《我們的鞋子》中班語言教案（通用5篇）
作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的《我們的鞋子》中班語言教案，希望對大家有所幫助。
《我們的鞋子》中班語言教案 篇1
活動目標：
1、初步了解鞋子的基本特征、種類及不同的用途，了解在合適的場合和合適的季節(jié)穿合適的鞋子。
2、積極嘗試用較完整的語言講述。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
各種不同男女、季節(jié)、天氣、職業(yè)的人物圖，與人物可以粘貼匹配的各類鞋子小圖片。
活動過程：
一、謎語導入
1、老師說出謎面：“小小兩只船，大小都一樣，要走一起走，要停一起停�！�
2、幼兒猜出謎底：鞋子。
3、議論：怎樣能猜出謎底，我們聽到謎面怎樣說。
4、進入了關于“鞋子”的話題：“今天我們一起來聊聊關于鞋子的事情�！�
二、觀察辨錯
1、觀察自己的鞋，交流今天我穿了一雙什么鞋?
2、展示一群穿錯鞋的小朋友，觀察他們各自穿的鞋：雨天穿布鞋、冬天穿涼鞋、夏天穿棉鞋、運動時穿皮鞋、男孩穿女孩的鞋等。
3、小朋友穿的是什么鞋?這樣穿鞋合適嗎?他們該穿什么鞋呢?
4、與身邊的同伴議論后說說該怎樣換鞋，以及自己的理由。
三、了解鞋的用處
1、小朋友聽了大家的意見，都把鞋脫了下來，他們發(fā)現(xiàn)光腳丫很舒服，不想穿鞋了，行不行呢?
2、幼兒分成“行”與“不行”兩組，交換地說說各自的理由。
3、教師征求意見，最終發(fā)現(xiàn)有些時候可以不穿鞋，有些時候非穿鞋不可。
四、鞋子匹配
1、觀察畫面上的人，想一想他們需要穿哪種鞋子。
2、從邊上的圖畫里找出適合的鞋，貼在對應的小朋友腳上。
3、觀察分辨：他們的鞋穿得是否合適，若有疑問繼續(xù)討論調整。
《我們的鞋子》中班語言教案 篇2
活動目的：
1、使幼兒通過觀察和交流、了解不同鞋子的不同特征及用途。
2、引導幼兒能傾聽同伴的談話及初步學會能用較連貫的語句進行講述。
3、感受各種鞋子的美。
活動準備：
每位幼兒第一雙自己最喜歡的鞋，一些不同用途的鞋子實物或圖片。
活動預設：
一、啟發(fā)幼兒講述與談論自己的鞋
1、老師可提出啟發(fā)性問題：
a、你們每人腳上都穿了什么？
b、誰的鞋最漂亮？為什么？
c、你們每人穿的是一雙什么鞋？
2、幼兒相互之間進行交談、觀察，老師可參與幼兒的討論，及時引導鼓勵運用已有的經驗 說話題自由交談。
3、組織幼兒來介紹自己所穿的鞋子。老師向幼兒提出要求：
a、說出自己所穿的是什么鞋。
b、什么顏色，為什么喜歡穿它，有什么好處？
二、引導幼兒看鞋子圖片或實物，讓幼兒猜猜它們有什么特點及好處。
1、老師可讓幼兒試穿雨鞋、高跟鞋等。
2、鼓勵幼兒講出穿這種鞋子的感受。
三、做游戲：鞋子找朋友
1、老師引導幼兒進行鞋子分類：請幼兒找一找自己所穿的`鞋子和誰穿的鞋子是同一類的（可按名稱、顏色、用途等進行分類）。
2、老師與幼兒共同評議，結束活動。
《我們的鞋子》中班語言教案 篇3
教學目標：
1、鞏固讀本中呈現(xiàn)的多個形容詞及其反義詞，會靈活運用。
2、能夠明白鞋子的種類，并且能夠根據鞋子的特征進行區(qū)分和歸類。
3、結合幼兒的一些愿望，進行想象創(chuàng)編活動。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學準備：
各種鞋子及相關種類的圖片、大圖書、摩法師圖片、鞋架、“藍貓鞋店”店名、彩筆、紙
教學過程：
一、導入
1、出示摩法師圖片，變出大圖書。
2、齊讀大圖書。
二、試鞋活動(鞏固讀本內容)
1、現(xiàn)在摩法師又要給我們變東西了，揭布，出示墊子上的多雙鞋子，讓幼兒每人選一雙，到自己座位上試一試，看看這些鞋穿在自己腳上怎么樣?后自己說一說。
2、引導幼兒用“這雙鞋太x，(不)適合我穿�！钡木涫郊w說一說。
3、教師小結，讓幼兒換下鞋子。
三、游戲：開鞋店
1、這么多的鞋子，老師很想來開一家鞋子店，你們看，我連店名都想好了。出示店名(藍貓鞋店)，讓幼兒來當送貨員。
2、讓幼兒明確送貨要求：必須把送來的鞋子按鞋架上的標記分類放好，并說一句好聽的話。
3、結合鞋架上的鞋子圖片，讓幼兒認識鞋子的種類。
你們看，這里應該放什么鞋子呀?(指圖片)那我們就一邊送一邊說：“我送xx鞋給鞋子店。”
4、幼兒輪流給鞋店送鞋。
5、鞋店開張，一起放炮仗。
四、想象創(chuàng)編活動
1、要是我的鞋店里能再有一些很神奇的鞋子，象穿在腳上能使自己飛起來的鞋子，就更好了。你們愿意來幫我設計嗎?那你想設計一雙怎樣的鞋子呢?(請幾名幼兒說一說)
2、讓幼兒把自己設計的鞋子畫下來，然后說給客人老師聽一聽，設計的好的，獎勵一顆紅五星，并將設計圖送到鞋店內(貼于黑板上店名的下方)。
3、謝謝小朋友今天幫我店設計了這么多神奇的鞋子。
教學反思：
故事在后的形式，讓幼兒作為活動的主角，帶著問題積極主動地思考、想象，大膽講述，更好的理解故事的內容，與此同時也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。隨著一幅幅畫面的出現(xiàn)，激發(fā)小朋友的興趣，運用畫面提供的線索，讓幼兒盡情想象，并勇敢地將自己的想法表達出來，發(fā)揮了他們的想象力。
在整個活動中，我始終貫徹《綱要》精神，寓教育于幼兒活動中，始終讓幼兒成為學習的主體，為他們創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說的語言交流環(huán)境，讓他們在自主、創(chuàng)新的活動中發(fā)展了語言能力，達到活動的目的。
《我們的鞋子》中班語言教案 篇4
目標：
了解各種各樣的大人鞋子，感受穿上適合鞋的舒服感。
準備：
幼兒自己帶的各種各樣的鞋、背景音樂、鞋柜、故事ppt
過程：
一、說一說自己從家里帶來的鞋
1、你帶來了什么鞋，誰穿的鞋？
�。ㄒ笥猛暾恼Z句來介紹“我今天帶來了xxx的x鞋”）
2、比較高跟涼鞋和高跟皮鞋有什么不一樣，拖鞋和夾腳的拖鞋等。
3、了解什么是保暖鞋、雨鞋、棉鞋等，并猜猜是誰穿的鞋。
4、教師總結
二、穿鞋的體驗
1、試穿大人的鞋子
——教師引導幼兒在《大鞋和小鞋》的音樂聲中，作各種各樣姿勢，如：大步走、小跑、跳、騎馬等。
2、交流：穿上大人的鞋感受怎么樣？（不方便）
3、幼兒穿上自己的鞋在音樂聲中再走一次。
4、交流：穿上自己的鞋感覺怎么樣，和剛才一樣嗎？
5、幼兒相互交流，把剛才的感覺告訴朋友。
6、總結：只有穿上適合自己腳的鞋走路才舒服。
三、整理鞋柜
1、“你家里還有什么鞋？”
2、你最喜歡什么鞋，上幼兒園的時候穿什么鞋好？
3、總結：在不同的地方和時候穿不同的鞋。
4、你家里的鞋都放在什么地方？
5、鞋的擺放：
——師出示鞋柜，引導幼兒將自己帶來的鞋按標志歸類擺防（有塑料鞋、皮鞋、布鞋等）
——數一數鞋架上的鞋
6、習慣的培養(yǎng)“我們平時在家里拖了鞋后也要將鞋放得整齊�！�
四、皮鞋的故事
1、播放ppt《皮鞋的故事》了解皮鞋的由來。
2、延伸：設計漂亮的鞋子。
《我們的鞋子》中班語言教案 篇5
活動目標：
1、認知目標：學習按物品特征分類。
2、操作目標：能用棋子統(tǒng)計不同靴子的數量，并比較數目的多少。
3、能力目標：發(fā)展幼兒的思維有序性。
活動準備：
1、各種鞋的標志
2、統(tǒng)計表、棋盤、棋子
活動重點：
學習按物品的某一特征進行分類。
活動難點：
學會用自己的方式統(tǒng)計鞋子的數量，進行數量的比較。
活動過程：
1、幼兒圍坐成半圓，教師與幼兒共同演唱歌曲《鞋子也會踏踏響》，并引導幼兒觀察自己穿的鞋子。
2、認識不同鞋子的標志（分別是布鞋、皮鞋、旅游鞋、棉鞋），分別放在相應的棋盤上。
3、游戲“我的鞋子放在這里”
請幼兒脫下自己的鞋子，想想自己的鞋子屬于哪一種，應該放在哪個棋盤上。放完鞋后，在圖表上貼一個標志表示自己穿的是這種鞋。
4、幼兒分別數棋盤里的鞋子的數量，用手中的棋盤、棋子統(tǒng)計４種不同鞋子的數量，進行比較，幼兒可以用自己的方式進行記錄。
5、幼兒看棋盤上的記錄結果，發(fā)現(xiàn)哪一類的鞋最多，哪一類的鞋最少。
活動延伸：幼兒可進行鞋子的第二次分類，可按性能、形狀、用途、顏色幾個圍度來分，進行統(tǒng)計。
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