整理游戲材料。

　　三、講評(píng)。（5分鐘）

　　1．對(duì)娃娃家的幼兒重點(diǎn)講評(píng)。

　　2．對(duì)有初步合作意識(shí)的幼兒表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)幼兒向他們學(xué)習(xí)。

　　玩具分享：

　　目標(biāo)：能介紹自己帶來(lái)的玩具并能跟同伴分享；培養(yǎng)分享意識(shí)。

　　過(guò)程：1.介紹自己帶來(lái)的玩具并介紹玩法。

　　2.幼兒游戲，引導(dǎo)積極主動(dòng)分享，并能保管好別人的玩具。

　　音樂(lè)游戲：水果在哪里

　　活動(dòng)目標(biāo)：能根據(jù)自己所拿水果卡片接唱歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備常見(jiàn)水果的卡片，幼兒每人一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《大拇指，你在哪里》

　　二、游戲：水果在哪里

　　1.將水果名稱替換《大拇指，你在哪里》歌詞，集體演唱歌曲兩邊。

　　2.教師唱歌曲的前四小節(jié)，拿著相應(yīng)水果的幼兒邊接唱后四小節(jié)，邊高舉卡片，師生共同檢查所舉卡片是否正確。

　　3．幼兒互換水果卡片繼續(xù)游戲。

小班音樂(lè)爺爺親奶奶親8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒嘗試用|×××|×××|××××|×-|這樣的節(jié)奏模仿動(dòng)物的叫聲。

　　2、引導(dǎo)幼兒用自然、連貫的聲音來(lái)唱歌，鼓勵(lì)幼兒參加集體活動(dòng)，萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒心情愉悅地參加音樂(lè)活動(dòng)

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠有節(jié)奏地唱出小動(dòng)物的叫聲

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小雞、小鴨、小貓、小羊、小狗、小豬圖片各一張。小雞、小鴨、小貓、小羊、小狗、小豬頭鉓各一個(gè)，擴(kuò)音器一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、運(yùn)用口令整頓課堂秩序。

　　“小手拍起來(lái)。我就拍起來(lái)12334，56778.請(qǐng)你跟我這樣做??。

　　2、課前熱身拍身體各部位，如：“拍拍手、拍拍手、大家拍拍手???”

　　3、提問(wèn)：你們喜歡小動(dòng)物嗎？快聽(tīng)！是誰(shuí)在說(shuō)話呀？

　　二、活動(dòng)展開(kāi)

　　1、教師先模仿小貓的聲音，讓幼兒猜是什么小動(dòng)物，然后出示小貓圖片。后面集資出示小雞、小鴨、小羊圖片。

　　2、幼兒在教師的引導(dǎo)下模仿小雞、小鴨、小羊的叫聲。

　　3、師：今天這幾個(gè)小動(dòng)物要給小朋友唱歌，你們想不想聽(tīng)呀？

　　教師放音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

　　4、教師教學(xué)兒歌《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

　　教師：“我愛(ài)我的小狗，小狗怎樣叫?汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪”幼兒唱。

　　我愛(ài)我的小雞，小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。

　　我愛(ài)我的小鴨，小鴨怎樣叫?嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

　　我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵。

　　1、小朋友們聽(tīng)誰(shuí)在哭啊!哦，原來(lái)是小狗和小豬。教師扮演它們說(shuō)話：小朋友們你都會(huì)學(xué)它們的叫聲嗎？那你們知道我們?cè)趺唇械膯幔咳缓笞屝∨笥褜W(xué)小狗和小豬的`叫聲。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲，加入小狗和小豬的叫聲。然后和幼兒一起完整地唱完所有小動(dòng)物叫聲。

　　3、玩音樂(lè)游戲。

　　4、教師出示小雞、小鴨、小狗等小動(dòng)物的頭飾，并把它們分發(fā)給上臺(tái)的幼兒，讓他們排成一排，教師指著哪一名幼兒，就讓臺(tái)下的小朋友說(shuō)出他頭戴的是什么小動(dòng)物?是怎樣叫的？最后唱出相應(yīng)的叫聲。

　　5、小朋友們今天表現(xiàn)得真棒!學(xué)會(huì)了這么多小動(dòng)物的叫聲，來(lái)，表?yè)P(yáng)一下自己。

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　小朋友，你們還想學(xué)其他小動(dòng)物的叫聲嗎？比如小青蛙，你們可以回家問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶。我想小朋友一定累了，休息一下吧，小花貓要睡覺(jué)。

小班音樂(lè)爺爺親奶奶親9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉歌曲旋律，能邊唱邊合拍做“小手爬”的動(dòng)作，初步表現(xiàn)歌曲旋律的上行與下行。

　　2.樂(lè)意創(chuàng)編身體不同部位的歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)造、表演活動(dòng)的快樂(lè)。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)《小手爬》，圖譜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、隨音樂(lè)點(diǎn)頭，拍手，感受歌曲旋律。

　　“今天，老師帶了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)欣賞，然后用點(diǎn)頭來(lái)打節(jié)奏嗎”“加上小手來(lái)拍一拍節(jié)奏”集體練習(xí)，教師與幼兒隨著音樂(lè)做動(dòng)作。

　　二、學(xué)習(xí)律動(dòng)，學(xué)唱歌曲

　　1.出示圖譜，集體學(xué)唱歌曲。“剛剛，歌曲說(shuō)了一件什么事情，你看到圖譜上有什么，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？”

　　2.教師根據(jù)圖譜示范雙手上行、下爬的游戲，幼兒仔細(xì)觀察老師爬的動(dòng)作，部位。

　　3.集體看圖譜練習(xí)小手爬。

　　4.幼兒練習(xí)根據(jù)歌曲的節(jié)拍，顯示雙手從腳背開(kāi)始，一拍一拍輪流緊貼退、身體、臉部往上“爬”，前半段拍到頭頂，后半段雙手從頭頂開(kāi)始，一拍一拍往下爬，

　　一直爬到小腳腳背上。

　　5.幼兒分組游戲。

　　三、仿編律動(dòng),體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　1.學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他身體部位的上行，下行動(dòng)作。

　　“小手向上爬，還能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”（爬到眼睛，鼻子，大腿）

　　2.創(chuàng)編出小手爬的不同動(dòng)作，邊唱便按合拍用新創(chuàng)編的動(dòng)作貼著身體上行、下行。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè)游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起玩的'形式，因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。通過(guò)與老師和同伴的玩耍與同伴有模仿地舞蹈等，都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì)到了音樂(lè)的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作，從而完成了音樂(lè)教學(xué)的目的。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩耍”的熱情。在活動(dòng)中，孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬，所以當(dāng)我提示孩子們找一個(gè)朋友爬一爬時(shí)，很多的孩子都圍到我身邊，顯得很興奮。所以活動(dòng)過(guò)程中，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動(dòng)。活動(dòng)在**中結(jié)束，孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂(lè)中。最重要的是，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂(lè)。

小班音樂(lè)爺爺親奶奶親10

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感受歌曲的歡樂(lè)旋律，熟悉并理解歌詞。

　　2、能夠唱準(zhǔn)念白部分節(jié)奏并創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　3、通過(guò)模擬榨汁機(jī)的工作過(guò)程，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、榨汁機(jī)一臺(tái)。

　　2、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。

　　3、水果頭飾。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、通過(guò)觀察榨汁機(jī)的工作過(guò)程，初步熟悉歌曲。

　　1、教師出示榨汁機(jī)，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友們，我們的好朋友來(lái)班上做客，要給大家榨果汁了。

　　2、用榨汁機(jī)榨一杯蘋果汁，榨汁時(shí)請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。

　　師：我們要仔細(xì)看一看榨汁機(jī)是怎樣工作的'。

　　二、通過(guò)提問(wèn)及游戲的方式，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。

　　1、師：榨汁機(jī)真有趣。請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)榨汁機(jī)是怎樣榨果汁的?(引導(dǎo)幼兒用歌詞來(lái)回答，如左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、壓一壓、榨一榨等。)

　　2、師：現(xiàn)在果汁榨好了。榨汁機(jī)榨的是什么果汁呢?你們聽(tīng)我來(lái)念一首兒歌就知道了。

　　3、教師以游戲的方式按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

　　師：榨出一杯什么呀?(教師示范按節(jié)奏朗誦這一句，并多提問(wèn)幾名幼兒，使幼兒反復(fù)感受這一句的節(jié)奏。)

　　4、幼兒跟教師一起在游戲中朗誦歌詞兩遍。

　　三、引導(dǎo)幼兒將歌詞填入旋律中，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　1、幼兒欣賞教師范唱歌曲。

　　教師：這句有趣的榨汁機(jī)咒語(yǔ)還可以升級(jí)變成好聽(tīng)的歌曲呢!聽(tīng)我唱一遍。

　　2、提醒幼兒注意念白部分的節(jié)奏。

　　師：歌里還是有一句是念出來(lái)的，請(qǐng)能量升級(jí)的小朋友找找是哪一句?應(yīng)該怎樣說(shuō)呢?讓我們一起拍手說(shuō)一說(shuō)。

　　3、幼兒與教師共同演唱歌曲兩遍。

　　四、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起圍成圈隨樂(lè)進(jìn)行榨汁機(jī)的游戲。

　　1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)的手一起圍成大圓圈。

　　2、教師播放背景音樂(lè)，頭戴不同的水果頭飾，提示幼兒準(zhǔn)確說(shuō)出榨出的水果汁名稱。

　　3、教師將水果頭飾戴在不同的幼兒頭上，讓幼兒表演被榨的水果，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　4、請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)回家自己榨果汁，并了解喝果汁的益處，結(jié)束活動(dòng)。

　　【活動(dòng)延伸】

　　在復(fù)習(xí)活動(dòng)中，教師可以在幼兒熟悉歌曲的情況下，請(qǐng)幼兒分組分角色進(jìn)行表演練習(xí)。

小班音樂(lè)爺爺親奶奶親11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，知道用自然柔和的聲音演唱。

　　2、在歌唱過(guò)程中，注意與同伴的聲音保持一致。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲，知道用自然柔和的聲音演唱；

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　在歌唱過(guò)程中，注意與同伴的聲音保持一致。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、兩只小鳥(niǎo)的卡片、 CD、鋼琴。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、入場(chǎng)

　　在音樂(lè)《小鳥(niǎo)》聲中，師生學(xué)小鳥(niǎo)飛翔的`樣子有節(jié)奏地進(jìn)入教室坐下。

　　二、發(fā)聲練習(xí)，提醒幼兒用自然柔和的聲音演唱，并能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符。

　　附練聲曲：小鳥(niǎo)睡著了

　　1 2 | 3 . 4 | 3 3 2 2 | 1 - |

　　（師）一只小鳥(niǎo) 慢慢睡著了，

　　（幼）兩只小鳥(niǎo) 慢慢睡著了，

　　（師）三只小鳥(niǎo) 慢慢睡著了，

　　（幼）四只小鳥(niǎo) 慢慢睡著了。

　　三、引出歌曲內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒在教室里找到教室布置的小鳥(niǎo)，并讓幼兒知道一只叫丁丁，一只叫冬冬。

　　2、師：今天，老師給寶寶們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于這兩只小鳥(niǎo)的一個(gè)故事，寶寶們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？

　　3、幻燈片出示與歌詞相對(duì)應(yīng)的圖片，讓幼兒看圖說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容，從而引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，建立圖譜。

　　4、根據(jù)圖譜再次記憶歌詞內(nèi)容。

　　5、師：音樂(lè)家們把這兩只小鳥(niǎo)的這一故事譜寫成了一首歌，寶寶想聽(tīng)嗎？

　　6、播放CD中的音樂(lè)。

　　四、幼兒一邊看圖譜，一邊學(xué)唱歌曲。

　　1、教師：這首歌好聽(tīng)嗎？想學(xué)嗎？

　　2、教師邊彈琴邊唱歌，幼兒小聲的跟唱。（2-3遍）

　　五、幼兒嘗試邊表演邊唱歌

　　1、播放CD跟唱，邊唱幼兒邊自由用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

　　2、在教師的帶領(lǐng)下邊唱邊表演。

　　六、課后延伸：保護(hù)小鳥(niǎo)，保護(hù)小動(dòng)物

　　1、師：小鳥(niǎo)為什么會(huì)飛走啦？

　　2、幼兒大膽假設(shè)

　　3、教師總結(jié)要保護(hù)小鳥(niǎo)。

　　七、退場(chǎng)

　　在歌曲聲中，幼兒邊唱邊走出教室。

　　活動(dòng)反思：

　　《兩只小鳥(niǎo)》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂(lè)。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)圖譜幫助幼兒理解歌詞。總的來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)思路清晰，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺，教師的音樂(lè)基本功和應(yīng)變能力還有待提高，形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。

小班音樂(lè)爺爺親奶奶親12

　　教學(xué)目標(biāo)

　　學(xué)唱歌曲《藍(lán)鳥(niǎo)》，學(xué)生能帶著美好的祝福，有感情地演唱歌曲。

　　通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　富有表現(xiàn)力地演唱歌曲《藍(lán)鳥(niǎo)》

　　音符mi——do’音程的音準(zhǔn)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　（一）組織教學(xué)

　　師生問(wèn)好！

　　（二）音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)

　　1．律動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè)《藍(lán)鳥(niǎo)》伴奏，跟老師做動(dòng)作

　　2．做手勢(shì)猜謎語(yǔ)

　　（三）學(xué)唱歌曲。

　　1．引出歌曲，學(xué)生聆聽(tīng)《藍(lán)鳥(niǎo)》，初步感受歌曲的情緒和內(nèi)容。（師：藍(lán)鳥(niǎo)高興地笑了，哎，它來(lái)這里干什么呢……？哦，原來(lái)是美國(guó)的小朋友讓藍(lán)鳥(niǎo)把他們新年祝福帶過(guò)來(lái)送給我們呢，聽(tīng)，是怎樣祝福？）

　　2．出示課題和拍號(hào)

　　3．提問(wèn)：情緒如何？

　　4．出示歌詞，跟師有節(jié)奏朗讀歌詞

　　5．難點(diǎn)：音符mi——do’音程的音準(zhǔn)把握。

　　解決方法：老師可讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、對(duì)比、模唱的形式來(lái)解決。

　　6．用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲，

　　7．多種形式演唱，鞏固歌曲

　　8．聽(tīng)老師唱某一句，學(xué)生找出老師唱的“很”不一樣的地方，引出連線

　　連線：標(biāo)記在音符的上面，它有兩種用法：（1）延音線:如果是同一個(gè)音，則按照拍節(jié)彈奏完成即可，不用再?gòu)椬唷＃?）連接兩個(gè)以上不同的`音，也稱圓滑線。要求唱（奏）得連貫、圓滑。

　　（四）處理歌曲

　　1．給歌曲加上音樂(lè)記號(hào)，從聲音上表現(xiàn)歌曲情緒

　　2．用“拉”哼唱旋律

　　3．引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

　　（師：我們的歌聲很美，為了更好地表達(dá)我們此刻愉快的心情，能否用這些打擊樂(lè)器為我們的歌聲伴奏，讓我們的祝福更美？）

　　4．創(chuàng)編動(dòng)作

　　5．合作展示

　　（五）總結(jié)

　　師總結(jié)：我們的生活是快樂(lè)的，讓我們和歌曲中的藍(lán)鳥(niǎo)一樣，把祝福送給更多的親朋好友吧，老師在此也把祝福送給大家：愿小朋友們天天快樂(lè)、身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步

　　教學(xué)反思：

　　幼兒音樂(lè)教育的基本目標(biāo)是能喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)。從教學(xué)以來(lái)，我在實(shí)踐中經(jīng)常反思、觀摩、實(shí)踐，但在自己的音樂(lè)教學(xué)中總感覺(jué)缺少了什么，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)覺(jué)得不論是孩子還是自己都覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)沒(méi)有意思。但同樣一個(gè)活動(dòng)、同樣的環(huán)節(jié)在其他老師那卻能收到幼兒積極的反映。問(wèn)題出在哪？作為教師的我肯定逃脫不了，是自己的積極性不夠、激情沒(méi)有，還是準(zhǔn)備工作沒(méi)做好……

小班音樂(lè)爺爺親奶奶親13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.激發(fā)幼兒產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂(lè),激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　2.在游戲活動(dòng)中，復(fù)習(xí)歌曲，感受歌曲的趣味性。

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽想像，創(chuàng)編表演動(dòng)作。

　　4.熟悉、感受歌曲《小小蛋兒把門開(kāi)》旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣和積極性。

　　2、幼兒能基本掌握音樂(lè)游戲的玩法及表演動(dòng)作。

　　難點(diǎn)：

　　1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來(lái)的。

　　2、幼兒能大膽地到前面來(lái)表演動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件、用紙殼制作大的蛋殼教具(能擋住幼兒)雞媽媽頭飾一個(gè)和小雞頭飾15個(gè).小雞圖片等.

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　1. 以音樂(lè)為背景進(jìn)教室

　　2.出示課件，(小雞的叫聲)引起幼兒興趣。什么聲音?

　　3.發(fā)聲練習(xí)《我愛(ài)我的小雞》

　　4.欣賞歌曲《小小蛋兒把門開(kāi)》請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)一起輕輕的哼唱

　　（1）演示小雞出殼動(dòng)畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀察(小雞出殼)

　　教師用歌詞總結(jié)：小小蛋兒把門開(kāi)，開(kāi)出一只小雞來(lái)。

　　(2)出示小雞圖片

　　教師帶領(lǐng)幼兒觀察小雞，提問(wèn)：小雞長(zhǎng)得什么樣?

　　學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“毛茸茸”、“胖乎乎”。

　　(3)播放多媒體動(dòng)畫(huà)課件《小小蛋兒把門開(kāi)》

　　幼兒觀察課件上的小雞在做什么?(唱歌)

　　教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來(lái)”。

　　4)教師完整的有表情的示范演唱歌曲。提問(wèn)：歌曲的名稱。

　　(5)教師和幼兒一起為歌曲編動(dòng)作。如：“小小蛋兒把門開(kāi)”，我們可以用什么動(dòng)作表示呢?(兩手高舉從上面打開(kāi)，同時(shí)向前跳一下、“毛茸茸，胖乎乎”，則可以兩只小手上下抖動(dòng)，鼓起腮幫“嘰嘰唱起來(lái)”可以轉(zhuǎn)圈做吃食的動(dòng)作等。)教師和幼兒一起邊表演邊唱。

　　二、復(fù)習(xí)律動(dòng)：小星星

　　小雞出殼，看天黑了，星星真多真亮呀，讓我們一起去數(shù)星星。——復(fù)習(xí)律動(dòng)：小星星。

　　1、第一遍，一起數(shù)別漏了。

　　2、第二遍，小搖籃要搖的`柔柔地，輕輕地，天黑了，小雞回家了 ——結(jié)束

　　教學(xué)反思

　　理解、記憶歌詞對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，所以直觀形象的課件可以很好的幫助幼兒理解歌詞。

　　小百科：門是指建筑物的出入口或安裝在出入口能開(kāi)關(guān)的裝置，門是分割有限空間的一種實(shí)體，它的作用是可以連接和關(guān)閉兩個(gè)或多個(gè)空間的出入口。

小班音樂(lè)爺爺親奶奶親14

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　唱歌、跳舞都是孩子喜歡的，在音樂(lè)中孩子更能放松愉悅的學(xué)習(xí)。我根據(jù)孩子這一特性選擇了這首《小豬睡覺(jué)》。這首歌貼近孩子的心靈，形象化的歌詞明快的節(jié)奏都能讓孩子情不自禁的手舞足蹈，于是我心動(dòng)了，該是讓孩子在音樂(lè)中找到快樂(lè)找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣！

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)和老師（豬媽媽）一起做游戲感受《小豬睡覺(jué)》的'音樂(lè)，大膽地歌唱。

　　2、創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。

　　3、體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演

　　2、體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、豬媽媽豬寶寶頭飾。

　　2、小豬睡覺(jué)的圖片。

　　3、音樂(lè)磁帶《小豬睡覺(jué)》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、感受音樂(lè)的節(jié)奏，愉快地參與活動(dòng)。

　　二、興趣談話，圖片展示激發(fā)幼兒對(duì)《小豬睡覺(jué)》音樂(lè)的生活體驗(yàn)。

　　1、師：寶貝看看我是誰(shuí)呀？（老師戴上頭飾）豬媽媽今天也帶來(lái)了很多可愛(ài)的小豬寶寶，瞧喜不喜歡，那我們今天就一起來(lái)玩豬寶寶游戲吧！

　　2、發(fā)放豬寶寶頭飾讓幼兒戴上。

　　3、師：豬寶寶，讓我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)拍手，音樂(lè)一結(jié)束，豬寶寶可要展示一個(gè)最漂亮最美的動(dòng)作喲！

　　三、創(chuàng)設(shè)游戲情景，讓幼兒在游戲中聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作。

　　1、師：豬寶寶真是太厲害了，媽媽好喜歡你們，走媽媽帶你們到戶外玩。

　　2、帶上錄音機(jī)讓幼兒到操場(chǎng)圍圈坐下。

　　3、播放音樂(lè)讓幼兒邊唱邊走。感受音樂(lè)節(jié)奏。

　　4、自由創(chuàng)編動(dòng)作并大方表演，老師予以鼓勵(lì)。

　　四、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)，讓幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作并歌唱。

　　教學(xué)反思

　　在整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，孩子們的表現(xiàn)真是太棒了，覺(jué)得音樂(lè)真正地走進(jìn)了孩子的心中。孩子的積極性都非常的高，能跟上老師有序的開(kāi)展活動(dòng)。并且在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，能將活動(dòng)中的重難點(diǎn)在環(huán)節(jié)里一一的體現(xiàn)。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，我發(fā)現(xiàn)自己有許多值得肯定的方面，但同時(shí)也有許多值得改進(jìn)的方面。