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      2. 毛線穿穿樂大班教案

        時(shí)間:2020-11-10 09:56:10 教案 我要投稿

        毛線穿穿樂大班教案

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈懡贪改�?以下是小編為大家收集的毛線穿穿樂大班教案,希望對(duì)大家有所幫助。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能通過動(dòng)手操作驗(yàn)證哪些物體能幫助毛線通過彎管。

          2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作,觀察記錄的能力。

          3、在猜想、操作驗(yàn)證活動(dòng)中體驗(yàn)探索與分享成功的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          人手一份記錄表格、筆、彎管,一盒操作材料(螺絲帽、毛線、牙簽、吸管)。

          活動(dòng)過程:

          1、提問導(dǎo)入活動(dòng):

          “今天老師帶來2樣好玩的東西,這個(gè)是彎彎的管子叫彎管。這是?”

          2、猜測(cè)并驗(yàn)證:

          (1) 猜測(cè):“這根毛線想穿越彎管,覺得它能成功嗎?”(2個(gè)幼兒回答)

         �。�2)驗(yàn)證:“椅子下面有彎管、毛線,你們來試一試�!�

         �。�3)幼兒操作,教師巡回觀察。

         �。�4)提問:“毛線穿越彎管有沒有成功?”(2—3個(gè)幼兒回答)

          3、介紹操作材料,出示統(tǒng)計(jì)表:

          (1)“老師也準(zhǔn)備了一些材料,它們能不能幫助毛線穿越彎管呢?我們來看看他們是誰?”

         �。�2)出示統(tǒng)計(jì)表:

          “覺得牙簽?zāi)軒椭€穿越彎管的請(qǐng)舉手�!保ń處熃y(tǒng)計(jì))

          “這是什么?”“螺絲帽可以幫助毛線嗎?”

          “吸管能嗎?”

          4、幼兒操作實(shí)驗(yàn):

         �。�1)提出要求:“小朋友都有不同的意見,到底誰能幫助毛線通過呢,等會(huì)兒就請(qǐng)小朋友試一試,并將你的發(fā)現(xiàn)記錄在表格中,實(shí)驗(yàn)成功的打‘╱’失敗的`打‘╳’”,每種東西都要實(shí)驗(yàn)并及時(shí)的做記錄。

          “帶上彎管和毛線去試一試吧!”

         �。�2)幼兒操作,教師巡回觀察并指導(dǎo)。

          幼兒操作過程中,教師提醒幼兒及時(shí)記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          5、統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

          “做完實(shí)驗(yàn)每人都有自己的新發(fā)現(xiàn),我們?cè)賮斫y(tǒng)計(jì)一下。”

          “覺得牙簽?zāi)軒椭€穿越彎管的請(qǐng)舉手�!保ㄒ来危�

         �。�2)討論

         �。�3)總結(jié)

          6、延伸:

          “生活中有很多東西可以幫助毛線穿越彎管,回家再找一找吧�!�

        《毛線穿穿樂大班教案.doc》
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          2. 毛線穿穿樂大班教案

              作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈懡贪改�?以下是小編為大家收集的毛線穿穿樂大班教案,希望對(duì)大家有所幫助。

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、能通過動(dòng)手操作驗(yàn)證哪些物體能幫助毛線通過彎管。

              2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作,觀察記錄的能力。

              3、在猜想、操作驗(yàn)證活動(dòng)中體驗(yàn)探索與分享成功的樂趣。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              人手一份記錄表格、筆、彎管,一盒操作材料(螺絲帽、毛線、牙簽、吸管)。

              活動(dòng)過程:

              1、提問導(dǎo)入活動(dòng):

              “今天老師帶來2樣好玩的東西,這個(gè)是彎彎的管子叫彎管。這是?”

              2、猜測(cè)并驗(yàn)證:

              (1) 猜測(cè):“這根毛線想穿越彎管,覺得它能成功嗎?”(2個(gè)幼兒回答)

             �。�2)驗(yàn)證:“椅子下面有彎管、毛線,你們來試一試�!�

             �。�3)幼兒操作,教師巡回觀察。

             �。�4)提問:“毛線穿越彎管有沒有成功?”(2—3個(gè)幼兒回答)

              3、介紹操作材料,出示統(tǒng)計(jì)表:

              (1)“老師也準(zhǔn)備了一些材料,它們能不能幫助毛線穿越彎管呢?我們來看看他們是誰?”

             �。�2)出示統(tǒng)計(jì)表:

              “覺得牙簽?zāi)軒椭€穿越彎管的請(qǐng)舉手�!保ń處熃y(tǒng)計(jì))

              “這是什么?”“螺絲帽可以幫助毛線嗎?”

              “吸管能嗎?”

              4、幼兒操作實(shí)驗(yàn):

             �。�1)提出要求:“小朋友都有不同的意見,到底誰能幫助毛線通過呢,等會(huì)兒就請(qǐng)小朋友試一試,并將你的發(fā)現(xiàn)記錄在表格中,實(shí)驗(yàn)成功的打‘╱’失敗的`打‘╳’”,每種東西都要實(shí)驗(yàn)并及時(shí)的做記錄。

              “帶上彎管和毛線去試一試吧!”

             �。�2)幼兒操作,教師巡回觀察并指導(dǎo)。

              幼兒操作過程中,教師提醒幼兒及時(shí)記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

              5、統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

              “做完實(shí)驗(yàn)每人都有自己的新發(fā)現(xiàn),我們?cè)賮斫y(tǒng)計(jì)一下。”

              “覺得牙簽?zāi)軒椭€穿越彎管的請(qǐng)舉手�!保ㄒ来危�

             �。�2)討論

             �。�3)總結(jié)

              6、延伸:

              “生活中有很多東西可以幫助毛線穿越彎管,回家再找一找吧�!�