- 相關(guān)推薦
幼兒園小班教案《不愛用手的小河馬》（精選15篇）
作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班教案《不愛用手的小河馬》，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班教案《不愛用手的小河馬》 1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、安靜地傾聽故事，理解故事情節(jié)。
2、知道小手的用處很大，嘗試用小手做力所能及的事情。
3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
二、引題導(dǎo)入：
教師出示圖片小河馬：今天我們班來了一位小客人人你們看看是誰呢？
三、過程設(shè)計(jì)（提問設(shè)計(jì)）：
�。ㄒ唬┬蕾p故事第一遍。
1、教師：小河馬哭了，你們來猜一猜不河馬為什么哭��？
2、我們一起來聽聽看。
3、提問：
（1）故事里有誰�。�
�。�2）小河馬為什么哭�。空l來幫它了？
（3）青蛙怎么說的？
�。ǘ┬蕾p故事第二遍。
提問：
1、小青蛙是怎么幫小河馬？
2、小河馬最后怎么樣了？
（三）拓展。
1、討論我們的小手還能干什么？
2、教師給幼兒提供一些活動(dòng)材料讓幼兒自己動(dòng)手試試自已的小手能干什么？并且跟小朋友說一說。
四、反思總結(jié)：
小班剛?cè)雸@的孩子，平時(shí)在家里，爸爸媽媽、爺爺奶奶都搶著替孩子做事情，我們的孩子失去了很多鍛煉、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。長此以往，有的孩子變得不愿意自己做事了，依賴大人了。因此，在新入學(xué)的孩子中間總會(huì)看到幾個(gè)可愛的“小河馬”等著我們?nèi)椭?/p>
故事《不愛用手的小河馬》對(duì)于小班幼兒來說，比較通俗易懂，通過故事幼兒都能明白了自己小手的本領(lǐng)是很大的，小朋友都要嘗試著用自己的小手去做力所能及的事�；顒�(dòng)最后，我讓孩子說說自己的小手能做什么事？他們都紛紛舉手告訴老師“我的小手會(huì)畫畫”，“我的小手會(huì)洗臉”，“我的小手會(huì)穿衣”，“我的小手會(huì)吃飯”……可是，說說簡單，做起來就不那么容易了！我想，小孩子都是愛動(dòng)、好學(xué)的`，家長應(yīng)當(dāng)盡量放手，提供給孩子更多的鍛煉機(jī)會(huì)，如：在家時(shí)，讓幼兒自己洗臉、洗腳、自己穿簡單的衣服、鞋襪等。我想只要家園共同努力，孩子的進(jìn)步將是顯而易見的，孩子的小手也將變得更能干！
幼兒園小班教案《不愛用手的小河馬》 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、傾聽《不愛用手的小河馬》內(nèi)容，理解應(yīng)該自己動(dòng)手吃飯的道理。
2、知道小手的用處很大，嘗試用小手做力所能及的事。
3、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖7號(hào)、事故磁帶 。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、今天李老師跟你們上課高興嗎？老師今天帶了一位小客人，看看他是誰呢？（同時(shí)出示小河馬：內(nèi)容小河馬流眼淚）
2、呀！小河馬他哭了，為什么呢？教師做傾聽小河馬講話的樣子。（小朋友們自由回答,老師總結(jié)）
二、教師利用立體圖片講故事第一遍，邊講邊提問問題。
1、小河馬為什么哭呀? (小河馬自己不會(huì)吃飯，總要媽媽喂。)
2、誰來幫助小河馬的? (青蛙出來幫助小河馬。)
3、他是怎么幫助小河馬的? (青蛙用自己的小勺子喂小河馬吃飯。)
4、有了小青蛙的.幫助,為什么小河馬還是哭個(gè)不停呢? (青蛙用的勺子太小了,小河馬吃不飽)
5、最后用了什么辦法小河馬才不哭的？ (小河馬自己動(dòng)手吃飯,很快就吃飽了)
6、再結(jié)合課件完整講故事一遍,培養(yǎng)幼兒安靜傾聽的習(xí)慣。
三、討論
1、現(xiàn)在小河馬在小青蛙的幫助下，已經(jīng)學(xué)會(huì)了用手拿勺子吃飯了那小朋友會(huì)不會(huì)自己吃飯呢？
2、自己動(dòng)手吃飯應(yīng)該怎樣拿勺吃飯呢？找個(gè)別孩子試試，其他孩子學(xué)吃飯的樣子。 (一手扶碗一手拿勺子)。
3、我們的小手除了可以拿碗拿勺子還可以干什么呢？(電話鈴聲響了)創(chuàng)設(shè)情境：老師接電話：“喂，河馬媽媽呀，哦，啊，哦,好的。馬上就到”�！靶∨笥褌�，河馬媽媽邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹�，它已�?jīng)準(zhǔn)備了很多好吃的好玩的，請(qǐng)小朋友也學(xué)小青蛙的樣子教教小河馬用小手做其它的事情好嗎？我們帶上小河馬跟著老師出發(fā)吧！”
4、小朋友進(jìn)入河馬的家,每人選一件物品,進(jìn)行動(dòng)手。
操作，老師適當(dāng)指導(dǎo)并且提出：“小朋友，你教小河馬做什么呀？”。“我們小朋友真能干，在河馬家玩的開心吧，現(xiàn)在請(qǐng)大家和小河馬再見吧！我們下次再來玩了”“河馬再見！”揮揮手，小朋友一起離開河馬的家，活動(dòng)結(jié)束。
四、活動(dòng)延伸
繼續(xù)將河馬家的操作材料投放在區(qū)域中，方便小朋友在日常活動(dòng)中操作，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒用小手做力所能及的事。
活動(dòng)反思：
在《不愛用手的小河馬》這個(gè)語言活動(dòng)中，我所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)有兩個(gè)：安靜地傾聽故事，理解故事的內(nèi)容；、知道小手的用處很大，懂得自己的事情要自己做的道理。為了能通過活動(dòng)來達(dá)到第一個(gè)目標(biāo)，我在第一遍講故事的同時(shí)就出示了圖片，想通過圖片來吸引幼兒的注意，吸引幼兒傾聽，以此加深孩子對(duì)故事的理解�？苫顒�(dòng)下來，事如愿違。有較多一部分的幼兒只關(guān)注圖片上的動(dòng)物，而忽視了對(duì)故事的傾聽。因此在提問時(shí)，許多小朋友沒能積極正確地回答問題。因此，我體會(huì)到，在故事教學(xué)活動(dòng)中，教師在講第一遍故事時(shí)，應(yīng)盡量不出示圖片，不在視覺上吸引幼兒的注意力，分散幼兒聽故事的注意力，給幼兒專心聽故事的機(jī)會(huì)，只有這樣才能養(yǎng)成幼兒安靜聽故事的好習(xí)慣，同時(shí)也能有助于幼兒理解故事內(nèi)容。再者我感覺到教師在語言活動(dòng)中的提問也是十分重要的，在幼兒不能回答所提出的問題時(shí)，我們要以引導(dǎo)的方式進(jìn)行追問，但在具體的實(shí)施過程中在孩子沒能回答出問題時(shí)，教師往往心里比較急，自圓其說，不自覺地就自個(gè)兒把問題全回答了。因此孩子說的機(jī)會(huì)就比較少，自然對(duì)故事的理解也不會(huì)很透徹。
幼兒園小班教案《不愛用手的小河馬》 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)互相關(guān)心、互相幫助的快樂和重要。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用清楚的語言積極地表達(dá)自己的看法。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制小動(dòng)物若干、錄音機(jī)、故事磁帶、幻燈
活動(dòng)過程：
一、觀察、感知
1、小朋友，今天，老師和你們一起來看幻燈
2、誰在快樂的飛翔？大河馬分別遇到了青蛙、鴨、松鼠，它們會(huì)說些什么？
�。ㄐ�(dòng)物想飛上天，大河馬請(qǐng)來好朋友天鵝，乘它們上天。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)。
4、大河馬幫助青蛙、松鼠，它們?nèi)硷w上了藍(lán)天。
二、啟發(fā)、想象
1、小動(dòng)物都飛上了于，大河馬的心里會(huì)怎么想呢？
2、大河馬會(huì)很高興的。（因?yàn)樗鼛椭?dòng)物飛上了天）大河馬不高興。
�。ㄋ芄聠危┐蠛玉R心里有點(diǎn)不高興，臉上笑嘻嘻的。
（它看到小動(dòng)物飛上了天很高興，自己沒有飛上天有些難過。）
3、大河馬會(huì)對(duì)小動(dòng)物說什么？
4、小結(jié)：小朋友說得真對(duì)，大河馬幫助小動(dòng)物飛上了天心里真這興。
可是，它又有一點(diǎn)不開心，它想，要是能和小動(dòng)物一起飛上天玩，那多好呀！
5、教師提問：小動(dòng)物在幫大河馬想辦法了，我們小朋友有沒有好辦法呀？
6、幼兒自由結(jié)伴討論，老師傾聽、指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒想象，幫助大河馬飛上天。
7、小朋友想了許多好辦法，誰先來告訴大河馬？
（乘飛機(jī)、把大河馬變小坐著氣球上天、乘熱氣球上天、裝上翅膀等等）
8、教師驗(yàn)證：小朋友想了這么多的辦法，到底行不行呢？我們來試試！
老師運(yùn)用動(dòng)物圖片。
大河馬乘熱氣球飛上天。用蹺蹺板把大河馬送上天。大河馬裝上兩個(gè)翅膀飛上天。
老師也幫助河馬想出一種辦法，讓大河馬坐大鳥飛上天。
9、我們想出了這么多的.辦法，小動(dòng)物想的是什么好辦法呢？
三、體驗(yàn)、交流
1、讓幼兒自由表達(dá)自己所見、所想。
小動(dòng)物讓大河馬吹很多很多氣球，把氣球都系在一起，大河馬拉著就能飛上天了。
2、小結(jié)：一個(gè)氣球力氣太小了，許多氣球扎在一起就能把胖胖的河馬送上天。
多虧小朋友和小動(dòng)物幫忙想辦法，現(xiàn)在大河馬也飛上了天，它真高興啊！它要謝謝小朋友。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的'，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
幼兒園小班教案《不愛用手的小河馬》 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 讓幼兒知道幾種常見水果的藥用價(jià)值，吃水果有益健康。
2、 通過故事讓幼兒學(xué)會(huì)科學(xué)、合理的吃水果。
3、 通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、 鼓勵(lì)幼兒大膽的.猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 動(dòng)物圖片（河馬、小兔、熊貓、山羊）
2、 水果圖片（雪梨、蘋果、櫻桃、獼猴桃、草莓）
活動(dòng)過程：
1、 引出題目 你們喜歡吃水果嗎？喜歡吃什么水果？
2、 故事讓幼兒了解常見水果的藥用價(jià)值。
（1）、（放“鞭炮”錄音）這是什么聲音？誰家有喜事？（幼兒討論）
原來是河馬大叔的水果藥店開張了，別人都開水果商店，怎么河馬大叔會(huì)開起水果 呢？水果藥店會(huì)買什么呢？
（2）、完整的講述故事1次。
小動(dòng)物喜歡河馬大叔的水果藥店嗎？為什么？
（3）、師結(jié)合圖片再次講述故事。
小兔上火，吃什么水果好？熊貓感冒吃什么水果？山羊伯伯便秘吃什么水果？斑馬爸爸心臟病吃什么水果？猴媽媽腿疼吃什么水果？
�。�4）、小結(jié)：原來水果也可以治病，那小朋友以后要科學(xué)的利用水果來治病。
�。�5）、游戲：請(qǐng)小朋友買水果給病人治�。▽⑺湃胂鄳�(yīng)病情的筐中）
3、結(jié)束： 將河馬大叔開水果藥店的好消息告訴大家，讓更多的人得到幫助。
附故事：
河馬水果藥店
噼噼啪啪，好長一陣鞭炮聲，河馬大叔的水果藥店今天開張了。
鞭炮聲引來了許多小動(dòng)物，有熊貓、小猴、山羊、小兔，這些小單位3看了河馬這塊店牌覺得好奇，別人都開水果商店，河馬怎么開起水果藥店來了？只聽河馬大叔大聲吆喝：“都來買哦，有什么病吃什么水果，保證病好得快！”小兔一聽擠到柜前說：“河馬大叔我上火，眼睛越來越紅，吃什么水果好呢？”河馬大叔就給小兔稱了雪梨，小兔高興的回家了。熊貓過來問：“這幾天我感冒、咳嗽，吃什么水果好？”河馬大叔就稱了蘋果給熊貓。山羊總是便秘，拉不出大便，河馬大叔就給它稱了獼猴桃；小猴最近總是腿疼，河馬大叔給它稱了櫻桃；斑馬爸爸心臟病，河馬大叔給它稱了草莓，因?yàn)椴葺苘浕�，保護(hù)心臟。
山羊、小猴、小兔子都夸河馬大叔的水果藥店開得好！
活動(dòng)反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的.過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
幼兒園小班教案《不愛用手的小河馬》 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞故事，能用普通話大膽表達(dá)自己的想法和感受。
2.積極動(dòng)腦，合理想象故事以外的`情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幻燈片。
2.魔術(shù)道具。
3.動(dòng)物卡片。
活動(dòng)過程：
1.請(qǐng)幼兒欣賞魔術(shù)。（導(dǎo)入）
討論：老師變出了什么？
2.教師有感情地講述故事，幼兒傾聽。
提問：故事中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？變出了什么？（出示卡片）
3. 幼兒再次傾聽故事（播放幻燈片）。
討論：
�。�1）河馬先生是怎么變得魔術(shù)？請(qǐng)誰來摸的？
�。�2）大禮帽和馬手絹可以去掉嗎？為什么？
4. 請(qǐng)幼兒完整的.欣賞故事。
5.請(qǐng)幼兒一邊看幻燈片一邊小聲的和教師講述故事。
6.請(qǐng)幼兒展開想象：河馬先生還會(huì)變出了什么？還會(huì)請(qǐng)誰來摸？狐貍逃走后會(huì)怎么樣呢？
7.請(qǐng)幼兒有感情的和老師一起講述故事。
教學(xué)反思：
課堂氣氛較為活躍，幼兒能夠用普通話大膽的描述自己的想法和觀點(diǎn)，積極性較好。肢體語言較為缺乏，重難點(diǎn)不明確，活動(dòng)過程中藥注意個(gè)體差異，引導(dǎo)幼兒應(yīng)該開展分組活動(dòng)，不僅可以調(diào)動(dòng)氣氛還能讓幼兒加深印象。
幼兒園小班教案《不愛用手的小河馬》 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)故事的幽默與詼諧情趣，能根據(jù)動(dòng)物特性進(jìn)行充分的想象和合理分工。
2.能在同伴面前用完整的話大膽表地講述自己的想法。
3.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4.通過閱讀，理解故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事課件PPT，動(dòng)物圖片
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，并能根據(jù)動(dòng)物的特征性進(jìn)行合理分工。
體驗(yàn)故事的幽默和詼諧。
活動(dòng)過程：
一、出示圖片激發(fā)幼兒的興趣。
1.師生問好！
2.出示PPT第一副圖，師：“瞧！這些小動(dòng)物在干什么呢？請(qǐng)我們小朋友來猜一猜？”（幼兒回答）
師：它們究竟在干什么呢？我們一起來聽故事《河馬村長》。
二、出示PPT幼兒邊看邊聽故事1—2節(jié)
師：這些小動(dòng)物究竟是在干什么的呢？（它們?cè)谶x村長）
那村長是干什么的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
教師小結(jié)：村長就是領(lǐng)導(dǎo)、管理村里的一切事情。
師：它們選的是誰做村長？為什么？
（它們選的是河馬為村長，因?yàn)楹玉R嘴巴大、身體大、腦袋也是最大的。）
教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。
三、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞故事。
師：河馬先生做了村長，那它會(huì)怎么做呢？
幼兒繼續(xù)邊看PPT邊聽故事。
師：河馬先生是怎么做的？（它把小動(dòng)物們常干的事?lián)Q了下）
師：你們覺得小動(dòng)物們干了一天，會(huì)發(fā)生什么養(yǎng)的事情呢？
幼兒回答：母雞不會(huì)打鳴、豬小姐不會(huì)耕地、小鴨子不能負(fù)責(zé)安全工作、牛先生不會(huì)捉蟲、兔妹妹捉不到老鼠、豬弟弟不會(huì)拔蘿卜、小狗孵不出小雞來。
師：那河馬先生是個(gè)稱職的村長嗎？為什么？（幼兒回答）
教師小結(jié)：河馬先生不是個(gè)稱職的村長，因?yàn)樗鼪]有根據(jù)小動(dòng)物們的特性來安排它們的`工作。
四、師幼共同討論
如果你是村長，你會(huì)怎樣去安排這些小動(dòng)物？
幼兒交流討論。
師幼共同討論結(jié)果。
教師總結(jié)：如果我們當(dāng)上了村長，可一定要根據(jù)動(dòng)物的特性進(jìn)行合理分工，這樣動(dòng)物村才會(huì)是個(gè)既快樂又安全的動(dòng)物村。
五、拓展活動(dòng)
動(dòng)物村還有些動(dòng)物也想找份合適的工作，我們來幫幫它們吧？
出示的動(dòng)物圖片，幼兒回答。
教師根據(jù)幼兒的回答小結(jié)。
活動(dòng)反思：
經(jīng)過第一輪研討，我更加明確了“村長”的含義，知道在一節(jié)語言活動(dòng)中，抑揚(yáng)頓挫的故事講述、豐富的肢體動(dòng)作，才能充分調(diào)動(dòng)小朋友參與活動(dòng)的積極性。在第二輪教研活動(dòng)中，有了之前的指導(dǎo)和提升，才能讓小朋友在情境中快樂的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，還有一些細(xì)節(jié)需要注意，如：無效性的問題要少問，甚至不問等。經(jīng)過了一輪又一輪的研討，對(duì)于語言活動(dòng)的開展，我有了更深層次的認(rèn)識(shí)。
幼兒園小班教案《不愛用手的小河馬》 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉故事中的主要對(duì)話，學(xué)習(xí)短語：“大河馬，XX大得不得了！”。
2、通過閱讀和表演，理解作品中的故事情節(jié)和角色形象。
3、感受朋友間互相幫助的溫馨、美好的情感。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的.形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制《河馬大輪船》PPT及大河馬、小雞、小鴨和小老鼠胸飾。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察封面了解故事中的主要角色。
1、你見過大輪船嗎？大輪船是什么樣的呀？
2、出示PPT，師：這是一本有關(guān)大輪船的書，引導(dǎo)幼兒讀書名。
3、封面上有誰？它們?cè)谝黄鹱隽诵┦裁茨兀?/p>
4、小朋友猜得對(duì)不對(duì)呢？我們一起來看一看!
二、集體欣賞，理解故事內(nèi)容。
1、PPT1，師：大河馬的嘴巴長得怎么樣？那它的身體、力氣又怎么樣的.？
引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)說：“大河馬，XX大得不得了！”感知河馬的形象特點(diǎn)。
2、PPT2，師：誰來啦？大河馬看見它們會(huì)說什么呢？幼兒自由猜測。
引導(dǎo)幼兒用又大又粗的嗓音模仿河馬的話語。
3、小雞的手在干什么？小鴨的手呢？它們說了什么？
引導(dǎo)幼兒模仿“推”的動(dòng)作及學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
4、這里有大輪船嗎？誰來當(dāng)大輪船呢？
5、PPT3，師：大河馬聽了小動(dòng)物們的話是怎么說的呀？引導(dǎo)幼兒學(xué)說大河馬的話。
三、完整欣賞故事，感受朋友間互相幫助的溫馨。
1、這個(gè)故事真有趣，我們一起完整地聽一遍吧！幼兒邊看畫面邊傾聽故事錄音。
2、你們喜歡大河馬嗎？為什么？
四、分角色表演故事。
1、教師扮演大河馬，請(qǐng)三位小朋友分別扮演小雞、小鴨和小老鼠。
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊復(fù)述故事邊表演（提示幼兒分角色進(jìn)行對(duì)話）。
3、河馬大輪船好玩嗎？我們一起乘河馬大輪船去玩吧�。ń處熣驹谧钋懊�，幼兒跟在教師的后面，一個(gè)拉著一個(gè)開著河馬大輪船走出活動(dòng)室）。
幼兒園小班教案《不愛用手的小河馬》 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，發(fā)現(xiàn)刷牙精靈刷牙前后的變化。
2、樂意刷牙，學(xué)學(xué)正確的刷牙方法。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小河馬和刷牙精靈的手偶、教學(xué)課件、歌曲《刷牙歌》
活動(dòng)過程：
一、引發(fā)興趣
1、（出示刷牙精靈）這是一個(gè)小精靈，她叫刷牙精靈。
2、（出示小河馬）這是誰？這只小河馬怎么了？他為什么要把鼻子塞��？
我們什么時(shí)候才要把鼻子塞住呢？
3、刷牙精靈的牙齒怎么啦？我們一起來看看。（出示齲齒的圖片）
我們來聽聽故事吧。這個(gè)故事的名字叫做《小河馬和刷牙精靈》。
二、欣賞故事、發(fā)現(xiàn)刷牙精靈的變化
1、出示1—7頁：
①小朋友們，刷牙精靈的牙齒你喜歡嗎？為什么？
②小河馬為什么要塞住鼻子？
③猜猜怎么會(huì)這樣？我們接著往下看，看看你們猜得對(duì)不對(duì)？
2、出示第7—15頁：
�、偎⒀谰`變魔術(shù)“整理整理，不刷牙，變”，成功了嗎？沒成功。
�、谡�(qǐng)小朋友們來變一變。成功了嗎？沒成功。
�、鬯⒀谰`好難過呀，如果是你，看到別人傷心、難過，你會(huì)怎樣呢？
我們來看看，小河馬會(huì)怎樣做呢。
3、出示第16—21頁：
①刷牙精靈在干什么？
�、谒⒀谰`的牙齒刷干凈啦，會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情呢？
�。ㄋ⒀谰`想起了魔術(shù)咒語）
4、出示第22—23頁：
刷牙精靈的魔術(shù)咒語到底是怎么讀的呢？
5、出示第24—27頁結(jié)束。
①刷好牙的刷牙精靈，不但牙齒變干凈了，還交上了小河馬這個(gè)新朋友，刷牙真好。
�、谘例X對(duì)我們很重要，沒有牙齒就吃不了好吃的東西了。老師準(zhǔn)備了一些圖片，請(qǐng)你們來找一找，誰是牙齒的好朋友。
�。ǔ鍪緢D片）
6、小朋友們，你會(huì)刷牙嗎？我們應(yīng)該怎么正確的刷牙呢？
幼兒伸出小手，邊聽兒歌、邊看教師示范，學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。
兒歌：
小牙刷，手中拿，我呀張開小嘴巴。上刷刷，下刷刷，左刷刷，右刷刷，上下里外都刷刷，牙齒變得白花花。
三、結(jié)束
你喜歡刷牙嗎？刷牙精靈每天早晨、晚上都會(huì)來，記得要和她一起刷牙，她就會(huì)和你們做好朋友！讓我們一起跟著《刷牙歌》的音樂，快樂的刷牙吧！
四、延伸活動(dòng)
請(qǐng)爸爸媽媽和小朋友們一起設(shè)計(jì)屬于自己的.牙杯和牙刷。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)整體下來，效果不錯(cuò)。本身孩子對(duì)吃東西就非常感興趣。再結(jié)合繪本讓小河馬來引領(lǐng)整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)展，課的目標(biāo)達(dá)到了，幼兒通過該課也認(rèn)識(shí)到了保護(hù)牙齒的`重要性。
需要改進(jìn)的是，我們做的這個(gè)ppt有幾張食物的圖片找的不怎么直觀，提問的時(shí)候幼兒很難回答出來，誤認(rèn)成別的食物，所以需要替換成清楚些的圖片。
還有就是這課設(shè)計(jì)得動(dòng)靜交替比較好，互動(dòng)還有待提高，游戲性、互動(dòng)性不夠。教師講得比較多，幼兒互動(dòng)也有，但局限比較多，就是在品嘗食物的時(shí)候有些互動(dòng)。游戲性再多一些就比較好了。
幼兒園小班教案《不愛用手的小河馬》 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事中小河馬的情感變化。
2.善于發(fā)現(xiàn)自己或他人的長處。
3.能用清楚連貫的語言表達(dá)自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事PPT、動(dòng)物圖片
活動(dòng)過程：
1.動(dòng)物本領(lǐng)展示。
森林里設(shè)立了一個(gè)大舞臺(tái)，小動(dòng)物們都去展示他們的本領(lǐng)了？你知道小動(dòng)物們的本領(lǐng)是什么嗎？出示各種動(dòng)物圖片讓幼兒說說他們的`本領(lǐng)。
�。�1）小鳥的本領(lǐng)是什么？
�。�2）獅子有什么本領(lǐng)？
（3）青蛙的本領(lǐng)是什么？
（4）駱駝?dòng)惺裁幢緛恚?/p>
2.出示故事PPT，講述故事。
�。�1）師：河馬也想去展示一下自己，可是他不知道自己有什么本領(lǐng)，于是小鳥叫小河馬跟它學(xué)唱歌，獅子叫小河馬跟它學(xué)打獵。青蛙叫小河馬跟它學(xué)做菜。小河馬想跟駱駝隊(duì)進(jìn)沙漠�？尚『玉R都沒學(xué)會(huì)，做不好，它悄悄哭了。
（2）幼兒討論河馬的本領(lǐng)。
師：你覺得河馬有什么本領(lǐng)？它的本領(lǐng)可以做些什么事情？
�。�3）教師完整講述故事。
小結(jié)：我們每個(gè)人都像小動(dòng)物一樣，都有自己的本領(lǐng)，只要發(fā)現(xiàn)自己的本領(lǐng)，發(fā)揮自己的本領(lǐng)，我們就是最棒的。
3.請(qǐng)幼兒互相說說自己的'長處。
活動(dòng)延伸
繪畫：我的本領(lǐng)大
附故事：
小鳥想教小河馬學(xué)唱歌，
獅子想教小河馬學(xué)打獵，
青蛙想教小河馬學(xué)跳遠(yuǎn)，
駱駝想帶小河馬去沙漠遠(yuǎn)足，
可小河馬都學(xué)不好，做不了。
他傷心地來到河邊看見一只小松鼠。
“小松鼠，你為什么在這里發(fā)呆？”
小松鼠說：“河水深不見底，我過不去，回不了家了。
“我馱你過河�！毙『玉R上前幫助小松鼠。
他終于發(fā)現(xiàn)了自己的特長，開心極了。
幼兒園小班教案《不愛用手的小河馬》 10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒了解故事的基本內(nèi)容并能復(fù)述故事。
2、了解感冒的傳播途徑。
3、讓幼兒知道應(yīng)該怎樣預(yù)防感冒。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖、動(dòng)物頭飾、磁帶
三、活動(dòng)過程
1、出示掛圖并播放歌曲《去郊游》，教師與幼兒在音樂的伴奏下做著動(dòng)作走向大森林（森林掛圖），然后教師與幼兒交談：小朋友們今天森林里怎么這么安靜呀？小動(dòng)物們哪里去了？幼兒爭著回答（小動(dòng)物們玩去了、小動(dòng)物們正在睡覺、小動(dòng)物們藏起來了等等）。
2、教師出示掛圖，讓幼兒回答看誰來了？請(qǐng)幼兒與小河馬打招呼并提問幼兒小河馬怎么了？你從哪里看出它生病了？幼兒回答小河馬是從醫(yī)院里走出來的'，手里抱著藥還帶著大口罩。提問幼兒現(xiàn)在我們明白小動(dòng)物們到哪里去了嗎？（原來小動(dòng)物們是生病了。）
3、教師讓幼兒看掛圖聽教師講故事，根據(jù)故事內(nèi)容教師提問幼兒：森林里的小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊几忻傲�？是誰撿到了小河馬的大口罩，它又用它做了什么？
4、教師與幼兒一起戴上動(dòng)物頭飾分角色復(fù)述故事。
5、教師向幼兒講解感冒病菌的傳播途徑。
6、教師問幼兒你們?cè)敢飧忻皢幔咳缓筇釂栍變焊忻敖o身體帶來了哪些癥狀？
7、出示掛圖讓幼兒回答，掛圖上的娃娃怎么了？（有的頭疼、有的發(fā)熱、有的打噴嚏、有的嗓子疼、有的流鼻涕）。
8、教師與幼兒一起總結(jié)怎樣預(yù)防感冒，然后。
播放歌曲《健康歌》，教師與幼兒一起做運(yùn)動(dòng)。
結(jié)束部分：
播放歌曲《去郊游》，教師與幼兒一起當(dāng)醫(yī)生到森林里去告訴小動(dòng)物們應(yīng)該怎樣預(yù)防感冒，不讓小河馬的感冒再傳染給其他小動(dòng)物們。
幼兒園小班教案《不愛用手的小河馬》 11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、像故事中的小圖、小豬學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)分享快樂。
2、認(rèn)真觀察圖片并大膽講述內(nèi)容，進(jìn)一步提高觀察能力和表達(dá)能力。(難點(diǎn))
3、理解故事內(nèi)容，常識(shí)講述故事。(重點(diǎn))
4、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
5、通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的.發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音。
心理準(zhǔn)備：知道泡泡糖。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入。
根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述“泡泡糖”故事，引出主題。
提問：“你吃過泡泡糖嗎?吹過泡泡糖嗎?”
師：“動(dòng)物們也愛吃泡泡糖，結(jié)果發(fā)生了一件很神奇的`事�！�
二、展開。
1、看《幼兒用書》，故事圖畫，觀察講述。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察講述圖一。
提問：“途中有哪些小動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁?”
(2)引導(dǎo)幼兒觀察講述圖二。
提問：
(3)引導(dǎo)幼兒觀察講述圖三。
提問：“小圖、胖小豬、小松鼠在做什么?小狐貍是怎樣做的?”
2、幼兒完整的聽故事《大河馬吃泡泡糖》錄音一遍。
提問：“故事的名字叫什么?故事中都有誰?天上為什么好玩呢?”。
3、幼兒跟著老師講述一遍。
4、引導(dǎo)幼兒向故事中的小兔、胖小豬、小松鼠學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)分享快樂。
提問：“為什么河馬帶小兔、胖小豬、小松鼠上天?為什么小狐貍沒有體驗(yàn)到在天上玩的快樂呢?如果你在身邊，你會(huì)把泡泡糖給大河馬嗎?為什么?”
教育：“知道把好東西與大家分享，就會(huì)體會(huì)到分享的快樂。”
附：大河馬吃泡泡糖
動(dòng)物們喜歡吃泡泡糖。一天，很多小動(dòng)物嚼著泡泡糖到河邊玩，正在河里洗澡的大河馬說：“我也想吃泡泡糖�！毙⊥米�、胖小豬、小松鼠都拿出自己的泡泡糖往大河馬嘴里扔，只有小狐貍躲在一邊，不肯拿出泡泡糖。
大河馬嚼著泡泡糖用力一吹，吹出了一個(gè)特別大的泡泡，像一個(gè)很大的氣球。哎呀，大河馬飄到天上去了!小兔子去抓，胖小豬去抓，小松鼠去抓，可是大河馬還是往天上飄。結(jié)果，把大家都帶到天上去了，它們摸著了云朵，摸著了星星，也摸著了月亮。大家高興極了�？墒呛髞�，泡泡滿滿變小了，大家又回到了地上。只有小狐貍沒有到天上去玩，因?yàn)樗豢辖o大河馬吃泡泡糖，當(dāng)大河馬要飄到天上時(shí)，又不肯去救大河馬。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
幼兒園小班教案《不愛用手的小河馬》 12
活動(dòng)目標(biāo)
1、在活動(dòng)中通過觀察畫面，引導(dǎo)幼兒能準(zhǔn)確、完整地描述圖片中事情發(fā)生、發(fā)展的有趣過程。
2、鼓勵(lì)幼兒與同伴討論、交流，并能膽的想象、表述出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備
實(shí)物投影儀，故事圖片，河馬圖片。
活動(dòng)過程
一、出示圖片并引導(dǎo)幼兒觀察，通過提問助幼兒感知、理解圖片內(nèi)容，膽想象
師：“瞧，誰來了呀？今天呀河馬過生日了，它請(qǐng)來了好多的.動(dòng)物朋友，你們看，他們是誰？
出示圖（1），咦，他們坐草地上干嗎呀？哦！原來他們?cè)谙�，怎樣助河馬過一個(gè)既有趣又好玩的生日呢！那小朋友來猜猜看他們會(huì)想到些什么方法呢？（幼兒討論）小朋友的辦法都很棒，看，小動(dòng)物門想到了什么？
出示圖（2），河馬股起了腮子，在吹氣球呢，動(dòng)物朋友在開心的玩耍呢，那接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢？（幼兒討論，猜想）到底發(fā)生了什么事？
出示圖（3），原來小動(dòng)物們都飛到天上去了。
出示圖（4），河馬看到了，它心里會(huì)怎么樣呢？（開心，那為什么會(huì)開心；難過，為什么會(huì)難過。）河馬呀還在草地上呢，它一定也想飛到天上去看看，那我們一起助它實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望吧！請(qǐng)你跟你的好朋友商量一下，看看有什么好辦法。（幼兒討論）
出示圖（5），演示幼兒想到了辦法。小朋友的.辦法都很棒，你們瞧，小動(dòng)物們河馬想了什么辦法呀？
出示圖（6），揭示謎底，原來吹了好多好多的氣球。
二、教師小結(jié)，幼兒看圖講述，教師從旁加以引導(dǎo)，提醒。
河馬用了很多的氣球，終于飛上天了，那小朋友，這個(gè)故事好聽嗎？下面我們就一起來把這個(gè)河馬飛上天的故事再來講一遍吧！
三、結(jié)束活動(dòng)。
剛才河馬有困難了，小朋友們一起來助了它，那小青蛙呀也碰到困難了，你們?cè)覆辉敢鈦碇剑?/p>
活動(dòng)延伸
1、將圖片放入語言區(qū)，讓幼兒繼續(xù)講述，鞏固故事內(nèi)容。
2、請(qǐng)幼兒將他們的想到了方法在美術(shù)區(qū)畫出來。
幼兒園小班教案《不愛用手的小河馬》 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡聽故事，理解故事大意。
2、愿意用簡單的語言表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
3、知道好孩子應(yīng)該愛清潔、講衛(wèi)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
播放PPT課件，出示小河馬拿著包袱離家出走圖片引出主題。
教師提問，例如：“請(qǐng)大家猜一猜，小河馬背著包袱要做什么?包袱里裝的是什么?”
二、基本部分
1、教師講故事。
2、師幼共同看圖講述故事。
3、教師提問：
(1)小河馬有個(gè)不好的習(xí)慣是什么?
(2)它都扔了什么東西?
(3)小河馬把牙齒扔了之后發(fā)生了什么事?(小牙齒長成小石凳、假山、那樣高，小河馬用鋤頭、推土機(jī)挖牙齒等重點(diǎn)部分。支持、鼓勵(lì)幼兒跟隨講述。)可以隨時(shí)暫停向幼兒提問，并討論他們感興趣的話題。
4、小朋友們說說隨手扔?xùn)|西的'習(xí)慣好不好?我們的小朋友應(yīng)該怎樣做?
5、小結(jié)：好孩子應(yīng)該愛整潔、講衛(wèi)生、不隨便扔?xùn)|西。
三、結(jié)束部分。
1、小河馬很傷心，小朋友們想對(duì)小河馬說些什么呢?
2、給小河馬蓋房子
師：“小河馬的房子塌了，我們幫他蓋起來，好不好?”播放音樂，大家一起做蓋房子的動(dòng)作，并自由溝通、交流。
活動(dòng)延伸：
將幼兒日常生活中愛護(hù)環(huán)境的良好行為拍攝下來，制作成互動(dòng)墻飾。
幼兒園小班教案《不愛用手的小河馬》 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過掛圖，讓幼兒理解故事內(nèi)容。
2、了解感冒的一些癥狀，懂的預(yù)防感冒的基本方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖、手偶(小河馬)、錄音機(jī)、健康歌磁帶、預(yù)防感冒的圖片。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入：
1、今天老師請(qǐng)來了一位新的動(dòng)物朋友，請(qǐng)大家猜一猜會(huì)是誰呢?讓我們把他請(qǐng)出來，出示(手偶)。跟他打個(gè)招呼吧!
2、小河馬見到小朋友很高興，給小朋友帶來了一個(gè)故事作為禮物，讓我們快來聽一聽、看一看吧!
二、出示全部掛圖
先讓幼兒觀察，猜一猜故事內(nèi)容，并看圖講故事。
1、觀察圖上都有什么?
2、引導(dǎo)幼兒觀察最后一幅圖：
提問：(1)、你覺得這里是什么地方?為什么有那么多的小動(dòng)物都在醫(yī)院門口排隊(duì)?他們?cè)趺戳?猜猜它們得了什么病?
(2)、小朋友都認(rèn)為小動(dòng)物生病了，所以來了動(dòng)物醫(yī)院，那小朋友能猜出它們是如何得病的嗎?請(qǐng)幼兒根據(jù)掛圖講述故事!
小河馬請(qǐng)老師把故事將給小朋友，故事講的就是小河馬的`病的過程，請(qǐng)小朋友坐好認(rèn)真聽!
三、教師根據(jù)掛圖完整的講述故事
提問：為什么小動(dòng)物們最后都得了感冒?(幼兒回答)
教師：小河馬的大口罩上面有感冒病毒，別的小動(dòng)物撿到拿來用，就把病毒傳染給他們了。所以感冒是會(huì)傳染的。
提問：小朋友的口罩能互相帶著玩嗎?帶完口罩應(yīng)該把它放在那里?
這就是小河馬帶來的'故事，你給他起一個(gè)好聽的名字吧!
四、回憶故事內(nèi)容
1、故事中的小動(dòng)物都得了感冒，小朋友也得過感冒，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們想一想，感冒了你的身體會(huì)有哪些感覺呢?(頭疼、咳嗽、發(fā)燒、打噴嚏、流鼻涕、鼻塞、渾身無力等)那猜一猜小河馬是怎樣感冒的呢?
2、現(xiàn)在你是小醫(yī)生，請(qǐng)你為小動(dòng)物們提一些建議吧!告訴他們一些預(yù)防感冒的方法!
�。憾嗪人⒍喑允卟�、勤曬太陽、注意增添衣物、還要多運(yùn)動(dòng)等。
3、老師也收集了一些關(guān)于感冒的圖片，請(qǐng)小朋友看一下，出示圖片。
活動(dòng)結(jié)束：只有多運(yùn)動(dòng)才能讓小朋友更加的健康，那我們現(xiàn)在跟隨音樂和小河馬一起做運(yùn)動(dòng)吧!
幼兒園小班教案《不愛用手的小河馬》 15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣，感受故事帶來的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒積極思考，大膽表達(dá)的能力。
3、出了解五官的作用學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事圖片，自制的聽診器。
活動(dòng)過程：
1、猜謎語：寶貝們老師都知道你們喜歡猜謎語，老師給你們帶來了好幾個(gè)謎語，你們想猜猜嗎？那請(qǐng)你們仔細(xì)聽好好考慮，看老師說的是什么？（教師說謎面幼兒說出謎底。）
2、通過小實(shí)驗(yàn)讓幼兒感知“哪種感官能幫你？”幼兒通過各種感官來進(jìn)行正確的`辨別，了解五官的用途。
3、講述故事《河馬醫(yī)生的診所》，引導(dǎo)幼兒討論遇到眼睛進(jìn)入小蟲子時(shí)該怎么辦？鼻子進(jìn)入小石子或者出血該怎么辦？讓孩子仔細(xì)思考找出解決的辦法，洋該怎么預(yù)防？教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)簡單的`自我保護(hù)意識(shí)。
4、教師提問：小猴、小山羊、小兔子為什么去河馬醫(yī)生的診所？河馬醫(yī)生是怎么為他們治病的？他們好了嗎？
5、老師引導(dǎo)幼兒看圖片進(jìn)行故事講述，注意幼兒的語言表達(dá)，讓孩子學(xué)會(huì)看土根據(jù)自己的意思進(jìn)行講述。
6、老師講述故事請(qǐng)幼兒表演。
7、教師小結(jié)：教育幼兒要保護(hù)好自己的五官。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
【幼兒園小班教案《不愛用手的小河馬》】相關(guān)文章：
幼兒園小班語言活動(dòng)教案《不愛用手的小河馬》09-22
幼兒園小班語言教案《不愛用手的小河馬》09-28
小班教案不愛用手的小河馬（通用12篇）05-12
《不愛用手的小河馬》的教學(xué)反思07-04
《不愛用手的小河馬》教學(xué)反思07-08
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)秀教案《不愛用手的小河馬》08-20