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修改病句教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的修改病句教案，歡迎大家分享。
修改病句教案 1
【三維目標】
1、知識與技能：掌握病句類型及病句解題技巧。
2、過程與方法：加強備考方法的指導，強化病句題型訓練。
3、情感態度與價值觀：掌握病句類型及病句解題技巧，了解漢語的多義性。
【教學方法】
講練結合，注重積累。
【課時安排】
7課時
【教學過程】
第一課時
【考點闡釋】
所謂“病句”，是指不符合現代漢語語法規則、不合邏輯事理的句子。它是歷年來高考考查的一個重點�！犊荚嚧缶V》對病句的測試要求是“辨析并修改病句”，能力層級為D級。
【命題特點】
一般來講，本考點的考查范圍是病句的辨析和修改兩大項。
高考試卷中通常以兩種形式進行考查：一是辨析病句，以選擇題形式出現在第I卷中，這種形式占多數；二是修改病句，以主觀題形式出現在第II卷中。
主要考查以下六種病句類型：表意不明、語序不當、不合邏輯、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂。
【高考題例】
下列各句中，沒有語病的一句是（ ）（08江蘇卷）
A、任何一種文明的發展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環境不可能帶來文明的進步，只會導致文明的衰落。
B、推行有償使用塑料袋，主要是通過經濟手段培養人們盡量減少使用塑料袋，這無疑會對減少白色污染、凈化環境產生積極作用。
c、奧運火炬登頂珠峰，必須克服低溫、低壓、大風等不利的特殊氣候條件，充分考慮登山隊員登頂時可能遇到的各種困難。
D、將于2013年建成的京滬高速鐵路，不僅能使東部地區鐵路運輸結構得到優化，而且有利于鐵路運輸與其他交通方式形成優勢互補。
【答案】D
【教師解析】本題重點考查考生正確辨析病句的能力。病句類型主要有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余，結構混亂、表意不明、不合邏輯等。病句辨析一般使用主干分析法和枝葉分析法，即從語法角度對句子成分進行分析找尋病因。D項是正確的句子。
A項語序不當，“碰撞、融合、交流”應改為“碰撞、交流、融合”。B項成分殘缺，“培養”后面缺少賓語中心語，應改為“培養人們盡量減少使用塑料袋”的“習慣”。
C項搭配不當，“克服”的應該是什么“困難”，不應是“特殊氣候條件”。
下列各句中，沒有語病句的一句是（ ）（07江蘇卷）
A、一代代藝術家通過對中華民族優秀藝術傳統的繼承、提高、升華，才有了藝術新形式、審美新形態的誕生和發展。
B、國家知識產權局有關負責人認為，國內專利申請的持續快速增長，表明我國公眾的專利意識和研究開發水平不斷提高。
C、蘇通大橋建造的初衷是，拉近蘇北、蘇南的距離，進一步推動江蘇省沿江開發戰略的實施，具有十分重要的意義。
D、全球溫室氣體減排無論幅度大小，都為減緩地球溫度的不斷上升和海平面的持續上漲提供了可能。
答案：D
教師解析：A項贅余，“提高”和“升華”重復；B項搭配不當，”意識”應為”增強”；C項屬于句子句式雜糅，在“進一步”前加“對于”。
下列各句中，沒有語病的一句是（06江蘇）
A、去年入冬以來，少數目無法紀的人，任意偷竊、哄搶電線電纜廠大量物資，損失在百萬元以上，目前警方已經立案偵查。
B、如何避免比賽過程中出現的不合法、不透明的暗箱操作現象，已經成為困擾本屆組委會的首要問題。
C、建設部要求，各地要把風景名勝資源保護工作放在極其重要的位置，采取切實有效措施，保護風景名勝資源的真實性和完整性。
D、地鐵緊張施工時，隧道突然發生塌方，工段長俞秀華奮不顧身，用身體掩護工友的安全，自己卻負了重傷。
答案：C
A缺少主語，“電線電纜廠”B“暗箱操作”即為“不合法、不透明”，表意重復。D搭配不當，“掩護”與“安全”不能搭配“奮不顧身”與“用身體”語意重復。
下列各句中沒有語病的一句是（05江蘇卷）
A、人們的悲哀在于，應該珍惜的時候不懂得珍惜，而懂得珍惜的時候卻失去了珍惜的機會。
B、這次外出比賽，我—定說服老師和你一起去，這樣你就不會太緊張了，可以發揮得更好。
C、“新課標”要求，在教學中，教師的角色要由傳統的“滿堂灌”向學生學習的參與者和促進者轉變。
D、很多人利用長假出游，怎樣才能避免合法權益不受侵害，有關部門對此作了相關提示。
【答案】A
【教師解析】B項有歧義�！罢f服老師和你一起去”有兩種理解，既可理解為“讓老師和你一起去”，也可理解為“說服老師讓他答應我和你一起去”。C項不合邏輯，“滿堂灌”不是角色。D不合邏輯，去掉“不”，或把“避免”改為“使”）
下列各句中，沒有語病的一項是（04江蘇卷）
A、有人認為科學家終日埋頭科研，不問家事，有點兒不近人情，然而事實卻是對這種偏見的最好說明。
B、政府執法部門的.各種罰沒款必須依法上繳，不能截留自用，其經費只能來自國家財政撥款。
C、黃昏時分，站在山頂遠遠望去，只見水天相接處一片燈光閃爍，那里就是聞名中外的旅游勝地——水鄉古鎮東平莊。
D、現在許多小學允許學生上課時喝水、上廁所，甚至在老師講課中插嘴，這些歷來被看作違反紀律的行為已經得到糾正。
【答案】C
【教師解析】A句中“然而”表示對前半句話的轉折，而“事實是說明”卻承認了前面的偏見。應改為“事實證明這是一種偏見”。B項病因是句式雜糅，可說成“其經費只能來自國家財政撥款”或“其經費只能于國家財政”D項中學生們的種種行為，盡管被認可，但并非正確的做法，與句末的“糾正”的“正”不合。
三、高考病句考查規律（教師點撥與總結）
病句的類型主要有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。
四、掌握判別病句的常規方法：
①找出主干。先找出句子的主、謂、賓，看是否殘缺，是否搭配得當。如果句子主干沒問題，就應當檢查修飾語（定、狀、補）是否能恰當地修飾或說明中心語。
�、隗w會語意。如果結構沒問題，可體味句子的意思，情趣和表達習慣，看邏輯方面是否有問題，否定是不是太多，指代是否明確，是否有歧義，用詞是否妥貼，是否重復，詞序是否正確，修辭得當與否等等。
③看關聯詞語是否用得恰當。
五、課堂訓練
1、他做事認真，待人誠摯，在生活和工作中，確實用自己的行動塑造了巨大的人格力量，感動和引導著周圍的人們。
2、在社會主義建設中，應該發揮廣大知識分子充分的作用。
3、萬里無云，繁星滿天，我們在一輪明月的照耀下漫步校園。
4、羅馬尼亞藝術家的演出，博得了各界觀眾的熱烈歡迎，對這次成功的演出給予了很高的評價。
5、昨天是轉會截止日期的最后一天，中國足協又接到25名球員遞交的轉會申請。
6、這一樁發生在普通家庭的殺人悲劇在親戚當中也有著不解和議論，要說小莉的媽媽不愛她家里人誰也不相信。
7、不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風不正在作怪。
修改病句教案 2
教學目標：
1、掌握常見病句類型，準確辨識病句，
2、能依照句子原意，準確修改病句，并能使用修改符號修改。
教學過程：
一、以小黑板出示病句，讓同學們討論修改方法并歸納病句類型。
�。�1）用詞不當
�、俑星樯什划�。如：他那認真刻苦的學習精神，值得我們每個同學效尤。
②關聯詞用錯。如：只有堅持核查，就能和平解決伊拉克問題。
�。�2）搭配不當
�、僦髦^搭配不當。如：他那崇高的革命品質，經常浮現在我的腦海中。
�、趧淤e搭配不當。如：上海科技開發中心聚集了一批熱心與科技開發服務、善于經營管理的專業化隊伍。
③主賓搭配不當。如：這最后一天的勞動是同學們最緊張、最愉快、最有意義的一天。
�、苄揶o語與中心詞搭配不當。如：他在培育良種方面花了很大的心血。
�。�3）成分殘缺
�、偃敝髡Z。如：通過學習雷鋒的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。
�、谌敝^語。如：我們正在努力為建設一個現代化的社會主義強國。
�、谌辟e語。如：看到他的照片，我便想起了當年我們一起玩耍、同桌共讀。
�。�4）語序不當
�、龠壿嬚Z序不當如：學校通過并研究了新的規章制度。
�、陉P聯詞語序不當如：不但我信任他，而且信任他的朋友。
�。�5）前后矛盾
①前后不統一。如：能否刻苦鉆研是提高學習成績的關鍵。
�、诜穸ǘ嘤�。如：個別醫生不講醫德，索要紅包，醫院領導對此并非不無責任。
③范圍不清。如：人們一走進教學樓就會看到，所有關于澳門歷史的'圖片和宣傳畫被掛在走廊的墻壁上。
�。�6）重復啰嗦如：中小學生課業負擔過重是困擾我國基礎教育的頑癥疾病。
（7）表意不明（歧義）如：牧童牽著牛在吃草。
二、修改病句的方法（原則）
1、檢查文句，判明原因。先閱讀原句，看看毛病出在哪兒。語法、修辭、邏輯方面的毛病，有不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提。
2、先主后次，對癥下藥。如果是語法錯誤造成的病句，修改時，首先要找出句子的主干（主、謂、賓），看看是否殘缺，搭配是否得當，結構是否混亂，并將發現的錯誤加以改正；然后再檢查附加成分（定、狀、補），把誤用的詞語、顛倒的語序或同中心語搭配不當的附加成份一一加以改正。
3、修改病句應在不改變句子原意的基礎上，采用：增（增加字詞），刪（刪去多余字詞短語），調（調整字詞的順序），換（更換其它字詞）。不能另造新句。
三、如何快速有效辨析、修改病句
�。ㄒ唬�、注意關聯詞的前后搭配。
例1：想象不是對詩人的創作是一種必要，而且對于讀者的欣賞也是一種必要。
分析：例1是一個遞進關系的復句，應用“不但……而且……”，而“不是”應與“而是”搭配，例句就犯了張冠李戴的毛病了。
�。ǘ�、注意出現“禁止”“防止”類詞的句子。
例：學生寫作文切忌不要胡編亂造。（2006年廣東湛江）
分析：例句中“切忌”已有“不要”的意思，應去掉“不要”。
�。ㄈ⒕渲谐霈F多個否定詞時要注意。
例：科學發展到今天，誰也不會否認地球不是繞著太陽運行的。
分析：“誰也不會否認……”這一雙重否定句已表示肯定意思，后面再套進“不是……”這一否定詞，最終表示否定的意思。（三重否定表示否定。）應去掉“不”。
（四）、注意句中的介詞。
例：通過這次旅游，使我獲得了不少收獲。（2006年安徽省蕪湖市）
分析：介詞“通過……”，“使……”與后面的短語組成介賓短語，使原來的主語變為狀。
（五）、注意并列短語的搭配、語序情況。
例1全校同學討論并聽取了王校長關于教育改革的報告。（2006年山西�。�
分析：例1句中先“討論”再“聽取”不合邏輯，屬于語序不當的語病。應改為“聽取并討論”。
�。�、注意有關數量增減的句子。
例1：10年間，圖書年出版品種增加了一倍多，而總印數基本持平，說明圖書的平均數下降了一倍多。
分析：例1使用“減少”“降低”“下降”等詞語時不能用倍數，應改為幾分之幾或用百分比表示。
�。ㄆ撸�、注意出現“能否”“是否”等詞的句子前后搭配情況。
例1：一個人學習能否進步，與這個人善于鉆研有重要關系。（2006年湖北省荊門市）
分析：例1“學習能否進步”表示雙提，后面與之對應的卻是單承，前后不一致，產生語病�？梢栽凇吧朴凇焙竺婕由稀笆欠瘛�。
�。ò耍�、注意句子中詞語的感情色彩。
例：他那認真刻苦的學習精神，值得我們每個同學效尤。
分析：“效尤”的意思是“學壞的樣子”，是貶義，用在這里不合適，應改為“學習”。
四、鞏固強化練習
認真閱讀講義中的病句，用增、刪、調、換等修改符號進行修改。
1、我們的校長常常接待許多學生家長的來訪和來信。
2、他的無畏精神時刻浮現在我的眼前。
五、布置作業
修改病句教案 3
教學目標
1、掌握考點要求，學會修改病句；
2、完成有關訓練，提高做題能力。
教學重點
方法指導和病句修改。
教學難點
病句的修改。
教學方法
指導方法，剖析范例，研討訓練。
一、簡單導入：
由考點“辨析病句”和“修改病句”的關系簡單導入。
二、考點解讀：
1、這一部分是考點5“辨析病句并修改病句”的第二部分，考查能力等級是D級。
2、修改病句是在辨析病句的基礎上進行的，考查方式一般是主觀題，放在試卷的'第Ⅱ卷上。
3、修改病句和辨析病句的不同點：
A、選用的材料不同。
修改病句試題選用的材料一般是應用文，是一個比較長的語段；辨析病句一般是對句子的辨析。
B、考查的內容不同。
修改病句試題中修改的材料容量大，考查帶有較強的綜合性，一段文字中往往有多種語病、多處病點；辨析病句中的句子語病一般很單純，不太復雜。
C、答題的方式不同。
修改病句多是主觀題，一般要求按題干的規定進行修改，用文字表達出來；辨析病句則只是從待選項中選出正確的或錯誤的就行了。
對照〖試題精選〗2、3題分析。
三、修改原則：
修改病句的總原則：“多就少改”
1、不要改動原意，修改不是再創作，按要求改動錯誤的地方。
2、改動盡量要少，能調語序的就不增刪，能改一處一字的就不改兩處兩字。
3、保持語句的簡潔通暢，決不可改出新“病句”來�！e例說明。
四、范例剖析：
1、指導審題。
2、分析修改。
3、對照驗證。（見《語文核按鈕》60頁）
五、方法指導：
修改病句的大致程序如下——
�、�、審明要求：
認真閱讀并分析題干，了解要求，明確修改的目標和思路。：見《語文核按鈕》
�、颉⒃\斷語�。�
同“辨析病句”部分�；貞泴W過的病句類型和辨析的方法。
�、蟆ΠY修改：
主要的方法可以概括為“增”“刪”“換”“調”。
�、�、驗證效果：
一是看是否按題目要求全部進行了修改，二是看修改后是否消除了病點。
1、師生互動，共同研討。
2、驗證“程序”，啟迪思考。
七、課外作業：
單元小結
本課時重點是解讀考點和指導學生訓練的方法，注重落實，作到訓練到位。
修改病句教案 4
教學目標：
1.使學生了解常見病句的類型，準確辨識病句。
2.依照句子原意，準確修改病句，正確運用句子表情達意。
教學重點：
修改常見病句。
教學難點：
分析病句類型。
教學過程：
一、了解病句類型：
我們要修改病句，首先要找出病句問題所在。那么，常見的病句類型有哪些呢？
出示常見病句類型：
�。ㄒ唬┏煞謿埲�
（二）搭配不當
�。ㄈ┣昂竺�
�。ㄋ模┱Z序不當
�。ㄎ澹┲貜屠圪�
�。┎缓线壿�
�。ㄆ撸┚涫诫s糅
�。ò耍╆P聯詞不當
舉例說明病句類型：
（一）成分殘缺
這類病句主要有3種類型：
1、缺主語
例：在老師的幫助下，使他很快有了進步。
2、缺謂語
例：中國人民正在努力為建設一個社會主義現代化強國。
3、缺賓語
例：2010年4月21日，全球華人懷著無比沉痛的心情，開展了形式多樣的悼念青海玉樹地震遇難同胞。
�。ǘ┐钆洳划�
這類病句主要有6種類型：
1、主謂搭配不當
例：傍晚時分，墨似的烏云和傾盆大雨頓時從空中傾瀉下來。
2、動賓搭配不當
例：我們相信，跨世紀的青年一定能夠譜寫出無愧于青春、無愧于時代的新業績。
3、主賓搭配不當
例：夏季的太陽島是人們避暑納涼的好季節。
4、修飾語與中心語搭配不當
例：上海世博園內的中國館完善地展示了中國的強盛、城市的美好。
5、一面和兩面搭配不當
例：同學們對自己能否取得好成績，充滿了信心。
6、感情色彩用錯
例：他們幾個人勾結合作，有力地打擊了犯罪分子。
練習：
1.據科學家統計，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約采集50萬朵的花粉。
2.我們嚴肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。
3.星期天，我在家里寫了一篇文章和一幅圖畫。
4.能否推進素質教育是保證青少年健康成長的條件之一。
5.做好生產救災工作決定于干部作風是否深入。
6.他辦事總是猶豫不決，一點兒也不武斷。
（三）前后矛盾
練習：
1.這次會議，我們班的同學基本都參加了。
2.全班同學都按時到校，只有王林同學姍姍來遲。
3.記者到學校采訪了許多張老師的事跡。
�。ㄋ模┱Z序不當
例：在回家的路上，他唱起心情舒暢的歌。
練習：
1.4月24日是清華大學建校100周年紀念日，到處校園里充滿了歡聲笑語。
2.在學習中我們要善于反思，及時解決和發現學習中存在的問題。
3.應該發揮廣大青年的充分的作用。
4.展出幾千年前剛出土的文物。
5.我們再也不是任意被列強欺侮的國家了。
6.奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的'》對于中國青年是不陌生的。
7.對于自己的路，他們在探索著，他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。
（五）重復累贅
練習：
1.命運之神給他的第一個驚喜首先是找到一份稱心的工作。
2.我們忍不住情不自禁地笑出聲來。
3.班長興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
�。┎缓线壿�
練習：
1.我斷定他大概會考上大學。
2.蘋果、菠蘿、蘿卜和水果含有豐富的維生素。
3.誰也不會否認長江不是向東流的。
�。ㄆ撸┚涫诫s糅
練習：
1.這本書是我新買的，我很喜歡很精彩。
2.他的家鄉是廣西省桂林市人。
�。ò耍╆P聯詞不當
這類病句主要有4種類型：
1、關聯詞語搭配不當
例：我們在學習上即使取得了很大的成績，但決不能驕傲自滿。
2、誤用關聯詞
例：他不僅忙了一天，而且精神特別好。
3、缺少或濫用關聯詞
例：
①這次中考復習方法指導會，時間并不長，大家收獲很大。
②有的同學由于對語文不感興趣，所以對數學很喜歡。
4、關聯詞位置不當
例：
�、傩⊥醪坏珪�，而且小李也會唱歌。
�、诓坏⊥醭煽兒�，而且思想也很好。
�、鬯绻荒軐嵤虑笫牵聵I就會受到損失。
常用關聯詞：雖然……但是；盡管……（可是）還；因為……所以；之所以……是因為；
既然……就；只有……才；只要……就；不但……而且；不僅……還；
不管（不光）……也；如果（倘若、要是）……就（那么）；與其……不如；
寧可……也不；無論……都；即使……也；既……又。
二、方法指導：
1、明確錯誤類型，記住常見的幾種病句類型，注意語言環境，找準病因。根據病因對癥下藥修改有語病的地方。表述有條理，清楚規范。
2、掌握方法：
增——增補殘缺的成分。
刪——刪除重復多余的詞語。
調——調整順序不當的字詞順序。
換——更換搭配不當的詞語。
3、修改原則：精改少改，保持原意。
4、先提出句子的主干，檢查成分是否殘缺或多余；句子主干若完整，再檢查修飾語與中心語之間的搭配是否恰當；修飾是否恰當；包含正反意義的判斷是否前后呼應；關聯詞語是否誤用。
三、練習題：
1、下列各句沒有語病的一項是（）
A、清明節對于承載了人們太多的情感與幽思，由此成為一個永不間斷的文化話題。
B、老百姓把端午節的龍舟競渡和吃粽子等，都與紀念愛國詩人屈原。
C、中秋節的習俗很多，但都寄托著人們對美好的無限生活的向往。
D、春節，春天的節日。春天來臨，萬象更新，人們載歌載舞來迎接這個節日。
2、下列句子中沒有語病的是( )
A、看到白衣天使們為抗擊“非典”而忘我工作，使我很受教育。
B、有沒有團隊精神和拼搏精神，是衡量一個優秀球隊的標準之一。
C、三峽工程是當今世界上最大的水利樞紐工程，現已進入蓄水階段。
D、有關部門最近發出通知，要求各地在中考期間嚴防安全不出問題。
3、選出有語病的一項( )
A、書，該讀而未讀，對讀書人而言，這不能不說是一種遺憾。
B、改革開放二十年來，中國人的生活水平有了明顯的增強。
C、南通的藍印花布不僅聞名全國，而且享譽世界。
D、關注野生動物的生存權，是很多國家動物保護法中的重要內容。
4、修改下面病句。
�。�1）在“鳥巢”體育場的設計和建造上，充分體現出人類非凡的智慧。
（2）思想教育能引導青年學生養成正確的人生觀。
（3）由于加強了管理，我市的社會安全和隱患都有了保障。
�。�4）自從他上學的那天起，就認真刻苦地學習。
�。�5）既然你來了，我也該走了。
�。�6）各級各類學校正在深入開展“我愛我的祖國”主題教育。
（7）能否刻苦鉆研是提高學習成績的關鍵。
�。�8）這次會議規定每位發言者的發言時間最多不超過30分鐘。
（9）初中時，我對《社戲》是了解不深的。但課文里乘船觀戲的插圖，卻給我產生了極為深刻的印象。
�。�10）他的革命精神時刻浮現在我眼前。
�。�12）紅軍長征時期的生活非常艱巨。
�。�13）《小學生作文選》符合三到六年級的同學閱讀。
（14）龜縮在碉堡里的敵人十分頑強，拒不投降。
�。�15）你對我們照顧得太周全了。
�。�16）少先隊員要發揮革命傳統。
5、下列語段中①②處有錯誤，請指出病句類型并加以修改。
我愛讀陶淵明的《桃花源記》。當讀到“芳草鮮美，落英繽紛”、“黃發垂髫，并怡然自樂”等句子的時候；
�、傥曳路鹩X得周圍的空氣里充滿彌漫著桃花的芬芳，耳畔似乎縈繞著老人孩子的歡聲笑語。
�、谖倚闹挟a生了到“桃花源”一游。
�、偬帲�
�、谔帲�
6、下列語段有兩處錯誤，請指出病句類型并加以修改。
�、僭诤艽蟪潭壬�，人類精神文明的成果是以書籍的形式保存的。
�、谝粋�真正的讀者，不僅喜歡閱讀中國名著，所以喜歡閱讀外國名著。③而一個人能否成為一個真正的讀者，關健在于他在青少年時期養成良好的讀書習慣。
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