毛線穿穿樂大班教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈懡贪改�?以下是小編為大家收集的毛線穿穿樂大班教案,希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能通過動(dòng)手操作驗(yàn)證哪些物體能幫助毛線通過彎管。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作,觀察記錄的能力。
3、在猜想、操作驗(yàn)證活動(dòng)中體驗(yàn)探索與分享成功的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一份記錄表格、筆、彎管,一盒操作材料(螺絲帽、毛線、牙簽、吸管)。
活動(dòng)過程:
1、提問導(dǎo)入活動(dòng):
“今天老師帶來2樣好玩的東西,這個(gè)是彎彎的管子叫彎管。這是?”
2、猜測(cè)并驗(yàn)證:
(1) 猜測(cè):“這根毛線想穿越彎管,覺得它能成功嗎?”(2個(gè)幼兒回答)
�。�2)驗(yàn)證:“椅子下面有彎管、毛線,你們來試一試�!�
�。�3)幼兒操作,教師巡回觀察。
�。�4)提問:“毛線穿越彎管有沒有成功?”(2—3個(gè)幼兒回答)
3、介紹操作材料,出示統(tǒng)計(jì)表:
(1)“老師也準(zhǔn)備了一些材料,它們能不能幫助毛線穿越彎管呢?我們來看看他們是誰?”
�。�2)出示統(tǒng)計(jì)表:
“覺得牙簽?zāi)軒椭€穿越彎管的請(qǐng)舉手�!保ń處熃y(tǒng)計(jì))
“這是什么?”“螺絲帽可以幫助毛線嗎?”
“吸管能嗎?”
4、幼兒操作實(shí)驗(yàn):
�。�1)提出要求:“小朋友都有不同的意見,到底誰能幫助毛線通過呢,等會(huì)兒就請(qǐng)小朋友試一試,并將你的發(fā)現(xiàn)記錄在表格中,實(shí)驗(yàn)成功的打‘╱’失敗的`打‘╳’”,每種東西都要實(shí)驗(yàn)并及時(shí)的做記錄。
“帶上彎管和毛線去試一試吧!”
�。�2)幼兒操作,教師巡回觀察并指導(dǎo)。
幼兒操作過程中,教師提醒幼兒及時(shí)記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
5、統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
“做完實(shí)驗(yàn)每人都有自己的新發(fā)現(xiàn),我們?cè)賮斫y(tǒng)計(jì)一下。”
“覺得牙簽?zāi)軒椭€穿越彎管的請(qǐng)舉手�!保ㄒ来危�
�。�2)討論
�。�3)總結(jié)
6、延伸:
“生活中有很多東西可以幫助毛線穿越彎管,回家再找一找吧�!�
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