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      2. 新年帶著幸福來(lái)大班教案

        時(shí)間:2020-11-22 14:32:53 教案 我要投稿

        新年帶著幸福來(lái)大班教案

          作為一名人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編幫大家整理的新年帶著幸福來(lái)大班教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        新年帶著幸福來(lái)大班教案

        新年帶著幸福來(lái)大班教案1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、樂(lè)的情緒;

          2、隨著音樂(lè)大膽地用肢體動(dòng)作表達(dá)自己愉快的心情。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂(lè)磁帶

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、歡天喜地慶新年。

          新到了,人們會(huì)怎樣慶祝新年呢?(放鞭炮、敲鑼打鼓、跳舞等)

          ——幼兒在《新年帶著幸福來(lái)》的樂(lè)曲中做各種慶祝的動(dòng)作。

          2、新年帶著幸福來(lái)——完整欣賞歌曲。

          ——新年是怎么來(lái)的?帶著什么來(lái)?。為什么?

          ——教師有節(jié)奏的朗誦歌詞,幼兒有節(jié)奏的拍打身體的某一部位。

          ——再次欣賞歌曲,邊聽(tīng)邊跟著歌曲哼唱。

          ——討論:怎樣唱出幸福的聲音?

          ——引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱,要求幼兒能將喜慶幸福的心情表現(xiàn)出來(lái)。

          3、新年幸福舞一舞。

          —隨音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。

          ——全體幼兒拉成圓圈,面帶幸福的微笑,邊唱邊一起按節(jié)奏做動(dòng)作,表達(dá)自己愉快的心情。

          活動(dòng)反思:

          本次的音樂(lè)活動(dòng)目標(biāo)是讓孩子們?cè)诟惺芤魳?lè)歡快旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,能隨著音樂(lè),大膽地用自己的肢體語(yǔ)言表達(dá)自己的愉快情緒。

          在一接觸這首歌的時(shí)候,說(shuō)實(shí)在的作為老師的我并不覺(jué)得這首歌好聽(tīng),所以活動(dòng)前也想了很多,希望通過(guò)多一些的教學(xué)手段能提升孩子們對(duì)這首歌的學(xué)習(xí)興趣。不過(guò),隨著對(duì)這首歌的不斷熟悉,我清晰了歌曲的旋律線,調(diào)性明快的樂(lè)曲,在極具名族風(fēng)格的樂(lè)器伴奏下,顯得非常朗朗上口?磥(lái),對(duì)一首歌的印象不是聽(tīng)一遍就可以概論的。

          對(duì)歌曲有了信心,在活動(dòng)的進(jìn)行中,我也就張弛有度了。孩子們?cè)谖液苡懈腥玖Φ姆冻,學(xué)習(xí)的興趣大增,我也不失時(shí)機(jī)的請(qǐng)孩子們對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作上的創(chuàng)編。讓我高興的是,班中許多男孩子創(chuàng)編出來(lái)的動(dòng)作很有張力,我及時(shí)推廣了這些動(dòng)作,并將動(dòng)作和歌詞進(jìn)行了固定地匹配,這樣做,省去了老師過(guò)多的、重復(fù)的講解,給了孩子們更多熟悉音樂(lè)旋律的機(jī)會(huì)。短短的一堂課,全班孩子在歌詞記憶的達(dá)成度很高。從本堂課的效果上來(lái)看,我認(rèn)為,對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō),新教歌曲的歌詞記憶問(wèn)題,完全可以嘗試用孩子們理解的肢體動(dòng)作進(jìn)行解析和提示,不需要過(guò)多的語(yǔ)言提示來(lái)破壞音樂(lè)活動(dòng)的音樂(lè)氛圍。通過(guò)老師肢體動(dòng)作的提示,孩子們眼口合一地進(jìn)行演唱,符合了幼兒學(xué)習(xí)的直觀性原則,提升了幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)注力。

          在孩子們記住歌詞之后,我還是發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,在幾個(gè)相同字的旋律音高上,孩子們唱不準(zhǔn),該是高音的唱低了,該是低音的唱高了。我提醒了許多遍,還是有很多小朋友唱不清。后來(lái)我試著用手勢(shì)的高低來(lái)代表旋律的高低對(duì)幼兒進(jìn)行一定的提示。如歌曲中的`第一句"新年帶著幸福,走來(lái),走來(lái)!"中的最后一個(gè)"來(lái)"字是低音,我就將我的手放得低低的;相同的第二句的"來(lái)"是高音,我就將手提得高高的,孩子們看到我的提示,立即就能作出反應(yīng),犯錯(cuò)的次數(shù)和人數(shù)明顯減少了!

          歌唱教學(xué)中,運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)提升幼兒對(duì)歌詞的記憶,我認(rèn)為是一種很好的教學(xué)手段,只是,我在運(yùn)用這一教學(xué)手段上,還需要不斷的摸索,總結(jié)。相信,不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐會(huì)有好的收獲!

        新年帶著幸福來(lái)大班教案2

          活動(dòng)目標(biāo)

          感受音樂(lè)的情緒;

          隨著音樂(lè)大膽地用肢體動(dòng)作表達(dá)自己愉快的心情

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          音 樂(lè) 磁 帶

          活動(dòng)過(guò)程

          1、歡天喜地慶新年。

          新到了,人們會(huì)怎樣慶祝新年呢?(放鞭炮、敲鑼打鼓、跳舞等)--幼兒在《新年帶著幸福來(lái)》的樂(lè)曲中做各種慶祝的動(dòng)作。

          2、新年帶著幸福來(lái)--完整欣賞歌曲。

          --新年是怎么來(lái)的?帶著什么來(lái)?為什么?

          --教師有節(jié)奏的朗誦歌詞,幼兒有節(jié)奏的拍打身體的某一部位。

          --再次欣賞歌曲,邊聽(tīng)邊跟著歌曲哼唱。

          --討論:怎樣唱出幸福的聲音?

          --引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱,要求幼兒能將喜慶幸福的心情表現(xiàn)出來(lái)。

          3、新年幸福舞一舞。

          -隨音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。

          --全體幼兒拉成圓圈,面帶幸福的微笑,邊唱邊一起按節(jié)奏做動(dòng)作,表達(dá)自己愉快的心情。

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