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      2. 小班音樂(lè)爺爺親奶奶親

        時(shí)間:2022-07-23 18:19:25 教案 我要投稿
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        小班音樂(lè)爺爺親奶奶親

        小班音樂(lè)爺爺親奶奶親1

          活動(dòng)目標(biāo):

        小班音樂(lè)爺爺親奶奶親

          1、學(xué)唱歌曲,能夠唱清歌詞,唱準(zhǔn)旋律。

          2、理解歌詞內(nèi)容,并能通過(guò)表演表達(dá)自己尊敬熱愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。

          3、愿意在集體面前表演。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片《爺爺親奶奶親》,爺爺、奶奶頭飾各一個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、復(fù)習(xí)歌表演《好媽媽》。

          師:小朋友每人找一個(gè)好朋友,一個(gè)做媽媽,一個(gè)做好寶寶,我們一起來(lái)表演《好媽媽》。(表演一遍以后兩人互換角色,再表演一次)

          2、理解歌詞。

          師:小朋友你們家里除了有好媽媽,還有誰(shuí)啊?

          (出示圖片)看一看這里是誰(shuí)?爺爺、奶奶年紀(jì)大了,我們?cè)趺礃觼?lái)關(guān)心自己的`爺爺奶奶呢?這里講了一個(gè)故事呢,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

          教師帶領(lǐng)幼兒看圖用歌詞講故事。重點(diǎn)講解:寶寶不撒嬌,寶寶不胡鬧。

          3、學(xué)唱歌曲。

          師:請(qǐng)小朋友跟老師一起看圖來(lái)講故事。

          教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。

          師:寶寶還把故事唱給爺爺奶奶聽(tīng)呢,請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)寶寶怎么唱的?(幼兒欣賞歌曲一遍)

          師:請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)一邊拍手。(欣賞歌曲一遍)

          老師帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)學(xué)唱歌曲。

          師:老師來(lái)做爺爺,請(qǐng)一個(gè)小朋友做奶奶,一個(gè)小朋友做好寶寶來(lái)親爺爺奶奶。(邊唱歌邊表演,反復(fù)3-4遍)

          4、幼兒自由表演。

          師:小朋友三個(gè)一組,一個(gè)做爺爺,一個(gè)做奶奶,一個(gè)做好寶寶,一起邊唱歌邊表演。

          請(qǐng)表演好的小朋友上臺(tái)表演。

        小班音樂(lè)爺爺親奶奶親2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步感受音樂(lè)的旋律,學(xué)唱歌曲《我自己》。

          2、愿意和老師、同伴一起參加音樂(lè)活動(dòng),感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

          教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)唱歌曲《我自己》,感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:每人一面小鏡子、視頻錄像、《我自己》的音樂(lè)伴奏帶、ppT等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、活動(dòng)導(dǎo)入,引起興趣

          重點(diǎn)提問(wèn):那你的小臉上都有什么呀?

          預(yù)設(shè):我的臉上有……

          教師回應(yīng):寶寶,你觀察的真仔細(xì)啊,你的小臉上有……那還有什么呀?

          小結(jié)語(yǔ):寶寶們,你們的小臉上都有眼睛,那你們的眼睛在哪里呀?(我的眼睛在這里,在這里。)那你們的鼻子在哪里?拿出你的小手指一起找一找。(我的'鼻子在這里,在這里。)你們的嘴巴在哪里?(我的嘴巴在這里,在這里,在這里。)現(xiàn)在請(qǐng)你把小鏡子送回家,輕輕的放在椅子下。你們真棒,都能輕輕的把小鏡子送回家。

          二、感受音樂(lè)旋律

          1、第一次欣賞音樂(lè)

          提問(wèn):爸爸是怎么唱的?

          預(yù)設(shè)1:幼兒不回答。

          教師回應(yīng):沒(méi)關(guān)系,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次,這次要聽(tīng)仔細(xì)咯。聽(tīng)聽(tīng)爸爸是怎么唱自己的眼睛、嘴巴和頭發(fā)的。

          預(yù)設(shè)2:幼兒回答:小小的眼睛……

          教師回應(yīng):你小耳朵的本領(lǐng)真大。對(duì)呀,爸爸唱的是:這是我的眼睛小小的。

          小結(jié):爸爸的眼睛小小的,嘴巴大大的,頭發(fā)短短的,這就是我。

          2、第二次欣賞音樂(lè),感受歌詞

          提問(wèn):媽媽是怎么唱的呀?哪個(gè)寶寶來(lái)學(xué)一學(xué)?

          教師回應(yīng):?jiǎn)眩愠恼婧寐?tīng),我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。這是我的眼睛大大的……

          歌曲小結(jié)。

          三、初步學(xué)唱歌曲《我自己》

          1、幼兒第一遍完整唱

          觀察要點(diǎn):幼兒是否都開(kāi)口唱了

          2、鼓勵(lì)幼兒隨著音樂(lè)再唱一遍。

          引導(dǎo)語(yǔ):寶寶們唱的真好聽(tīng),王老師啊還想再聽(tīng)一遍。這次你們唱的時(shí)候要聽(tīng)著音樂(lè),唱的再響一點(diǎn)哦。

          小結(jié):寶寶們唱的真好聽(tīng)呀。每個(gè)寶貝都來(lái)唱王老師了,王老師好開(kāi)心呀,謝謝你們!

          四、游戲——唱鏡子中的自己

          觀察要點(diǎn):幼兒的聲音的大小如何、幼兒的情緒如何。

          師:好,放下鏡子,到王老師身邊來(lái)。我們一起來(lái)唱唱自己,唱唱好朋友。來(lái)拍拍手,身體搖一搖。唱的時(shí)候,臉上要笑嘻嘻的哦。準(zhǔn)備好……

          結(jié)束語(yǔ):寶貝們,問(wèn)問(wèn)老師我們唱的好不好呀?謝謝老們師,和老師們?cè)僖?jiàn)。我們明天去小舞臺(tái)再來(lái)唱唱。

        小班音樂(lè)爺爺親奶奶親3

          [活動(dòng)目標(biāo)]

          1、用好奇、歡快的情緒唱歌。

          2、想像并用各種身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。

          [活動(dòng)準(zhǔn)備]

          音樂(lè)磁帶及錄音機(jī)、實(shí)物教具蛋殼及小雞、掛圖、大蛋殼教具、電子琴或鋼琴

          [活動(dòng)過(guò)程]

          一、組織教學(xué):

          1、幼兒聽(tīng)《小小蛋兒把門開(kāi)》的音樂(lè),跟著教師拍手律動(dòng),走進(jìn)活動(dòng)室。

          2、發(fā)聲練習(xí)。用小貓叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引導(dǎo)幼兒練習(xí)發(fā)聲。

          二、導(dǎo)入:

          1、 出示雞蛋及小雞實(shí)物教具,引起幼兒的興趣。

          2、 教師講小故事,引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

          小朋友知道誰(shuí)在里面嗎?(教師說(shuō),嘰嘰嘰、嘰嘰嘰)讓我們仔細(xì)聽(tīng)一下,小雞在說(shuō)什么(做傾聽(tīng)狀)‘咚咚咚、咚咚咚!’(邊敲蛋殼)蛋殼,快開(kāi)門,我要出去和小朋友唱歌、做游戲。蛋殼聽(tīng)了小雞的話,把門打開(kāi)了(邊打開(kāi)蛋殼)小結(jié):小小蛋兒把門開(kāi),開(kāi)出一只小雞來(lái)。教師邊操作教具邊領(lǐng)小朋友念一遍。

          教師:小雞身上長(zhǎng)滿了毛,摸上去有什么感覺(jué)呢?(讓幼兒摸小雞),引導(dǎo)出詞語(yǔ):毛絨絨;小雞穿著什么顏色的衣服?(黃色)。引導(dǎo):小雞長(zhǎng)得黃絨絨的。身體長(zhǎng)得什么樣?(教師做動(dòng)作引導(dǎo)出詞語(yǔ):胖乎乎)。小結(jié):小雞長(zhǎng)得黃絨絨,胖乎乎。

          教師:小雞在蛋殼里呆著,太悶了(語(yǔ)調(diào)、表情變化),現(xiàn)在蛋殼打開(kāi)了,小雞可高興了,就“嘰嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰唱起來(lái)”。

          三、學(xué)唱歌曲

          1、教師完整的'有表情的示范演唱歌曲。

          2、結(jié)合掛圖,編成兒歌,按歌曲的節(jié)奏朗誦兒歌。唱到“嘰嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰唱起來(lái)”時(shí),教師做動(dòng)作(食指并攏,轉(zhuǎn)圈)

          3、教師彈琴,與小朋友一起唱歌。

          教師:小雞從蛋殼里出來(lái),非常高興,小朋友用最好聽(tīng)的聲音給雞寶寶唱歌。

          4、聽(tīng)歌曲錄音。

          教師:我們和錄音機(jī)里的小朋友一起唱,比比誰(shuí)唱得好!

          四、創(chuàng)編動(dòng)作

          1、教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒為歌曲編動(dòng)作。

          教師:小朋友歌唱得很好,我們給歌編好看的動(dòng)作吧!教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作,對(duì)創(chuàng)編出動(dòng)作的幼兒,教師及時(shí)表?yè)P(yáng),并讓他到前面示范動(dòng)作。

          2、教師鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演。

          五、創(chuàng)設(shè)游戲情景,聽(tīng)音樂(lè)做《小小蛋兒把門開(kāi)》的音樂(lè)游戲。

          教師示范講解、動(dòng)作演示游戲玩法。

          六、小結(jié):對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予評(píng)議,聽(tīng)音樂(lè)走出活動(dòng)室。

        小班音樂(lè)爺爺親奶奶親4

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、樂(lè)意模仿毛毛蟲(chóng)爬,能運(yùn)用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)“撓癢癢”。

          2、感受身體接觸以及游戲帶來(lái)的愉悅情緒。

          3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          毛毛蟲(chóng)胸飾人手一個(gè),一老師扮樹(shù)爺爺,磁帶,錄音機(jī)。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、熱身運(yùn)動(dòng)。

          1、老師扮毛毛蟲(chóng)媽媽,隨著進(jìn)行曲音樂(lè),帶著小毛毛蟲(chóng)四肢著地向前爬:孩子們,今天天氣真好,我們到外面去玩吧。快,跟著媽媽,出發(fā)!

          2、快快爬!毛毛蟲(chóng)真能干!媽媽真喜歡你們。找個(gè)朋友拉拉手,頭碰頭,肩碰肩,抱一抱,我們是快樂(lè)的毛毛蟲(chóng)。

          3、我們一起來(lái)拍拍手,點(diǎn)點(diǎn)頭、提提肩膀,伸伸腿,跟著音樂(lè)扭、扭、扭……

          二、跟著歌曲游戲,體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。

          1、帶毛毛蟲(chóng)爬到大樹(shù)爺爺身邊:樹(shù)爺爺好!樹(shù)爺爺好!咦?樹(shù)爺爺怎么不理我們,怎么辦?看媽媽的!

          2、放“撓癢癢”音樂(lè),老師邊唱歌邊動(dòng)作,伸手撓樹(shù)爺爺癢癢,樹(shù)爺爺哈哈大笑起來(lái):毛毛蟲(chóng)好!引導(dǎo)毛毛蟲(chóng)說(shuō):樹(shù)爺爺好!

          3、媽媽讓樹(shù)爺爺笑起來(lái)了,我是怎么做的?(撓樹(shù)爺爺癢癢)。

          4、學(xué)學(xué)撓癢癢的動(dòng)作:你會(huì)撓癢癢嗎?我們一起來(lái)試試。引導(dǎo)孩子邊唱“哩哩哩哩哩哩哩”,邊動(dòng)作。

          5、我來(lái)找?guī)卓脴?shù)寶寶,和樹(shù)爺爺在一起。毛毛蟲(chóng)們,給樹(shù)爺爺、樹(shù)寶寶撓癢癢嘍!邊唱全曲,邊動(dòng)作兩遍。

          6、大樹(shù)爺爺癢的'時(shí)候是什么樣子的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。邊唱“大樹(shù)爺爺,笑起來(lái)啦,哈哈哈哈哈哈哈”,邊模仿樹(shù)爺爺大笑、怕癢的樣子。

          7、也給媽媽來(lái)?yè)习W癢,媽媽喜歡!哈哈哈哈……真癢!

          8、給旁邊的毛毛蟲(chóng)也撓撓癢癢,互相撓癢癢。體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。

          三、游戲《撓癢癢》

          毛毛蟲(chóng)媽媽與樹(shù)爺爺搭起一座小橋,請(qǐng)毛毛蟲(chóng)一個(gè)跟一個(gè)從橋下爬過(guò),念“毛毛蟲(chóng)爬爬,毛毛蟲(chóng)扭扭,爬到這里抓住他!”被抓住的孩子要被撓癢癢。重復(fù)若干次。

          四、結(jié)束毛毛蟲(chóng)們,我們要回家了!快跟樹(shù)爺爺說(shuō)再見(jiàn)吧!隨著進(jìn)行曲爬出活動(dòng)室。

        小班音樂(lè)爺爺親奶奶親5

          一、說(shuō)教材:

          本次的音樂(lè)活動(dòng),我選用的樂(lè)曲是《開(kāi)火車》,《開(kāi)火車》是一首活潑、歡快的兒童歌曲。全曲為四個(gè)樂(lè)句組成的一段體,歌詞簡(jiǎn)練通俗,采用擬聲手法,生動(dòng)的`模仿了火車開(kāi)時(shí)的聲音效果。通過(guò)學(xué)唱歌曲、歌表演和學(xué)做“開(kāi)火車”游戲,培養(yǎng)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中的協(xié)調(diào)性,同時(shí)也可以引起幼兒對(duì)自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。

          二、說(shuō)目標(biāo)

          對(duì)于音樂(lè)活動(dòng),我始終認(rèn)為音樂(lè)教學(xué)不僅要求培養(yǎng)幼兒音樂(lè)能力,同時(shí)還培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓創(chuàng)新,促進(jìn)人的全面發(fā)展。于是根據(jù)新《綱要》的精神和歌曲特點(diǎn)及本班幼兒實(shí)際情況,我認(rèn)為本次教學(xué)目標(biāo)定位如下:

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)演唱歌曲,并能根據(jù)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作

          2.樂(lè)于進(jìn)行游戲,感受與同伴、教師共同游戲的樂(lè)趣。

          三、說(shuō)準(zhǔn)備

          1、歌曲《開(kāi)火車》的光盤,錄音機(jī),

          2、節(jié)奏卡片、圖譜

          四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、學(xué)唱歌曲

          2、表演歌曲

          3、集體開(kāi)火車(難點(diǎn))

          五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

          (一)、發(fā)聲練習(xí)

          (二)、分享歌曲《春天來(lái)了》

          (三)、播放火車的錄音,激發(fā)興趣

          你們聽(tīng)一聽(tīng)是什么聲音?你們坐過(guò)火車嗎?坐火車先要干什么?(買車票)

          (四)、節(jié)奏練習(xí)

          (五)、學(xué)唱歌曲《開(kāi)火車》

          1、現(xiàn)在我們先聽(tīng)一首歌曲吧!歌曲的名字叫《開(kāi)火車》,聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么?

          2、提問(wèn):歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在聽(tīng)一遍

          3、朗誦歌詞并配上節(jié)奏

          4、學(xué)唱歌曲《開(kāi)火車》

          師:小火車司機(jī)在開(kāi)火車的時(shí)候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲呢?

          幼:應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來(lái)演唱。

          師:我們來(lái)試一試,做一個(gè)快樂(lè)的小司機(jī)

          用家長(zhǎng)與孩子,孩子與孩子,讓孩子有一定的挑戰(zhàn)性。

          (六)、歌表演《火車快飛》

          1、師:你們會(huì)開(kāi)火車嗎?你是怎樣開(kāi)火車的?

          引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

          2、學(xué)習(xí)游戲中開(kāi)火車的動(dòng)作。

          3、學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車。

          師:我們?cè)囍?tīng)音樂(lè)開(kāi)火車,注意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。

          4.學(xué)習(xí)小組合作開(kāi)火車。

          師:剛才,你們每個(gè)入都是小火車頭,現(xiàn)在我們要變成一列小火車,怎么辦?

          幼:幾個(gè)小朋友接在一起就可以了。

          師:小火車怎樣才能不斷開(kāi)?

          幼:把手搭緊一點(diǎn)。

          師:我們現(xiàn)在變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車,一邊開(kāi)火車一邊唱歌。

          七、音樂(lè)游戲《火車快飛》,體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

        小班音樂(lè)爺爺親奶奶親6

          一、活動(dòng)內(nèi)容:

          音樂(lè)游戲——碰一碰

          二、活動(dòng)目的:

          1、聽(tīng)音樂(lè)合著拍子做走、跑等動(dòng)作,學(xué)習(xí)創(chuàng)編各種與同伴“碰”的動(dòng)作。

          2、認(rèn)真聽(tīng)指令并做出反應(yīng),隨音樂(lè)有節(jié)奏地游戲。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          準(zhǔn)備寬敞平整的場(chǎng)地、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

          四、活動(dòng)過(guò)程:

          1、以《碰一碰》作為背景音樂(lè),律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

          2、師:剛才我們聽(tīng)到的曲子叫什么名字?(幼兒回答:碰一碰)

          師:如果我們一起來(lái)玩碰一碰的游戲,小朋友想要碰哪里呢?

          (引導(dǎo)幼兒說(shuō)碰肩膀、鼻子、眼睛、腳丫等。)

          3、讓幼兒根據(jù)音樂(lè)同教師有節(jié)奏地進(jìn)行問(wèn)答訓(xùn)練。

          ⑴教師出示分別畫(huà)有五官的圖片,出示節(jié)奏圖譜進(jìn)行練習(xí)。“××∣××∣×-”

          ⑵讓幼兒根據(jù)教師的指示,與鄰座伙伴碰一碰。

          ⑶師與幼同唱歌曲,讓幼兒來(lái)問(wèn)“碰哪里?”,師答“××碰××”。

          ⑷由教師來(lái)問(wèn)“碰哪里?”,幼兒根據(jù)圖譜回答“××碰××”。

          4、音樂(lè)游戲:碰一碰

          ⑴先介紹游戲玩法和規(guī)則。

          幼兒在活動(dòng)區(qū)四散站好,音樂(lè)起,教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手唱歌邊合著拍子走,到第二個(gè)“碰一碰”時(shí)停下,與所找到的朋友面對(duì)面站好,幼兒唱“碰哪里?”,師跟著節(jié)奏答“鼻子碰鼻子”后,幼兒便與找到的朋友兩人一組隨最后一句互相輕輕地用手碰一下對(duì)方的鼻子,一拍一次。

          ⑵講明規(guī)則:

          唱到第二個(gè)“碰一碰”時(shí),幼兒必須找到朋友。

          幼兒必須有節(jié)奏地說(shuō)與做,同時(shí)必須按照規(guī)定的`部位輕輕碰一碰。

          ⑶前幾次游戲由幼兒?jiǎn)柪蠋煷穑∨笥迅鶕?jù)老師的指令來(lái)碰相應(yīng)的身體部位。

          ⑷請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起玩此游戲。

          5、活動(dòng)結(jié)束,簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè)游戲貫穿始終,由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式,因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲的動(dòng)作。通過(guò)與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中,輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì)到了音樂(lè)的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作,從而完成了音樂(lè)教學(xué)的目的。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情,同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。而圓圈的動(dòng)作、換朋友的動(dòng)作我又是以游戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的,這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望,同時(shí)幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。

        小班音樂(lè)爺爺親奶奶親7

          目標(biāo):1.學(xué)習(xí)游戲的玩法,記住自己扮演的水果角色.

          2.能遵守游戲的規(guī)則,積極參與游戲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:水果圖片

          活動(dòng)過(guò)程:一、出示水果圖片,認(rèn)識(shí)各種水果

          二、扮演水果,學(xué)習(xí)游戲玩法

          1.佩戴水果頭飾,知道自己扮演的是什么水果。

          2.學(xué)念兒歌玩游戲:蘋果蹲,蘋果蹲,蘋果蹲完香蕉蹲。

          3.扮演的小朋友要邊做蹲的動(dòng)作邊念兒歌。

          4.幼兒按念到的兒歌有順序的按口令做相應(yīng)的動(dòng)作

          三、水果寶寶累了,回家休息

          1.跟音樂(lè)放松運(yùn)動(dòng),伸伸手臂,抖抖退,結(jié)束游戲

          角色游戲

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.嘗試自愿選擇角色,學(xué)習(xí)角色間的互動(dòng)。

          2.堅(jiān)持在自己選擇的角色區(qū)游戲,不隨意串區(qū)。

          3.游戲結(jié)束自覺(jué)整理玩具。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:各活動(dòng)區(qū)的操作材料。(此次重點(diǎn)放在娃娃家,各班根據(jù)自己班的角色區(qū)設(shè)立情況開(kāi)展)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、交代各活動(dòng)區(qū)的要求。(5分鐘)

          1.幼兒自由選擇自己喜歡的角色。

          2.不拿著自己區(qū)域的游戲材料隨意走動(dòng)。

          3.重點(diǎn)說(shuō)明娃娃家的玩法。

          二、幼兒游戲。(20分鐘)

          1.教師引導(dǎo)同一個(gè)區(qū)角的'幼兒互相交流,各個(gè)角色區(qū)的角色之間可以互相走動(dòng)(如去做客、去醫(yī)院看病、去小餐廳吃飯、去小商店賣水果)。

          2.重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家:提醒娃娃家爸爸媽媽用制作水果拼盤招待客人。

          3.提醒幼兒不要隨意串區(qū)。

          4.整理游戲材料。

          三、講評(píng)。(5分鐘)

          1.對(duì)娃娃家的幼兒重點(diǎn)講評(píng)。

          2.對(duì)有初步合作意識(shí)的幼兒表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)幼兒向他們學(xué)習(xí)。

          玩具分享:

          目標(biāo):能介紹自己帶來(lái)的玩具并能跟同伴分享;培養(yǎng)分享意識(shí)。

          過(guò)程:1.介紹自己帶來(lái)的玩具并介紹玩法。

          2.幼兒游戲,引導(dǎo)積極主動(dòng)分享,并能保管好別人的玩具。

          音樂(lè)游戲:水果在哪里

          活動(dòng)目標(biāo):能根據(jù)自己所拿水果卡片接唱歌曲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備常見(jiàn)水果的卡片,幼兒每人一張。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)歌曲《大拇指,你在哪里》

          二、游戲:水果在哪里

          1.將水果名稱替換《大拇指,你在哪里》歌詞,集體演唱歌曲兩邊。

          2.教師唱歌曲的前四小節(jié),拿著相應(yīng)水果的幼兒邊接唱后四小節(jié),邊高舉卡片,師生共同檢查所舉卡片是否正確。

          3.幼兒互換水果卡片繼續(xù)游戲。

        小班音樂(lè)爺爺親奶奶親8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒嘗試用|×××|×××|××××|×-|這樣的節(jié)奏模仿動(dòng)物的叫聲。

          2、引導(dǎo)幼兒用自然、連貫的聲音來(lái)唱歌,鼓勵(lì)幼兒參加集體活動(dòng),萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

          活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒心情愉悅地參加音樂(lè)活動(dòng)

          活動(dòng)難點(diǎn):能夠有節(jié)奏地唱出小動(dòng)物的叫聲

          活動(dòng)準(zhǔn)備:小雞、小鴨、小貓、小羊、小狗、小豬圖片各一張。小雞、小鴨、小貓、小羊、小狗、小豬頭鉓各一個(gè),擴(kuò)音器一個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、活動(dòng)導(dǎo)入

          1、運(yùn)用口令整頓課堂秩序。

          “小手拍起來(lái)。我就拍起來(lái)12334,56778.請(qǐng)你跟我這樣做??。

          2、課前熱身拍身體各部位,如:“拍拍手、拍拍手、大家拍拍手???”

          3、提問(wèn):你們喜歡小動(dòng)物嗎?快聽(tīng)!是誰(shuí)在說(shuō)話呀?

          二、活動(dòng)展開(kāi)

          1、教師先模仿小貓的聲音,讓幼兒猜是什么小動(dòng)物,然后出示小貓圖片。后面集資出示小雞、小鴨、小羊圖片。

          2、幼兒在教師的引導(dǎo)下模仿小雞、小鴨、小羊的叫聲。

          3、師:今天這幾個(gè)小動(dòng)物要給小朋友唱歌,你們想不想聽(tīng)呀?

          教師放音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

          4、教師教學(xué)兒歌《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

          教師:“我愛(ài)我的小狗,小狗怎樣叫?汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪”幼兒唱。

          我愛(ài)我的小雞,小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。

          我愛(ài)我的小鴨,小鴨怎樣叫?嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

          我愛(ài)我的小貓,小貓?jiān)鯓咏?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵。

          1、小朋友們聽(tīng)誰(shuí)在哭啊!哦,原來(lái)是小狗和小豬。教師扮演它們說(shuō)話:小朋友們你都會(huì)學(xué)它們的叫聲嗎?那你們知道我們?cè)趺唇械膯幔咳缓笞屝∨笥褜W(xué)小狗和小豬的`叫聲。

          2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲,加入小狗和小豬的叫聲。然后和幼兒一起完整地唱完所有小動(dòng)物叫聲。

          3、玩音樂(lè)游戲。

          4、教師出示小雞、小鴨、小狗等小動(dòng)物的頭飾,并把它們分發(fā)給上臺(tái)的幼兒,讓他們排成一排,教師指著哪一名幼兒,就讓臺(tái)下的小朋友說(shuō)出他頭戴的是什么小動(dòng)物?是怎樣叫的?最后唱出相應(yīng)的叫聲。

          5、小朋友們今天表現(xiàn)得真棒!學(xué)會(huì)了這么多小動(dòng)物的叫聲,來(lái),表?yè)P(yáng)一下自己。

          三、活動(dòng)結(jié)束

          小朋友,你們還想學(xué)其他小動(dòng)物的叫聲嗎?比如小青蛙,你們可以回家問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶。我想小朋友一定累了,休息一下吧,小花貓要睡覺(jué)。

        小班音樂(lè)爺爺親奶奶親9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.熟悉歌曲旋律,能邊唱邊合拍做“小手爬”的動(dòng)作,初步表現(xiàn)歌曲旋律的上行與下行。

          2.樂(lè)意創(chuàng)編身體不同部位的歌詞,體驗(yàn)創(chuàng)造、表演活動(dòng)的快樂(lè)。

          3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂(lè)《小手爬》,圖譜。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、 隨音樂(lè)點(diǎn)頭,拍手,感受歌曲旋律。

          “今天,老師帶了一首好聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)欣賞,然后用點(diǎn)頭來(lái)打節(jié)奏嗎”“加上小手來(lái)拍一拍節(jié)奏”集體練習(xí),教師與幼兒隨著音樂(lè)做動(dòng)作。

          二、學(xué)習(xí)律動(dòng),學(xué)唱歌曲

          1.出示圖譜,集體學(xué)唱歌曲。“剛剛,歌曲說(shuō)了一件什么事情,你看到圖譜上有什么,你能說(shuō)一說(shuō)嗎?”

          2.教師根據(jù)圖譜示范雙手上行、下爬的游戲,幼兒仔細(xì)觀察老師爬的動(dòng)作,部位。

          3.集體看圖譜練習(xí)小手爬。

          4.幼兒練習(xí)根據(jù)歌曲的節(jié)拍,顯示雙手從腳背開(kāi)始,一拍一拍輪流緊貼退、身體、臉部往上“爬”,前半段拍到頭頂,后半段雙手從頭頂開(kāi)始,一拍一拍往下爬,

          一直爬到小腳腳背上。

          5.幼兒分組游戲。

          三、仿編律動(dòng),體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

          1.學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他身體部位的上行,下行動(dòng)作。

          “小手向上爬,還能爬到什么地方?小手向下爬,又爬到了什么地方?”(爬到眼睛,鼻子,大腿)

          2.創(chuàng)編出小手爬的不同動(dòng)作,邊唱便按合拍用新創(chuàng)編的動(dòng)作貼著身體上行、下行。

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè)游戲貫穿始終,各環(huán)節(jié)銜接自然。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起玩的'形式,因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。通過(guò)與老師和同伴的玩耍與同伴有模仿地舞蹈等,都讓孩子在反復(fù)感受中,輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì)到了音樂(lè)的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作,從而完成了音樂(lè)教學(xué)的目的。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩耍”的熱情。在活動(dòng)中,孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬,所以當(dāng)我提示孩子們找一個(gè)朋友爬一爬時(shí),很多的孩子都圍到我身邊,顯得很興奮。所以活動(dòng)過(guò)程中,教師既是組織者,又是參加者,能夠真正做到師幼的有效互動(dòng)。活動(dòng)在**中結(jié)束,孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂(lè)中。最重要的是,在活動(dòng)過(guò)程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂(lè)。

        小班音樂(lè)爺爺親奶奶親10

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、感受歌曲的歡樂(lè)旋律,熟悉并理解歌詞。

          2、能夠唱準(zhǔn)念白部分節(jié)奏并創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

          3、通過(guò)模擬榨汁機(jī)的工作過(guò)程,體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、榨汁機(jī)一臺(tái)。

          2、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。

          3、水果頭飾。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、通過(guò)觀察榨汁機(jī)的工作過(guò)程,初步熟悉歌曲。

          1、教師出示榨汁機(jī),引起幼兒興趣。

          師:小朋友們,我們的好朋友來(lái)班上做客,要給大家榨果汁了。

          2、用榨汁機(jī)榨一杯蘋果汁,榨汁時(shí)請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。

          師:我們要仔細(xì)看一看榨汁機(jī)是怎樣工作的'。

          二、通過(guò)提問(wèn)及游戲的方式,引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。

          1、師:榨汁機(jī)真有趣。請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)榨汁機(jī)是怎樣榨果汁的?(引導(dǎo)幼兒用歌詞來(lái)回答,如左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、壓一壓、榨一榨等。)

          2、師:現(xiàn)在果汁榨好了。榨汁機(jī)榨的是什么果汁呢?你們聽(tīng)我來(lái)念一首兒歌就知道了。

          3、教師以游戲的方式按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

          師:榨出一杯什么呀?(教師示范按節(jié)奏朗誦這一句,并多提問(wèn)幾名幼兒,使幼兒反復(fù)感受這一句的節(jié)奏。)

          4、幼兒跟教師一起在游戲中朗誦歌詞兩遍。

          三、引導(dǎo)幼兒將歌詞填入旋律中,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

          1、幼兒欣賞教師范唱歌曲。

          教師:這句有趣的榨汁機(jī)咒語(yǔ)還可以升級(jí)變成好聽(tīng)的歌曲呢!聽(tīng)我唱一遍。

          2、提醒幼兒注意念白部分的節(jié)奏。

          師:歌里還是有一句是念出來(lái)的,請(qǐng)能量升級(jí)的小朋友找找是哪一句?應(yīng)該怎樣說(shuō)呢?讓我們一起拍手說(shuō)一說(shuō)。

          3、幼兒與教師共同演唱歌曲兩遍。

          四、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起圍成圈隨樂(lè)進(jìn)行榨汁機(jī)的游戲。

          1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)的手一起圍成大圓圈。

          2、教師播放背景音樂(lè),頭戴不同的水果頭飾,提示幼兒準(zhǔn)確說(shuō)出榨出的水果汁名稱。

          3、教師將水果頭飾戴在不同的幼兒頭上,讓幼兒表演被榨的水果,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

          4、請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)回家自己榨果汁,并了解喝果汁的益處,結(jié)束活動(dòng)。

          【活動(dòng)延伸】

          在復(fù)習(xí)活動(dòng)中,教師可以在幼兒熟悉歌曲的情況下,請(qǐng)幼兒分組分角色進(jìn)行表演練習(xí)。

        小班音樂(lè)爺爺親奶奶親11

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 學(xué)唱歌曲,知道用自然柔和的聲音演唱。

          2、 在歌唱過(guò)程中,注意與同伴的聲音保持一致。

          3、 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          4、 對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

          5、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          學(xué)唱歌曲,知道用自然柔和的聲音演唱;

          活動(dòng)難點(diǎn):

          在歌唱過(guò)程中,注意與同伴的聲音保持一致。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件、 兩只小鳥(niǎo)的卡片、 CD、 鋼琴。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、 入場(chǎng)

          在音樂(lè)《小鳥(niǎo)》聲中,師生學(xué)小鳥(niǎo)飛翔的`樣子有節(jié)奏地進(jìn)入教室坐下。

          二、 發(fā)聲練習(xí),提醒幼兒用自然柔和的聲音演唱,并能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符。

          附練聲曲:小鳥(niǎo)睡著了

          1 2 | 3 . 4 | 3 3 2 2 | 1 - |

          (師)一只 小 鳥(niǎo) 慢慢 睡著 了,

          (幼)兩只 小 鳥(niǎo) 慢慢 睡著 了,

          (師)三只 小 鳥(niǎo) 慢慢 睡著 了,

          (幼)四只 小 鳥(niǎo) 慢慢 睡著 了。

          三、引出歌曲內(nèi)容,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          1、教師引導(dǎo)幼兒在教室里找到教室布置的小鳥(niǎo),并讓幼兒知道一只叫丁丁,一只叫冬冬。

          2、師:今天,老師給寶寶們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于這兩只小鳥(niǎo)的一個(gè)故事,寶寶們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎?

          3、幻燈片出示與歌詞相對(duì)應(yīng)的圖片,讓幼兒看圖說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容,從而引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,建立圖譜。

          4、根據(jù)圖譜再次記憶歌詞內(nèi)容。

          5、師:音樂(lè)家們把這兩只小鳥(niǎo)的這一故事譜寫成了一首歌,寶寶想聽(tīng)嗎?

          6、播放CD中的音樂(lè)。

          四、幼兒一邊看圖譜,一邊學(xué)唱歌曲。

          1、教師:這首歌好聽(tīng)嗎?想學(xué)嗎?

          2、教師邊彈琴邊唱歌,幼兒小聲的跟唱。(2-3遍)

          五、幼兒嘗試邊表演邊唱歌

          1、播放CD跟唱,邊唱幼兒邊自由用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

          2、在教師的帶領(lǐng)下邊唱邊表演。

          六、課后延伸:保護(hù)小鳥(niǎo),保護(hù)小動(dòng)物

          1、師:小鳥(niǎo)為什么會(huì)飛走啦?

          2、幼兒大膽假設(shè)

          3、教師總結(jié)要保護(hù)小鳥(niǎo)。

          七、退場(chǎng)

          在歌曲聲中,幼兒邊唱邊走出教室。

          活動(dòng)反思:

          《兩只小鳥(niǎo)》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂(lè)。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,通過(guò)圖譜幫助幼兒理解歌詞。總的來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)思路清晰,基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,教師的音樂(lè)基本功和應(yīng)變能力還有待提高,形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學(xué)中,我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)缺點(diǎn),將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。

        小班音樂(lè)爺爺親奶奶親12

          教學(xué)目標(biāo)

          學(xué)唱歌曲《藍(lán)鳥(niǎo)》,學(xué)生能帶著美好的祝福,有感情地演唱歌曲。

          通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          教學(xué)重難點(diǎn)

          富有表現(xiàn)力地演唱歌曲《藍(lán)鳥(niǎo)》

          音符mi——do’音程的音準(zhǔn)。

          教學(xué)過(guò)程

          (一)組織教學(xué)

          師生問(wèn)好!

          (二)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)

          1.律動(dòng),聽(tīng)音樂(lè)《藍(lán)鳥(niǎo)》伴奏,跟老師做動(dòng)作

          2.做手勢(shì)猜謎語(yǔ)

          (三)學(xué)唱歌曲。

          1.引出歌曲,學(xué)生聆聽(tīng)《藍(lán)鳥(niǎo)》,初步感受歌曲的情緒和內(nèi)容。(師:藍(lán)鳥(niǎo)高興地笑了,哎,它來(lái)這里干什么呢……?哦,原來(lái)是美國(guó)的小朋友讓藍(lán)鳥(niǎo)把他們新年祝福帶過(guò)來(lái)送給我們呢,聽(tīng),是怎樣祝福?)

          2.出示課題和拍號(hào)

          3.提問(wèn):情緒如何?

          4.出示歌詞,跟師有節(jié)奏朗讀歌詞

          5.難點(diǎn):音符mi——do’音程的音準(zhǔn)把握。

          解決方法:老師可讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、對(duì)比、模唱的形式來(lái)解決。

          6.用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲,

          7.多種形式演唱,鞏固歌曲

          8.聽(tīng)老師唱某一句,學(xué)生找出老師唱的“很”不一樣的地方,引出連線

          連線:標(biāo)記在音符的上面,它有兩種用法:(1)延音線:如果是同一個(gè)音,則按照拍節(jié)彈奏完成即可,不用再?gòu)椬唷#?)連接兩個(gè)以上不同的`音,也稱圓滑線。要求唱(奏)得連貫、圓滑。

          (四)處理歌曲

          1.給歌曲加上音樂(lè)記號(hào),從聲音上表現(xiàn)歌曲情緒

          2.用“拉”哼唱旋律

          3.引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

          (師:我們的歌聲很美,為了更好地表達(dá)我們此刻愉快的心情,能否用這些打擊樂(lè)器為我們的歌聲伴奏,讓我們的祝福更美?)

          4.創(chuàng)編動(dòng)作

          5.合作展示

          (五)總結(jié)

          師總結(jié):我們的生活是快樂(lè)的,讓我們和歌曲中的藍(lán)鳥(niǎo)一樣,把祝福送給更多的親朋好友吧,老師在此也把祝福送給大家:愿小朋友們天天快樂(lè)、身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步

          教學(xué)反思:

          幼兒音樂(lè)教育的基本目標(biāo)是能喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽的表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)。從教學(xué)以來(lái),我在實(shí)踐中經(jīng)常反思、觀摩、實(shí)踐,但在自己的音樂(lè)教學(xué)中總感覺(jué)缺少了什么,整個(gè)活動(dòng)下來(lái)覺(jué)得不論是孩子還是自己都覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)沒(méi)有意思。但同樣一個(gè)活動(dòng)、同樣的環(huán)節(jié)在其他老師那卻能收到幼兒積極的反映。問(wèn)題出在哪?作為教師的我肯定逃脫不了,是自己的積極性不夠、激情沒(méi)有,還是準(zhǔn)備工作沒(méi)做好……

        小班音樂(lè)爺爺親奶奶親13

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.激發(fā)幼兒產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂(lè),激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

          2.在游戲活動(dòng)中,復(fù)習(xí)歌曲,感受歌曲的趣味性。

          3.鼓勵(lì)幼兒大膽想像,創(chuàng)編表演動(dòng)作。

          4.熟悉、感受歌曲《小小蛋兒把門開(kāi)》旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

          5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):

          1、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣和積極性。

          2、幼兒能基本掌握音樂(lè)游戲的玩法及表演動(dòng)作。

          難點(diǎn):

          1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來(lái)的。

          2、幼兒能大膽地到前面來(lái)表演動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          課件、用紙殼制作大的蛋殼教具(能擋住幼兒)雞媽媽頭飾一個(gè)和小雞頭飾15個(gè).小雞圖片等.

          活動(dòng)過(guò)程

          一、 開(kāi)始部分

          1. 以音樂(lè)為背景進(jìn)教室

          2.出示課件,(小雞的叫聲)引起幼兒興趣。什么聲音?

          3.發(fā)聲練習(xí)《我愛(ài)我的小雞》

          4.欣賞歌曲《小小蛋兒把門開(kāi)》請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)一起輕輕的哼唱

          (1)演示小雞出殼動(dòng)畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀察(小雞出殼)

          教師用歌詞總結(jié):小小蛋兒把門開(kāi),開(kāi)出一只小雞來(lái)。

          (2)出示小雞圖片

          教師帶領(lǐng)幼兒觀察小雞,提問(wèn):小雞長(zhǎng)得什么樣?

          學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“毛茸茸”、“胖乎乎”。

          (3)播放多媒體動(dòng)畫(huà)課件《小小蛋兒把門開(kāi)》

          幼兒觀察課件上的小雞在做什么?(唱歌)

          教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰,唱起來(lái)”。

          4)教師完整的有表情的示范演唱歌曲。提問(wèn):歌曲的名稱。

          (5)教師和幼兒一起為歌曲編動(dòng)作。如:“小小蛋兒把門開(kāi)”,我們可以用什么動(dòng)作表示呢?(兩手高舉從上面打開(kāi),同時(shí)向前跳一下、“毛茸茸,胖乎乎”,則可以兩只小手上下抖動(dòng),鼓起腮幫“嘰嘰唱起來(lái)”可以轉(zhuǎn)圈做吃食的動(dòng)作等。)教師和幼兒一起邊表演邊唱。

          二、復(fù)習(xí)律動(dòng):小星星

          小雞出殼,看天黑了,星星真多真亮呀,讓我們一起去數(shù)星星。——復(fù)習(xí)律動(dòng):小星星。

          1、第一遍,一起數(shù)別漏了。

          2、第二遍,小搖籃要搖的`柔柔地,輕輕地,天黑了,小雞回家了 ——結(jié)束

          教學(xué)反思

          理解、記憶歌詞對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn),所以直觀形象的課件可以很好的幫助幼兒理解歌詞。

          小百科:門是指建筑物的出入口或安裝在出入口能開(kāi)關(guān)的裝置,門是分割有限空間的一種實(shí)體,它的作用是可以連接和關(guān)閉兩個(gè)或多個(gè)空間的出入口。

        小班音樂(lè)爺爺親奶奶親14

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          唱歌、跳舞都是孩子喜歡的,在音樂(lè)中孩子更能放松愉悅的學(xué)習(xí)。我根據(jù)孩子這一特性選擇了這首《小豬睡覺(jué)》。這首歌貼近孩子的心靈,形象化的歌詞明快的節(jié)奏都能讓孩子情不自禁的手舞足蹈,于是我心動(dòng)了,該是讓孩子在音樂(lè)中找到快樂(lè)找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣!

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)和老師(豬媽媽)一起做游戲感受《小豬睡覺(jué)》的'音樂(lè),大膽地歌唱。

          2、創(chuàng)編動(dòng)作,邊唱邊表演。

          3、體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、創(chuàng)編動(dòng)作,邊唱邊表演

          2、體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、豬媽媽豬寶寶頭飾。

          2、小豬睡覺(jué)的圖片。

          3、音樂(lè)磁帶《小豬睡覺(jué)》

          活動(dòng)過(guò)程

          一、感受音樂(lè)的節(jié)奏,愉快地參與活動(dòng)。

          二、興趣談話,圖片展示激發(fā)幼兒對(duì)《小豬睡覺(jué)》音樂(lè)的生活體驗(yàn)。

          1、師:寶貝看看我是誰(shuí)呀?(老師戴上頭飾)豬媽媽今天也帶來(lái)了很多可愛(ài)的小豬寶寶,瞧喜不喜歡,那我們今天就一起來(lái)玩豬寶寶游戲吧!

          2、發(fā)放豬寶寶頭飾讓幼兒戴上。

          3、師:豬寶寶,讓我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)拍手,音樂(lè)一結(jié)束,豬寶寶可要展示一個(gè)最漂亮最美的動(dòng)作喲!

          三、創(chuàng)設(shè)游戲情景,讓幼兒在游戲中聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)歌曲,創(chuàng)編動(dòng)作。

          1、師:豬寶寶真是太厲害了,媽媽好喜歡你們,走媽媽帶你們到戶外玩。

          2、帶上錄音機(jī)讓幼兒到操場(chǎng)圍圈坐下。

          3、播放音樂(lè)讓幼兒邊唱邊走。感受音樂(lè)節(jié)奏。

          4、自由創(chuàng)編動(dòng)作并大方表演,老師予以鼓勵(lì)。

          四、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),讓幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作并歌唱。

          教學(xué)反思

          在整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中,孩子們的表現(xiàn)真是太棒了,覺(jué)得音樂(lè)真正地走進(jìn)了孩子的心中。孩子的積極性都非常的高,能跟上老師有序的開(kāi)展活動(dòng)。并且在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,能將活動(dòng)中的重難點(diǎn)在環(huán)節(jié)里一一的體現(xiàn)。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,我發(fā)現(xiàn)自己有許多值得肯定的方面,但同時(shí)也有許多值得改進(jìn)的方面。

        小班音樂(lè)爺爺親奶奶親15

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、感受音樂(lè)中的快和慢變化。

          2、培養(yǎng)參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、音樂(lè)《康康舞曲》《動(dòng)物狂歡節(jié)——烏龜》節(jié)選。

          2、PPT《急匆匆小姐和慢吞吞先生》。

          3、幼兒操作材料:小樂(lè)器、圖畫(huà)紙、畫(huà)筆、餐具、生活用品。

          三、活動(dòng)過(guò)程

          (一)有趣的問(wèn)好

          1、教師用不同方式向幼兒?jiǎn)柡茫曇粲懈叩汀⒖炻?/p>

          2、小樂(lè)器問(wèn)好。感受節(jié)奏的不同變化。

          3、互動(dòng)問(wèn)題:請(qǐng)你猜一猜小樂(lè)器在說(shuō)什么?

          關(guān)注點(diǎn):幼兒是否能夠發(fā)現(xiàn)節(jié)奏的不同變化。

          (二)神秘的客人

          1、放PPT情景引入:生日會(huì)上,來(lái)了兩位特別的客人——急匆匆小姐和慢吞吞先生。

          2、教師分別用快速和慢速的說(shuō)話方式,請(qǐng)幼兒判斷是急匆匆小姐還是慢吞吞先生。

          3、互動(dòng)問(wèn)題:請(qǐng)你猜一猜這是誰(shuí)在說(shuō)話?她(他)說(shuō)話的速度是怎樣的?

          4、請(qǐng)幼兒用快和慢的方式向急匆匆小姐和慢吞吞先生問(wèn)好。

          互動(dòng)問(wèn)題:小朋友們向他們問(wèn)好的時(shí)候。分別應(yīng)當(dāng)用什么樣的速度更適合他們呢?

          關(guān)注點(diǎn):幼兒是否能夠發(fā)現(xiàn)急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同。

          (三)游戲:聲音聽(tīng)辨

          1、欣賞樂(lè)曲,請(qǐng)幼兒判斷哪一段是急匆匆小姐,哪一段是滿吞吞先生。

          2、鼓勵(lì)幼兒想象并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同動(dòng)作,如吃飯、走路、刷牙等。

          互動(dòng)問(wèn)題:請(qǐng)你想一想急匆匆小姐和慢吞吞先生做起事情來(lái)是什么樣子的?

          3、再一次欣賞音樂(lè)。教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)辨并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的各種動(dòng)作。

          關(guān)注點(diǎn):幼兒的`生活經(jīng)驗(yàn)及模仿能力。

          (四)游戲:動(dòng)物小客人

          1、互動(dòng)問(wèn)題:生日會(huì)上還邀請(qǐng)了許多的小動(dòng)物,聽(tīng)了這段音樂(lè),請(qǐng)你想一想誰(shuí)可能來(lái)參加生日會(huì)了?走(跑、跳)得快(慢)的小動(dòng)物都有誰(shuí)?

          2、引導(dǎo)幼兒分別模仿說(shuō)出的小動(dòng)物。

          3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)辨別并模仿生日會(huì)上的動(dòng)物客人。

          關(guān)注點(diǎn):幼兒的聽(tīng)辨能力及模仿能力。

          (五)游戲:聽(tīng)一聽(tīng),玩一玩

          幼兒聽(tīng)音樂(lè)。選擇自己喜歡的材料進(jìn)行表現(xiàn)。

          關(guān)注點(diǎn):幼兒對(duì)音樂(lè)快慢的感受。

          四、活動(dòng)結(jié)束 五、活動(dòng)延伸

          1、在活動(dòng)區(qū)投放動(dòng)作快和動(dòng)作慢的小動(dòng)物空白卡片。請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)填色。

          2、設(shè)計(jì)聽(tīng)辨反應(yīng)游戲和選擇其他樂(lè)曲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受不同音樂(lè)中快慢的變化。

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