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      2. 給小動物找家教案

        時間:2020-11-11 14:30:39 教案 我要投稿

        給小動物找家教案

          作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的給小動物找家教案,歡迎大家分享。

        給小動物找家教案

        給小動物找家教案1

          活動目標(biāo):

          1.認(rèn)識門牌號,了解序數(shù)在門牌號中的含義。

          2.學(xué)會根據(jù)動物的房間位置為他們選擇正確的門牌號。

          3.關(guān)注生活中的數(shù)字,并對數(shù)字感興趣。

          活動重點(diǎn):

          認(rèn)識門牌號,了解序數(shù)在門牌號中的含義。

          活動難點(diǎn):

          學(xué)習(xí)為小動物送上正確的門牌號

          活動準(zhǔn)備:

          1.物質(zhì)準(zhǔn)備: ppt課件、操作板4塊

          2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒前期經(jīng)驗(yàn):家長帶領(lǐng)幼兒觀察過公寓式樓房;幼兒會用上下左右方位詞

          活動過程:

          (一)情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

          1.森林里造了一幢新房子,小動物們可開心了,大家都想住到新房子里去呢。那我們一起來看看,一共有幾個動物朋友?他們分別是誰呢?(大背景,森林里)

          2.教師通過動畫畫面,讓幼兒認(rèn)識動物朋友。請幼兒數(shù)數(shù)一共有幾只動物,(動物一起出現(xiàn)在森林各個地方)

          (二)出示房子和動物,初步認(rèn)識序數(shù),了解序數(shù)在門牌號中的含義。

          1.小動物們都搬進(jìn)新房子啦,我們一起去看一看他們的新房子吧。引導(dǎo)初步認(rèn)識序數(shù)。

          (1)房子一共有幾層?(3層)。

          (2)我們一起來數(shù)一數(shù)。是從下面往上數(shù)還是上面往下數(shù)?(教師引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù))(點(diǎn)擊一層出現(xiàn)數(shù)字1.。。。)

          (3)每一層有幾件房間?我們一起來數(shù)一數(shù),應(yīng)該怎么數(shù)呢?大;考吧.幼,師網(wǎng)出處(點(diǎn)擊第一間出現(xiàn)數(shù)字1….)

          2.認(rèn)識門牌號,了解序數(shù)在門牌號中的意義

          (1)教師根據(jù)畫面上的問:看,這是什么呢?引導(dǎo)幼兒說出門牌號。這是什么意思呢?先請幼兒來說說,教師再總結(jié):這就是門牌號。

          (2)那誰來老鼠住在哪一間?

          (3)小豬住在哪一間呢?

          (4)那我們再一起來看一看,其他小動物住在哪一間?教師點(diǎn)擊動物,幼兒集體回答。

          (三)學(xué)習(xí)會小動物送門牌號

          1.小動物們?yōu)榱私坏礁嗟呐笥,它們決定要大家換房間住住。現(xiàn)在它們都住到了自己的新房間了,可是它們卻不知道自己的新門牌號了,它們想請我們小朋友來幫助它們找到它們的門牌號。我們一起來看一看。誰愿意先來試一試?

          2.請一個小朋友來嘗試為其中的一個小動物貼門牌號。

          3.游戲:小動物找家

          老師為小朋友準(zhǔn)備好了門牌號的貼紙,請小朋友根據(jù)小動物住的位置為它們送去門牌號吧!以小組為單位,每個小朋友一張,動作快的小朋友貼完以后再回來繼續(xù)拿標(biāo)簽去貼,趕快行動吧!

          2.幼兒操作

          (五)講評

          1.請小朋友自己檢查一下送的對不對,如有不對就改正

          2.那我們一起看一看每個小動物家的門牌號吧。教師出示正確的門牌號,幼兒再次鞏固。

          3.小動物們謝謝小朋友為它們貼好了門牌號,它們請我們?nèi)⒂^它們的新房子呢,我們一起去吧。

          教學(xué)反思:

          本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話,讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到,所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

        給小動物找家教案2

          《綱要》中指出:教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),寓教育于生活、游戲之中。游戲伴隨著幼兒成長,幼兒通過游戲探索環(huán)境,從接觸物體中獲得知識并解決問題。正如教育家蘇霍姆林斯基說:“游戲猶如火花,點(diǎn)燃了探索求知的火焰!币虼耍凇缎游镎壹摇愤@一科學(xué)活動中,教師以小鴨子排隊(duì)、游泳和鴨子找家的情景游戲貫穿于整個活動,讓幼兒在數(shù)一數(shù)、排一排、分一分、連一連這個層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)過程中,尋找物體的特征,并逐步掌握根據(jù)一個或兩個特征進(jìn)行分類,這種愉快輕松的學(xué)習(xí)過程自然而然地帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),喜歡數(shù)學(xué)。

          案例描述:

          一、小鴨子排隊(duì)——正確認(rèn)識8以內(nèi)的數(shù)量。

          師:一天天氣真好,小鴨子們要出去學(xué)游泳了,一共有幾只小鴨子?(8只)猜猜誰會帶小鴨子去學(xué)游泳?小鴨子們快來排隊(duì)。鴨媽媽們都帶了幾只小鴨子?你是怎么知道的?引導(dǎo)幼兒按照鴨媽媽身上的數(shù)字,給小鴨子排隊(duì)。

          分析:《幼兒園課程》指出,要“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會和條件” 。環(huán)境是幼兒學(xué)習(xí)活動的必要條件,幼兒在相應(yīng)的環(huán)境中通過感知、操作等活動,與物體相互作用,使幼兒全身心地投入活動,從而獲得大量的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此,在第一環(huán)節(jié)的以情景“小鴨子排隊(duì)”導(dǎo)入活動,使幼兒很快的被帶入到富有情節(jié)游戲的環(huán)境中,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。從而更輕松地引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識8以內(nèi)的數(shù)量,并根據(jù)鴨媽媽身上的數(shù)字(標(biāo)記)找出相應(yīng)數(shù)量的小鴨子,為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。

          二、小鴨子游泳——按物體的大小或顏色特征分類。

          1、師:一個池塘太小了,小鴨子呆不下,請你想一想,把小鴨子分在兩個池塘里,而且要讓小鴨子一看就知道應(yīng)該在哪個池塘里游泳。(先和同伴商量一下)

          2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)小鴨子的大小或顏色分類。

          (1)請幼兒說說:你想怎么分?為什么?

          (2)還有不一樣的分法嗎?為什么這么分?(根據(jù)幼兒提出的一個特征,教師出示相應(yīng)的標(biāo)記,請幼兒根據(jù)標(biāo)記分類。)

          3、教師,歸納幾種不同的分類依據(jù),如:大小、顏色。

          分析:中班的幼兒已積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn),因此,讓他們將小鴨子分在兩個池塘里游泳,而且讓小鴨子一看就明白自己該去哪個池塘?xí)r,幼兒自然地想到了平時分組或收拾玩具時的標(biāo)記,于是根據(jù)小鴨子身上的特點(diǎn),按大小或顏色分別送到兩個池塘。調(diào)動了幼兒動口、動手、動腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動,使幼兒主動的投入學(xué)習(xí)活動。

          三、鴨子找家——按物體的兩個特征分類。

          1、時間不早了,鴨媽媽、小鴨子要回家了,它們住在哪個家?

          2、引導(dǎo)幼兒注意觀察房子上有兩個標(biāo)記,要按每間房子上的兩個標(biāo)記把鴨子們送回家。

          分析:把知識呈現(xiàn)給兒童或馬上回答他們的問題或立刻指出他們的錯誤,并不是教師的主要任務(wù),當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時,幫他們自己發(fā)現(xiàn)答案比公布答案重要得多。因此,在按物體的大小、顏色兩個特征分類這一環(huán)節(jié),教師先引導(dǎo)幼兒獨(dú)立思考,并允許幼兒演示各種不同的分類方法。這時,教師作為一位旁觀者,和其他幼兒一樣注視著每一位上來操作的幼兒。當(dāng)一位幼兒只按照房子上的一個特征(顏色)送小動物回家時,教師沒有立刻給予糾正,而是引導(dǎo)他自己來發(fā)現(xiàn)這一問題。這時,下面的幼兒早按耐不住了,紛紛想發(fā)表自己不同的想法。但是教師并沒有讓該操作的幼兒馬上回去,而是借機(jī)給他一次發(fā)現(xiàn)問題的機(jī)會,“你覺得鴨子能回這個家嗎?下面的小朋友都有不同的想法了,你有沒有發(fā)現(xiàn)什么呢?”該幼兒一看,一下子找出了自己的錯誤,馬上自己糾正過來,于是教師追問:“為什么剛才的那個房子不是這只鴨子的家?”“我只是看了房子上的顏色,沒有看大小的標(biāo)記,所以送錯了。”于是,教師趁機(jī):“剛才東東小朋友只看到了房子上的顏色就送鴨子回家,結(jié)果找錯了,所以在送鴨子回家時,一定要看清楚房子上的兩個標(biāo)記才不會找錯!庇谑牵谶@一出現(xiàn)問題又發(fā)現(xiàn)問題最后解決問題的過程中,幼兒很自然地掌握了根據(jù)物體的一個或兩個特征進(jìn)行分類的方法,這種幼兒自己發(fā)現(xiàn)、解決的問題使幼兒更易接受和掌握。

          四、幼兒操作——練習(xí)按物體的特征分類。

          1、出示幼兒操作材料,教師講解操作要求:先找一找圖片上物體的特征,再連線。

          2、幼兒自由操作,教師巡視、指導(dǎo),鼓勵幼兒獨(dú)立思考,作業(yè)清楚。

          3、幼兒相互檢查;展示個別幼兒操作結(jié)果,集體檢查。

          分析:通過上面三個環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí),幼兒已掌握了按物體的一個或兩個特征分類的方法,為了幼兒更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識,在最后的環(huán)節(jié)讓幼兒自己在實(shí)踐操作中進(jìn)一步鞏固。并通過相互、集體檢查,提高了幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,體驗(yàn)成功的快樂。

          反思:美國著名心理學(xué)家布魯姆創(chuàng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,他認(rèn)為:“教學(xué)不僅應(yīng)使孩子掌握學(xué)科的基本知識,更重要的是讓他們參與到知識的形成過程中去。”他主張教師材料,引導(dǎo)兒童自己去探索事物,發(fā)現(xiàn)知識,解決問題,做出結(jié)論。幼兒科學(xué)教育活動中的材料,最能夠激發(fā)幼兒的操作興趣,歸根結(jié)底是為幼兒感知、觀察、操作準(zhǔn)備的;顒又薪處熐擅畹卦O(shè)計(jì)了鴨媽媽3只(身上分別寫數(shù)字5、2、1),小鴨子8只(2只大花鴨、1只小花鴨、3只小灰鴨、1只大灰鴨、2只大黃鴨、2只小黃鴨),運(yùn)用一些能移動、具有暗示性作用的材料,讓幼兒通過數(shù)一數(shù)、排一排、分一分、連一連等環(huán)環(huán)相扣的活動中,產(chǎn)生很強(qiáng)的探索欲望。通過探究操作,每個人都有自己的感受、體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。由于有親身的經(jīng)歷和體驗(yàn),孩子們樂于參與、樂于交流。

          在本次活動中,教師的課前準(zhǔn)備很充分,從活動的生成,活動條件的創(chuàng)造,材料的準(zhǔn)備(活動教具、教師相關(guān)知識的儲備),問題的提出,到幼兒探索過程中切入等等,教師都進(jìn)行了深入細(xì)致的考慮和周密安排。這樣才能組織好幼兒的科學(xué)探索活動。

        給小動物找家教案3

          活動名稱:幫小動物找家

          活動目標(biāo)

          1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,掌握5以內(nèi)的量與量的對應(yīng)關(guān)系,學(xué)習(xí)按量歸類。

          2、幼兒在活動過程中提高點(diǎn)數(shù)能力。

          3、感受幫助他人的樂趣,并從小養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備

          教室里面事先布置好的小動物的家小動物圖片5張

          毛絨小熊、喜羊羊、小老虎各一個

          小兔房子5個大蘿卜圖片若干

          歡快的音樂

          活動過程

          1、活動導(dǎo)入

          ——今天我們班來了一位小客人,我們看看它是誰呢?(喜洋洋)和他打個招呼吧!

          ——今天呀,森林里要舉行一項(xiàng)很重要的活動,那就是盛大小動舞會,小朋友們想不想也去參加呢?

          ——喜羊羊也想去,臨走的時候,老村長給了喜羊羊三根小棍,如果碰到灰太狼的話可以用來防身。喜羊羊想找一個好朋友和它一起去,走著走著,碰到了小老虎和小熊,他們也拿著小棍,喜羊羊想和它拿一樣多小棍的小動物做好朋友,那么,誰能和喜羊羊成為好朋友呢?引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)喜羊羊拿了幾根小棍,小老虎和小熊各拿了幾根小棍。

          ——他們走呀走呀,一路上遇到了好多小動物,都要去參加舞會,我們看看都有誰呀?你看看他們手里都拿著什么呀?

          ——舞會可熱鬧了,小動物們玩的非常高興,我們一起和他們跳個舞吧(教師和幼兒一起在歡快的音樂下動起來)

          2、活動過程

          ——音樂停,另一位老師手拿小貓象征小貓跑出(帶有哭聲),啊,小貓,你怎么了?

          ——小貓迷路了,它哭得很傷心,它的媽媽呀也一定很著急,那我們應(yīng)該怎么辦呢?

          ——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)了什么。幼兒嘗試幫助小動物找家。(幼兒討論找家的方法)

          ——教師小結(jié):原來,哪間房子上的氣球和小貓手里拿的氣球和一樣多,哪里就是它的家呀!

          ——播放歡快的音樂,幼兒積極為小動物們找到家,并把它們送回家。

          3、游戲《喂小兔子》

          ——小朋友們把動物寶寶們都送回家了,兔媽媽很感謝我們,邀請小朋友去它家里做客,小朋友們想不想去。

          ——呀,這里有這么多小兔子,看一看都有什么顏色的小兔子?小兔子的小房子上面有什么?數(shù)一數(shù)有幾個?小白兔有點(diǎn)餓了,你們想不想去喂小兔子?

          ——每只小兔子吃的蘿卜都不一樣多,有的小兔子吃的多些,有的小兔子吃的少些。(房子外面貼著不同數(shù)量的蘿卜)

          ——幼兒在歡快的音樂下自由的去喂小兔子。

          4.活動結(jié)束

          ——小動物們都回到了自己的家,小兔子也都吃飽了,我們也該回家了,要不然媽媽會著急的。讓我們和小兔子們說再見吧!(小兔子再見!)

        給小動物找家教案4

          指導(dǎo)要點(diǎn):

          1、利用有趣的兒歌,是幼兒在聽清教師的口令后,由簡單到難地發(fā)展幼兒的走、跑、跳的基本動作。

          2、本次活動中,要注意安全,養(yǎng)成一定的良好的行為習(xí)慣:不相互推閃、不擁擠等。

          3、在幼兒熟悉了解游戲玩法的基礎(chǔ)上,可以設(shè)置些有趣的游戲情景,如:請兩名幼兒當(dāng)小動物的家的門,小動物回家時,念咒語“輕輕走,輕輕跑,我是小貓喵喵喵”。如果幼兒找對了,“門”自動打開等。

          活動目標(biāo):

          1、練習(xí)聽信號向指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動作。

          2、能找到空的位置,不推他人。

          活動準(zhǔn)備:

          在場地的四角擺放小貓、小ji、小兔、小鴨的標(biāo)記,表示小動物的家

          活動過程:

          一、開始部分。

          幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。

          二、基本部分。

          1、新授游戲。

          幼兒四散站在場地中間,教師說:“輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵喵”,幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;教師說:“愛吃蟲子,愛吃米,我的小ji嘰嘰嘰”,幼兒邊學(xué)小ji邊向小ji家走去;教師說:“黃黃嘴巴大腳丫,我的小鴨呷呷呷”,幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;教師說:“長長耳朵三瓣嘴,我的小兔”,幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去

          2、幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)

          3、表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。

          三、結(jié)束部分。

          游戲:狡猾的狐貍在哪里幼兒能念完兒歌再跑。

        給小動物找家教案5

          活動目標(biāo):

          l.認(rèn)識鋼琴鍵盤。

          2.do –si七音在鍵盤的位置。

          活動準(zhǔn)備:

          l.畫有鍵盤的圖畫二張,臘筆(黑色)。幼兒人手一份代表do –si七音的小動物卡片,鍵盤圖范畫一張。

          2.do—青蛙, re—鴨, mi—貓, fa—兔, sol—雞, la—猴,si—鳥

          活動過程:

          l.導(dǎo)語:森林里蓋了許多新房子,小動物們有新家住了它們可高興了,它們是誰呢?

          2.按順序出示卡片并貼在相應(yīng)的鍵盤上。

          3.教師帶領(lǐng)幼兒按順序從do –si唱一遍。

          4.導(dǎo)語:小動物門有了新家很高興,可是它們發(fā)現(xiàn)了一個新問題是什么呢?它們住的新房子沒 有標(biāo)記,很容易走錯,它們 想請小朋友們幫助做個標(biāo)記好嗎?

          5.讓幼兒觀察鍵盤有兩格的有三格的。

          6.教師示范:do re mi 上面二格涂黑色。fa sol la si上面三格涂黑色,(強(qiáng)調(diào)do – mi住二黑格房子的下面)。fa sol la si住在三個黑格子的下面。

          7.幼兒涂教師指導(dǎo),涂好后讓幼兒說一說七個音都住在哪?

          8.發(fā)給幼兒完整的鍵盤圖畫紙讓幼兒圖色。

          9.涂好后帶領(lǐng)幼兒按順序唱或人七個音在鍵盤上位置。

          活動建議:

          l.可將材料投放在區(qū)域中利用區(qū)域活動進(jìn)行練習(xí)從而加深印象。

          2.注:動物的卡片可自行調(diào)換,強(qiáng)調(diào)鍵盤位置的重要性。

        給小動物找家教案6

          一、活動目的:

          1通過活動讓幼兒初步了解幾種常見動物的叫聲。

          2積極主動地參與活動,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

          二、活動準(zhǔn)備:

          1教學(xué)課件

          2小鳥、小狗、小貓、老鼠的頭飾若干。

          3環(huán)境創(chuàng)設(shè):布置小鳥、小狗、小貓、老鼠的家。

          三、活動流程:

          1聽一聽,說一說、做一做:

          a聽一聽:

          師以游戲口吻引入:我們班來了幾只小動物,想和小朋友玩游戲,請小朋友注意聽一聽,猜猜他是誰?

          b說一說:師逐個演示課件,分別讓小鳥、小狗、小貓、老鼠與幼兒玩游戲。

          c做一做:老師引導(dǎo)幼兒游戲,老師說名稱,幼兒學(xué)發(fā)聲音,可以配上動作來表現(xiàn)動物的形象。

          2游戲:小動物找家

          a引導(dǎo)幼兒觀看教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境:你們看,這么漂亮的小房子是誰的家?你是怎么知道的。

          b介紹游戲的玩法及要求。

          c小動物們在音樂中自由找家,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

          d師驗(yàn)證幼兒是否找對家:咚咚咚,這是誰的家,你們是什么寶寶,是怎么叫的。

          3游戲自由結(jié)束。

          四、活動自評:

          此活動的能從幼兒較興趣的地方選材,小動物的叫聲,這和幼兒的生活較接近。

          游戲性較強(qiáng),較適全托班孩子的情況,并且老師在組織的過程中能注意用環(huán)境的創(chuàng)設(shè)來影響幼兒。但是老師在組織的過程中,特別是最后一個環(huán)節(jié)的游戲,對于那幾個沒人去敲門的小動物的家,要讓他們在那兒做什么呢?再次游戲時是否不應(yīng)該再犯同樣的錯誤,這體現(xiàn)了老師的反思調(diào)整能力。師應(yīng)加強(qiáng)這方面能力的修養(yǎng)。

        給小動物找家教案7

          活動目標(biāo):

          1、教幼兒練習(xí)向指定方向走、跑、跳。訓(xùn)練幼兒的體能,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

          2、培養(yǎng)幼兒遵守游戲的習(xí)慣。感覺參加體育游戲的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          小動物的布娃娃四個、小椅子四張。

          活動過程:

          一、開始部分

          1、教師帶領(lǐng)幼兒“開火車”進(jìn)入場地進(jìn)行走、跑練習(xí)。

          教師:現(xiàn)在我們準(zhǔn)備到外面做游戲拉!我們要怎樣拉小火車呢?(一個跟著一個,小手拉好前面小朋友的衣服不松開)那我們開著小火車一起到外面做游戲吧!

          2、讓幼兒一個跟著一個走,在教師的幫助下走成六路縱隊(duì)。教師注意提醒幼兒不要撞倒前面的小朋友。

          教師:(邊帶著幼兒開火車的動作)到站啦!我們把小火車開成六列。ò唇M站好)

          3、帶著幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動。

          教師:今天的`天氣真好呀,是鍛煉身體的好時候,小朋友和老師一起來鍛煉身體,好嗎?教師帶領(lǐng)幼兒做《天天鍛煉身體好》進(jìn)行熱身。

          二、基本部分

          1、出示小雞、小貓、小青蛙等圖片,激發(fā)幼兒的興趣。

          教師:今天,小動物也和小朋友一起來玩游戲嘍!瞧瞧都有誰來了?你知道XX是怎么走路的嗎?我們一起來學(xué)學(xué)!

          2、帶著幼兒學(xué)習(xí)小雞、小貓、小熊、小兔走路的姿勢或叫聲。

          3、教師介紹游戲名稱及玩法。

         。1)教師:今天老師要帶著小朋友找找小動物的家在哪兒?(讓幼兒找找小動物的分別在哪里)

         。2)要求幼兒挺清楚小動物的叫聲,學(xué)小動物走路,找到小動物家后告訴老師。

          4、組織幼兒進(jìn)行游戲。

          教師:(學(xué)貓叫)喵喵喵,喵喵喵,我的家在哪里呢?(幼兒學(xué)小貓走路,輕輕的跑到小貓家里,并告訴老師“小貓的家在這里”!)

          教師:嘰嘰,嘰嘰嘰,我的家在哪里呢?(幼兒學(xué)習(xí)小雞走路,找到小雞的家后并告訴老師)

          5、讓幼兒練習(xí)聽信號向指定方向走、跑、跳。注意提醒幼兒根據(jù)小動物的特點(diǎn)做相應(yīng)的動作。

          三、活動結(jié)束

          1、教師:火車開走了!(幼兒自由跑開)火車開上鐵軌了,幼兒找到大圓圈站好。游戲2—3次介紹。

          2、幼兒跟老師“開火車”離開場地。

          教師:我們開著火車回去嘍! 效果分析:

        給小動物找家教案8

          活動內(nèi)容:區(qū)域活動——小動物找家

          活動目標(biāo):

          1、讓幼兒了解各種動物的家。

          2、感受家的溫暖。

          活動準(zhǔn)備:

          益智區(qū):有關(guān)介紹小動物生活習(xí)性的圖書。

          表演區(qū):投放小動物頭飾。

          手工區(qū):投放制作家的各種材料(蠟筆、畫紙等。)

          活動過程:

          一、 出示各種動物圖片

          看這些動物是誰呢?你們認(rèn)識嗎?來看看他們住在哪里?

          二、出示轉(zhuǎn)盤看一看圖片上的是誰的家

          三、介紹區(qū)角材料,提出活動要求

          益智區(qū):有關(guān)介紹小動物生活習(xí)性的圖書。

          表演區(qū):投放小動物頭飾。

          手工區(qū):投放制作家的各種材料(蠟筆、畫紙等。)

          請你們看一看這些新玩具可以怎么玩呢?

          四、幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動,教師巡回指導(dǎo)。

          五、幼兒聽音樂結(jié)束活動,收拾整理玩具

          六、評價幼兒活動

        給小動物找家教案9

          一、活動目標(biāo)

          1、練習(xí)聽信號向指定方向做跳、爬、走等動作。

          2、能根據(jù)判斷找到指定的位置,并做到不推搡他人的習(xí)慣。

          3、喜歡參加游戲,并在體育活動中體會到快樂。

          二、活動準(zhǔn)備

          1、兔子、烏龜、小鳥的頭飾若干

          2、在角色區(qū)域布置小河、樹林、山洞等場景

          三、活動過程

          1、教師提前開放角色區(qū),擴(kuò)大活動區(qū)域,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾谩?/p>

          2、教師將幼兒分成三組,每組佩戴一種動物的頭飾。

          3、教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做動物模仿操,調(diào)動幼兒的情緒。

          小兔子走路蹦蹦跳,小鳥走路飛啊飛,小烏龜走路慢吞吞。

          4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的只是經(jīng)驗(yàn)將小河、樹林、山洞的場景與烏龜、小鳥、小兔子的家一一對應(yīng)。

          5、教師說出相應(yīng)的提示語,鼓勵幼兒自行判斷,冰魔方該動物走路的樣子,找到自己的家,比如小烏龜組爬回家,小鳥展開手臂慢跑回家,小兔子跳回家。

          慢慢走,慢慢爬,我是小烏龜呼呼呼。

          愛吃蟲子,飛的快,我是小鳥啾啾啾。

          長長的耳朵,三瓣嘴,我是小兔子跳跳跳。

          6、等待幼兒熟悉游戲的玩法后,組織幼兒自由進(jìn)行游戲,教師可在一旁觀察指導(dǎo),確保幼兒的安全。

          四、活動延伸

          教師可以設(shè)置其他小動物的家,是游戲變得更加有趣。

          五、活動總結(jié)

          為了保障幼兒在活動中的安全,教師可先將幼兒按照小烏龜組、小鳥組、小兔子組的書序依次進(jìn)行游戲,在幼兒熟悉游戲的玩法后,可從各組中挑選出兩到三人共同進(jìn)行游戲。

        給小動物找家教案10

          【活動目標(biāo)】

          1、練習(xí)走跑動作 ,提高走跑動作的協(xié)調(diào)性。

          2、學(xué)會在走跑活動中保護(hù)自己。

          【活動準(zhǔn)備

          小羊、小兔、小貓頭飾各5個,紅、綠蘿卜各8個,小房子三座,小桶兩個,筐子兩個,蘿卜地兩塊,小河一條,弓形門三個,費(fèi)舊報紙做的臺階若干。

          【活動過程】

          一、導(dǎo)入

          教師和幼兒談話導(dǎo)入,引出今天的活動主題“運(yùn)冬糧”。

          運(yùn)糧前,教師提出了大家互相幫助一塊來運(yùn)糧的要求,激發(fā)幼兒幫助他人的意識。

          二、熱身運(yùn)動

          教師指導(dǎo)語“我們學(xué)小羊跑一跑,我們學(xué)小兔跳一跳,我們學(xué)小貓走走貓步!保ò研游锏倪\(yùn)動特征通過熱身活動體現(xiàn)出來)

          三、基本部分

          (一)運(yùn)糧

          游戲一:幫小貓運(yùn)魚。

          和幼兒一起踩石頭過小河幫小貓運(yùn)魚,由兒歌引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的、協(xié)調(diào)的走,教師提出了游戲規(guī)則:每人運(yùn)一條大魚和一條小魚,在游戲規(guī)則中滲透了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的按大小歸類。

          游戲二:幫小兔拔蘿卜。

          為了提高幼兒參與游戲的興趣,在運(yùn)蘿卜的過程中設(shè)計(jì)了躲大灰狼的情節(jié),從而提高幼兒跑的技能。在拔蘿卜的過程中,滲透了1和許多及顏色的歸類。

          游戲三:幫小山羊背山草。

          師幼幫小山羊運(yùn)山草,路上下雨跑回自己家里避雨,訓(xùn)練幼兒跑的動作,并讓幼兒在跑中學(xué)會保護(hù)自己。在運(yùn)山草的過程中設(shè)計(jì)了按食性對應(yīng)鉆山洞的情節(jié)(小貓鉆貼有小魚的山洞,小兔鉆貼有蘿卜的山洞,山羊鉆貼有青草的山洞),提高了幼兒參與活動的積極性和主動性。

         。ǘ┬⌒c;顒

          運(yùn)完糧食后讓幼兒進(jìn)行慶祝,在慶祝中讓幼兒體驗(yàn)相互幫助的快樂和成功感。(在慶祝中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的放松運(yùn)動)

          四、結(jié)束

          教師指導(dǎo)語“寶寶們,還有許多小動物沒有準(zhǔn)備過冬的糧食呢,我們一塊去幫幫他們好不好?”教師引導(dǎo)、激發(fā)幼兒去幫助他人。

        給小動物找家教案11

          活動目標(biāo)

          1.模仿小魚、小鳥、螞蟻和青蛙的運(yùn)動方式,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)、靈活性。

          2.體驗(yàn)與同伴在一定范圍進(jìn)行追逐游戲的快樂。

          活動準(zhǔn)備

          1.小魚、小鳥、螞蟻、青蛙動物頭飾若干,大灰狼頭飾2個。

          2.場地布置:在場地四角分別放4張椅子,分別掛上小河、鳥窩、草地、池塘的圖片,代表動物們的家。

          3.歡快的背景音樂。

          活動過程

          1.聽音樂幼兒自由選擇動物頭飾,四散站立在場地上,做準(zhǔn)備活動。

          2.幼兒相互介紹并模仿自己所扮演得小動物。

          3.引導(dǎo)幼兒按照所扮演得小動物的運(yùn)動的方式,找一找自己的家。

          4.玩游戲“小動物找家”。

          (1)教師引出游戲情節(jié):“今天天氣真好,小動物們一起來玩游戲吧!庇變喊缧游镌谝魳返陌樽嘞伦杂苫顒。教師扮大灰狼出現(xiàn),“小動物”按自己的運(yùn)動方式快速回到各自的“家”。

          (2)游戲規(guī)則:“大灰狼”出現(xiàn)后繼續(xù)按所扮動物的運(yùn)動方式“回家”。

          (3)每次游戲結(jié)束后,教師進(jìn)行小結(jié),表揚(yáng)能遵守游戲規(guī)則的幼兒,提醒個別幼兒在“大灰狼”出現(xiàn)后能繼續(xù)按規(guī)則游戲。

          (4)幼兒交換頭飾,大灰狼由多名幼兒扮演,以提高游戲難度。

          活動延伸

          組織幼兒在戶外活動時繼續(xù)玩游戲“小動物找家”。

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