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《上課專心聽(tīng)講》教案范文
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的《上課專心聽(tīng)講》教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《上課專心聽(tīng)講》教案1
一、教育與訓(xùn)練目標(biāo)
1、知道上課用眼、用耳、用腦的重要，初步學(xué)會(huì)專心聽(tīng)講的方法。
2、懂得上課發(fā)言要先舉手，后發(fā)言，初步養(yǎng)成發(fā)言聲音響亮的習(xí)慣。
二、教育與訓(xùn)練要點(diǎn)
1、上課學(xué)會(huì)用眼，用聽(tīng)老師指揮。
2、上課時(shí)耳朵要仔細(xì)聽(tīng)老師的講課和同學(xué)的發(fā)言，邊聽(tīng)邊想，不懂要問(wèn)，雙手不搞小動(dòng)作。
三、教育與訓(xùn)練準(zhǔn)備
1、了解學(xué)生對(duì)眼睛、耳朵在上課時(shí)的作用知道多少。
2、一只眼睛模型，一只耳朵模型。
四、教育與訓(xùn)練過(guò)程
1、出示模型導(dǎo)入：出示眼睛模型。提出問(wèn)題：小朋友，這是什么？你知道眼睛有什么用處？
對(duì)呀！解放軍叔叔用眼睛來(lái)保衛(wèi)祖國(guó)，科學(xué)家用眼睛來(lái)搞科學(xué)實(shí)驗(yàn)，工人叔叔用眼睛來(lái)制造機(jī)器，農(nóng)民伯伯用眼睛來(lái)插秧、鋤草。我們小朋友要用眼睛來(lái)學(xué)本領(lǐng)。
2、激情明理導(dǎo)行
我們小朋友都有一雙明亮的眼睛，有的小朋友會(huì)用眼睛來(lái)學(xué)習(xí)，有的小朋友卻不會(huì)用眼睛來(lái)學(xué)本領(lǐng)。為什么呢？下面我們來(lái)做個(gè)游戲。
（1）游戲明理：人體照相機(jī)。
老師請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)前，一位同學(xué)用眼睛看老師，另一位背超著老師，眼睛看不到老師。教師拿出一張卡片，上面寫(xiě)著：我是小學(xué)生。請(qǐng)這兩位同學(xué)講，老師卡片上寫(xiě)了什么字？教師提出問(wèn)題：為什么一位小朋友講得出，另一位講不出？
（2）怎樣才算會(huì)用眼睛呢？
討論后歸納：老師講話，眼睛看著老師；老師寫(xiě)字，眼睛看著黑板；看在眼里，記在心里；同學(xué)發(fā)言，眼睛看著同學(xué)；讀書(shū)時(shí)，眼睛看著書(shū)本。
（3）訓(xùn)練用眼聽(tīng)指揮。
教師用不同內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生用眼。如老師講話，同學(xué)發(fā)言，翻書(shū)朗讀等等。
學(xué)習(xí)兒歌：眼睛眼睛很重要，學(xué)好本領(lǐng)少不了。
老師講課看老師，同學(xué)發(fā)言看同學(xué)。
看圖看書(shū)要仔細(xì)，邊看邊想動(dòng)腦筋。
認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)，學(xué)會(huì)用眼頂重要。
（4）出示耳朵模型明理。
耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人體的照相機(jī)，耳朵是人體的`錄音機(jī)，它能把聽(tīng)到的聲音都錄在腦子里，所以我們學(xué)習(xí)也要學(xué)會(huì)用耳朵。
�。�5）怎樣才算會(huì)用耳朵呢？學(xué)生討論后歸納：老師講課用心聽(tīng)，同學(xué)回答仔細(xì)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想邊動(dòng)腦，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)。
�。�6）訓(xùn)練用耳聽(tīng)。秒度十時(shí)毫在教室的各個(gè)方位講話，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)后回答講什么，看看學(xué)生是否聽(tīng)得清。
《上課專心聽(tīng)講》教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道上課專心聽(tīng)講的重要性。
2、懂得專心應(yīng)該做到眼到、耳到、口到、心到，學(xué)習(xí)調(diào)控自己上課時(shí)的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、字卡：眼到、耳到、口到、心到。
2、兒歌、信件。
3、小學(xué)生上課視頻。
活動(dòng)過(guò)程
一、參觀小學(xué)，看看小學(xué)生是怎樣上課的。
師：前幾天我們一起去參觀了蔚斗小學(xué)，你們也看到過(guò)了哥哥姐姐是怎么樣上課的。那們現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)告訴我在上課時(shí)應(yīng)該怎樣？（當(dāng)老師在講課的時(shí)候，哥哥姐是怎樣聽(tīng)講的？當(dāng)老師在提問(wèn)時(shí)，哥哥姐姐是怎樣回答？沒(méi)有叫道的哥哥姐姐又是怎樣聽(tīng)的？）
師：你們剛剛說(shuō)了很多，那請(qǐng)你們?cè)趤?lái)說(shuō)一說(shuō)，哥哥姐姐又是怎么做作業(yè)的呢？
二、引出字卡。
師：剛剛我們都知道了上課要認(rèn)真的聽(tīng)。老師在上課的時(shí)候我們的小眼睛也要看老師，小耳朵要時(shí)刻聽(tīng)老師在講什么。而且心里也要跟著老師一起走，不能想東想西的。
師：出示字卡：眼到、耳到、口到、心到。
�。盒W(xué)里面的哥哥姐姐做到：“眼到、耳到、口到、心到”這四個(gè)到，說(shuō)明專心聽(tīng)講了，他們的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)好了。
師：現(xiàn)在我請(qǐng)你來(lái)告訴我，你最喜歡上什么課。你做到“四到”了么？并請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)上課時(shí)自己的.表現(xiàn)，我們上課時(shí)應(yīng)該怎樣做？
三、玩游戲，體驗(yàn)眼到、耳到、口到、心到。
師：下面，老師就要考考你們了，如果你們能真正做到眼到、耳到、口到、心到，就能出色的完成下面的任務(wù)。
1、“誰(shuí)的眼睛亮”
出示圖片。師：請(qǐng)仔細(xì)觀察，找出下面兩幅圖的不同的地方。
2、“送口信”
幼兒分成若干組，教師將同一句話告訴排頭的幼兒，請(qǐng)幼兒將這句話清楚地一個(gè)一個(gè)傳講給后一位幼兒你，最后一位幼兒公布答案，比比哪組的口信傳的對(duì)。
3、游戲“誰(shuí)會(huì)背”
教師念兒歌并出示相應(yīng)的字，幼兒專心聽(tīng)和看，然后嘗試背兒歌。
四、說(shuō)說(shuō)今天上課我專心了嗎？
師：下面我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)今天上課你專心聽(tīng)講了么？怎么樣看出你專心聽(tīng)講了呢？
《上課專心聽(tīng)講》教案3
一、教學(xué)目的和要求
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生知道上課專心聽(tīng)講有利于學(xué)好知識(shí)，教育學(xué)生上課要專心聽(tīng)講，做到：眼看、耳聽(tīng)、心想，注意力集中。教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課，揭示課題。
1、師：小朋友，你知道《小貓釣魚(yú)》的故事嗎？小貓開(kāi)始釣不到魚(yú)，為什么后來(lái)釣到了呢？請(qǐng)小朋友帶著這個(gè)問(wèn)題認(rèn)真看《小貓釣魚(yú)》的動(dòng)畫(huà)片。（放《小貓釣魚(yú)》的動(dòng)畫(huà)片，或用幻燈片配上錄音）
2、指名回答，教師小結(jié)：
小貓開(kāi)始因?yàn)槿亩�，一�?huì)兒捉蜻蜒，一會(huì)兒捉蝴蝶，所以釣不到魚(yú)；后來(lái)蜻蜒、蝴蝶又飛來(lái)了，它像沒(méi)看見(jiàn)一樣，一心一意釣魚(yú)，所以釣到了一條大魚(yú)。小貓一心一意地釣魚(yú)，這樣就叫精神集中，也叫專心。
3、過(guò)渡語(yǔ)：小貓只有“專心”才能釣到大魚(yú)。我們學(xué)習(xí)知識(shí)也需要專心，尤其是在課堂上，我們更應(yīng)該專心聽(tīng)講。
（板書(shū)課題）
二、創(chuàng)設(shè)情境，討論明理。
1、創(chuàng)設(shè)情境：蘭蘭，好樣的！（分四組，每組發(fā)給一朵小紅花。在黑板上出示蘭蘭、圓圓、亮亮、樂(lè)樂(lè)、林林圖像）
師：下面我們來(lái)做個(gè)游戲：紅花給誰(shuí)戴。這五個(gè)小朋友在上課的時(shí)候，誰(shuí)做得好，就給他（她）戴上小紅花。（放小品錄像《蘭蘭，好樣的》。沒(méi)有條件的可現(xiàn)場(chǎng)表演）
鏡頭一：數(shù)學(xué)課上，老師在講課，同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真聽(tīng)，突然，外面?zhèn)鱽?lái)笑聲，蘭蘭像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，專心聽(tīng)老師講課；圓圓卻往窗戶外看。
問(wèn)：老師在講課時(shí)，外面?zhèn)鱽?lái)笑聲，蘭蘭是怎么做的？
�。ㄕJ(rèn)真聽(tīng)老師講課，不受其它聲音的干擾，即耳：聽(tīng)。板：耳聽(tīng)）
鏡頭二：語(yǔ)文課上，老師在黑板上寫(xiě)字，林林拿出畫(huà)片，悄悄地對(duì)蘭蘭說(shuō)：“你看，我買的新畫(huà)片，多漂亮�！碧m蘭擺擺手，還是望著老師寫(xiě)字。
問(wèn)：老師在黑板上寫(xiě)字時(shí)，林林拿出畫(huà)片給蘭蘭看，蘭蘭是怎樣做的？（認(rèn)真看老師板書(shū)，不受同學(xué)的影響，即眼看。板書(shū)：眼看）
鏡頭三：老師提問(wèn)時(shí)，前面的同學(xué)不小心碰了蘭蘭的桌子，蘭蘭像沒(méi)看見(jiàn)一樣，認(rèn)真思考老師的提問(wèn)，站起來(lái)回答了問(wèn)題，非常精彩，同學(xué)們鼓掌。
問(wèn)：老師提問(wèn)時(shí)，蘭蘭是怎樣做的？
�。ㄕJ(rèn)真思考，積極回答老師的提問(wèn)，即心想。板：心想）
鏡頭（四）：作業(yè)本發(fā)下來(lái)，蘭蘭的全是“√”，圓圓、林林的有幾個(gè)“X”。老師表?yè)P(yáng)了蘭蘭，同學(xué)們夸她：“蘭蘭，好樣的！”
2、分組討論：
�、僬l(shuí)做得好，誰(shuí)做得不好？（每組派一個(gè)代表給做得好的小朋友戴小紅花）
�、跒槭裁唇o他（她）戴上小紅花。
討論后，學(xué)生自由發(fā)言。
3、小結(jié)：蘭蘭不論在什么情況下都能認(rèn)真聽(tīng)講。耳朵注意聽(tīng)老師講課，眼睛注意看老師，腦子還認(rèn)真思考老師講的問(wèn)題。由于蘭蘭懂得只有上課專心聽(tīng)講，才能學(xué)好知識(shí)的道理，因此，她能不受別人的影響，專心聽(tīng)講，積極思考問(wèn)題，受到老師和同學(xué)們的夸獎(jiǎng)。
三、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為。
1、出示燈片：《評(píng)一評(píng)》插圖二，看圖說(shuō)說(shuō)，明明這樣聽(tīng)講對(duì)嗎？
�。髅魃险n很守紀(jì)律，坐得端端正正，但是他的腦子里想著踢球的事，沒(méi)有專心聽(tīng)講）
小結(jié)：上課專心聽(tīng)講應(yīng)該做到耳聽(tīng)、眼看、心想，注意力集中。
2、談?wù)勛约簩Ｐ穆?tīng)講的收獲或不專心聽(tīng)講的后果。
小結(jié)：我們班有很多專心聽(tīng)講，認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)。如果還有誰(shuí)這方面做得不夠好，讓我們好好向蘭蘭學(xué)習(xí)。
3、看圖聽(tīng)錄音：《高士其專心聽(tīng)講的故事》
四、總結(jié)。
1、結(jié)合板書(shū)總結(jié)全課：
上課專心聽(tīng)講（耳聽(tīng)）
專心聽(tīng)講（眼看）學(xué)好知識(shí)
2、學(xué)唱兒歌：
教室里面真安靜，老師講課仔細(xì)聽(tīng)。
眼睛也要注意看，精神集中不走神。
積極發(fā)言動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)內(nèi)容全弄清。
專心致志學(xué)功課，學(xué)得又好又輕松。
�。ㄓ眠@首兒歌配上學(xué)生熟悉的《娃哈哈》或《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律，老師用風(fēng)琴伴奏，學(xué)生跟唱）
教學(xué)后記
1、發(fā)揮榜樣作用，堅(jiān)持正面教育。要小朋友懂得什么是專心聽(tīng)講和上課專心聽(tīng)講的'好處，不專心聽(tīng)講的壞處，生硬的說(shuō)教不會(huì)有好的效果。因此，本課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，用“蘭蘭”這個(gè)貼近學(xué)生生活的榜樣，使學(xué)生感到真實(shí)、生動(dòng)、有說(shuō)服力。對(duì)低年級(jí)小朋友要以正面教育為主，鼓勵(lì)學(xué)生向蘭蘭學(xué)習(xí)。在聯(lián)系實(shí)際指導(dǎo)行為這個(gè)環(huán)節(jié)中，表?yè)P(yáng)那些專心聽(tīng)講的學(xué)生，鼓勵(lì)聽(tīng)講不專心的同學(xué)改正缺點(diǎn)。
2、教學(xué)形式多樣，激發(fā)學(xué)生興趣。根據(jù)低年級(jí)兒童的特點(diǎn)，本課充分發(fā)揮音像媒體的功能，激發(fā)兒童的興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。在總結(jié)全課時(shí)打破了傳統(tǒng)的教法，用兒歌配唱的形式，生動(dòng)活潑，小朋友易于接受，記憶深刻。
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