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      2. 《快樂的小燕子》小班教案

        時(shí)間:2020-11-26 18:31:09 教案 我要投稿

        《快樂的小燕子》小班教案

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的《快樂的小燕子》小班教案,歡迎大家分享。

        《快樂的小燕子》小班教案

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、發(fā)展直線跑的能力;

          2、滿足運(yùn)動(dòng)、審美、娛樂和模仿需要,發(fā)展審美和模仿能力,愉悅情緒;

          3、鞏固和豐富對燕子的認(rèn)識,增強(qiáng)愛燕情感;

          4、培養(yǎng)友誼感;

          5、發(fā)展行為目的性和注意能力。

          【活動(dòng)玩法】

          畫兩條相距15-20米平行線,一邊為家,放一排健身圈當(dāng)燕巢;

          另一邊為草場,放幾盆盆花。幼兒蹲在“燕窩”內(nèi)當(dāng)小燕,一人一個(gè)窩。游戲開始時(shí),錄音機(jī)播放樂曲,同時(shí)媽媽(由教師當(dāng))說:“天亮了!小燕快起來跟媽媽去練飛、學(xué)捉蟲!”

          幼兒一齊跑出跟著跑向草場先跟燕媽媽學(xué)小燕舞,然后自由玩耍。聽到雞媽媽大聲叫:“下雨了!快回家!”小燕快速跑回燕窩。游戲可設(shè)置小花貓角色,小燕外出時(shí)小花貓偷走一些燕窩。小燕跑回先找到窩的可邀請沒找到窩的小燕到自己窩來。

          【活動(dòng)規(guī)則】

          1、燕媽媽說完“學(xué)捉蟲”和“快回家”時(shí)才能跑出和跑回。

          2、別人不邀請不準(zhǔn)進(jìn)到人家的窩里去。

          【活動(dòng)建議】

          1、此游戲由搭窩、外出、學(xué)習(xí)、返窩、助友五個(gè)活動(dòng)構(gòu)成,外出和返窩是主體活動(dòng)。這五個(gè)活動(dòng)都是由操作活動(dòng)、動(dòng)機(jī)和目的、對象、自控和環(huán)境與結(jié)果等要素構(gòu)成。六個(gè)要素是相互聯(lián)系和相互影響的。六個(gè)要素都有各自的發(fā)展功能。它們也都是可以變化的。要深入研究和發(fā)揮它們的功能,要充分利用它們的可變性創(chuàng)編新玩法,在創(chuàng)編游戲中發(fā)揮和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能。

          2、此游戲的動(dòng)作包括跑、取放健身圈、舞蹈和一些模仿活動(dòng)。跑的動(dòng)作是實(shí)現(xiàn)游戲目的主要?jiǎng)幼。跑的?dòng)作可以是自然跑,也可用模仿跑、舞蹈步;可以分散跑,也可2人結(jié)對跑、排隊(duì)跑;可統(tǒng)一跑的動(dòng)作,也可由幼兒自由選擇。跑法是根據(jù)教育目的來選擇的.。舞蹈動(dòng)作可由教師教,也可引導(dǎo)幼兒自由選擇或創(chuàng)編。其內(nèi)容可以是反映小燕活動(dòng)的,也可由各種跑的動(dòng)作組合而成的。

          3、幼兒返窩時(shí)有的是邊跑邊找窩,直接向所找的.窩跑去,有的是隨大家跑回,到家后再找窩,這反映幼兒的行動(dòng)目的性的差異。教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒聽到返回信號后就找窩,使跑有目標(biāo),提高行動(dòng)的目的性。

          4、有些幼兒見身前的窩已有人時(shí)不能馬上往別處找空窩,這反映幼兒缺乏活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和思維靈活性差。教師可提示“附近窩里都有人怎樣辦?”讓幼兒思考或討論,也可以在活動(dòng)中及時(shí)提示幼兒快往別處找窩。

          5、可鼓勵(lì)幼兒自己找好窩后,要幫助沒找到窩的同伴找窩,或請他到自己的窩里來,以培養(yǎng)互相關(guān)心、樂于助人的好品德。

          6、“家”與“草場”的距離不宜少于10米,并應(yīng)逐步加大距離。

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