勇氣中班教案

勇氣中班教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的勇氣中班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

勇氣中班教案1

　　設(shè)計意圖：

　　本活動來源于中班建構(gòu)教材主題《勇敢的我》�！坝職狻笔且环N抽象的意志品質(zhì)需要通過具體行為的呈現(xiàn)，來幫助幼兒理解。

　　本活動的設(shè)計，我將重點放在讓幼兒萌生勇敢面對困難的意愿上�；顒拥谝画h(huán)節(jié)，我先請幼兒來說一說自己害怕的事情，引發(fā)幼兒的一個討論興趣。第二環(huán)節(jié)通過對圖片中小朋友行為的觀察初步理解勇氣的含義，知道哪些行為是勇氣哪些行為不是勇氣。第三環(huán)節(jié)讓孩子們結(jié)合自身說一說有勇氣的事情與表現(xiàn)。第四環(huán)節(jié)則是重點的所在，激勵幼兒萌生勇敢面對困難的意愿與行為。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知勇敢的行為，理解勇氣的含義。

　　2、萌生勇敢面對困難的意愿。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的'多樣性及特征。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　萌生勇敢面對困難的意愿。

　　活動難點：

　　理解勇氣的含義。

　　活動準(zhǔn)備：

　　自制PPT圖片。

　　活動過程：

　　一、談話，引發(fā)興趣

　　請幼兒說說自己害怕的事情

　　二、什么是勇氣

　　1、提問：什么是勇氣?

　　2、觀看PPT圖片，欣賞散文。

　　3、圖片上的小朋友做了哪些有勇氣的事情?，為什么這些事情都是有勇氣的?

　　4、幼兒根據(jù)圖片，逐一描述有勇氣的行為。

　　5、教師小結(jié)：什么是勇氣，什么不是勇氣。

　　三、每個人都有勇氣

　　1、我們都做過有勇氣的事情，請小朋友說給大家聽一聽。

　　2、鼓勵幼兒講述自己的勇敢行為，教師及時肯定。

　　3、結(jié)合個別看似與勇敢無關(guān)的表述，進(jìn)一步理解“勇氣”的含義。

　　四、我有勇氣，不害怕

　　1、你現(xiàn)在遇到困難還會害怕嗎?

　　2、鼓勵幼兒鼓起勇氣，大膽嘗試原來害怕的事情。

　　活動反思：

　　本次教學(xué)活動，我覺得自己進(jìn)行得過于倉促，當(dāng)談到某一話題，就讓孩子回憶并講述，很多孩子一下子反應(yīng)不過來，就延伸到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時的停止，并進(jìn)行適時的引導(dǎo)，但是孩子們的思維還是有個別偏離。其次我覺得自己在教學(xué)中的教態(tài)語言也還不夠精煉，如：教學(xué)過程中平凡使用“是呀，恩”等詞，需要加強鍛煉。此外活動最后環(huán)節(jié)結(jié)束地太無趣，社會活動很重要的一點是情感的體驗，并且我們想讓大家看到通過這節(jié)課孩子們學(xué)到了什么。因此原先我設(shè)計的時候就打算讓孩子們有一個試一試的實際游戲體驗，但是想了很久都沒想出合適的游戲，因此今天活動就草草地結(jié)束了。

　　活動建議：

　　在課前的已有經(jīng)驗上要多加引導(dǎo)，或者拍一段孩子們游戲活動時的短片，在孩子們了解了什么是勇氣了之后，讓小朋友找一找短片哪些行為是有勇氣的，增加一個知識的鞏固。當(dāng)然最好是“結(jié)束部分”能拓展延伸一下，即設(shè)計一個游戲環(huán)節(jié)讓孩子真正的去體驗勇氣。比如在操場把很多的輪胎、平衡木擺放好，并含有一定的難度，讓孩子一個個攀爬過去。然后帶領(lǐng)幼兒回到教室，討論一下自己剛才的表現(xiàn)怎么樣?在玩的過程中，你覺得哪點表現(xiàn)你有勇氣?是哪一種勇氣呢?

勇氣中班教案2

　　活動目標(biāo)

　　1、感知粉飾過失和勇于承認(rèn)錯誤的兩種行為，理解承認(rèn)錯誤是一種勇氣。

　　2、能和教師一起分角色講述故事，體驗勇于承認(rèn)錯誤的勇氣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、掛圖第號，故事磁帶。

　　2、事前熟習(xí)故事，了解兩個角色的行為特點及其內(nèi)在心理。

　　活動過程

　　一、大美美和小美美

　　1、今天老師帶來一個故事，里面有兩個人，名字都叫美美。一個是大美美，一個是小美美。一邊聽故事，一邊仔細(xì)想：做錯事情的時候，大美美是怎樣為自己找借口的，小美美是怎樣說，怎樣做的。

　　2、教師講述故事的第二、三兩個自然段。引導(dǎo)幼兒討論，大美美為自己找甚么樣的借口，小美美是怎樣承認(rèn)錯誤的。

　　3、大美美踢球，闖了禍，把臺燈打翻了，菊花的花瓣踢掉了。他給自己找了一個甚么借口？（不是我的錯，是皮球太調(diào)皮了）

　　4、小美美又是怎樣說的？（這是我們的錯，應(yīng)當(dāng)要到空地上往踢球，不能在房間里踢球）

　　二、大美美不認(rèn)錯和小美美有勇氣

　　1、我們接下往聽故事，看看大美美和小美美是怎樣對待出錯誤的。

　　2、從故事的第四自然段開始，講述至結(jié)尾。講述時，教師要鮮明地表現(xiàn)出兩個角色的不同，一個總是找借口，另外一個角色有勇氣承認(rèn)錯誤，知道如何改正。

　　3、講述結(jié)束后，可以根據(jù)幼兒聽故事的情況，決定是不是出示掛圖再講一遍。

　　4、看著掛圖，我們再來聽一遍故事。仔細(xì)想想，每次做錯事情，大美美和小美美說的話有甚么不一樣。

　　5、逐次出示五個情節(jié)階段的掛圖，分次討論兩個角色對待錯誤的不同態(tài)度。這五個情節(jié)階段是：踢球闖禍、穿錯衣褲、玩樂器嚇著小動物、撞到積木、撕破圖書。

　　6、引導(dǎo)幼兒分析出大美美每次都會給自己找借口，而小美美會承認(rèn)錯誤。

　　三、承認(rèn)錯誤，才是有勇氣

　　1、教師引導(dǎo)幼兒討論：孩子常常會出錯誤，犯了錯誤應(yīng)當(dāng)找借口，還是承認(rèn)錯誤？

　　2、教師總結(jié)：不愿意承認(rèn)錯誤，才會找借口。

　　3、大美美不愿意承認(rèn)錯誤是有勇氣，還是沒有勇氣？小美美能夠承認(rèn)錯誤，是有勇氣嗎？

　　4、教師總結(jié)：不承認(rèn)錯誤的人，下次還會出錯誤。承認(rèn)了錯誤，下次就會改正錯誤。

　　5、引導(dǎo)幼兒說說，自己有哪些承認(rèn)錯誤，改正錯誤的勇氣。

　　6、承認(rèn)錯誤的人都是有勇氣的人，是一個勇士。大家都會佩服他，喜歡他。

　　7、師生看圖片共同講述故事。小朋友扮演小美美，老師扮演大美美。

　　8、小美美勇于承認(rèn)錯誤，是一個有勇氣的人。

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