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      2. 《雪花》幼兒園小班語言教案

        時間:2020-11-26 11:49:08 教案 我要投稿

        《雪花》幼兒園小班語言教案范文(精選5篇)

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常需要用到教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的《雪花》幼兒園小班語言教案范文(精選5篇),歡迎大家分享。

        《雪花》幼兒園小班語言教案范文(精選5篇)

          《雪花》幼兒園小班語言教案1

          一、活動目標:

          1、初步了解雪花的基本特征。

          2、能在教師的帶領下朗誦兒歌。

          3、感受兒歌的美并對兒歌充滿喜愛。

          二、活動準備:

          1、小圖片:雪花、蝴蝶、小水滴。

          2、演示貼圖一張。

          3、兒歌《雪花》。

          三、活動過程:

         。ㄒ唬┮鲅┗ǖ墓适伦層變赫归_想象。

          “小朋友們冬天到了,北方開始下雪啦!雪花在空中飛啊飛,飛成了白蝴蝶。落到娃娃的手心里,變成了小水滴。水滴輕輕告訴娃娃,我從天上來的。跟著娃娃一起走,一起去找春天!

         。ǘ┨釂枎椭變豪斫饣貞。

         。1)雪花在空中飛,像什么?

          (2)雪花落到哪里變成了小水滴?

          (3)雪花為什么變成了小水滴?

         。4)水滴輕輕說什么?

          (5)最后雪花跟著娃娃一起去哪?

         。ㄈ┙處熯吚收b兒歌邊演示貼圖。

          導入語:小朋友,看看圖說一說雪花從哪里來,到哪里去了?

         。ㄋ模┙處煄ьI幼兒共同朗誦兒歌。

          1、教師邊指圖邊帶領全班幼兒朗誦。

          2、請能力強的幼兒帶上動作朗誦。

         。ㄎ澹┙Y束活動。

          全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。

          附:兒歌《雪花》

          雪花飛啊飛,飛成白蝴蝶。

          落到手心里,變成小水滴。

          水滴輕輕說,我從天上來。

          跟上娃娃走,一起找春天。

          《雪花》幼兒園小班語言教案2

          設計思路:

          冬天到了,對于冬天里的事物,孩子們最感興趣的莫過于小雪花了,上周的下午下了今年的第一場雪,小雪花飄飄灑灑,屋頂上、地上積滿了雪。有的孩子說像糖,有的說像花,有的說像羽毛……議論紛紛,充滿了興趣。但是身處南方城市,很少有機會去親近雪、感受雪。為了滿孩子們的興趣需要,設計了本活動。試圖讓幼兒在“雪”的世界中,認識雪、體驗玩雪的樂趣。

          活動目標:

          在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征,體驗玩雪的樂趣。

          活動準備:

          1、“雪景”音樂錄像、故事《雪花》動畫2、教師場景布置、白色紙條若干活動過程:

          一、情境導入

          1、冬天到了,天氣冷了,在上個星期天空中下起了什么?(下起了雪)小結:冬天到了,許多許多雪花都從天空飄落下來。我們跟雪花們打個招呼。

          2、小雪花是怎么樣的?(顏色、大小、形狀)小結:雪花白白的,一朵一朵、一片一片,像花、羽毛一樣,真漂亮。

          二、欣賞故事有小動物不知道天上下的是小雪花,是怎么回事呢?我們來聽聽故事就知道了

          1、小黃狗看到下雪說什么?

          2、小花貓看到下雪說什么?

          3、老母雞用什么方法知道是小雪花的?

          4、它嘗了嘗說什么?

          5、小朋友出來和小動物們玩什么?我們還能和雪玩什么游戲?

          小結:冬天到了,天上會下起白白的、涼涼的雪,地上、樹上、屋頂上都變白了,大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、還可以滑雪,真快樂。

          三、游戲:下雪啦

          1、呀,什么飄下來了?雪花要和我們做游戲了。

          2、雪停了,你們還想和小雪花做游戲嗎?那怎么辦?好的,我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙條,可以請小手幫忙來做 小雪花。看看誰做的雪花又多又漂亮。

          指導重點:感受大、小的區(qū)別;幫助幼兒掌握許多張一起撕的方法。

          3、再次在音樂中玩雪

          四、游戲:做雪球

          1、雪下得好大啊,我們把雪花撿起來做成雪球,打雪仗去吧?纯凑l做的雪球最大、最牢。

          2、幼兒整理地面紙屑,做雪球。

          3、雪球做好了嗎?我們到操場上打雪仗去咯。

          《雪花》幼兒園小班語言教案3

          活動目標:

          1、初步了解雪花的基本特征。

          2、能在教師的帶領下朗誦兒歌。

          3、感受兒歌的美并對兒歌充滿喜愛。

          活動準備:

          1、小圖片:雪花、蝴蝶、小水滴

          2、演示貼圖一張

          3、兒歌《雪花》(附后)

          活動過程: 一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象

          引導語:

          “小朋友們冬天到了,北方開始下雪啦!

          雪花在空中飛啊飛,飛成了白蝴蝶。

          落到娃娃的手心里,變成了小水滴。

          水滴輕輕告訴娃娃,我從天上來的。

          跟著娃娃一起走,一起去找春天!

          二、提問幫助幼兒理解回憶

          提問:

          (1)雪花在空中飛,像什么?

          (2)雪花落到哪里變成了小水滴?

         。3)雪花為什么變成了小水滴?

         。4)水滴輕輕說什么?

         。5)最后雪花跟著娃娃一起去哪?

          三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖

          導入語:小朋友,看看圖說一說雪花從哪里來,到哪里去了?

          四、教師帶領幼兒共同朗誦兒歌

          1、教師邊指圖邊帶領全班幼兒朗誦。

          2、請能力強的幼兒帶上動作朗誦。

          五、結束活動

          全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。

          附:兒歌《雪花》

          雪花

          雪花飛啊飛,飛成白蝴蝶。

          落到手心里,變成小水滴。

          水滴輕輕說,我從天上來。

          跟上娃娃走,一起找春天。

          《雪花》幼兒園小班語言教案4

          設計思路

          隨著冬季的來臨,氣溫不斷下降,小班進入了“不怕冷”的主題。在這個主題下有一個關于下雪的故事《雪花》。這個故事對于小班幼兒來說,情節(jié)簡單有趣、語言優(yōu)美生動,故事中的角色又都是幼兒所熟悉的,所以很適合小班幼兒學習。我將故事內(nèi)容稍加改編和整理,設計了本次學習活動。

          整個活動以“爭論白花花是什么”為主線,我設計了三個環(huán)節(jié):操作故事托盤,結合方位描述場景;欣賞雪景,結合故事中出現(xiàn)的角色,學說故事中的短句:幼兒完整操作故事托盤,學說故事,感受寒冷冬天的意境。

          活動目標

          1.跟隨“情景”積極講述,積累學說故事的經(jīng)驗。

          2.感受寒冷冬天的意境。

          活動準備

          1.大房子一套(故事中的樣式)。

          2.幼兒操作故事托盤與故事盒10套。

          活動過程

          一、操作故事托盤,結合方位描述場景

          1.故事托盤里有什么?(有房子、有大樹、有山)

          2.一片、兩片、三片……一片又一片的白花花從天上飄下來。白花花飄呀飄,飄到了屋頂上,飄到了大樹上,飄到了山上,還飄到了你們的故事托盤里(3名幼兒的故事盒里),看到了嗎?

          3.讓你們故事托盤里的白花花也飄起來,看看它們會飄到哪里。

          指導要點:

          教師用柔和的語調(diào)引導幼兒講述白花花飄到大樹上、屋頂上、山上。

          教師和個別幼兒互動,引發(fā)其講述。

          過渡語:

          白花花給我們帶來了一個寒冷的冬天,在有房子、有大樹、有山的地方會發(fā)生什么事情呢?那里有幢房子,誰會住在里面?我們一起去看看。

          二、欣賞雪景,結合故事中出現(xiàn)的角色,學說故事中的短句

          1.寒冷的冬天里出現(xiàn)了誰?

          2.小狗從屋里跑出來說了什么?(補充問題:誰來學學小狗的話?)

          3.小貓是怎么說的呢?(補充問題:誰來說說小貓的話?)

          4.小狗說這白花花是糖,小貓說這白花花是鹽,它們吵了起來,被誰聽見了(老母雞)?

          5.教師重復:老母雞說“咯咯咯,不是糖,不是鹽,不甜也不成,吃在嘴里冰冰涼”。

          ——老母雞是怎么勸小狗和小貓的呀?老母雞是怎么說的?

          ——我們一起來說說老母雞的話。

          過渡語:

          那么白花花到底是什么呢?你們知道嗎(雪花)?

          原來是雪花呀!快看!真的下雪啦!

          (播放PPT,傾聽教師完整講述故事,欣賞和感受寒冷冬天的意境。)

          三、幼兒完整操作故事托盤,學說故事,感受寒冷冬天的意境

          雪花帶來了寒冷的冬天,雪地里有小狗、小貓、老母雞和小朋友,還發(fā)生了哪些有趣的事情,現(xiàn)在讓你們的故事托盤里也發(fā)生一個有趣的.故事吧。

          指導要點:

          引導幼兒講述故事的前半部分:一片、兩片、三片……一片又一片的白花花從天上飄下來,越飄越多、越飄越多,白花花飄呀飄,飄到了屋頂上,飄到了大樹上,飄到了山上。

          從屋子里出來的小狗和小貓是怎么說的?

          ——小狗從屋里跑出來,點點頭說:“汪汪汪,下糖啦,下糖啦,大家快來看呀!”

          ——小貓從屋里跑出來,搖搖尾巴說:“喵喵喵,下鹽啦,下鹽啦,大家快來看呀!”

          老母雞做了三個動作,它是怎么說的?

          ——老母雞聽見了,走過來用嘴嘗了嘗,拍拍翅膀說:“咯咯咯,不是糖,不是鹽,不甜也不成,吃在嘴里冰冰涼!”

          這時候,誰來了?

          ——一個小男孩和一個小女孩從屋里跑出來,高興地對小狗、小貓和老母雞說:“雪下得這么大,我們來堆雪人吧!”

          反思

          小班幼兒處于直覺行動思維和具體形象思維萌芽的過渡期,此時呈現(xiàn)出語言伴隨動作的思維特點,為此,我精心設計了此次學習活動的教具和教學活動環(huán)節(jié)(從“靜”——白花花飄呀飄,到“動”——小狗小貓吵架爭論白花花是糖還是鹽,再到“完整”——完整欣賞、講述故事),以此達成活動目標;顒又杏腥齻方面值得總結:

          第一,設計并操作故事托盤,引發(fā)幼兒主動開口、樂意開口。幼兒在操作故事托盤時可以讓“雪花”飄落到大樹上、飄落到山頂上、飄落到屋頂上……可以讓小動物來到雪地里,并和它們對話。故事托盤既滿足了幼兒操作擺弄的需求,也引發(fā)了幼兒按自己的意愿進行表述;顒又兴械挠變憾寄荛_口說話,并能聲音響亮地說話。

          第二,設計故事現(xiàn)場場景,引導幼兒辨析并學說動物的對話。通過再現(xiàn)故事現(xiàn)場的場景,幼兒會被雪地中的“房子”所吸引,此時教師可以通過演繹故事中三個角色的對話,幫助幼兒再次感受和欣賞故事內(nèi)容。由于故事中三個角色的對話是不同的,所以需要幼兒仔細傾聽和辨析才能結合自己的生活經(jīng)驗對“白花花”進行理解,在理解的基礎上再和教師互動,逐漸學說對話。

          第三,設計故事的PPT,引導幼兒積累學說完整故事的經(jīng)驗。伴隨著優(yōu)美的音樂,幼兒在靜謐的環(huán)境中傾聽這個關于冬天的小故事。其中雪花飄落的片段是舒緩的,小動物對話的聲音洪亮有韻律,最后出現(xiàn)的“小朋友堆雪人”情景是個小高潮。完整的故事欣賞讓幼兒再次回到故事托盤前,幼兒邊講故事邊操作故事托盤,這樣的過程讓每一個幼兒都樂意表達,能完整復述故事。

          《雪花》幼兒園小班語言教案5

          語言綜合活動:

          故事《雪花》

          活動目標:

          1、傾聽故事,愿意學說故事中角色的對話。

          2、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象,大膽表達。

          3、認識漢字:糖、鹽 、雪花。

          活動準備:

          1、故事背景圖及人物角色

          2、故事磁帶

          3、字卡

          活動過程:

          (一) 傾聽故事第一遍。

          1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)今天冬爺爺給我們帶來了一個好聽的故事?讓我們一起來聽吧!

          2、教師講述故事

          提問:故事中有哪些動物?

          小花貓和小花狗說天上在下什么?小朋友說下的是什么?

          幼兒邊說了事邊出示相應的字卡

          (二)出示背景圖,邊出示角色邊講述故事。

          1、在講到小花狗時,請幼兒根據(jù)字卡,依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學說故事中的對話。

          2、請幼兒依次找出字寶寶糖、鹽、雪花。

          (三) 聽錄音,請幼兒再次欣賞故事。

          1、當出現(xiàn)角色時停下來讓幼兒進行模仿表演。

          2、故事講完后,請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么?(碎紙片、棉花等)請幼兒用肢體語言表現(xiàn)雪花飄落時的樣子。

          (四)請幼兒朗誦兒歌‘小雪花’并聽音樂用動作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。


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