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      2. 找小貓教案

        時間:2020-11-11 10:30:25 教案 我要投稿

        找小貓教案

          作為一名人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的找小貓教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        找小貓教案

        找小貓教案1

          幼兒園小班音樂教案:

          找小貓

          活動目標:

          1、學習根據歌詞內容做相應動作。

          2、聽懂老師的指令,有一定自控能力,能遵守游戲規則。

          3、能情緒愉快地參與音樂游戲。

          4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

          5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內容。

          活動重難點:

          根據歌詞內容做相應的動作。遵守游戲規則。

          活動準備:

          貓媽媽頭飾;捉迷藏游戲的環境布置;已掌握貓走步的動作。

          活動過程:

          一、談話激趣。律動進入場地

          師:“今天天氣可真好,貓媽媽要帶小貓去做游戲,誰是我的小貓呀?我要看看哪只小貓最聰明,做得和媽媽一樣!甭蓜印敦堊卟健愤M入場地,幼兒圍坐半圓。

          師:“瞧,我們今天來到森林里了,你們看森林里有些什么呀?

          幼:“有草、有樹、有房子。”引導幼兒認識周圍的環境。

          二、學習游戲規則。

          師:“小貓們可真能干,現在跟著媽媽一起來唱首歌吧!”復習歌曲《找小貓》

          問:剛才歌里唱的是誰和誰在做什么?

          小貓和媽媽玩捉迷藏,心里怎樣?(高興)

          小貓捉迷藏的時候可以躲在哪里呢?小貓躲好以后,怎樣才不會被媽媽發現?”

          三、師幼一起游戲。

          1、交待玩法。

          師:“小貓們可真聰明,現在就和媽媽一起來玩捉迷藏的游戲吧!待會兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個地方躲起來,別亂動,被媽媽找到的小貓,媽媽會摸摸他的頭!碑敵陜啥胃枨,貓媽媽會喊“還有的小貓在哪里呀?”沒有被發現的幼兒就站出來:“在這里”!

          2、第一遍游戲。

          表揚遵守游戲規則,唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼兒。

          3、第二遍游戲。

          貓媽媽表揚躲好后沒有亂動,沒有發出聲音的小貓,提醒其他幼兒躲好后不亂動。根據實際情況特別表揚找到不一樣的躲藏方式的小貓,比如趴在草叢里,并請沒有被發現的小貓來說說自己是躲在哪里的。

          4、第三遍游戲。視幼兒情況決定游戲次數。

          四、游戲結束。

          “小貓們,今天玩的高興嗎?天黑了,小貓的肚子也餓了,跟媽媽一起回家吃飯吧”。游戲自然結束。

          教學反思:

          音樂游戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結束了。通過這個活動的開展我做了以下的一些反思:一、游戲中我通過創設簡單的情景,以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點,充分激發了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復游戲,保持游戲的興致和積極性。二、由于我平時比較注重幼兒的音樂素養,幼兒在整個音樂活動的過程中能將平時積累的知識充分、自然的表現出來。體現師幼之間快樂的學習與教學。幼兒有自主性,能自由的游戲。良好的師幼互動在不知不覺中形成。三、存在的不足:活動的目標針對性不夠,可以將整合的內容在目標中體現出來。幼兒在講述自己躲藏的位置時可以鼓勵他們相互交流,進一步提高幼兒的交往能力。

        找小貓教案2

          活動目標:

          1.通過游戲,幼兒了解并掌握方位詞,幼兒學說短句"小貓在X X的上面(下面)"。

          2.幼兒能仔細觀察畫面,并喜歡參與動腦筋的活動。

          活動準備:

          多媒體課件活動過程:

          一、出示圖片一(背景圖,傷心的貓媽媽,小貓),請幼兒猜一猜發生了什么事情。

          1.師:貓媽媽怎么了?會發生什么事情?

          2.鼓勵幼兒猜測貓媽媽焦急的原因,并給予適時回應。

          師:你們說了好多原因,到底是什么原因呢?讓我們一起來問問貓媽媽吧!

          師:原來貓媽媽帶著寶寶出來做游戲,可是貓寶寶不見了,難怪貓媽媽那么著急的,大家想想,我們怎么來幫助貓媽媽呢?

          二、出示圖二觀察尋找1.出示工具箱(望遠鏡、網子、神秘工具)。

          師:(播放工具箱的音樂)我們一起來看看工具箱里都有什么工具可以幫助我們!

          讓我們拿望遠鏡一起去找找吧。如果找到小貓了,快點告訴我,說"停,停,停,找到了"。

          2.幼兒集體尋找。

          教師移動望遠鏡,引導幼兒尋找藏起來的小貓。

          三、出示圖片三(屋頂上、樹下、窗戶里、車子后、……),重新尋找1.讓幼兒具體說出小貓的方位,引導幼兒使用方位詞"上"、"下"、"前"、"后"、"里"。

          師:這樣吧,我們用照相機把拍下來,請大家仔細的來找一找。

          在抓小貓之前我們再來看看我們的工具箱,有沒有什么工具能夠幫助我們抓住小貓?

          2.教師總結小貓躲的位置,再一次引導幼兒正確使用方位詞。

          師:說對了,這只藏起來的小貓就出來跟大家打招呼啦!

          四、出示圖片四(房子、胡蘿卜、小魚、骨頭),找出貓寶寶的家師:我們一共找到了5只小貓,讓我們一起把他們送回家吧!可是哪個房子才是他們的家呢?

          五、出示圖片五(柜子里、床上、桌子下、沙發后面、……),找出小貓睡覺的地方。

          師:頑皮的小貓剛回到家,就趁貓媽媽不注意又躲了起來,這次他們又躲在哪了呢?

          繼續引導幼兒用正確的方位詞說出小貓的位置。

          六、游戲:找小貓教師提出游戲的規則,啟發幼兒活動場地內可以躲的位置,注意安全。

          師:貓媽媽邀請我們一起來玩"找小貓"的.游戲吧!

        找小貓教案3

          教學目的:

          1、學唱歌曲,能隨著歌詞內容進行角色游戲。

          2、培養幼兒有一定的自制力。

          活動準備:

          貓媽媽頭飾一個,小貓頭飾若干,音樂。

          活動內容:

          一、行進律動

          蟲兒飛

          二、安靜律動

          兩只小鳥

          三、發聲練習

          小動物們好。唱到小貓時結束

          四、學唱歌曲

          1、教師帶上貓媽媽頭飾“小朋友們,你們看看我是誰呀?”(貓媽媽)“今天貓媽媽要和小貓玩游戲,誰是我的小貓呀?

          2、教師表演歌曲第一段,并激發幼兒一起表演的興趣。

          3、教師和幼兒一起唱。

          4、教師和幼兒邊唱邊一起表演。

          5、唱到最后一句時請幼兒找一個地方躲起來,老師來找。并讓幼兒說一說自己藏在了哪里。

          五、游戲

          教師強調游戲規則并扮演貓媽媽進行游戲(播放音樂)。

          六、教師講評結束。

        找小貓教案4

          活動目的:

          1、在熟悉歌曲的基礎上,引導幼兒自由地創編動作,并且能夠邊聽音樂邊做游戲。

          2、培養幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣。

          3、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

          4、學會歌唱本首歌曲。

          活動準備:

          貓媽媽頭飾1個、小貓頭飾29個、磁帶、三用機;

          活動前幼兒已學會演唱歌曲《找小貓》。

          活動過程:

          一、律動《小貓小貓》進場。

          師:今天天氣真好,貓媽媽要帶貓寶寶們去秋游,我們出發吧!

          二、復習歌曲《找小貓》,引導幼兒創編動作。

          1、播放歌曲第一段,請幼兒邊唱邊自由地創編動作。

          2、師總結幼兒創編的動作,并請幼兒能跟隨音樂表演。

          三、音樂游戲《找小貓》。

          1、第一段音樂響起時,請幼兒根據自己創編的動作自由地表演。當唱到“找個地方躲躲好,媽媽快來找”時,請幼兒找個地方躲起來。

          2、第二段音樂,貓媽媽邊表演邊找小貓,被找到的小貓請到一邊休息,不能參加游戲了。

          3、第二段音樂結束后,貓媽媽問“沒找到的小貓在哪里”時,小貓一邊喵嗚喵嗚地叫,一邊爬到貓媽媽身邊。

           教學反思:

          音樂游戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結束了。通過這個活動的開展我做了以下的一些反思:一、游戲中我通過創設簡單的情景,以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點,充分激發了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復游戲,保持游戲的興致和積極性。

        找小貓教案5

          活動目標:

          1、能夠認真傾聽音樂,根據歌詞內容做相應動作,感受音樂游戲的快樂。

          2、愿意和老師一起按照音樂的內容做游戲。

          3、培養幼兒對音樂的傾聽能力和表現力。

          活動準備:

          貓媽媽頭飾、捉迷藏游戲的環境布置、歌曲音樂。

          活動過程:

          一、開始部分:

          1、聽音樂進教室《走路》:引導幼兒認真傾聽,伴隨音樂模仿小動物進教室,

          鼓勵幼兒自信大膽,情緒愉快的表演。

          2、發聲練習:《我愛我的小動物》

          指導:指導幼兒愉快的和教師一起用好聽的聲音演唱,不喊唱。

          二、進行部分:

          1、復習歌曲《找小貓》

          教師提問:

         。1)剛才歌里唱的是誰?它們在做什么?

         。2)小貓和媽媽玩捉迷藏,心里怎樣?(高興)

          2、玩游戲《找小貓》。

         。1)小朋友們玩過捉迷藏的游戲嗎?誰知道是怎么玩的?

         。2)教師引導幼兒說一說捉迷藏的玩法。

          教師:“今天貓媽媽要和貓寶寶一起來玩捉迷藏的游戲,那誰來藏呢?誰來找?”

          教師:“那貓寶寶什么時候可以藏起來呢?貓媽媽又是什么時候找的呢?”教師引導幼兒傾聽歌曲。(第一遍游戲)

          (4)了解音樂游戲的玩法,教師認真觀察幼兒游戲情況。教師與幼兒游戲。

         。1)指導幼兒隨音樂大膽的用簡單動作表現小花貓愉快游戲的情景。

         。2)指導幼兒認真傾聽歌詞內容知道唱完第一段后再開始藏。(第二遍游戲)

          (5)引導幼兒觀察創設的情景:樹林的游戲情景,激發幼兒興趣。

          教師提問:我們來到了樹林里,你們看看地上都有些什么啊?引導幼兒觀察場地上有什么。

         。6)和老師一起隨著音樂做游戲。

          ---引導幼兒躲藏好后不要發出聲音,學會控制自己。

          ---鼓勵幼兒藏在不同的位置。(第三遍游戲)

         。7)引導幼兒傾聽音樂做游戲,并能說出藏的地方。

          三、結束部分:

          1、聽音樂出教室《走路》

          教師指導:隨音樂節奏做開火車的動作。

        找小貓教案6

          一、活動目標:

          1、熟悉歌曲,嘗試隨音樂合拍的做貓走路的動作2、感受能遵守游戲規則,有意識地控制自己,不隨意走動。

          3、感受小貓與媽媽一起游戲的快樂。

          活動準備:

          1、場地背景圖:大樹、房子。

          2、貓媽媽的頭飾一個,小貓頭飾若干 。

          3、課件《找小貓》

          二、活動過程:

          (一)、出示課件引發幼兒學唱游戲歌曲的興趣。

          提問:寶寶們圖上都有誰?猜猜他們之間會發生什么事情?(引發幼兒參與的興趣)(二)、理解歌詞內容,學唱歌曲《找小貓》。

          1、 教師完整地范唱歌曲,初步理解歌詞內容。

          提問:歌曲中唱到了誰?它們要和媽媽干什么?(熟悉歌詞內容)2、完整地范唱歌曲,感受歌曲的情緒、情感。

          提問:小貓和媽媽玩游戲的時候心情怎樣?(引導幼兒表現參與游戲的高興心情)3、師幼共同完整學唱歌曲。

          教師注意傾聽幼兒學唱歌曲中出現的問題并指導。

          4、幼兒自由演唱歌曲,鼓勵幼兒用動作大膽表現 。

         。ㄈ 理解游戲玩法與規則,能隨音樂節奏進行游戲,體驗小貓和媽媽做游戲的快樂心情。

          1、帶幼兒討論,初步了解游戲的玩法。

          提問:你和媽媽捉迷藏時,會躲藏哪里?(引導幼兒練習躲藏的動作)2、引導幼兒初步掌握游戲玩法學習游戲的規則。。

          提問:你躲藏的時候,能不能說話?為什么?

          "不能動也不能說話"。聽到"找呀找呀找呀找"的時候,被摸到的寶寶要跟著媽媽走。

          3、帶幼兒練本領,完整游戲。

          提問:你和媽媽捉迷藏的時候,你躲藏在哪里?(能用"我躲在……"完整的表述) 。

          4、教師與幼兒共同游戲,掌握游戲玩法與規則。

          提問:你和媽媽游戲的時候心情怎樣?再次體驗游戲玩法和規則。

          5、請一名幼兒扮演貓媽媽,其他幼兒扮演小貓,再次游戲體驗游戲的樂趣。 (游戲時提醒幼兒要用最快的速度躲藏好,不動也不說話。)(五)活動延伸:

          "寶寶們真棒,我們今天不但學會了唱歌、做游戲,還學會了躲藏的本領。現在我們到活動室外面去玩一玩吧 。"

        找小貓教案7

          活動目標:

          1. 引導幼兒情緒愉快地參與游戲。

          2. 培養幼兒一定的自制力。

          活動準備:

          歌曲磁帶,貓媽媽的頭飾一個,小貓的頭飾若干。

          活動過程:

          一. 引起幼兒興趣。

          (老師戴貓媽媽頭飾)“今天,貓媽媽要和小貓玩游戲,誰是我的小貓?”

          二. 學習游戲《找小貓》第一段。

          1. 教師表演歌曲第一段,并用表情激發幼兒一起表演的興趣。

          2. 老師和幼兒一起根據歌詞內容表演第一段的動作。

          3. 幼兒在最后一句時找個地方躲起來,并請幼兒說說你躲在什么地方。

          4. 用游戲性的語言鼓勵幼兒躲好后不動。

          三. 游戲《找小貓》

          1. 教師扮演貓媽媽進行游戲,要求拍到的小貓要出來跟好媽媽,沒拍到的小貓最后出來。

          2. 幼兒聽完整的音樂(磁帶)做游戲。

          3. 可請個別幼兒做貓媽媽進行游戲。

        找小貓教案8

          中班音樂切西瓜教案:小班音樂游戲

          小班音樂游戲:《找小貓》教案

          活動目標:

          1、學習合著音樂節拍,兩拍一下做切西瓜動作,并對歌曲的結尾有較強的終止感。

          2、能記住自己旁邊的朋友是誰,并在繞一圈后回到原來的位置。

          3、樂意與同伴快樂地游戲。

          活動準備:

          欣賞過歌曲《大西瓜》。幼兒座位排成圓形入坐。

          活動過程:

          1、在《剪羊毛》樂曲伴奏下,全體幼兒用各種身體動作拍出節奏型×-×-│×××-∣。

          2、復習歌曲《夏》。

          a) 齊唱歌曲。

          b) 邊唱歌曲邊拍歌曲的節奏。

          3、學玩游戲“大西瓜”。

          ◎邊聽歌曲邊兩拍一下地拍手。

          ◎邊聽歌曲邊兩拍一下做其他身體動作,如:拍腿、拍頭等。

          ◎邊聽歌曲邊兩拍一下地用右手做切西瓜動作。

          ◎教師做切西瓜人,站在圈外。邊唱歌曲,邊從任何一個幼兒起,依次在兩人之間做切西瓜動作,當唱到歌曲的最后一個字時,被“切”到的兩邊的幼兒隨即站起到圈外,分別向反方向繞一圈后再回原座位坐下。先回原位者,下次游戲時做切西瓜人。

          ◎全體幼兒唱《大西瓜》歌。

        找小貓教案9

          玩法:

          1.先請一名托兒戴上頭飾當小貓.

          2.其他小朋友用手把眼睛蒙起來后,小貓很快地躲起來,同時發出“喵、喵”的叫聲。

          3. 小朋友聽到叫聲,就把手松開。請一托兒去把小貓找回來,找到后要說:“小貓在這里!

          4. 集體拍手鼓掌。

          5. 換一名托兒當小貓 ,持續玩下去。

          準備

          小貓頭飾一個。

          提示:

          1. 培養托兒的注意力。感受集體游戲的樂趣。

          2. 小貓必須躲在不被其他托兒直接看到的地方。

        找小貓教案10

          活動目標:

          1、根據故事線索,結合自己的想象大膽創編故事。

          2、培養幼兒互相幫助戰勝困難的情感。

          3、嘗試設計路線圖,創編不同情節的故事。

          4、發展創造性思維和解決問題的能力。

          活動準備:

          1、根據故事線索制作多媒體動畫課件

          2、設計路線圖(每人一份)。

          3、背景音樂。

          活動過程:

          一、談話設疑,引出主題。

          師:今天,我請了兩位小客人一起來跟我們上課,你們看,是誰呀?(出示小貓、小狗圖示)。

          師:他們倆是一對好朋友,還發生了一件有趣的事呢?你們想聽嗎?

          二、根據線索,想象講述

          師:小狗和小貓是一對好朋友,他們倆個今天約好一起去參加小熊的生日晚會。小狗來找小貓,看見小貓家里的門鎖著,小鴨子告訴小狗,今天一大早,小貓就打扮得漂漂亮亮出門了。

          1、師:小狗一聽,急了,到處去找小貓,想一想,小狗可能會到什么地方去找小貓呢?

          2、師:找呀找,哎呀,小狗一不小心,摔到哪里去了?

         。1)小狗掉下去以后,心里會怎么想呢?

         。2)怎么辦呢?小狗會想哪些辦法來呢?

          師:小狗轉身發現洞里還有許多小東西,看看能不能幫助小狗爬上來呢?(展示陷進里的輔助物)

          師:小狗在大家的幫助下,終于爬了上來,心里怎么想呢?

          3、繼續找小貓,想想看,他可能還會碰到哪些事呢?

          4、師:最后,小朋友猜猜小狗在哪里找到小貓的。

          5、師:小狗終于找到了小貓,這時天快黑了,兩個好朋友高高興興地去參加小熊的生日晚會了。

          三、再次感知,完整講述

          師:其實,剛才小狗找小貓的過程中發生的許多事連起來就是一個好聽的故事,我們一起來看著圖把這個故事講一講,好嗎?

          四、制作路線,交流表述

          1、要求幼兒畫出小狗經過的路線圖,并添畫出故事情節。

          2、根據自己設計的路線圖跟旁邊的小朋友講講或講給客人老師聽

          教學反思:

          大班語言活動《找小貓》是根據故事“小狗找小貓去參加小熊的生日晚會”為線索,想象創編小狗找小貓過程中一切可能發生的事情為本課重點。

          在以往的講述活動中,只是通過看圖進行講述,對小朋友來說比較枯燥、乏味,于是,我嘗試通過動畫激發小朋友的興趣,運用提供的線索,展開合理想象,進行講述,最后設計路線圖,創作故事結束活動。在活動中,我將講述的機會更多的留給幼兒,我只是引導者,如:“小狗可能

          會到哪兒去找小貓呢?”“小狗掉進陷阱,用什么好辦法離開陷阱呢?”“小狗找小貓的路上還會發生什么事呢?”等等,充分尊重每位幼兒,欣賞他們具有個性的想象講述。

          在活動中,我感到小朋友的語言表達還不夠清楚完整,他們有想象,但不知如何很好的表達。我想這與平常老師的引導有關,因此,在以后的活動中,我將加以注意,幫助他們豐富語言表達的經驗。

          觀摩意見和建議:

          1、利用生動形象的多媒體動畫進行教學,激發了幼兒的學習興趣,激活了孩子的思維,使幼兒積極主動地參與學習。

          2.環節設計緊湊,過渡自然,提問設計科學,能引起幼兒主動想象,激發幼兒主動表述自己的所思所想。

          3、教師教態親切自然,語言表情富有感染力,選材符合幼兒的身心年齡特點。

          4、活動過程中老師非常注意尊重幼兒的個體差異,讓每個幼兒都能充分地展示自己的個性,符合新《綱要》精神,生生互動,師生互動,并與教具與材料互動,課堂效果較好。

          建議:

          小狗是怎樣利用陷阱里的輔助物爬上來的,幼兒講述時應表達完整。

        找小貓教案11

          一、設計理念。

          歌曲《找小貓》旋律動聽,歌詞簡單,融入情境,非常適合小班幼兒學習。其中小貓這一角色也讓幼兒所熟悉和喜歡,于是我選擇了這個教材。在活動中我結合小班孩子喜歡在游戲情境中學習的特點,借用《找小貓》的歌詞情境,結合幼兒熟悉的民間游戲“躲貓貓”的游戲規則,讓幼兒在“游玩之中”積極、熱情地去表現、去游戲、去享受其中的快樂!

          二、活動目標。

          1、在熟悉歌曲的基礎上,引導幼兒有規則的進行找小貓游戲。

          2、樂于參加音樂游戲活動,體驗音樂游戲的快樂。

          三、活動重難點。

          有規則的進行找小貓游戲。

          四、活動準備。

          貓媽媽的胸飾一個;歌曲《找小貓》的音樂;歡快的進場音樂;第一課時已經學過《找小貓》。

          五、活動過程。

          (一)創設情境激發興趣。

          1、小貓們,今天天氣真好啊,貓媽媽帶你們去森林里玩吧。

          2、播放音樂,教師帶領幼兒進場。

          (二)民間游戲:捉迷藏。

          1、誰玩過捉迷藏的游戲?怎么玩的?

          2、今天我們就來玩一玩,你們來躲,媽媽來找。你們想躲到哪里?

          3、講述規則:當媽媽“喵喵喵”叫三聲的時候小貓們才能開始躲起來。

          4、教師帶領幼兒進行游戲。

          5、教師小結。

          6、師幼再次游戲。

          (三)音樂游戲《找小貓》。

          1、欣賞理解第一段音樂。

         。1)捉迷藏的游戲還藏在一首好聽的歌曲里。

         。2)播放第一段音樂。

         。3)教師帶領幼兒邊唱歌曲邊做動作。

          (4)強調游戲規則:當唱到“找個地方躲躲好”的時候趕緊躲起來。

         。5)教師清唱,帶領幼兒開始游戲。

          (6)教師小結。

          2、完整游戲《找小貓》。

          (1)再次游戲,當小貓躲好后播放第二段音樂。

         。2)講解游戲規則:當唱到“找呀找呀找呀找”的時候,小貓們可以揮揮小手、伸出小腦袋或“喵“叫一聲,讓媽媽能找到你。

         。3)教幼清唱,第一次完整游戲。

         。4)提升要求,播放音樂,再次游戲。

         。5)教師小結。

          (6)第三次游戲,請幾只小貓一起來找。

         。ㄎ澹┗顒友由。

          小貓們,玩了這么長時間,你們餓了嗎?走,媽媽帶你們回家吃好吃的。

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