大班語言:蠶寶寶
設(shè)計(jì)意圖:
我班的自然角里飼養(yǎng)著幾條蠶寶寶,孩子們每天采桑葉喂蠶寶寶,為蠶寶寶的家清掃糞便,忙得不亦樂乎。蠶寶寶在孩子們精心照料下天天發(fā)生變化,引起了他們的極大的興趣,“呀,蠶寶寶的桑葉吃得好快呀。”“蠶寶寶又長大了,長胖了!焙⒆觽冊谧杂傻亟涣髯约旱陌l(fā)現(xiàn)。我知道孩子們對(duì)蠶寶寶發(fā)生了興趣,于是,自然生成了——“蠶寶寶”這一科學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)要求:
1、了解蠶由蠶卵——蠶——蠶蛹——蛾子的生長變化過程。
2、能細(xì)致,有序地進(jìn)行觀察,并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言對(duì)蠶的生長變化及外形特征進(jìn)行表述。
3、對(duì)養(yǎng)蠶感興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、幼兒在自然角中飼養(yǎng)過蠶,對(duì)蠶的.生長變化有初步的了解。
2、有關(guān)蠶的生長變化的教學(xué)掛圖。蠶繭。
3、幼兒記錄過蠶的生長變化。
教學(xué)過程:
1.幼兒回憶并講述養(yǎng)蠶的過程。
提問:你們養(yǎng)過蠶嗎?蠶是么樣子的?蠶在長大的時(shí)候發(fā)生過么變化?
鼓勵(lì)幼兒用語言表述自己的養(yǎng)蠶經(jīng)過。
小結(jié):我們最初養(yǎng)的蠶是黑黑的,那是蟻蠶,蠶有頭,胸,腹三部分,它喜歡吃桑葉。蠶會(huì)眠,眠過了就蛻皮,一生共眠四次蛻四次皮,最后吐絲結(jié)繭。
2.認(rèn)識(shí)蠶繭
提問:蠶寶寶到哪里去了?
出示實(shí)物蠶繭,提問:這是么?蠶繭是么形狀,顏色的?
4、完整了解蠶的生長過程。
結(jié)合圖片了解蠶有蠶卵變?yōu)楹谏南佇Q,長大一點(diǎn)后變?yōu)榘咨Q,再結(jié)繭變蛹,然后變?yōu)樾Q蛾,最后蠶蛾又蠶卵的生長發(fā)育全過程。
將自己所作的記錄展示,互相交流和欣賞。排列蠶的生長程序圖,并依次說出蠶的生長變化過程。
嘗試抽繭絲
觀賞各種絲綢織品。了解古代人們都是用棉花紡紗織布做衣服:有一天,一個(gè)喜歡養(yǎng)蠶的中國皇后,一不小心把繭子掉進(jìn)開水里,結(jié)果她發(fā)現(xiàn)這個(gè)繭子可以抽出很長的絲來,就請(qǐng)人將蠶絲織成布,結(jié)果,紡絲織成的布又輕又滑,就給它起個(gè)名字叫絲綢。
評(píng)析:
我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),立足于蠶寶寶主要特征的觀察和感知,在活動(dòng)一開始,就讓幼兒自由觀察蠶寶寶的外形特征,了解外形特征與其生活環(huán)境的密切關(guān)系。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我讓幼兒帶著“蠶寶寶長得么樣?它有么有趣的地方?”等問題進(jìn)行探究,活動(dòng)中始終讓幼兒處于一個(gè)寬松,和諧,自由的氛圍,不要求幼兒獲得完整知識(shí),只要是幼兒有自己的觀察與發(fā)現(xiàn)就行了。在觀察感知的基礎(chǔ)上,在讓幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴,老師交流,讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)地建構(gòu)相關(guān)知識(shí),而老師此時(shí)只是一位積極的引領(lǐng)者,支持者與合作者。
在認(rèn)識(shí)蠶寶寶的過程中,幼兒有一個(gè)自制“蠶寶寶的記錄本”,當(dāng)幼兒通過日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴地觀察記錄,資料收集,不斷豐富有關(guān)蠶寶寶的信息。他們所知道的蠶不僅僅是它最直觀的外形,生長的變化,還知道了蠶為吃桑葉;蠶蛻皮的原因;怎樣測量蠶寶寶的身長——這些是幼兒自己真正有心趣的知識(shí),幼兒不僅在教師的組織下學(xué)習(xí),而且也是在自己的興趣下組織自己探索的學(xué)習(xí)。
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