中班《開汽車》教案

中班《開汽車》教案（精選12篇）

　　作為一名教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的中班《開汽車》教案，希望能夠幫助到大家。

　　中班《開汽車》教案 篇1

　　活動目標

　　1、感受音樂活潑、歡快的情緒。隨音樂有節(jié)奏的開汽車。

　　2、會聽辨音樂中的“嘀嘀”聲，增強遵守交通規(guī)則的意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　教學重點、難點

　　重點：隨音樂有節(jié)奏的開汽車

　　難點：會聽辨音樂中的嘀嘀聲

　　活動準備

　　1、幼兒座位呈半圓型；

　　2、錄音機、音樂磁帶；

　　3、自制方向盤人手一份；

　　4、紅、綠二色燈各一。

　　活動過程：

　　1、傾聽、感受音樂。

　�。�1）教師：“猜猜誰來了？”

　　提問：“汽車開在馬路應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則？”

　�。�2）請幼兒再次傾聽音樂，要求聽的時候注意音樂中什么時候紅燈亮、什么時候綠燈亮，放音樂時教師出示紅綠燈提示幼兒。

　�。�3）提問：“音樂中什么時候紅燈亮了？紅燈亮小汽車要怎么樣？”（請小朋友用動作學一學）“什么時候綠燈亮了？綠燈亮了，汽車就可以怎么樣了？”

　　2、學習音樂游戲“開汽車”。

　�。�1）教師隨音樂示范“開汽車”。交待椅子作為車庫。提出要求：觀察汽車什么時候開，什么時候停，什么時候開回車庫的。

　�。�2）請幼兒跟音樂做開汽車的游戲，提出要求：要用小耳朵聽清音樂，心里想好什么音樂，汽車該怎么做。

　　3、分組游戲

　�。�1）請男孩為大家表演音樂游戲開汽車，女孩的“汽車”停在“車庫里”，拍手伴奏。

　�。�2）交換角色，女孩開汽車，男孩拍手伴奏。

　�。�3）幼兒開汽車出活動室。

　　中班《開汽車》教案 篇2

　　一、活動前思考

　　1、教材分析

　　小班幼兒對于汽車等的玩具很感興趣，建立在我們班幼兒的活動基礎(chǔ)上，此教材讓幼兒通過游戲，結(jié)合已有的經(jīng)驗扮演“司機”的角色，在規(guī)則游戲中，幼兒在聽聽、說說的同時明確的了解人稱代詞“你、我”。因此，我把《開汽車》這個活動定位為小班的聽說游戲活動。

　　2、重點難點

　　重點：幼兒對人稱代詞“你、我”的正確使用。

　　難點：幼兒能在游戲傾聽規(guī)則合作、友好地游戲。

　　二、過程實錄

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　　1、要求幼兒正確使用人稱代詞：“你、我”。

　　2、幫助幼兒理解并遵守簡單的游戲規(guī)則，提高他們在游戲中把握語言信息的傾聽能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的習慣，以及在集體中大膽表達的能力。

　�。ǘ�）活動準備

　　玩具汽車方向盤8—10個，幼兒坐成半圓形。

　　（三）活動過程

　　1、設(shè)置游戲情景。

　　提問引導幼兒，并讓幼兒來學一學小司機。

　　“老師來考考你們，小汽車在開的時候發(fā)出什么聲音��？開汽車的那個人我們叫他什么？那我們也來做一做小司機開一開汽車好不好？”

　　評析：教師從主題直接切入，引導幼兒、激發(fā)幼兒的游戲興趣。在進行教學的時候，注意跟隨幼兒的回答及時地改變，并用各種語態(tài)激發(fā)幼兒的熱情。

　　2、交代游戲規(guī)則。

　　幼兒看老師和保育員的情境表演。幼兒傾聽對話及理解角色。

　　“阿姨演得是誰��？你們看出來了嗎？他說了什么話？老師演得是誰？說了什么話？”

　　全體來學一學“司機”“乘客”的話。

　　評析：教師在提問的時候應(yīng)把問題簡潔，明了化，讓幼兒在觀看時提出傾聽的要求，了解直接的對話方式，能及時對教師的問題給予回應(yīng)。也能讓幼兒直接進入狀態(tài)。同時給予多的機會讓幼兒來說說對話。掌握好了對話后為后面的游戲奠定基礎(chǔ)。

　　3、教師引導游戲。

　　教師扮演司機與幼兒游戲。同時發(fā)現(xiàn)能力強的幼兒替代游戲。

　　請幾個“司機”“乘客”表演。

　　評析：教師在示范游戲和請幼兒游戲過程中，不用生硬地講規(guī)則就可以讓幼兒知道游戲該如何進行。同時對幼兒提出傾聽的要求，培養(yǎng)良好的習慣。在幼兒表演的過程中，逐一對幼兒的游戲提出改進要求，讓其他幼兒在無意識中模仿改進。

　　4、幼兒自主游戲。

　　“還有很多的小司機也要來做開汽車的游戲呢！請能干的小司機也來開一開小汽車�！�

　　評價：教師從主導地位隱退，但不是完全的放任幼兒游戲，有部分的幼兒還不是很理解游戲的規(guī)則，需要老師從旁協(xié)助指導。老師也可以扮演司機，同時讓幼兒觀察學習，更好地游戲。

　　5、教師小結(jié)、評價。

　　“小司機下班回小椅子上休息了�！�

　　表揚在游戲中會友好、合作地幼兒，并會完整地說對話的幼兒。

　　評價：給予幼兒游戲活動的肯定和相應(yīng)地指出不足的地方。適時地結(jié)束游戲讓幼兒休息。

　　中班《開汽車》教案 篇3

　　活動目標：

　　1、看看說說學學生活中的幾種車。

　　2、覺察幾種車的顏色、外形、用途的明顯不同，體驗活動的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

　　活動準備：

　　消防車、警車、出租車（真實）；各種車的替代物及輔助材料等。

　　活動過程：

　　1、談話：寶寶喜歡什么車？（經(jīng)驗再現(xiàn)）

　　小結(jié)：我們看見過許多的車，有…有…還有…他們的名字不一樣，他們的本領(lǐng)也不一樣。

　　2、消防車——（安全防火）

　　過渡：哇！寶寶看什么車開來了？（消防車）

　　問：你怎么知道它是消防車？（紅紅的、有119、）

　　消防車有什么本領(lǐng)？

　　寶寶在什么地方也看見火？（生成點）

　　小結(jié)：香煙、打火機……都有火，寶寶要不要玩火？

　�。�集體說）玩火有危險，寶寶要小心。

　　鳴笛——消防員叔叔又要干什么去呀？

　　我們也來學學消防車吧。

　　3、警車——（了解尊重身邊的人）

　　過渡：出示數(shù)字牌110，寶寶猜什么車上有這個？

　　問：警車是什么顏色的？警車上有什么？警車有什么本領(lǐng)？

　　小結(jié)：警察叔叔開著警車去抓壞蛋，警察叔叔還要指揮交通。

　　一起說，警察叔叔真辛苦，我們大家都愛你。

　　4、出租車——（生活、禮儀）

　　過渡：爸爸媽媽帶寶寶去公園可以乘什么車？

　　那我們一起叫出租車好嗎？

　　問：出租車是什么顏色的？你是怎么乘的？

　　一起學一學：出租車，停一停，（招招手）

　　問：下車了，寶寶對司機說什么？（謝謝叔叔、叔叔再見�。�

　　中班《開汽車》教案 篇4

　　活動設(shè)計：

　　我常發(fā)現(xiàn)我班的孩子很喜歡帶汽車的玩具來玩，語言角中關(guān)于汽車的書也很受小朋友的歡迎，經(jīng)過觀察我又發(fā)現(xiàn)他們對汽車的知識了解的不多。對常見的汽車也說不出名稱，對交通安全的知識了解的不多。班上有一部分孩子就住在幼兒園附近大多數(shù)是老人接送，平時乘坐汽車的時間和機會不多。于是我設(shè)計這個活動。滿足孩子們對車子的興趣，嘗試讓幼兒體驗自己開車的樂趣。并在活動中認識一些常見的汽車的名稱，談?wù)撍麄兊奶卣骱椭饕�的功用�?/p>

　　活動目標：

　　1、認識生活中常見的幾種汽車，了解它們的名稱，功用，特征。嘗試用自己的話進行簡單的描述。

　　2、認識紅綠燈，分辨紅綠燈的顏色，學習開汽車的兒歌，知道該怎樣按紅綠燈的指示來過馬路。

　　3、體驗自己開車的樂趣。

　　活動準備：

　　公共汽車，警車，消防車，救護車的圖片，照相機，電視機。紅綠燈模型，布置好馬路，小汽車若干，響環(huán)若干。

　　活動過程：

　　一.據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗，看圖片，說說車名，功用和特征。

　　A、出示公共汽車圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。討論：怎樣乘公共汽車？（上車要買票，（或刷卡）到站停。先下后上。）

　　B、出示警車的圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。問問幼兒警車是怎樣叫的？

　　C、出示消防車的圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。問問幼兒消防車開來了，發(fā)生什么事了？（著火了）

　　D、出示救護車，讓幼兒說說車名，功用和特征。討論：什么時候要叫救護車？（生病的時候，可以告訴幼兒叫救護車的電話：120以及這些特殊的車子在執(zhí)行任務(wù)時可以闖紅燈.）

　　E、和幼兒一塊重復說說車名，數(shù)一數(shù)一共認識了幾輛汽車。馬路上的車子多嗎？你們還認識哪些車子？

　　（要幼兒自己根據(jù)生活經(jīng)驗自己說說）。引導幼兒知道開車子要有司機，車子是在馬路上開的。

　　二.認識紅綠燈。

　　咦！小汽車怎么停下了？它們看見了什么呢？（出示紅燈，綠燈）車子要什么時候開？什么時候停？讓幼兒認識紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行。讓幼兒說說在馬路上該怎樣按紅綠等的指令來過馬路。

　　三.學習兒歌開汽車

　　A、老師引導幼兒說出汽車的叫聲。模仿汽車的叫聲�！暗训选�。”引導幼兒說：“紅燈停，綠燈行”老師出示紅綠燈，幼兒根據(jù)紅綠燈做出做出相應(yīng)的反應(yīng)（停，或走）。

　　B、和幼兒一起編念兒歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽車小司機，紅燈停，綠燈行。紅綠一定要分清。

　　C、幼兒邊開小車動作邊跟老師念兒歌。

　　四.開汽車的游戲

　　聽音樂，幼兒手拿響環(huán)做方向盤，自由的開著汽車。老師手持紅綠燈，要求幼兒邊開邊念兒歌，看見紅綠燈，做出相應(yīng)的反應(yīng)（停，或走）。

　　中班《開汽車》教案 篇5

　　活動準備

　　選取幼兒生活中較為熟悉的各種車輛圖片，供幼兒有目的地選擇。

　　開汽車的音樂磁帶：一段8個小節(jié)中速的樂曲，便于幼兒在跑動中掌控動作。

　　活動目標

　　嘗試用形象的肢體節(jié)奏表現(xiàn)生活中不同的車輛。

　　嘗試與同伴協(xié)調(diào)動作，體驗合開一輛小汽車的快樂。

　　活動過程

　　一、談?wù)撚^察車輛的經(jīng)驗

　　1.結(jié)合圖片，說說自己見過或知道的不同車輛（名稱、顯著特征、功能等）。

　　2.引導幼兒嘗試用形象的肢體動作表現(xiàn)不同車輛的特征，鼓勵幼兒盡可能用不一樣的動作。

　　二、熟悉音樂游戲的玩法

　　1.共同商定模仿某輛汽車的動作。

　　2.一人擔任司機（或隊長），邊做模仿動作邊隨音樂在圈內(nèi)跑動。

　　3.音樂停止時站到一位幼兒面前作邀請手勢。

　　4.第二位幼兒緊隨其后重復進行。

　　三、用貼切的語言節(jié)奏幫助，隨音樂動作

　　動作提示：五個手指打開，分別于身體的左（右）前下方轉(zhuǎn)動一下，表示灑水車在灑水。

　　隨音樂做動作：第一遍：語言節(jié)奏的幫助；第二遍：加上音樂。

　　四、開展游戲

　　1.教師示范開警車的方法做游戲，使幼兒了解規(guī)則。

　　2.學邀請兒歌：請上我的小汽車，請上我的小汽車，請你快上我的小汽車。

　　3.幼兒游戲：請把握節(jié)奏能力較強的幼兒做車頭，啟發(fā)幼兒關(guān)注游戲規(guī)則。

　　五、視幼兒游戲情況，請兩輛或三輛警車或不同的汽車共同游戲游戲規(guī)則

　　1、音樂停止時必須及時站到一位幼兒面前。沒有找到同伴則須在第二次音樂結(jié)束時再發(fā)出邀請，中途不得邀請。

　　2、被邀請者必須與司機做相同動作，表示同上一輛車，若與司機動作不一，則表示乘錯車，必須下車。

　　3、隨音樂一個跟著一個前進，中途不得掉隊，若掉隊則視為汽車需要加油，停止開車。

　　4、最后哪輛車的人數(shù)最多則獲勝。

　　中班《開汽車》教案 篇6

　　活動目標：

　　1、感知音樂中反復的開始和突然停止的特點，并能隨音樂表現(xiàn)小汽車的開始和停止。

　　2、體驗音樂游戲和合作游戲的快樂。

　　3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　音樂《開始和停止》,紙箱小汽車若干,軟飛盤若干、PPT、紅燈和綠燈指示牌。

　　活動過程：

　　一 、活動導入

　　1、 律動進場,師：“春游去嘍！”幼兒自由地開小汽車，教師隨機的出示紅燈和綠燈。

　　2、師：“休息站到了，我們坐下來休息一下給汽車加點油吧！”

　　二、活動過程

　　1、完整欣賞音樂，感受音樂的旋律。

　�。�1）詢問游戲中看到紅燈停下來的幼兒，師：“剛剛你為什么會停下來，看到了什么？”

　�。�2）師：“我為大家請了一位小導游，我們來看看是誰？和她找個招呼吧！”

　�。�3）小導游朵拉，為我們帶來了一段好聽的音樂，紅綠燈就藏在這一段音樂中，我們一起聽一聽，找一找把！（完整欣賞，幼兒自由回答）

　　2、分段欣賞音樂，感知音樂中反復的開始和突然的停止

　　（1）師:“哪里表示紅燈，哪里表示綠燈？”

　�。�2）幼兒上前示范，其余幼兒跟著音樂變換動作。

　　3、嘗試用開汽車的動作來表現(xiàn)音樂中反復的開始和突然停止。

　　師：“歡樂城堡可好玩了！咱們跟著朵拉一起出發(fā)吧！”

　　三、游戲《開汽車》

　　1、到達城堡，小導游朵拉：車太多了，開不進開了城堡，怎么辦？（換成大巴車）

　　2、大巴車來啦！幼兒有序上車，出發(fā)游覽歡樂城。

　　活動反思：

　　整個活動以生動、有趣的開汽車情景串聯(lián)而成。隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動作以表現(xiàn)開汽車的樂趣，是本次教學活動的重難點。在活動中，我鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編等一系列動作，在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動。

　　中班《開汽車》教案 篇7

　　目標

　　1、嘗試用車輪滾畫，觀察色彩和花紋的變化。

　　2、體驗玩色和大面積作畫的樂趣。

　　準備

　　1、每個幼兒從家中帶一輛玩具汽車來園，幼兒事先有玩汽車玩具的經(jīng)驗。

　　2、每組一張大畫紙。

　　3、分別在較大的容器里放人濃度合適的顏色水，內(nèi)放海綿，以免流淌。

　　4、范畫一張。

　　過程

　　1、猜猜誰的腳印。

　　出示范畫，請幼兒猜猜這是誰的腳印，這幅畫是怎么形成的。

　　小汽車很快樂，它去過山上、海邊、沙漠，留下了很多足跡。

　　教師邊說邊讓蘸有顏料的汽車在紙上滾動。

　　2、用車輪滾畫。

　　請幼兒分組作畫，將自己的玩具汽車車輪蘸上顏料，在紙上來回滾動，看看每輛車的輪胎印有什么不同。

　　幼兒可按意愿滾畫多次，體驗大面積作畫的樂趣，感受圖案交叉、重疊的特殊效果。

　　請幼兒自由地與同伴說說自己的汽車是沿怎樣的線路開的，它將開往哪里。

　　建議

　　1、應(yīng)引導幼兒在滾畫的同時，感知輪胎印的不同，獲得輪子滾動的經(jīng)驗。

　　2、作品晾干后可貼在墻面上，讓幼兒欣賞獨特的畫面效果。也可以讓幼兒拿著未蘸顏料的玩具汽車，沿著畫面上復雜多變的滾畫線路前行，滿足在各種"道路"上"行駛"的愿望。

　　反思

　　小汽車是幼兒比較喜愛的玩具，“車輪滾畫”讓幼兒嘗試用車輪作畫，通過觀察色彩和路線等變化，使幼兒從中體驗到用車輪作畫帶來的樂趣和新奇。

　　整個活動從整體效果來看，課堂氣氛比較歡快，幼兒在老師的帶領(lǐng)下，一步步發(fā)現(xiàn)小汽車可以開出彎彎的曲線和直線。在操作活動環(huán)節(jié)，幼兒在寬松的、愉悅的氛圍中與老師、同伴一起交流，感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。通過不斷的上課、反思，我也意識到本次活動存在一些不足之處。作為美術(shù)活動，活動中教師講解部分要盡量簡明扼要，留給幼兒充分作畫的時間。同時需要注意用詞的規(guī)范性，在活動中應(yīng)強調(diào)將小汽車在山上和馬路上的腳印留下來，而不是畫下來。并要提醒幼兒要懂得合作，以現(xiàn)實中的交通安全約束幼兒，要求幼兒在拐彎的時候稍微慢一些，避免車子開到軌道外。

　　中班《開汽車》教案 篇8

　　教學設(shè)計：

　　我們班的孩子都喜歡把玩具小汽車帶到幼兒園里玩，對有關(guān)汽車的書籍也特別感興趣，經(jīng)過了解我發(fā)現(xiàn)他們對汽車的知識懂得還不夠多，對于經(jīng)常見到的汽車也說不出名字，也不熟悉交通安全知識。班里有些孩子住在幼兒園附近，平時由爺爺奶奶接送坐車的機會也不多。于是我設(shè)計了這個主題活動，在滿足孩子好奇心的同時，也讓他們體會自己開車的樂趣。在活動中，認識一些常見的車輛，并討論他們的特征和用途。

　　教學目的：

　　1、認識日常生活中常見車輛，知道它們的名稱、用途及其特征。能夠用自己的語言進行描述。

　　2、能夠分辨出紅綠燈，學習兒歌，懂得如何按照紅綠燈的指示過馬路。

　　3、體會自己開汽車的樂趣。

　　教學準備：

　　1、公交車、警車、消防車、救護車圖片。

　　2、照相機、電視機

　　3、紅燈綠燈模型、場景布置、小汽車、

　　教學過程

　　一、教師出示各種汽車的圖片，并說一說汽車的名稱、用途和特征。

　　1、出示公交車圖片，請幼兒說一說汽車的名稱、主要用途和特征。自由討論：我們通常是怎樣乘坐公交車的？

　　引導幼兒說出，上車先買票或者刷卡，到站時停下，要先下后上。

　　2、出示警車圖片，請幼兒說一說汽車的名稱、主要用途和特征。幼兒園小班教案并提出問題：警車是怎么叫的呀？

　　3、出示消防車圖片，請幼兒說一說汽車的名稱、主要用途和特征。問一問幼兒：發(fā)生什么事情了，消防車才來？

　　4、出示救護車，請幼兒說一說汽車的名稱、主要用途和特征。師生討論：在什么情況下，需要叫救護車？

　　幼兒明白：在生病的時候，可以撥打急救電話120叫救護車，而且特殊車輛在執(zhí)行任務(wù)時可以闖紅燈。

　　總結(jié)：最后和幼兒一起重復說一說這些車輛的名稱，數(shù)數(shù)共認識了幾種汽車。并提問：在馬路上車輛多不多？還能看到什么車？請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗談一談，讓幼兒明白開汽車要有司機，汽車是在馬路上行駛的。

　　二、認識紅燈綠燈

　　哎呀！汽車怎么停下來了呢？小汽車看到了什么呀？教師出示紅燈和綠燈。汽車在什么情況下能開動？什么時候停下來？讓幼兒辨認紅燈、綠燈，懂得紅燈停，綠燈行。請幼兒說一說如何按照紅燈、綠燈的指示過馬路？

　　三、學習兒歌《開汽車》

　　1、引導幼兒說一說汽車是怎么叫的，并模仿汽車鳴笛聲。教師出示紅綠燈模型，幼兒根據(jù)紅綠燈指示做出相應(yīng)的動作�；蛘咦�。

　　2、創(chuàng)編兒歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽車小司機，紅燈停，綠燈行。紅綠一定要分清。

　　3、在老師帶領(lǐng)下幼兒一邊念兒歌一邊做開汽車動作。

　　四、游戲：開汽車。

　　在背景音樂下，幼兒用響板當做方向盤開汽車。老師操作紅綠燈模型，讓幼兒一邊念兒歌一百年根據(jù)紅綠燈做相應(yīng)的反應(yīng)。

　　中班《開汽車》教案 篇9

　　活動目標：

　　1.感受音樂AB段的結(jié)構(gòu)，初步用動作隨音樂表現(xiàn)出“游樂場”的路上遇到各種問題的情節(jié)。

　　2.嘗試在沒油，下雨的不同情景中創(chuàng)編出相應(yīng)的加油刷雨刷的動作表現(xiàn)。

　　3.在聽到雷聲的指令后，能夠迅速找到離自己最近的停車位，體驗游戲帶來的快樂。

　　活動過程：

　　1.導入，隨樂進場、入座。

　　2.調(diào)動幼兒生活經(jīng)驗，創(chuàng)編加油、刷雨刷的身體動作并隨樂表現(xiàn)。

　　師：今天天氣真好呀，我們開著小汽車一起出去玩一玩。在玩的路上，會出現(xiàn)兩個小問題，讓我們來看看會遇到那兩個小問題，好嗎？

　　聽好音樂，音樂起，小汽車出發(fā)。

　　師：大家聽到什么聲音了？小汽車遇到第一個問題-加油站，小汽車需要加油了(教師演示油槍加油動作)，加加油，加加油！

　　師：小汽車加滿油又可以繼續(xù)上路了。

　　播放音樂，音樂起，小汽車遇到第二個問題---下雨了。

　　師：大家聽到什么聲音了？仔細聽一聽，怎么了？下雨了。非常棒！我們用什么來幫幫忙，（教師演示雨刷器的動作）伸出一根小指頭，刷一刷，刷一刷。

　　師：我們遇到兩個小問題并且解決了兩個小問題，我們都解決了哪兩個小問題呢？加油和下雨了。

　　播放音樂，大家一起重新出發(fā)

　　師：那么我們一起來開小汽車吧。（跟隨音樂一起做開汽車的動作）

　　3.游戲環(huán)節(jié)：

　　在游戲過程中教授孩子乘車的基本知識以及不能超速安全的知識：系好安全帶，握緊方向盤準備出發(fā)了（老師和幼兒圍著椅子轉(zhuǎn)圈圈，做開汽車，加油，雨刷器的動作）。

　　第一遍音樂起，根據(jù)音樂的不同，大家在老師的帶領(lǐng)下圍著場地做開車、加油、雨刷器的動作。

　　師：真棒，我們的小汽車人第一次上路就這么厲害，下面老師要變成交警來監(jiān)督汽車人，小汽車人見到交警，記得停下來哦！

　　第二遍播放音樂再次由老師充當交警，監(jiān)督指揮孩子們進行開汽車游戲，并在其中做加油和雨刮器的動作。引導孩子在雷聲響起的時候?qū)④囬_到停車位上的小知識。

　　播放雷聲音樂

　　師：大家聽到什么聲音了？

　　幼兒：雷聲

　　師：打雷了，很危險，我們要把汽車停下來了，大家找一個安全的位置把汽車停下來。

　　播放音樂，第三遍游戲，缺少一個停車位的情況下，激發(fā)孩子應(yīng)對少一個停車位下的辦法，孩子們之間互相幫助想辦法的友好。

　　師：這一遍呢，會有一個小汽車人沒有停車位，如果沒有停車位沒有關(guān)系，我們一起幫助小朋友好不好？

　　幼兒：好

　　4.結(jié)束：在游戲音樂中結(jié)束。

　　中班《開汽車》教案 篇10

　　活動目標：

　　1、感知音樂中反復的開始和突然停止的特點，并能隨樂表現(xiàn)小汽車的開始和停止。

　　2、體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備：

　　音樂《開始和停止》《小汽車》

　　活動過程：

　　一、朵拉來了 價值分析：交流開車的注意事項，為下面的活動做準備。

　　1、今天來了一個朋友，看看是誰？——朵拉

　　2、出示PPT，朵拉：我要帶你們?nèi)ヒ粋�好玩的地方——歡樂城堡，你想開什么車？（提醒幼兒說各種車輛）怎么開？

　　小結(jié)：開車去游樂場，真方便。

　　3、開車的時候要注意什么？（紅綠燈，安全帶等）小結(jié)：當我們開車子的時候，看到紅燈要停止，看到綠燈可以開始開。還有很多需要注意的地方。

　　二、聽音樂練本領(lǐng)

　　價值分析：引導幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復開始和突然停止的音樂特點

　　1、朵拉：我給你們準備了一段好聽的音樂，紅綠燈就藏在這段音樂中，想去歡樂城堡的寶寶要用小耳朵仔細聽一聽，能找到紅綠燈嗎？（完整）

　　2、第二次欣賞，哪里表示紅燈，哪里表示綠燈？（短）小結(jié)：音樂響起來，表示綠燈亮了，可以開車了。音樂停表示紅燈亮，小汽車要停下來。

　　3、小司機先來練練本領(lǐng)吧，坐在座位上開汽車，教師學習幼兒動作。

　　小結(jié)：只有遵守交通規(guī)則，才能安全到達歡樂城堡。

　　三、開車去歡樂城堡

　　價值分析：引導幼兒用不同動作表現(xiàn)小汽車的開始和停止，鞏固音樂的特點。

　　1、要到達歡樂城堡，必須先經(jīng)過紅綠燈森林，再通過城市大馬路，遵守交通規(guī)則最后才能到達。和朵拉一起開汽車，看看誰的小車開得最神氣，別忘了紅燈停下來。（森林）

　　2、交流開車的動作，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。（個別幼兒示范）

　　3、第二次跟著音樂開汽車，觀察幼兒動作的改變，要求停止的時候動作不一樣。（馬路）

　　4、歡樂城堡到了，你們的小耳朵真棒，開車的本領(lǐng)也很大，可以去里面玩游戲咯。

　　四、活動延伸

　　價值分析：引導幼兒嘗試用音樂玩不同的游戲，激發(fā)幼兒對音樂的喜愛。

　　1、這段音樂不僅可以玩開汽車的游戲，你們覺得還可以用來玩什么游戲？

　　2、我們用它來玩木頭人游戲吧。交流不同音樂代表的動作小結(jié)：音樂開始木頭人可以做好看的動作，音樂停木頭人就不能動了。

　　3、木頭人音樂游戲退場。

　　中班《開汽車》教案 篇11

　　活動目標：

　　1、不斷嘗試和自由探索開玩具汽車的方法。

　　2、注意觀察開汽車時的現(xiàn)象，產(chǎn)生好奇心和進一步探究的欲望。

　　3、樂于和大家交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準備：

　　每個幼兒帶1輛玩具汽車。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒介紹自己帶來的小汽車。

　　（1）教師：請小朋友向大家介紹各自帶來的是什么玩具汽車？（引導幼兒大聲清楚地介紹玩具車的名稱，以豐富幼兒對汽車玩具的認識。）

　�。�2）在幼兒介紹的過程中，教師應(yīng)有意識地進行簡單歸類，使同種類型的玩具車在一起同時介紹，這樣既節(jié)省活動時間，也保證每人都有機會參與活動。

　　2、自由探索開玩具汽車的辦法。

　�。�1）教師：請小朋友玩一玩自己的玩具車，你是用什么方法使它開動起來的？（幼兒自由玩自己的汽車玩具，同時教師應(yīng)有意識地引導幼兒用語言表達自己開動玩具車的方法。）

　�。�2）教師：你的玩具車是用什么方法開起來的？（鼓勵幼兒邊介紹自己的玩法邊操作，且有意識地選擇不同的方法進行操作。）

　　3、自由探索開不同玩具汽車的方法。

　　（1）教師：找個朋友，交換你們的小汽車，玩一玩，想一想，用什么方法開？（鼓勵幼兒與同伴交換玩，探索開小車的不同方法。）

　�。�2）教師：你覺得哪種車好開？哪種車不太容易開？（引導幼兒大膽說出自己在探索活動中的感受和發(fā)現(xiàn)，指導幼兒用語言說出自己的開車方法。）

　　4、介紹不同玩具車開動的方法。

　　（1）教師：要想使玩具車開動起來，有不同的方法，有的用手推，有的要往后拉再松手，有的要用遙控器操縱……（教師可有意識地將使用相同方法開動的玩具車進行簡單歸類，并作計數(shù)統(tǒng)計。）

　�。�2）教師：不管是用什么方法開的玩具車，它都有什么？（引導幼兒關(guān)注不同的車輛都有輪子，并數(shù)一數(shù)玩具車有幾個輪子。）

　　活動反思：

　　科學活動《開汽車》，活動通過幼兒介紹自己的汽車，自由探索開玩具汽車的方法，并向大家介紹等環(huán)節(jié)來達到不斷嘗試和自由探索開玩具汽車的方法，產(chǎn)生好奇心和進一步探究的欲望等目的。整個活動充分體現(xiàn)了“玩中學”的教學模式，讓幼兒在自主、開放的`學習氛圍中得到知識與情感的滿足。

　　但也就因為自主、開放的特點，在小班剛開學時實施有點困難。由于他們年齡小，各方面的能力都比較差，容易在玩的過程中，遺忘目的，使活動不能更好的開展下去或花較多的時間解決一個問題。在開展《開汽車》活動時，我遇到了這樣的問題：第一次操作，請幼兒玩自己的玩具汽車，并介紹是用什么方法開起來的。由于汽車是自己帶來的，因此介紹開動汽車的方法難不倒他們�？僧�?shù)诙�次操作，請幼兒相互交換玩汽車，探索開動同伴汽車的方法時，問題就逐一出現(xiàn)了。有的幼兒不愿交換，仍然玩著自己的汽車；有的開心的玩著別人的車，而并沒有探索更好的開動的方法。當提問“你覺得哪種車好開？哪種車不太容易開？”時，不知幼兒是不理解問題還是其他原因，課堂氛圍顯得有些冷場。于是，我只能找出幾輛不同方法開動的汽車，一一演示，并讓幼兒比較，最終得出結(jié)論。

　　但是，歸根結(jié)底來說，“玩中學”的教學模式是十分適合在科學教學活動中運用的。只是對于小班幼兒，由于他們年齡特點的特殊性，對實施“玩中學”就提出了更高的要求。

　　1、內(nèi)容生活化

　　新《綱要》強調(diào)：“科學教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象�！笨茖W教育的內(nèi)容應(yīng)從幼兒的身邊取材，尤其是小班科學探索活動，所選擇的內(nèi)容一定要是小朋友生活中常見的、熟悉的，這樣才會使他們感興趣。此活動選材是幼兒熟悉的玩具汽車，因此活動一開始便激起了幼兒的興趣。俗話說：成功的選材是活動成敗的關(guān)鍵。

　　2、開展游戲化

　　本次活動遵循幼兒活動以游戲為主的特點，以介紹自己的玩具汽車為切入點，從而讓幼兒分兩次操作自己與同伴的玩具汽車，最終在游戲的過程中，了解電動車、回力車、遙控車等的不同。這時科學活動的目標已從有形轉(zhuǎn)化為無形，潛移默化地滲透到孩子的學習游戲過程中，使孩子樂于探究，樂于學習。

　　3、滲透日�；�

　　其實大家不難發(fā)現(xiàn)，幼兒平日里的吃、喝、睡、玩中，隨時都隱藏著科學現(xiàn)象和教育的動因，幼兒對周圍世界的好奇和疑惑無時不刻不在發(fā)生。因此，對小班幼兒進行“玩中學”的教學，可滲透于日常生活中。如散步、體鍛、區(qū)域等。結(jié)合此活動，我們可以將幾種代表性的玩具汽車投放進科學區(qū)域中，讓課堂上掌握得不夠好的孩子，可以有機會在區(qū)域游戲時發(fā)現(xiàn)并掌握知識，縮短幼兒之間的差距。

　　中班《開汽車》教案 篇12

　　分析

　　經(jīng)觀察，我班的孩子們很喜歡帶汽車入園，在語言區(qū)中關(guān)于汽車的書也很受小朋友的歡迎。孩子們在角色游戲中經(jīng)常會扮演小汽車的形象在教室里開來開去。

　　為了追隨孩子的腳步，滿足他們對車子的興趣，《開汽車》的音樂活動應(yīng)運而生�；顒又械穆蓜迎h(huán)節(jié)，除了有節(jié)奏鮮明的音樂，還有兩段非常有趣的情境，加油和下雨。孩子們在這兩段情境中可以創(chuàng)編自己喜歡的動作來幫助小汽車。這無疑是給活動增添了趣味性與自主性。

　　《指南》中小班年齡段的藝術(shù)目標指出，幼兒要“能用聲音、動作、姿態(tài)模擬自然界的事物和生活情景” 。游戲，從孩子生活中來，到孩子生活中去。本次活動中設(shè)計的兩個情境與幼兒生活經(jīng)驗相關(guān)，孩子們在這樣輕松愉悅的氛圍下，能自主進行表達表現(xiàn)，獲得音樂活動帶來的美好體驗。

　　目標

　　1、嘗試在沒油、下雨的不同情景中創(chuàng)編出相應(yīng)的動作進行表現(xiàn)。

　　2、體驗音樂游戲開汽車帶來的快樂。

　　準備

　　1、“開汽車”情境圖、玩具汽車一輛。

　　2、“開汽車”音樂。

　　過程

　　1、播放音樂第一遍，引發(fā)幼兒思考。

　�。�1）師：秋天天氣真好呀，小汽車要出去玩一玩啦！

　　師：在開車的路上，會出現(xiàn)兩個小問題，讓我們來聽一聽

　�。�2）師：聽好音樂。（第一段音樂起）出發(fā)的鐘聲響起來了，小汽車準備出發(fā)了。

　�。ㄐ∑�車出發(fā)，開到“加油站”停）

　�。�3）提問：小汽車遇到了什么問題？（幼兒自由想象）

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　　（根據(jù)幼兒的回答，教師翻開隱藏板：小汽車遇到第一個問題——加油）

　　師：原來，小汽車需要加油了！

　　（4）提問：你們想用什么動作來給汽車加油，我們一起來做一做？

　　（播放重復加油的音樂，音量輕一些）

　�。ń處熀陀變阂黄鹱黾佑偷膭幼�，并請動作不一樣的幼兒起立進行示范）

　　（5）師：小汽車加滿油又可以繼續(xù)上路了。

　�。ǖ诙�段音樂起，音量恢復，小汽車繼續(xù)出發(fā)，遇到第二個問題——下雨了）

　　提問：大家聽到什么聲音了？（下雨了）

　�。ㄔ俜乓淮蜗掠甑穆曇簦�

　　師：車玻璃上到處都是小雨點，小汽車拿出了它的雨刮器？

　�。úシ胖貜拖掠甑穆曇�，音量輕一些）

　�。ń處熀陀變阂黄鹱鲆蛔鰟幼�，并請動作不一樣的幼兒起立進行示范）

　�。�預設(shè)指導：還有哪些不一樣的動作，每輛小汽車的雨刮器可以不一樣哦）

　　2、看情境圖，完整聽音樂。

　�。�1）師：剛才汽車遇到了哪兩個問題？（幼兒回顧）

　�。�2）師：我們是怎么解決的？

　　師：我們用加油和雨刮器解決了問題。

　�。�3）師：小汽車重新出發(fā)啦，過會聽到加油和下雨的時候，要做相應(yīng)的動作來幫助汽車哦！

　　2、完整聽音樂，初步跟隨音樂做動作。

　�。�1）師：接下來，我們要來做機器人，和小汽車一起上路啦。開的時候要聽清楚音樂，什么時候加油，什么時候用雨刮器。音樂停，我們也要停下來了哦！

　�。úシ磐暾�音樂，跟隨音樂在座位上“開汽車”）

　　（2）就剛才的開車狀況進行總結(jié)。（如：是否聽音樂、動作有沒有不一樣）

　　3、玩“開汽車”游戲，進一步感受音樂的結(jié)構(gòu)。

　　（1）第一遍開車上路。

　　師：現(xiàn)在，我們要開汽車上路了。這是我們第一次開車上路，所以我們小朋友在開汽車的時候一定要記得遵守交通規(guī)則，不可以超速哦！輕輕地起立，過會音樂停的時候要回停車位哦！

　�。�2）師：系好安全帶，握緊方向盤，準備出發(fā)了。（老師和幼兒圍著椅子做開汽車，加油，刷雨刷的動作）

　　教師用夸張的動作或直接變化動作提醒幼兒音樂的變化，少量語言提醒。

　�。�3）總結(jié)。（是否聽音樂、動作有沒有不一樣、加油是不能動的。音樂停后是否立即歸位、發(fā)現(xiàn)本領(lǐng)大的幼兒，用雨刮器的時候還能往前開）

　�。�4）第二遍開車上路。

　　師：第一次和你們一起上路，小汽車真開心，它想請你們再開一次，不過這次遇到問題的時候要用和剛才不一樣的辦法去解決哦！

　�。�5）播放音樂。

　　師：系好安全帶，握緊方向盤，繼續(xù)出發(fā)。

　　（師幼開汽車，教師只是稍微提醒一下音樂的變化，不一直提醒。）

　　4、結(jié)束出場：今天我們玩得真開心，我們開著小汽車再到外面去玩一玩吧！

　�。úシ艈为氶_車聲）

　　反思

　　本次活動一開始，孩子們就全情投入，他們十分喜愛開汽車的音樂游戲。在表現(xiàn)加油和刮雨刷器的兩個動作時，孩子們能結(jié)合生活經(jīng)驗，大膽創(chuàng)編出不同的動作進行表達。大部分幼兒能根據(jù)音樂的變化做出相應(yīng)的反應(yīng)并配以相應(yīng)的動作。孩子們在邊聽邊玩中邊做中，感受了音樂活動的美妙，體驗了動作創(chuàng)編帶來的樂趣。

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