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      2. 小學三年級語文《花兒也會放風箏》教案

        時間:2020-11-28 14:56:27 教案 我要投稿

        小學三年級語文《花兒也會放風箏》教案

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總歸要編寫教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質量。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的小學三年級語文《花兒也會放風箏》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        小學三年級語文《花兒也會放風箏》教案

          小學三年級語文《花兒也會放風箏》教案1

          教學目標:

          知識目標:

          1.學會本課“盈”等10個生字,掌握“渴求、盤旋、滑行、綠盈盈”等詞語。

          2. 引導學生正確、流利、有感情的朗讀課文。

          情感目標:

          理解詩歌內(nèi)容,體會大自然的美,激發(fā)學生熱愛大自然,愛護大自然的思想感情。

          能力提高:

          1. 感受大自然的和諧統(tǒng)一,激發(fā)學生對大自然的熱愛,體會作者渴望人與自然和睦相處的思想感情。

          2. 有語氣地朗讀全詩并背誦。

          教學重點:感受大自然的和諧統(tǒng)一,體會作者渴望人與自然和睦相處的思想感情。

          教學難點:培養(yǎng)熱愛大自然,愛護大自然的思想感情。

          課時安排:2課時

          教學過程:

          第一課時

          課時目標:

          初讀課文,感受大自然的和諧統(tǒng)一,激發(fā)學生對小動物的喜愛,對大自然的熱愛。

          教學設計:

          一、導課。

          春天到了,和暖的陽光普照大地,田野里,一片生機勃勃的景象,在這樣的天氣里同學們最喜歡的戶外活動是什么?(板書:放風箏)聽說過花兒也會放風箏嗎?(板書:花兒也會)你們看到這個題目,有什么疑問?

          (學生會說到:花兒如何會放風箏?花兒放的風箏是什么?……)

          二、初讀課文,感悟課文。

          請同學們自由讀課文,看看這些問題能否解決?

          1.學生自由讀文,同時劃出自己不認識的生字詞。

          2.解決不認識的生字詞,檢測學生的識字情況(可以分組朗讀,或者接讀課文)。

          3.指導學生對讀的同學做評價。

          老師評價學生的讀文情況。

          剛剛在看到這個題目時,同學們都有個問題:花兒放的風箏是什么?

          那現(xiàn)在我們就來找找,請同學們快快地讀讀課文,看看能否找到答案。

          學生談到哪里,老師要引導學生來想像學習,全詩共有4個小節(jié),寫了兩方面的內(nèi)容。

          第一小節(jié):寫出來了人與自然的和諧統(tǒng)一,表達了孩子們的愉快心情。

          學生邊讀邊想,天,是這樣藍,風,是那樣輕。

          第二到四小節(jié):描寫了遠處的花、蝴蝶、蜻蜓,也描畫了我們一起享受大自然賜予的一切美好,描畫了一幅快樂、祥和的景象。

          彩色的蝴蝶,長尾巴的蜻蜓,分小組讀課文,讓學生邊讀邊想像,并討論:花兒也會放風箏,花兒放的風箏是什么?

          在這里,學生要明白:花兒會放風箏的原因,寫出了花兒和小動物的快樂,抒發(fā)了作者渴望人和大自然中的一切生靈和睦相處和諧統(tǒng)一的美好愿望。

          學習了本詩后你想說些什么呢?

          引導學生感受大自然的美好,激發(fā)學生熱愛大自然,愛護大自然的思想感情。

          三、作業(yè):畫一幅美麗的圖畫(表現(xiàn)春天的美好)。

          四、板書設計:

          花兒也會放風箏

          天是這樣藍

          風是那樣輕

          彩色的蝴蝶

          長尾巴的蝴蝶

          第二課時

          課時目標:

          進一步學習課文,理解課文內(nèi)容,體會熱愛大自然的感情。

          教學過程:

          一、今天讓我們來進一步學習課文。

          同學們覺得這篇課文美嗎?想不想再讀一讀呢?請同學們邊讀邊想,一會把你腦海中出現(xiàn)的畫面描述給大家:(學生讀文)

          說說你都看到了什么?(學生談談自己想像中的畫面。——激發(fā)學生熱愛春天,熱愛大自然的感情。)

          二、發(fā)揮學生的想像力及語言表達能力,對學生進行口語表達方面的訓練。

          指導學生一起看第三小節(jié):

          有的在花枝上飛高飛低,

          有的在半空中盤旋滑行……

          讓學生合理想像,補充:有的在……

          指導學生一起看第四小節(jié):

          不對,不對,那不是風箏,那是——……讓學生進行擴展

          三、指導學生寫生字。

          盈:注意中間的“又”字;

          蜻蜓的“蜓”上面是“壬”;

          瞧是左右結構的字。

          四、作業(yè)。

          1.有表情地背誦全詩。

          2.說說花兒還會放什么風箏?

          小學三年級語文《花兒也會放風箏》教案2

          教學目標:

          1、理解詩歌內(nèi)容,體會大自然的美,激發(fā)學生熱愛自然,愛護自然的思想感情。

          2、引導學生正確、流利、有感情的朗讀詩歌,背誦詩歌。

          3、展開想象,花兒還會放飛什么?

          教學重難點:

          培養(yǎng)熱愛大自然,愛護大自然的思想感情。

          教學流程:

          一、激趣導入

          師:同學們,我們學過了《理想的翅膀》這一課,孩子們放飛了風箏,也放飛了 自己的理想。在同學們的作文中,也多次提到放風箏的樂趣。

          (朗讀學生寫的作文片段。)

          師:放風箏的確是春天里的賞心樂事,你相信嗎,花兒也會放風箏呢。

          (板書課題)齊讀,質疑。

          二、自讀課文,整體把握。

          1、同學自讀課文,要求:把詩歌讀流利,讀準確。

          2、抽生分小節(jié)讀。

          3、生評讀。

          三、細讀體悟,感受情感。

          1、生選擇自己喜歡的.小節(jié)自由讀,邊讀邊體悟。

          2、學生匯報,交流。

          學習第一節(jié)

          (1)、抽讀,邊讀邊感受詩句帶給你的感覺。

          (2)、齊讀,體悟。

          (3)、師問:這里已經(jīng)有了一個“蹦蹦跳跳”,為什么還要寫一個“跳跳蹦蹦”?

          (4)、抽生回答,表演讀,評讀。

          (5)、牽著一條渴求的線,放飛了長尾巴和不長尾巴——風箏!

          質疑:你有什么問題嗎?

          歸納:為什么說是牽著一條渴求的線?

          提問:“渴求”是什么意思?那么我們是渴求什么呢?

          (6)、學生帶著感情齊讀。

          學習第二節(jié)

          (1)、抽生讀第二小節(jié),邊讀邊感受詩句帶給你的感覺。

          (2)、點評賞析:兒是在遠處對我們說話。我們對著遠處的人說話會是怎樣的?(老師邊說邊做了一個朝遠方喊話的動作。)

          學生再次品讀感受。

          (3)、如果花兒離我們很近,那又該怎么讀?

          (4)、西紅柿練習,抽讀。

          師總結:我們朗讀的時候一定要注意聯(lián)系前后文,才能讀得更準確。

          學習第三節(jié)

          (1)、指名讀。

          發(fā)散思維:有的在花枝上飛高飛低,有的在上空盤旋滑行,還有的會在干什么呢?

          (2)、生齊讀這一節(jié)。

          提問:花兒能讓蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等等圍繞著它們飛高飛低,一定是有一根無形 的線在牽引著它們,這根無形的線是什么呢?

          生回答

          學習第四節(jié)

          (1)、指名朗讀。

          (2)、師問:“突然,一個小朋友嚷起來了”和前面的“我們叫著嚷著”這兩個“嚷”字是一樣的意思嗎?

          (3)、學生回答

          (4)、生再次感情朗讀。

          四、拓展發(fā)散

          1、花兒還會放飛什么?

          2、在善于想象的孩子眼中,花兒也會放風箏,在生活中,一些平凡普通的東西,如果加上了想象,就立刻變得富有情趣了,我們來看兩段文字

          一個孩子無拘無束的光著腳丫在地板上跑起來,留下的腳印就像一條條游動的魚兒。媽媽來了,她用拖把把這些“魚”一“網(wǎng)”打盡。

          在一個鐘表柜臺前,晴朗搖著拳頭念起來:“錘子,剪刀,布”。我們往墻上一看,原來墻上很多鐘擺在來回擺動,還真像在玩錘子剪刀布的游戲呢!

          3、你曾經(jīng)看到過什么,引起了你美好的想象?

          學生充分想象。

          五、總結背誦。

          1、試著練習背誦。

          2、學了課文有什么收獲?

          板書設計:

          花兒也會放風箏

          蜜蜂

          蜻蜓

          蝴蝶

          花兒

          

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