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《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來》教案（通用10篇）
作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來》教案，歡迎閱讀與收藏。
《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來》教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和物產(chǎn)。
2.培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料、合作探究的學(xué)習(xí)能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和物產(chǎn)，感受家鄉(xiāng)的新變化。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。
教（學(xué)）具準(zhǔn)備：
教師：課件。
學(xué)生：搜集有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的圖片、照片或文字資料，家鄉(xiāng)特產(chǎn)的實(shí)物或圖片等，并將有關(guān)資料進(jìn)行整合。
教學(xué)過程：
一、引入話題，喚醒生活
1.談話
教師：親愛的同學(xué)們，大家在自己的家鄉(xiāng)生活了六七年，相信你們對(duì)家鄉(xiāng)的大街小巷、一草一木都非常熟悉吧。可是，當(dāng)你喝著甜甜的家鄉(xiāng)水，吃著肥沃的土地上生產(chǎn)出來的糧食時(shí)，你有沒有問過自己，喜歡我們的家鄉(xiāng)嗎？（生答）
教師：老師和同學(xué)們一樣，也愛我們的家鄉(xiāng)。
2.揭示課題
教師：如果老師是一位遠(yuǎn)道而來的客人，來到了你們的家鄉(xiāng)，你們會(huì)怎樣介紹你的家鄉(xiāng)？（生答）
教師：同學(xué)們真熱情。今天這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來》。
�。ò鍟n題：請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來）
教師：我相信，如果我們?nèi)フJ(rèn)真仔細(xì)地了解、研究一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的家鄉(xiāng)是那么美麗，那么迷人。
二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活
活動(dòng)一：家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝
1.小組交流
教師：課前讓同學(xué)們搜集了有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的資料，請(qǐng)先在小組內(nèi)交流一下。注意，一會(huì)兒展示的時(shí)候，要選擇我們家鄉(xiāng)那些最具代表性的風(fēng)景名勝��！
�。▽W(xué)生分組交流）
2.全班交流
教師：在剛才的巡查過程中，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們搜集到的圖片真漂亮，大家交流得也很認(rèn)真。哪個(gè)小組先來匯報(bào)呢？
（學(xué)生分組匯報(bào)展示）
3.設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)導(dǎo)游圖
教師：我們家鄉(xiāng)的風(fēng)景可真美麗，有一些著名景點(diǎn)還具有深厚的文化氣息。如果讓你規(guī)劃一下家鄉(xiāng)這些景點(diǎn)的旅游路線，你想怎么設(shè)計(jì)？（生思考后答）
教師：同學(xué)們的方案真棒！客人們?nèi)绻鶕?jù)我們的路線游覽，既可以節(jié)省時(shí)間和路程，又可以遍覽我們家鄉(xiāng)的美麗景點(diǎn)。
4.教師小結(jié)
老師搜集了一些家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的圖片，我們一起來欣賞一下吧。
教師：生活在這么美麗的家鄉(xiāng)里，你想說些什么？（生答）
教師：生活在這樣優(yōu)美的環(huán)境里，我們都應(yīng)感到愉快和開心。如果遇到外地的游客，我們一定要文明禮貌，熱情好客，把自己最美的一面展示出來。
活動(dòng)二：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)
1.家鄉(xiāng)的美食。
教師：誰來說一說，你都知道哪些家鄉(xiāng)的美食？（生答）
教師：你知道這種美食是怎么來的嗎？（生答）
教師：你們知道的可真多。看來家鄉(xiāng)的美食不僅種類多，味道美，而且還包含著文化的傳承呢。
2.家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。
教師：你覺得特產(chǎn)指的是什么？（生答）
教師：誰來說一說，我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)都有哪些？注意，在介紹特產(chǎn)的時(shí)候，盡量說清楚它最初是怎樣的，現(xiàn)在又是怎樣的'？
�。ㄈ嘟涣鳎�
教師：我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)可真不少，有些特產(chǎn)已經(jīng)存在了幾百甚至幾千年。有人把我們家鄉(xiāng)的紅棗寫了一段詩歌，我們一起來看一看。
�。ǔ鍪菊n件）
兒歌
金竹竿，一丈長(zhǎng)，
山村處處打棗忙。
乒乒乒，遍山落紅雨，
乓乓乓，滿坡珍珠淌。
家家鋪席曬紅棗，
紅了院子，紅了村莊。
教師：這些豐富的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，讓我們過上富裕的生活。
3.家鄉(xiāng)的礦產(chǎn)
教師：你知道我們家鄉(xiāng)都有哪些礦產(chǎn)？（生答）
教師：老師課前搜集了一些資料，我們一起來看一下。
�。ǔ鍪菊n件：家鄉(xiāng)礦產(chǎn)）
4.小結(jié)。
教師：我們的家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，不僅有色香味俱全的美食，還有遠(yuǎn)近聞名的土特產(chǎn)和礦產(chǎn)。我們既要體會(huì)家鄉(xiāng)的勤勞智慧，又要以家鄉(xiāng)為榮，熱愛我們的家鄉(xiāng)。
三、深化感悟，引導(dǎo)生活
活動(dòng)一：贊美家鄉(xiāng)
1.確定贊美的方式
教師：老師這里有一首小詩，我們一起來讀一讀。
（課件出示）
天也美，地也美，
山也美，水也美，
歌也美，人更美。
家鄉(xiāng)的美，
看不夠，說不完。
教師：家鄉(xiāng)的美麗富饒使我們?yōu)橹湴�，家鄉(xiāng)日新月異的變化使我們?yōu)橹院溃巳硕伎湮覀兊募亦l(xiāng)美，讓我們用自己獨(dú)特的方式來夸一夸生我養(yǎng)我的地方。你們想用什么形式來贊美我們的家鄉(xiāng)呢？
（生分組討論：如可以用寫一寫、畫一畫、唱一唱、演一演等形式）
2.學(xué)生制作或排演
教師：請(qǐng)同學(xué)們或個(gè)人或以小組為單位，選擇你喜歡的方式來贊美我們的家鄉(xiāng)吧。
（生或制作或排演）
3.家鄉(xiāng)贊美會(huì)
教師：請(qǐng)同學(xué)們分別來贊美我們的家鄉(xiāng)。
�。ㄉ故荆�
4.教師小結(jié)
教師：傾聽著同學(xué)們贊美家鄉(xiāng)的聲音，欣賞著大家描繪的家鄉(xiāng)美景，老師深深地感到，同學(xué)們真是家鄉(xiāng)的小主人，同學(xué)們是那么熱愛自己的家鄉(xiāng)。
活動(dòng)二：暢想家鄉(xiāng)的美好未來
教師：請(qǐng)同學(xué)們展開想象，說一說20年后，我們的家鄉(xiāng)將是什么樣子呢。
（生答）
教師小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了家鄉(xiāng)、了解了家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)如同生我們、養(yǎng)我們的母親，家鄉(xiāng)的未來是屬于你們的，希望你們將來把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、富饒。
5.拓展
教師：請(qǐng)同學(xué)們課下動(dòng)動(dòng)腦筋，自己或者與同學(xué)們合作，做一件讓家鄉(xiāng)變得更美好的事情。從這件事開始，要繼續(xù)為我們的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。
《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來》教案 2
一、教材分析
《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書品德與社會(huì)（蘇教版）第六冊(cè)第四單元的內(nèi)容。本單元以“家鄉(xiāng)哺育了我”為主題，試圖通過“我的家鄉(xiāng)在哪里”“請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來”“可愛的家鄉(xiāng)人”“我們共同的家”這四個(gè)活動(dòng)主題，了解家鄉(xiāng)的地理位置，以家鄉(xiāng)主人的身份向別人介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景與物產(chǎn)，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情；通過家鄉(xiāng)現(xiàn)在和歷史上的名人來感受家鄉(xiāng)人的可愛；再由家鄉(xiāng)擴(kuò)展到祖國(guó)版圖、面積、人口、民族等基本情況，幫助學(xué)生形成初步的國(guó)家概念。
二、學(xué)情分析
溫州在歷史上有“東甌名鎮(zhèn)”之稱，不僅歷史悠久，風(fēng)景優(yōu)美，而且經(jīng)濟(jì)繁榮，是全國(guó)優(yōu)秀的旅游城市。作為三年級(jí)的孩子來說，他們的生活圈子逐步擴(kuò)大，他們已從家庭、學(xué)校走出來，走向了社會(huì)，走進(jìn)了家鄉(xiāng)的山山水水，對(duì)家鄉(xiāng)的一草一木都逐漸熟悉起來。然而，三年級(jí)的學(xué)生一般都沒有離開家鄉(xiāng)的體驗(yàn)，對(duì)家鄉(xiāng)的美不夠關(guān)注，對(duì)家鄉(xiāng)的情缺乏感受，需要引導(dǎo)他們?nèi)チ私�、去感受，使他們有一點(diǎn)初步的家鄉(xiāng)觀念，讓他們初步了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境、家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)、飲食文化及家鄉(xiāng)的產(chǎn)業(yè)傳統(tǒng)和特點(diǎn)，從而讓他們逐步萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情
三、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，了解家鄉(xiāng)的自然景觀，知道家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，從而建立起對(duì)家鄉(xiāng)的初步概念。
2、通過活動(dòng)，體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。
四、設(shè)計(jì)理念
1、根據(jù)地方資源生成教材內(nèi)容。
溫州有著積淀深厚的歷史因素，更是著名的旅游城市，所以結(jié)合“家鄉(xiāng)哺育了我”這個(gè)主題單元，挖掘地方資源，創(chuàng)造性地使用教材，使之整合于品德與社會(huì)教學(xué)中，體現(xiàn)教材內(nèi)容的開放性和生活性。
2、以“活動(dòng)——探究”的思想為主軸，發(fā)展學(xué)生的多種能力
由于中年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平與年齡特點(diǎn)，使得他們對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)停留于表面的層次，為了讓同學(xué)在活動(dòng)體驗(yàn)中增加對(duì)家鄉(xiāng)的了解，提升對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。我們倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校、社區(qū)、老師和家長(zhǎng)的支持和指導(dǎo)下，通過實(shí)地考察、訪問、調(diào)查等多種途徑去查閱搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的各方面資料，培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力，保證“活動(dòng)性”這一特征在這一主題單元中的體現(xiàn)。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生在活動(dòng)前收集有關(guān)資料，如能反映家鄉(xiāng)特點(diǎn)的圖片、照片或文字資料，家鄉(xiāng)特產(chǎn)的實(shí)物或圖片等。
2、學(xué)生以小組為單位合作學(xué)習(xí)，深入大街小巷進(jìn)行調(diào)查了解，并將有關(guān)資料進(jìn)行整合。
3、配合教學(xué)進(jìn)程的多媒體課件。
六、活動(dòng)過程：
課前談話：
同學(xué)們好！你們知道我是來自哪里的嗎？你怎么知道的？你的眼睛真亮。你們可以喊我——聲音真甜！
現(xiàn)在你們都認(rèn)識(shí)我了，可我還不認(rèn)識(shí)你們呢？誰愿意大方地向大家介紹一下自己呀？老師與學(xué)生握手。認(rèn)識(shí)你真高興！今天能來這里認(rèn)識(shí)大家是我的榮幸，雖然我們不是同一個(gè)街道的，但我們都生活在——溫州
活動(dòng)一：整體感知，走進(jìn)家鄉(xiāng)
1、播放視頻。生活在溫州，相信大家對(duì)有一句話肯定很熟悉“黃昏吃得飽頓頓，坐下看百曉講新聞。”這檔節(jié)目的主題曲溫州是個(gè)好地方也特別好聽，歌中都唱了些什么呢？讓我們一起邊唱邊欣賞吧。（播放視頻：《溫州是個(gè)好地方》。會(huì)唱的小朋友一起來。師生同唱
2、學(xué)生談感受。好聽嗎？歌中都唱了些什么呀？誰還記得？
3、學(xué)生說景點(diǎn)。
4、除了歌中唱到的景點(diǎn)之外，你還知道溫州的哪些景點(diǎn)呢？
5、小結(jié)。這么多的地方真嬉爽，這么多的東西真吃爽，難怪溫州有“小香港”之稱呢，因此我們溫州吸引了無數(shù)中外游客前來參觀旅游。
活動(dòng)二：領(lǐng)略家鄉(xiāng)美景、品嘗家鄉(xiāng)佳肴
1、創(chuàng)設(shè)情境。
你看，中央4套,“走遍中國(guó)”欄目組也想到我們的家鄉(xiāng)-溫州做一期節(jié)目呢！出示課題：到我的家鄉(xiāng)來。瞧！攝影師來了！
課件錄音：
溫州的小朋友，你們好！我是中央四臺(tái)“走遍中國(guó)”欄目組的攝影師，早就知道溫州名聞天下。所以，我們劇組想專門來這里拍攝一期節(jié)目，宣傳溫州。但我初來乍到，想請(qǐng)你們推薦一些最有特色的家鄉(xiāng)美景和家鄉(xiāng)美味，你們?cè)敢鈳蛶臀覇幔?/p>
2、我們幫他推薦什么呀？
A、推薦最有特色的景區(qū)。別的地方也有的算不算有特色呢？那我們這里有哪些景區(qū)是別的城市所沒有的呢？這就是我們的同學(xué)等一下要推薦的。
B、推薦最有地方特色的菜。怎樣的菜才有地方特色呢？別的地方是吃不到這樣的東西的。有的話，味道也是不一樣的`。
3、分組推薦。
下面我們就分組來推薦，1、2組的同學(xué)，每四人一小組準(zhǔn)備推薦一個(gè)最有特色的家鄉(xiāng)風(fēng)景區(qū)。三、四組的同學(xué)每四人小組準(zhǔn)備推薦兩、三個(gè)家鄉(xiāng)的特色菜招待他們。怎么樣？為了讓大家準(zhǔn)備的更充分，我們先在小組里準(zhǔn)備。請(qǐng)看要求：
A、一、二組的同學(xué)，請(qǐng)各小組長(zhǎng)聽到音樂后拿出資料袋中的“家鄉(xiāng)景點(diǎn)我推薦”，組織大家討論最值得推薦的溫州美景。可以結(jié)合自己帶的照片一起討論。然后將討論結(jié)果寫在推薦單上。
B、三、四組的同學(xué)，請(qǐng)各小組長(zhǎng)也是聽到音樂后再拿出資料袋中的“家鄉(xiāng)菜肴我推薦”，組織討論最值得招呼客人的家鄉(xiāng)特色菜，然后在推薦單上寫上菜名或是小吃名。
C、時(shí)間3分鐘，音樂停止各組整理好資料，準(zhǔn)備匯報(bào)。
3、學(xué)生隨著音樂開始準(zhǔn)備。
4、學(xué)生匯報(bào)、交流。
預(yù)設(shè)：
�。�1）看看我的家鄉(xiāng)景
哪組準(zhǔn)備好了！讓我先領(lǐng)略一下你們家鄉(xiāng)的風(fēng)景��？
景點(diǎn)一：江心嶼
你們推薦去江心嶼。為什么呢？
哦！江心嶼是中國(guó)的四大孤島之一呀！江心嶼很美。江心嶼很好玩。
還有誰也是推薦去江心嶼的？有誰帶照片來的嗎？
你為什么在這里拍照留念呢？
江心嶼不僅好看，好玩，而且它還是一個(gè)詩之島呢？你聽！
視頻補(bǔ)充：
看了視頻，聽了同學(xué)們的介紹，發(fā)現(xiàn)江心嶼確實(shí)值得推薦。
別的小組推薦去拍哪里呢？
景點(diǎn)二：楠溪江
這里什么項(xiàng)目最好玩？哦，這里還真是夏天涼爽的好去處。水可真清啊！不愧為國(guó)家級(jí)的旅游景區(qū)呢！
景點(diǎn)三：雁蕩山
別的小組還給我們推薦了一個(gè)什么地方呢？想知道是哪里嗎？
說說看，這里最有特色的是什么？這里的石頭很奇怪，你看我還在峰前拍照了呢？
還有誰也在雁蕩山拍過照片的，哪里？為什么在那里拍？
我這里也有幾張雁蕩山的照片呢？看看都向什么？
欣賞照片：
景點(diǎn)四：三垟濕地
......
5、小結(jié)：聽了大家的介紹，你們有什么感受呀！生交流板書：風(fēng)景美
�。�2）嘗嘗我的家鄉(xiāng)菜
預(yù)設(shè)：
欣賞了這么多的美景，劇組人員不僅累而且肚子也開始咕咕叫了呢，你們都準(zhǔn)備了哪些好吃的家鄉(xiāng)菜來招待他們呀?
A、學(xué)生介紹。我們小組推薦他們品嘗一下家鄉(xiāng)的菜，味道因?yàn)?/p>
B、談感受。孩子們，你們可真熱情�？磥砦覀兊膭〗M人員可有口福了。猜猜看。他們品嘗了之后會(huì)怎么說呢？
C、師小結(jié)。恩，聽出來了，我們家鄉(xiāng)菜味道無話可說啊！板書：菜味佳
活動(dòng)三：帶點(diǎn)家鄉(xiāng)特產(chǎn)感受人文情懷
一天的時(shí)間過得可真快啊，劇組人員欣賞了這么多美麗的風(fēng)景區(qū)，品嘗了這么多的美味佳肴。可是時(shí)間有限，他們得回去了。我們作為小主人可以為他們準(zhǔn)備哪些土特產(chǎn)帶回去呢？
1、推薦土特產(chǎn)。指名說，可以結(jié)合實(shí)物。
2、教師隨機(jī)歸類：從吃的、用的、欣賞的。這個(gè)什么味道的呀？
這個(gè)有什么特別的嗎？
3、小結(jié)。我們溫州不僅歷史悠久、風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)也豐富啊。板書：特產(chǎn)多。
活動(dòng)四：節(jié)目拓展情感升華
1、課后延伸。
我們班的同學(xué)可真有經(jīng)濟(jì)頭腦，為他們推薦了這么多的東西。同時(shí)，我也感受到了你們非常的熱情好客��！如果我們劇組走了，你們還找了一些有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，可怎么做呢？
學(xué)生交流方法：做成PPT手抄報(bào)家鄉(xiāng)報(bào)紙寫成文章
這么多的東西�。靠磥砟銈兊孟劝l(fā)到我那里，我?guī)湍銈冋碚碓侔l(fā)給他吧！我的聯(lián)系方式是：課件出示。
2、補(bǔ)充課題，情感提升
今天，你們可真積極。這期節(jié)目播出的最后你們肯定會(huì)在大屏幕上看到這樣一行字：
看到這樣的字有何感受呀？
為了感謝你們的辛勤付出，這期節(jié)目的片尾想讓你上鏡頭向全國(guó)的觀眾朋友們，說幾句話。你會(huì)怎么說呢？隨機(jī)板書：請(qǐng)
3、總結(jié)
是呀，溫州的美景看不完，溫州的美食吃不完，我們真誠(chéng)地希望通過大家的介紹和邀請(qǐng)，讓世界各地的朋友都到我們的家鄉(xiāng)來參觀旅游投資，把我們的家鄉(xiāng)——溫州建設(shè)得更加繁榮美好。
最后讓我們舉起手再次發(fā)出我們真誠(chéng)地邀請(qǐng)……
生（齊答）：“請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來！”
《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來》教案 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、了解自己家鄉(xiāng)的變化，利用提供的材料動(dòng)手動(dòng)腦，為家鄉(xiāng)的天繪制藍(lán)圖，從而開發(fā)潛能
2、發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)熱愛家、立志將家鄉(xiāng)的明天建沒得更加美好而努力學(xué)習(xí)的'情感。
二、活動(dòng)誰備
以家庭小組為單位，找廣東的變化；準(zhǔn)備好筆、紙、等工具。PPT課件。
三、活動(dòng)過程
活動(dòng)導(dǎo)入
師：身邊的路在變、像江南大道、恩寧路、橋在變，車也在變。我們生活的地方每天都在變化，你注意到了嗎?
以家庭小組單位，把發(fā)現(xiàn)的變化，用圖片、照片或故事的形進(jìn)行展示、交流。(通過活動(dòng)，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的回新月異。
1、教師出示PPT、創(chuàng)設(shè)情境。
圖片內(nèi)容為廣東的末來設(shè)計(jì)藍(lán)圖，(可自己設(shè)計(jì)或從報(bào)刊除志上款下來)邊出示圖片，邊進(jìn)行講解、力求簡(jiǎn)單不因此拘束學(xué)生的思維。
2、生暢談對(duì)家鄉(xiāng)美好末來的憧憬，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、開展活動(dòng)
教師提出要求：用自己喜歡的方式用畫筆描繪出來，可以剪貼做砂畫、拓印、紡織等形式
3、學(xué)生自主活動(dòng)：自主選擇材料，完成設(shè)計(jì)。(個(gè)人、合作行為均可)。
展示作品
(1、)生上臺(tái)向后學(xué)們介紹自己的設(shè)計(jì)，畫記錄綠化區(qū)的美好景色。
(2、)評(píng)價(jià)：可采取自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)和師生評(píng)價(jià)等多種方式，使生在輕松愉快的氣氛中展示活動(dòng)成果
四、活動(dòng)總結(jié)、延伸
回家以頭后將自己的設(shè)計(jì)向爸爸媽媽介紹，聽取他們的看法；將自己的設(shè)計(jì)用簡(jiǎn)短的文字?jǐn)⑹龀鰜怼?/p>
《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來》教案 4
一曲叫
師：先
師：這是我們的人民廣場(chǎng)。
師：這是古鎮(zhèn)的燈飾商城。
師：古鎮(zhèn)的夜景真美啊。
師：古鎮(zhèn)作為燈飾之都，生產(chǎn)的是各種各樣的燈。
師：古鎮(zhèn)，環(huán)境優(yōu)美，燈飾暢銷全世界，歷來是外商投資和發(fā)展經(jīng)濟(jì)貿(mào)易合作的理想寶地。
師：我們看了圖片應(yīng)抓住什么來介紹古鎮(zhèn)呢？先小組討論。
全班小組討論，師巡示并指導(dǎo)。
師：剛才很多同學(xué)討論得很激烈，下面我請(qǐng)同學(xué)來介紹我們的古鎮(zhèn)，請(qǐng)其他地區(qū)的同學(xué)到古鎮(zhèn)來作客。誰先說。
師：請(qǐng)舉手，有一個(gè)同學(xué)，很好。請(qǐng)你來。
生：請(qǐng)來我家鄉(xiāng)吧，我的家鄉(xiāng)在中山市古鎮(zhèn)鎮(zhèn)，它雖然是一個(gè)小鎮(zhèn)······
師：好，乾聰同學(xué)抓住了古鎮(zhèn)什么來介紹？
全班：燈
師：同學(xué)做了充分的準(zhǔn)備，也預(yù)習(xí)得很好。還有哪些同學(xué)？那你講。
生：我的家鄉(xiāng)古鎮(zhèn)······
師：同學(xué)抓住的是公園和燈飾廣場(chǎng)，請(qǐng)坐，兩個(gè)同學(xué)介紹的內(nèi)容都不同，一個(gè)介紹的是燈，另外一個(gè)介紹的是環(huán)境，剛才我們是“說一說”家鄉(xiāng)的特點(diǎn)（板書：說一說）那現(xiàn)在我們動(dòng)手寫一寫家鄉(xiāng)突出這處，跟同學(xué)們介紹，并邀請(qǐng)同學(xué)到家鄉(xiāng)來作客。
師：請(qǐng)拿出我們的卡片寫。
學(xué)生動(dòng)筆寫作，老師檢查指導(dǎo)。
師：請(qǐng)同學(xué)們停下筆，看哪組坐得最好。
學(xué)生停筆并坐正。
師：第二行坐得很精神，剛才老師看到同學(xué)都很認(rèn)真地寫，都能抓住家鄉(xiāng)的特點(diǎn)來寫，想邀請(qǐng)其他同學(xué)來家鄉(xiāng)作客。下面請(qǐng)同學(xué)來介紹自己的家鄉(xiāng)。
生：請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來，我的家鄉(xiāng)在云南，是一個(gè)有很多山的地方。我說的是“雞足山”，雞足山不僅是一個(gè)佛教圣地，還是自然景觀勝地，游雞足山不僅可以領(lǐng)略千巖兌秀、古木參天、百澗爭(zhēng)鳴的自然情韻，而且可以悟感十里松飄霧迷和靈光神跡神韻，特別是登上海拔3428米的開柱峰，放目縱覽，但見奇峰匯聚、危巖千仞，石狀鬼斧。
師：所以你邀請(qǐng)其他同學(xué)有空到你家鄉(xiāng)來
生：是
師：楠燁同學(xué)的家鄉(xiāng)在--（生：云南）他抓住了家鄉(xiāng)最特出的雞足山，還有誰來？
生：我的家鄉(xiāng)是浙江溫州，那是個(gè)美麗又寧靜的地方。那兒有美現(xiàn)的江心島嶼。江心島嶼占地7萬平方米，是國(guó)家四大名勝孤島。島上的花樣繁多，風(fēng)景秀現(xiàn)。歷史古跡人文景觀豐富，是甌江明珠，歷來被稱為“甌江蓬萊”。那兒還有楠溪江，全長(zhǎng)145公里，沿江分布，還有銀杏、華西楓楊等多種國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)珍貴物種。我的家鄉(xiāng)很美麗，歡迎你到我們的家鄉(xiāng)。
師：聽了浙江溫州的介紹，老師覺得那地方山清水秀，值得我們?nèi)ヂ糜�。還有誰？
生：我的家鄉(xiāng)在順德鎮(zhèn)······
師：請(qǐng)坐。姚澤浩同學(xué)的家鄉(xiāng)在順德，離我們中山很近，是在隔壁，聽了他的介紹，我也想起了夏天的荔枝，老師最愛吃的.荔枝，現(xiàn)在想起來，口水都快要流了。還有同學(xué)想介紹自己的家鄉(xiāng)，但時(shí)間關(guān)系，我們就講到這，剛才同學(xué)們動(dòng)筆寫了寫自己的家鄉(xiāng)。（板書：寫一寫）
評(píng)析：教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的自主性，通過例子、學(xué)生熟知的家鄉(xiāng)環(huán)境，再到介紹自己家鄉(xiāng)的景點(diǎn)，最后到動(dòng)手制作，顯得水到渠成，學(xué)生進(jìn)行得興趣盎然。
三、制作家鄉(xiāng)手冊(cè)
師：回顧一下，我們前段時(shí)間環(huán)繞著“家鄉(xiāng)”這一主題做了些什么？
生：收集家鄉(xiāng)的圖片和畫家鄉(xiāng)。
師：哦！收集了家鄉(xiāng)的圖片和繪就了家鄉(xiāng)畫。
生：風(fēng)俗習(xí)性。
師：我們也介紹了風(fēng)俗習(xí)性。
生：風(fēng)景和特產(chǎn)。
生：鄉(xiāng)情詩和鄉(xiāng)情歌。
師：我們還學(xué)唱了鄉(xiāng)情歌，學(xué)編了鄉(xiāng)情詩。
生：介紹了家鄉(xiāng)特產(chǎn)。
師：我們還學(xué)習(xí)了家鄉(xiāng)美麗動(dòng)人的故事。
師：（出示回顧內(nèi)容）這些資料我們前段時(shí)間也收集了不少，趕快動(dòng)手，我們制作家鄉(xiāng)手冊(cè)。（板書：做一做）
學(xué)生把資料拿出來，分組動(dòng)手制作手冊(cè)，老師巡視指導(dǎo)。
�。úシ乓魳贰多l(xiāng)間的小路》、《故鄉(xiāng)的云》、《故鄉(xiāng)的雨》）
評(píng)析：通過小組合作探究，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際一起制作家鄉(xiāng)手冊(cè)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
四、成果展示
師：請(qǐng)同學(xué)們坐好。剛才很多同學(xué)都很認(rèn)真，老師看出了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)，分工合作，這一點(diǎn)做得很好，同學(xué)們的家鄉(xiāng)手冊(cè)已經(jīng)完成，下面請(qǐng)同學(xué)代表小組來介紹一下。
生（拿著自己小組的手冊(cè)）：我們組制作的家鄉(xiāng)手冊(cè)第一類是古鎮(zhèn)概況，第二類是風(fēng)景圖片，第三類是名人事跡，第四類是古鎮(zhèn)特產(chǎn)，第五類是贊鄉(xiāng)之詩。
師：你們小組是怎樣完成這項(xiàng)工作的？請(qǐng)介紹一下。
生：我們分工合作，我收集風(fēng)景圖片，泳婷收集古鎮(zhèn)特產(chǎn)，展筠收集贊鄉(xiāng)之詩，敏儀收集名人事跡。
師：團(tuán)結(jié)就是力量。請(qǐng)給這個(gè)小組掌聲。這個(gè)小組做得很好，而且每個(gè)類別都設(shè)計(jì)了一個(gè)小標(biāo)題。下面請(qǐng)另外一個(gè)小組來介紹，請(qǐng)第四小組來。
生：我們小組做的第一類是鄉(xiāng)情歌，第二類是鄉(xiāng)情詩，第三類是家鄉(xiāng)畫，第四類是動(dòng)人故事，第五類是家鄉(xiāng)特產(chǎn)，第六類是家鄉(xiāng)風(fēng)景，第七類照片，鄉(xiāng)情歌是我是翠瀅來完成的，家鄉(xiāng)畫也是翠瀅完成的，動(dòng)人故事是孫楠燁完成的，家鄉(xiāng)特產(chǎn)是謝文清完成的。
師：我想問問你們小組，剛才老師在看的時(shí)候，你們這個(gè)小組做得特別快，有什么秘訣？
生：我們也是分工合作完成的。
師：同學(xué)們做出來的家鄉(xiāng)手冊(cè)，我們會(huì)作為資料要保留下來的。
師小結(jié)：家鄉(xiāng)是看得見的祖國(guó)，祖國(guó)是擴(kuò)大的家鄉(xiāng)。一個(gè)深愛祖國(guó)的人是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記養(yǎng)育自己的家鄉(xiāng)；一個(gè)銘記家鄉(xiāng)的人是會(huì)為祖國(guó)承擔(dān)一份責(zé)任、貢獻(xiàn)一份力量的。讓我們從小就樹立遠(yuǎn)大理想，好好學(xué)習(xí)，將來為建設(shè)家鄉(xiāng)出一份力。所以請(qǐng)齊讀這一行字。（出示：好好學(xué)習(xí)，天天向上）
生齊讀：好好學(xué)習(xí)，天天向上。
評(píng)析：總結(jié)環(huán)節(jié)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行情感升華，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，并教育學(xué)生立志為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。
《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來》教案 5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料、合作探究的學(xué)習(xí)能力。
3、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置、所屬的行政區(qū)域，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、風(fēng)景名勝。
重點(diǎn)
了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、風(fēng)景名勝，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
難點(diǎn)
了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、風(fēng)景名勝，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課
1、播放視頻《桂林山水》
2、人人都把我家鄉(xiāng)夸：展示夸贊桂林山水的詩句。
3、一起來朗誦：人人都說家鄉(xiāng)好。
4、導(dǎo)入語：誰不說自己的家鄉(xiāng)好？誰都說自己的家鄉(xiāng)好！那么，你的家鄉(xiāng)在哪里呢？思考。
視頻導(dǎo)入。
講授新課
【我的家鄉(xiāng)在哪里】
1、猜一猜：你能根據(jù)下面的提示，猜出這幾位同學(xué)的家鄉(xiāng)在哪里嗎？
�。�1）我家鄉(xiāng)的電話區(qū)號(hào)是010。
�。�2）我家鄉(xiāng)的簡(jiǎn)稱是“蘇”。
�。�3）我的家鄉(xiāng)有美麗的漓江。
�。�4）紫荊花是我家鄉(xiāng)的區(qū)花。
2、小活動(dòng)：你能也出一道這樣的題目，讓大家猜猜你的家鄉(xiāng)在哪里嗎？
（1）我家鄉(xiāng)的姑娘都被成為“辣妹子”，還有一首專門寫給我們的歌《辣妹子》。
（2）我的家鄉(xiāng)被成為天府之國(guó)。
（3）我的家鄉(xiāng)是以“粵語”為主要語言的省份。
�。�4）我的家鄉(xiāng)會(huì)用“獻(xiàn)哈達(dá)”的禮儀來表達(dá)敬意和祝賀。
3、小活動(dòng)：我的家鄉(xiāng)在這里。
�。�1）你能在地圖上找到你家鄉(xiāng)所在的省級(jí)行政區(qū)嗎？請(qǐng)你找一找，指出來給我們看看吧！
�。�2）找到后描一描它的輪廓，想象一下它像什么。
�。�3）再試著在地圖上找一找你家鄉(xiāng)的鄰居：毗鄰的省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)。
4、我的家鄉(xiāng)在這里：
�。�1）我的家鄉(xiāng)在黑龍江省，我覺得它像一只大白鵝。在它隔壁的是呼倫貝爾省和吉林省。
�。�2）我的家鄉(xiāng)在內(nèi)蒙古自治區(qū)，我覺得它像一只奔跑的小狐貍。和它相鄰的有黑龍江、吉林、遼寧、河北、山西、陜西、寧夏、甘肅八個(gè)省份。
�。�3）我的家鄉(xiāng)在廣東省，我覺得它像一只香噴噴的大雞腿。和它相鄰的有江西、福建、廣西、海南、湖南五個(gè)省份和澳門、香港兩個(gè)特別行政區(qū)。
5、過渡語：原來同學(xué)們的家鄉(xiāng)就在這些地方，既然我們已經(jīng)知道了地點(diǎn)，那么就讓我們一起購買車票，搭上旅游的巴士，一起去看看吧！
【我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游】
1、師：每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有著獨(dú)特的自然風(fēng)光，我們一起來到你的家鄉(xiāng)，你可要當(dāng)仁不讓地當(dāng)我們的小導(dǎo)游呀！讓我們一次準(zhǔn)備準(zhǔn)備，帶大家到自己的家鄉(xiāng)游玩一番，讓更多人了解我們的家鄉(xiāng)吧！
2、活動(dòng)前準(zhǔn)備：
�。�1）想一想，你要向大家介紹你家鄉(xiāng)的哪里風(fēng)光景點(diǎn)呢？
�。�2）請(qǐng)準(zhǔn)備好這些旅游景點(diǎn)的`照片，了解一下相關(guān)的傳說，寫一段導(dǎo)游詞來為大家介紹吧！
3、提問：誰先來當(dāng)家鄉(xiāng)的小導(dǎo)游呢？
4、示例：我當(dāng)家鄉(xiāng)小導(dǎo)游——桂林
（1）桂林游第一站——象鼻山。
�。�2）桂林游第二站——漓江。
（3）桂林游第三站——龍脊梯田。
5、家鄉(xiāng)傳說交流會(huì)：我國(guó)許多地方都有著屬于自己美麗的傳說，你的家鄉(xiāng)有哪些關(guān)于風(fēng)景名勝的傳說或故事呢？6、活動(dòng)園：班級(jí)旅游圖冊(cè)。
猜一猜。
猜一猜。
找一找、說一說。
導(dǎo)游前準(zhǔn)備。
根據(jù)寫好的導(dǎo)游詞、展示照片介紹自己的家鄉(xiāng)。
通過猜一猜的活動(dòng)，家鄉(xiāng)對(duì)家鄉(xiāng)基本常識(shí)的了解。
認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地位位置，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)劃以及相鄰的行政區(qū)。
通過當(dāng)小導(dǎo)游的活動(dòng)，加深對(duì)家鄉(xiāng)的了解和認(rèn)識(shí)，并增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。
制作旅游圖冊(cè)，寄語沒有期望。
課堂小結(jié)我國(guó)各地都有著美麗無比的自然風(fēng)光，但是無論將來我們走到哪里，心中最美的還是我們的家鄉(xiāng)。
總結(jié)提升板書請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來第一課時(shí)
1、我的家鄉(xiāng)在哪里
2、我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游
《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來》教案 6
第一課時(shí)：老爺爺講的故事
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解、熟悉家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，培養(yǎng)熱愛生活，熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、嘗試用自己的方式清楚表達(dá)自己的感受和見解。
3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息的能力，學(xué)會(huì)訪問、調(diào)查的學(xué)習(xí)方法。
4、學(xué)習(xí)通過小組合作的方式獲得更多的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
初步了解自己家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。
教學(xué)過程：
一、情境引入
1、出示課件：我家周圍都是山。爺爺告訴我，這兒的每一座山都有一個(gè)美麗的故事，那尖尖的是斗笠山，矮矮的是金龜山，還有盼子山、銅鑼山……我想，你會(huì)愛上我們的家鄉(xiāng)的。
2、一棵古樹、一棟樓閣、一座石橋……都是家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景。大家在自己的家鄉(xiāng)生活了五六年，相信同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)的大街小巷、一草一木都非常熟悉吧可是當(dāng)你喝著甜甜的家鄉(xiāng)水，吃著肥沃的土地上生產(chǎn)出來的糧食時(shí)，你想過沒有，你了解自己的家鄉(xiāng)嗎？你感到驕傲和自豪嗎？我相信，如果我們?nèi)フJ(rèn)真仔細(xì)地了解、研究一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它是那么美麗、那么迷人。
二、師生交流
�。ㄒ唬┞牴适拢杭亦l(xiāng)的過去創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你們知道我們生活的地方叫什么嗎？你們知道它的從前嗎？
2、聽老爺爺講故事：沂蒙六姐妹的故事。
�。ǘ┲v述家鄉(xiāng)的現(xiàn)在
活動(dòng)一：風(fēng)景篇
師：如今我們家鄉(xiāng)發(fā)展的非�？�，創(chuàng)建了很多旅游景點(diǎn)，引來了很多外地游客，小朋友當(dāng)小導(dǎo)游給他們介紹介紹臨沂的風(fēng)景名勝吧，你們能完成這個(gè)任務(wù)嗎？
1、上課之前你是怎樣開展調(diào)查活動(dòng)的呢？（詢問爸爸媽媽上網(wǎng)查資料看書看報(bào)紙看電視等）
2、家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝呢？學(xué)生小組交流討論，選出小組中介紹最好的同學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游，介紹景點(diǎn)，全班共享。
3、生介紹家鄉(xiāng)美景，教師也提前搜集資料，制作了有關(guān)風(fēng)景名勝的課件，我們一起來看看家鄉(xiāng)的美景吧。
4、小結(jié)：剛才，同學(xué)們都帶著自豪的語氣，介紹了家鄉(xiāng)的美景，讓游客們充分感受到了家鄉(xiāng)的美。
活動(dòng)二：贊美家鄉(xiāng)
寫寫畫畫，心中的`贊美導(dǎo)語。同學(xué)們，你們瞧！我們的家鄉(xiāng)不僅山美、水美、人美而且還有許多的故事呢，看到這些，你們的心里在想些什么呢？你們想用什么形式來贊美我們的家鄉(xiāng)呢？
1、小組同學(xué)討論。（文字、表格、剪貼報(bào)、手抄報(bào)、詩歌表演、歌曲表演、贊美的話、簡(jiǎn)筆畫……）
2、請(qǐng)同學(xué)代表表演。播放《大海啊，故鄉(xiāng)》，生隨唱感悟。
總結(jié)：今天我們聽了許多故事，了解了家鄉(xiāng)，認(rèn)識(shí)了家鄉(xiāng)。希望你們將來把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、富饒。同學(xué)們，最后讓我們以小主人的身份向全國(guó)，乃至全世界的人們發(fā)出邀請(qǐng)——“請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來！家鄉(xiāng)人民歡迎你！”
3、課后實(shí)踐：布置學(xué)生課后繼續(xù)搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的故事，辦一期家鄉(xiāng)故事報(bào)。我們的家鄉(xiāng)有哪些你讓你值得自豪和驕傲的方面？（如：家鄉(xiāng)的變化、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)比較有名的工廠、家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝……）
4、學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，每一個(gè)組成員互相交流，準(zhǔn)備發(fā)言。教師以學(xué)習(xí)伙伴、協(xié)調(diào)員的身份深入小組內(nèi)，給他們出謀劃策。
三、信息交流
《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來》教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。
2、了解這些物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、難點(diǎn)知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。
2、知道一些物產(chǎn)的來歷和特點(diǎn)。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入
１、同學(xué)們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的`家鄉(xiāng)去看一看，你們?cè)敢馊幔?/p>
２、演示電腦課件。（小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）
�。�、提問：你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？
�。�、你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎？
�。怠⒔裉�，老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？
�。ǘ┘亦l(xiāng)特產(chǎn)
活動(dòng)一：介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)
�。�、小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些？你們了解這些物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)嗎？（生自由發(fā)言）
�。�、你們是用什么方法了解的，告訴大家。
活動(dòng)二：展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)
１、老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來，大家?guī)砹藛�？那么，我們今天開個(gè)家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會(huì)好嗎？各小組趕快準(zhǔn)備一下。
２、你們找到些什么？展示給大家看一看吧。（學(xué)生各自采用自己喜歡的方式展示家鄉(xiāng)特產(chǎn)，如說、唱、跳、彈等，夸一夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。）
�。场⑼瑢W(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，哪組表演最精彩。
�。础⑿〗M互評(píng)。
�。怠⒗蠋熜〗Y(jié)活動(dòng)，給各小組頒獎(jiǎng)。（優(yōu)秀解說獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)、最佳展示組……）
（三）活動(dòng)總結(jié)
�。�、通過今天的活動(dòng)，你有些什么感受？
２、老師感覺到小朋友個(gè)個(gè)都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信你們長(zhǎng)大后一定會(huì)把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的。
《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來》教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。
教材簡(jiǎn)析：
本課的主題是認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，內(nèi)容設(shè)計(jì)主要以為“手拉手活動(dòng)”的小伙伴做導(dǎo)游為主線，開展系列活動(dòng)。從口頭上夸獎(jiǎng)家鄉(xiāng)是紙上談兵，所以要引導(dǎo)學(xué)生在各個(gè)活動(dòng)中更好地認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，更加熱愛家鄉(xiāng)。
學(xué)情分析：
因?yàn)楸菊n的活動(dòng)涉及大量的家鄉(xiāng)景物資料，因此課前一定要有目的地指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查搜集資料。對(duì)以往一知半解的東西加以消化健全。有的同學(xué)或許會(huì)認(rèn)為自己家鄉(xiāng)沒有名山大川就是沒有景物，課上要告知他們：家鄉(xiāng)所有取得的成績(jī)都是值得自豪的，家鄉(xiāng)人民津津樂道的地方、事物就是我們的特色。我們的家鄉(xiāng)不僅是張家港，更大范圍是蘇州市。
課前準(zhǔn)備：
1、了解家鄉(xiāng)的景物，搜集圖片或拍攝照片
2、了解家鄉(xiāng)名菜，搜集家鄉(xiāng)的特產(chǎn)
3、準(zhǔn)備辦小報(bào)的材料
課時(shí)：兩
第一課時(shí)
一：導(dǎo)入
1、談話：同學(xué)們，謝老師高興地告訴大家一個(gè)好消息，我們的手拉手伙伴就要到我們家鄉(xiāng)來了。
2、那么，他們來做客，我們?cè)撟鳇c(diǎn)什么呢？
3、生答，師小結(jié)：對(duì)，我們要向他們介紹我們的家鄉(xiāng)，帶他們游覽，你準(zhǔn)備好了嗎？
二：活動(dòng)：小導(dǎo)游帶你一日游
1、誰能告訴客人們，我們家鄉(xiāng)有那些地方值得去一去？
學(xué)生可以邊出示相關(guān)圖片、照片來介紹
�。ㄨb真東渡紀(jì)念館、香山、雙山生態(tài)島、鳳凰桃花園、步行街、暨陽湖、妙橋羊毛衫市場(chǎng)、世紀(jì)廣場(chǎng)、港口等）
師：是呀，我們的'家鄉(xiāng)十分美麗，有許多地方都令人流連忘返，但是，這些小客人只能在張家港呆一天，我們?cè)撛鯓影才判谐棠�？下來學(xué)一下旅行社的安排
出示
時(shí)間內(nèi)容
7：00～9：00從學(xué)校坐車島景點(diǎn)
9：00～11：30游覽中甸風(fēng)景區(qū)
11：30～12：30在中甸用午餐
12：30～1：30游上跳虎
1：30～2：30游中跳虎
2：30～3：30游下跳虎
4：30反回上跳虎
4：30～6：30返回學(xué)校
2、小組討論，他們的安排給了你啟發(fā)了嗎？
3、小組決定一日游路線，交流
4、總結(jié)：對(duì)，在確定旅游路線時(shí)，我們先要確定去哪幾個(gè)地方，然后想想時(shí)間安排是否合理，最后才能決定。
三：嘗嘗我的家鄉(xiāng)菜
1、同學(xué)們，一日游覽結(jié)束了，該請(qǐng)小客人吃飯了。拿什么菜來招待他們呢？
2、介紹家鄉(xiāng)的特色菜（高莊豆腐干、長(zhǎng)江刀魚、白蝦、橋丁魚、蟛蜞等）
3、這么多的美味，十分誘人，家鄉(xiāng)的美味真多呀。著名作家周作人曾經(jīng)寫過這么一篇文章《故鄉(xiāng)的野菜》，一起來看一下
4、師：這個(gè)菜也是我們家鄉(xiāng)的特色菜呢，每到春天，家家戶戶的飯桌上都會(huì)出現(xiàn)涼拌薺菜，據(jù)說可以清火明目。
5、同學(xué)們，回家后可要好好靈犀手藝，否則，小客人到你家，你可拿不出東西來招待的。
四：家鄉(xiāng)特產(chǎn)送給你
1、同學(xué)們，小伙伴難得到我們家鄉(xiāng)來，現(xiàn)在，一天的安排結(jié)束了，該送小伙伴回家了，作為東道主，我們不能讓他們空手回去，那怎么辦呢？
2、小結(jié)：對(duì)，我們可以送他們一點(diǎn)家鄉(xiāng)特產(chǎn)。讓他們帶回去給其他的小伙伴嘗嘗，那，有什么可以讓他們帶回去？
3、討論，師點(diǎn)撥：無錫有泥人，太倉有肉松、我們蘇州有什么？
4、小結(jié)：可以帶高莊豆腐干、蘇州刺繡、拖爐餅等好多東西呢！
五：總結(jié)
同學(xué)們，我們家鄉(xiāng)雖然不大，但人杰地靈、物產(chǎn)豐富、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，我們可以請(qǐng)小伙伴多來我們這里游玩，多了解我們家鄉(xiāng)�？煽珊笪覀円嗨鸭亦l(xiāng)的資料，辦成小報(bào)，讓大家更好地了解我們這里。
板書：
景色美
菜美味
特產(chǎn)多
《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來》教案 9
一、教材分析
1、教材特點(diǎn)及編寫意圖
我說課的內(nèi)容是，蘇教版小學(xué)品德與社會(huì)的三年級(jí)下冊(cè)，第11課《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來》。本課的主題是認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。教材的活動(dòng)安排，即是虛擬的社會(huì)生活也是現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，從口頭上夸獎(jiǎng)家鄉(xiāng)是紙上談兵，所以要引導(dǎo)學(xué)生在各個(gè)活動(dòng)中更好地認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，更加熱愛家鄉(xiāng)。根據(jù)教材的地位、特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況我擬定了以下教學(xué)目標(biāo)。
2、教學(xué)目標(biāo)
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際中去了解、體會(huì)家鄉(xiāng)的人文環(huán)境和自然景觀，知道家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，從中建立起對(duì)家鄉(xiāng)的初步概念。
�。�2）通過課件整體感知家鄉(xiāng)，通過為外國(guó)朋友做導(dǎo)游，更加深層地了解家鄉(xiāng)的人文景觀和物產(chǎn)。
�。�3）體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。
3、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：深層地了解家鄉(xiāng)的人文環(huán)境和自然景觀，難點(diǎn)：增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
4、教學(xué)準(zhǔn)備
老師：了解家鄉(xiāng)的人文景觀、自然景觀、土特產(chǎn)和家鄉(xiāng)菜，制作課件。
學(xué)生：收集家鄉(xiāng)景和物的資料等。
二、教法學(xué)法
活動(dòng)是我們和兒童一起構(gòu)建的'一座座逐步走向社會(huì)的”橋梁”。因此我在設(shè)計(jì)本課時(shí)，以“迎奧運(yùn)，為外國(guó)朋友介紹家鄉(xiāng)”為主線，開展系列活動(dòng)，在活動(dòng)中增強(qiáng)兒童對(duì)家鄉(xiāng)的親切感。學(xué)生通過親身的體驗(yàn)，進(jìn)行有目的的交流、探究活動(dòng)，從而獲得思想的升華。
三、教學(xué)過程
本課，我將分4個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)：走入生活，創(chuàng)設(shè)情境
新課標(biāo)指出：貼近學(xué)生生活事例的情景模擬，能激發(fā)相應(yīng)的環(huán)境氣氛，使學(xué)生受到情緒上的感染。因此在一開始，我問學(xué)生：同學(xué)們，2008年對(duì)于我們中國(guó)人來說，是特殊的一年，為什么呀？（奧運(yùn)年）。接著引出課題，今年我們要迎接更多的外國(guó)游客，同學(xué)們，作為南京小主人，你們?cè)敢庀蛩麄兘榻B我們的家鄉(xiāng)嗎？老師，有個(gè)外國(guó)朋友叫mary，想認(rèn)識(shí)他嗎？
《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來》教案 10
第一課時(shí)：老爺爺講的故事
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解、熟悉家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，培養(yǎng)熱愛生活，熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、嘗試用自己的方式清楚表達(dá)自己的感受和見解。
3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息的能力，學(xué)會(huì)訪問、調(diào)查的學(xué)習(xí)方法。
4、學(xué)習(xí)通過小組合作的方式獲得更多的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
初步了解自己家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。
教學(xué)過程：
一、情境引入
1、出示課件：我家周圍都是山。爺爺告訴我，這兒的每一座山都有一個(gè)美麗的故事，那尖尖的是斗笠山，矮矮的是金龜山，還有盼子山、銅鑼山……我想，你會(huì)愛上我們的家鄉(xiāng)的。
2、一棵古樹、一棟樓閣、一座石橋……都是家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景。大家在自己的家鄉(xiāng)生活了五六年，相信同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)的大街小巷、一草一木都非常熟悉吧可是當(dāng)你喝著甜甜的家鄉(xiāng)水，吃著肥沃的土地上生產(chǎn)出來的糧食時(shí)，你想過沒有，你了解自己的家鄉(xiāng)嗎？你感到驕傲和自豪嗎？我相信，如果我們?nèi)フJ(rèn)真仔細(xì)地了解、研究一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它是那么美麗、那么迷人。
二、師生交流
（一）聽故事：家鄉(xiāng)的過去創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你們知道我們生活的地方叫什么嗎？你們知道它的從前嗎？
2、聽老爺爺講故事：沂蒙六姐妹的故事。
�。ǘ┲v述家鄉(xiāng)的現(xiàn)在
活動(dòng)一：風(fēng)景篇
師：如今我們家鄉(xiāng)發(fā)展的非常快，創(chuàng)建了很多旅游景點(diǎn)，引來了很多外地游客，小朋友當(dāng)小導(dǎo)游給他們介紹介紹臨沂的風(fēng)景名勝吧，你們能完成這個(gè)任務(wù)嗎？
1、上課之前你是怎樣開展調(diào)查活動(dòng)的呢？（詢問爸爸媽媽上網(wǎng)查資料看書看報(bào)紙看電視等）
2、家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝呢？學(xué)生小組交流討論，選出小組中介紹最好的同學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游，介紹景點(diǎn)，全班共享。
3、生介紹家鄉(xiāng)美景，教師也提前搜集資料，制作了有關(guān)風(fēng)景名勝的課件，我們一起來看看家鄉(xiāng)的美景吧。
4、小結(jié)：剛才，同學(xué)們都帶著自豪的語氣，介紹了家鄉(xiāng)的`美景，讓游客們充分感受到了家鄉(xiāng)的美。
活動(dòng)二：贊美家鄉(xiāng)
寫寫畫畫，心中的贊美導(dǎo)語。同學(xué)們，你們瞧！我們的家鄉(xiāng)不僅山美、水美、人美而且還有許多的故事呢，看到這些，你們的心里在想些什么呢？你們想用什么形式來贊美我們的家鄉(xiāng)呢？
1、小組同學(xué)討論。（文字、表格、剪貼報(bào)、手抄報(bào)、詩歌表演、歌曲表演、贊美的話、簡(jiǎn)筆畫……）
2、請(qǐng)同學(xué)代表表演。播放《大海啊，故鄉(xiāng)》，生隨唱感悟。
總結(jié)：今天我們聽了許多故事，了解了家鄉(xiāng)，認(rèn)識(shí)了家鄉(xiāng)。希望你們將來把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、富饒。同學(xué)們，最后讓我們以小主人的身份向全國(guó)，乃至全世界的人們發(fā)出邀請(qǐng)——“請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來！家鄉(xiāng)人民歡迎你！”
3、課后實(shí)踐：布置學(xué)生課后繼續(xù)搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的故事，辦一期家鄉(xiāng)故事報(bào)。我們的家鄉(xiāng)有哪些你讓你值得自豪和驕傲的方面？（如：家鄉(xiāng)的變化、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)比較有名的工廠、家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝……）
4、學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，每一個(gè)組成員互相交流，準(zhǔn)備發(fā)言。教師以學(xué)習(xí)伙伴、協(xié)調(diào)員的身份深入小組內(nèi)，給他們出謀劃策。
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