中班數(shù)學(xué)《序數(shù)的奧秘》活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
序數(shù)對(duì)于中班孩子來說是很抽象的也是中班孩子應(yīng)該知道的，針對(duì)這種情況，我為幼兒創(chuàng)設(shè)感興趣的學(xué)習(xí)氛圍，在游戲中增加探索序數(shù)的奧秘。在活動(dòng)中幼兒體驗(yàn)快樂的同時(shí)，理解了序數(shù)的順序性，當(dāng)從不同方向看火車車廂的位置發(fā)生改變，打破了孩子們的常規(guī)思維，培養(yǎng)了幼兒的思維靈活性，通過給小動(dòng)物送水果，讓孩子又換了一次思維的方向，從下到上的來定義序數(shù)，既讓孩子理解了序數(shù)的概念，又培養(yǎng)了孩子們熱愛小動(dòng)物的情感，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了情感、能力和知識(shí)的統(tǒng)一。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒在理解序數(shù)含義的基礎(chǔ)上，會(huì)用序數(shù)表示5以內(nèi)物體排列的次序。
2、幼兒學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。
3、培養(yǎng)幼兒初步的邏輯思維能力和自主學(xué)習(xí)的能力。
4、體驗(yàn)幫助別人的'快樂和探索數(shù)字奧秘的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒會(huì)用序數(shù)表示5以內(nèi)物體排列的次序。
難點(diǎn)：幼兒從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、水果列車圖一幅（5節(jié)不同顏色的車廂）
2、樓房圖片一幅、6種動(dòng)物圖
3、5種水果圖片
活動(dòng)過程
一、開始環(huán)節(jié)：
導(dǎo)入:今天小兔子給它住在樓房里的好朋友送水果，現(xiàn)在它的水果列車已經(jīng)在路上了，我們先認(rèn)識(shí)一下它的好朋友吧！
二、基本環(huán)節(jié)：
1、出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒探索數(shù)字。
師：好高的樓房啊，讓我們一起數(shù)一數(shù)一共有幾層？
�。�1、2、3、4、5）
2、引導(dǎo)幼兒識(shí)別顏色。
師：每一層的顏色都不一樣，小朋友說一說都有什么顏色。
�。ǖ谝粚邮羌t色、第二層是紫色、第三層是黃色、第四層是綠色、第五層是藍(lán)色）
3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注樓房的主人，并對(duì)游戲產(chǎn)生興趣。
師:讓我們一起看一看都有誰住在這個(gè)樓房里。
�。ǖ谝粚幼〉氖切∝i、第二層住的是小羊、第三層住的是小狗、第四層住的是小貓、第五層住的小猴）
4、引導(dǎo)幼兒了解序數(shù)。
師:剛才我們認(rèn)識(shí)了小兔子的好朋友，都知道它們住在哪一層，那我們從上往下數(shù)數(shù)看它們都分別住在第幾層。
師：從下往上數(shù)和從上往下數(shù)的住的樓層一樣嗎？（不一樣）為什么？因?yàn)槭菑牟煌较驍?shù)的。但是小朋友要記住數(shù)樓層的時(shí)候都要從下往上數(shù)。
5、出示水果列車，探索序數(shù)的奧秘。讓幼兒知道序數(shù)的位置也可以變化的。開始的位置不同，序數(shù)就又變化。
師：小兔子的水果列車到了，讓我們一起迎接它吧！小兔子是乘什么交通工具來的？（火車）我們一起觀察一下火車是由什么組成的。（車頭、車廂、車輪）看一下每節(jié)車廂的顏色以及形狀。數(shù)一數(shù)有幾節(jié)車廂。（引導(dǎo)幼兒數(shù)車廂時(shí)要注意是：第一節(jié)、第二節(jié)、第三節(jié)、第四節(jié)、第五節(jié)）觀察車輪的顏色及形狀。引導(dǎo)幼兒觀察車輪上的規(guī)律：紅、綠、紅、綠、紅、、、、、、教師引導(dǎo)幼兒從不同方向看車廂的位置如：同一節(jié)車廂從車頭數(shù)排在第二節(jié)車廂，但從車尾數(shù)就變成第四節(jié)車廂。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同的方向去任務(wù)體的排列次序。
6、出示水果圖片、引導(dǎo)幼兒觀察水果的數(shù)量規(guī)律。
師:我們看到小兔子的列車了，可是它的水果呢？看來小兔子是想來考考我們，孩子們你們都知道什么水果啊?幼兒自由回答。我們小朋友知道這么多水果，讓我們來看看小兔子的列車廂里到底有什么水果。（引導(dǎo)幼兒觀察并將話說完整，例如：第一節(jié)車廂里的水果是西瓜、第二節(jié)的車廂里是、）
出示完水果圖片后，引導(dǎo)幼兒觀察每節(jié)車廂里水果的數(shù)量，并引導(dǎo)幼兒觀察其中的秘密，引導(dǎo)幼兒說出規(guī)律是：3、4、3、4、3，是按數(shù)量排序的。
7、送水果，要求幼兒按老師的要求送水果�？凑l送得又快又準(zhǔn)確。
師：現(xiàn)在我們要幫小兔子送水果，怎么送呢？小兔子說了，誰住在第幾層，就把第幾節(jié)車廂的水果送給他。例如:第一節(jié)車廂的水果要送給住在第一層的朋友。在送水果時(shí)還有一個(gè)要求，就是要說一句話，什么話呢，例如：第一層的小豬，我來給你送三個(gè)西瓜。請(qǐng)幾個(gè)幼兒給住在樓層里的朋友送水果，并提醒他們將話說完整。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：
出示實(shí)物水果、進(jìn)行水果品嘗
師：今天我們幫小兔子給他的好朋友送水果，小兔子為了感謝我們，也送給了我們?cè)S多的水果，讓我們一起來品嘗一下吧！
四、活動(dòng)延伸：
在作業(yè)紙上，聽老師的口令進(jìn)行涂色練習(xí)。如，第一排從左數(shù)給第四個(gè)物體圖上藍(lán)顏色等。
活動(dòng)反思：孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下游戲很快樂，對(duì)序數(shù)的排列順序似乎也明白了很多。但孩子們對(duì)方向還不是很了解，所以聽指揮指出序數(shù)的位置還有些困難，在以后的一日活動(dòng)空閑時(shí)還要多帶孩子多做類似的游戲，加深孩子對(duì)序數(shù)的印象。
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