小班公開課《水果歌》教案
作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的小班公開課《水果歌》教案，希望對大家有所幫助。
小班公開課《水果歌》教案1
活動(dòng)背景：
生活中，在孩子接觸到各種水果時(shí)，漂亮的顏色、可愛的形狀都會(huì)給孩子留下深刻的印象。每天吃水果的時(shí)候，我們都會(huì)讓孩子們感知水果的名稱、形狀、顏色等特征，孩子們對水果的顏色很感興趣，會(huì)說“蘋果紅紅的”、“梨子黃黃的”、“西瓜綠綠的”，老師也會(huì)將水果藏起來問孩子：“什么水果紅紅的？”，孩子們會(huì)說：“蘋果紅紅的�！边@一問一答本身就很有兒歌的韻味，我想不如以此開展一個(gè)創(chuàng)編兒歌的活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣，既可以鞏固對顏色的認(rèn)識(shí)，又能提高孩子大膽的說話能力和初步的創(chuàng)編能力。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道兒歌的名稱，理解兒歌內(nèi)容，并且初步學(xué)會(huì)兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，會(huì)說普通話。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜，半圓形的座位，人手一張水果圖片。
三、活動(dòng)重、難點(diǎn)：
1、知道水果的顏色，并用合適的詞說出來。
2、知道自己拿到的水果是什么顏色，并用兒歌里的句子說一說。
四、教學(xué)手段：談話法，提問法，多媒體輔助。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
出示水果圖片，引導(dǎo)幼兒說說熟悉的水果。
教師：前幾天我們認(rèn)識(shí)許多的水果了，小朋友來說說看你最喜歡吃什么水果，它是什么顏色的？（幼兒自由發(fā)言）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過讓幼兒觀察圖片，激發(fā)幼兒的自身生活經(jīng)驗(yàn)，說說自己喜歡的水果是什么顏色，初步揭示主題。）
二、提出問題。
1、玩猜謎游戲。
師：原來你們認(rèn)識(shí)這么多水果呀，現(xiàn)在我開考考你們，我們來玩猜謎游戲。
2出示圖譜。
�、偈裁此t紅的。（幼兒自由發(fā)言，引導(dǎo)幼兒說出蘋果，請一幼兒回答）
教師：什么水果紅紅的，蘋果蘋果紅紅的。（引導(dǎo)幼兒把話說完整）
�、谑裁此G綠的。（幼兒自由發(fā)言，引導(dǎo)幼兒說出西瓜，請一幼兒回答）
出示西瓜圖片。
教師：什么水果綠綠的'，西瓜西瓜綠綠的。（表揚(yáng)鼓勵(lì)幼兒）想一想，夏天我們最愛吃的，圓圓的甜甜的——西瓜
�、鄢鍪酒咸褕D片。
什么水果紫紫的。（幼兒自由發(fā)言，引導(dǎo)幼兒說出葡萄，請一幼兒回答）
教師：什么水果紫紫的，葡萄葡萄紫紫的。
�、艹鍪鞠憬秷D片。
什么水果黃黃的。（幼兒自由發(fā)言，引導(dǎo)幼兒說出香蕉，請一幼兒回答）
教師：什么水果黃黃的，香蕉香蕉黃黃的。
3、教師：說了這么多的水果，我們把他們都連起來就變成一首好聽的兒歌了。
�。▎l(fā)幼兒能夠看圖片，跟著老師一起把它完整的念一念）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：幼兒通過猜謎游戲，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，知道蘋果是紅紅的，西瓜是綠綠的，葡萄是紫紫的，香蕉是黃黃的。并通過猜謎游戲和觀察圖譜，理解兒歌內(nèi)容和特征，能初步熟悉兒歌的句型并進(jìn)行學(xué)習(xí)，感受兒歌帶來的樂趣，發(fā)展幼兒觀察和語言表達(dá)能力。）
三、給兒歌取名字。
教師：小朋友說的都很棒。可是這首兒歌好像好沒有名字，我們一起來給它想個(gè)名字。（幼兒思考，自由討論）
教師：老師也給它起了一個(gè)好聽的名字，叫做<<水果歌>>。跟老師讀兩遍，<<水果歌>>�，F(xiàn)在跟著老師一起把這首兒歌來完整的念一念（念兩遍）。
小結(jié)：水果水分多，營養(yǎng)也多，所以小朋友要多吃水果才能身體健康。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：幼兒學(xué)習(xí)兒歌后，教師與幼兒一起探討兒歌的名字，對兒歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，知道水果有益我們的身體健康，應(yīng)多吃水果。通過完整的念兒歌來培養(yǎng)幼兒大膽地在同伴面前表演的信心。）
四、創(chuàng)編兒歌。
1、幼兒將凳子下面的水果圖片拿出來，并仔細(xì)觀察圖片。
鼓勵(lì)幼兒把其他水果編進(jìn)兒歌，進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。
師：小朋友，你拿到的是什么水果？怎么用兒歌里的話來說呢？和你身邊的好朋友試一試。
幼兒自由討論。
2、請幼兒示范。
師：你拿的是什么水果？它是什么顏色？你會(huì)用兒歌里的話來說嗎？
鼓勵(lì)幼兒將水果放在圖譜中，并嘗試創(chuàng)編兒歌。
師：看，現(xiàn)在又變成了一首新的兒歌拉。
3、教師：這首兒歌真有趣呀，我們再去找找還有什么水果能編進(jìn)兒歌里好嗎？
4、活動(dòng)結(jié)束。
小班公開課《水果歌》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片兩套（正面沒涂色，反面涂有顏色）。
2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。
活動(dòng)過程：
（一）導(dǎo)入
“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？”
１、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
2、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。
3、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色。
�。ǘ└鶕�(jù)圖片編兒歌《水果歌》
1、給蘋果編。
老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。
2、給梨子編。（同上）
3、給葡萄編。（請一位能力強(qiáng)的幼兒編第一句）
4、幼兒將編的兒歌完整的念一遍。
5、“小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會(huì)把兩句一下子編出來？”（請個(gè)別幼兒創(chuàng)編）。
6、幼兒完整的念一遍兒歌。
7、集體念一遍，邊念邊動(dòng)作。
�。ㄈ┯螒颍核琛�
1、請幼兒戴上水果掛飾，以問答的形式練習(xí)兒歌。
2、完整的念一遍
（四）鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。
活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)：
本活動(dòng)我主要讓幼兒觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。再者培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話�；顒�(dòng)中豐富形象的圖片激起了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幼兒的學(xué)習(xí)興趣非常的高。出示水果老師就用紅紅的、黃黃的等來形容，為后面的學(xué)習(xí)兒歌做了鋪墊。在給葡萄編兒歌時(shí)，放手讓孩子自己編，以驗(yàn)證自己的教學(xué)成果，課堂氣氛非常的活躍。
不足：
（一）幼兒對兒歌的學(xué)習(xí)還是比較不夠
分析：通過卡片的學(xué)習(xí)以后，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，感覺幼兒對活動(dòng)內(nèi)容還是比較陌生的。
對策：分句教學(xué)時(shí)應(yīng)該引導(dǎo)幼兒進(jìn)行朗讀，最后老師應(yīng)該還要引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行完整朗讀。
（二）幼兒對水果及水果的顏色理解不夠
分析：活動(dòng)中幼兒對老師的提問比較模糊，不懂得水果還有什么？
對策：老師應(yīng)該在活動(dòng)前應(yīng)該要有一個(gè)知識(shí)準(zhǔn)備，了解什么是水果？什么是蔬菜？小班上學(xué)期對這方面的認(rèn)識(shí)應(yīng)該要多加強(qiáng)。
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