幼兒園小班新版藝術(shù)活動教案：《小雞在哪里？》（歌唱）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的幼兒園小班新版藝術(shù)活動教案：《小雞在哪里？》（歌唱），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
藝術(shù)活動：《小雞在哪里？》（歌唱）
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)與教師或同伴進行有趣的歌唱問答，嘗試仿編簡單的歌詞。
2、能跟隨伴奏有節(jié)奏地演唱，感受歌聲交流的快樂。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：事先教會一個幼兒演唱歌曲《小雞在哪里？》。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小雞、小狗、小貓、小鴨等幾種常見小動物的頭飾各若干；親子手冊《領(lǐng)域活動·小雞在哪里？》。
活動過程：
1、幼兒扮演各種小動物，隨音樂自由走入活動室。
2、欣賞與學(xué)習(xí)。
�。�1）教師戴上母雞的頭飾，以故事的方式導(dǎo)入。
教師：雞媽媽出去捉蟲，可回到家里一看，小雞寶寶不見了。頑皮的小雞寶寶們都躲到哪里去了？你們快來幫忙找找吧！
�。�2）教師與已會演唱的幼兒合作表演，全班幼兒欣賞。
①教師扮演母雞，表演的幼兒躲在一椅子背后扮演小雞，教幼表演對唱。
�、谔釂枺�"雞媽媽是怎么找小雞的？小雞是怎么回答的'？"引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地回答："嘰 嘰 嘰 嘰 在 這 里。"
3、教師當(dāng)雞媽媽，全體幼兒做小雞，師幼用語言與歌聲互動。
（1）教師說問句，幼兒說答句。
�。�2）教師唱問句，幼兒嘗試邊唱邊用有節(jié)奏地動作表演回答。
4、分角色演唱。
�。�1）將幼兒分為兩組，一組唱問句，一組唱答句。
�。�2）幼兒交換角色分組演唱。
5、引導(dǎo)幼兒仿編歌詞演唱、表演。
根據(jù)幼兒的音樂能力，鼓勵幼兒將"雞"改成"鴨"或其他名詞及對應(yīng)的象聲詞，仿編歌詞。幼兒熟練后再將"在這里"根據(jù)名詞仿編，如"飛機"對應(yīng)的是"在天上"，"小魚"對應(yīng)的是"在水里"......
活動延伸：
1、區(qū)域活動：將頭飾投放在音樂區(qū)，讓幼兒自由演唱。
2、家園共育：引導(dǎo)家長在家中利用親子手冊與幼兒對唱。
三、戶外活動：
1、體育游戲: 網(wǎng)魚 見領(lǐng)域活動指導(dǎo)P14。
2、分組活動：（見周計劃表）
【幼兒園小班新版藝術(shù)活動教案：《小雞在哪里？》（歌唱）】相關(guān)文章：
小班音樂教案及教學(xué)反思《小雞小雞在哪里》09-22
小班體育《聰明的小雞》活動教案03-17
小班歌唱教案誰在叫03-30
小班歌唱教案水果歌03-30
中班主題小雞在哪里教案03-31
小班歌唱教案手拉手03-30
幼兒園小班語言教案《愛玩的小雞》03-03
幼兒園小班體育教案《老鷹捉小雞》含反思03-24
幼兒園小班語言公開課教案《小雞過河》03-03
小班歌唱教案兩只小鳥03-23