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      2. 小學美術教案

        時間:2020-10-31 13:57:22 教案 我要投稿

        小學美術教案范文

          作為一位無私奉獻的人民教師,時常會需要準備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的小學美術教案范文,歡迎大家分享。

        小學美術教案范文

          小學美術教案1

          一、教學目標

          【知識與技能】

          創設情境走進春天,了解春天給自然界帶來的變化,知道春天的常用色彩及春天的活動,利用各種方法表現春天。

          【過程與方法】

          引導學生感知、欣賞春天的美,提高色彩感受能力和對色彩的識別能力,用繪畫的形式表現春天的景色及人和動物的活動。

          【情感態度和價值觀】

          充分激發學生的學習熱情和熱愛大自然、熱愛生活的情感,培養學生善于發現、大膽表現、樂于交流、勇于創新的精神。

          二、教學重難點

          【重點】

          觀察春天的色彩變化和各種人與動物的活動,用繪畫的方法表現出來。

          【難點】

          感受春天的色彩、運用繪畫的形式表現春天。

          三、教學過程

          環節一:播放歌曲,導入新課

          我們先來聽一首歌曲,你可以跟著音樂唱起來也可以動起來。你知道這首歌唱的是什么嗎?(欣賞歌曲《春天在哪里?》)

          冬去春來,鳥語花香,春趣盎然。今天就讓我們跟著春姑娘一起到大自然中去,看一看春天的景色吧!順勢導入新課《走進春天》

          環節二:感受春天,嘗試發現

          (一)感受春天

          下面我們一起欣賞春天的美景,教師利用多媒體播放春天的畫面。你看到了什么?你從哪些地方感覺到春天來了?

          學生思考回答:看到了樹木、田野、花草、放風箏的人、農民在耕地、踏青的人等;從春天的色彩、春天里人的活動等感覺到春天來了。

          (二)嘗試發現

          1、學生出示自己收集到的有關春天景色的圖片,小組內成員互相展示描述并討論:你發現春天都有哪些色彩,主要是以什么顏色為主?

          學生派代表匯報小組討論、探究的結果,教師小結:有粉紅色、黃色、綠色、湖藍色等,主要以綠色為主。

          2、除了用色彩表現春天,還可以通過什么表現春天?你知道哪些?

          學生描述如:添畫小燕子、蜜蜂、蝴蝶等表現春天。

          3、誰來說一下你眼中的春天是什么樣子的?學生自由討論并發表看法。這么美的春天,我們是不是應該把它留住呢?你能把它畫出來嗎?

          環節三:實踐練習,展示評價

          (一)實踐練習

          布置作業:今天我們就以春天為主題,用春天的色彩把春天里的所見所聞畫出來。

          鼓勵學生大膽表現,教師巡視指導。

          (二)展示評價

          1、學生自愿展示作品,并告訴大家是怎樣想的,怎樣表現的。

          2、組織學生進行自評、互評、師評。比一比,哪幅畫面最美麗?你認為哪里最有意思,為什么?

          環節四:課堂小結,拓展延伸

          (一)課堂小結

          春天是個美麗的季節,我們可以到大自然里盡情感受春天的美,還要做個護花使者,愛護花草樹木,保護環境。

          (二)拓展延伸

          用繪有春天顏色的紙,剪成漂亮的拉花,裝扮教室。

          小學美術教案2

          教學目標:

          1、了解民間美術的簡單知識和特點。

          2、體驗感受花樣形式的魅力。

          3、大膽描畫或剪貼圖案花紋。

          教學重點:

          花樣圖紋的賞析。

          教學難點:

          自主表現花樣圖紋,激活審美情趣。設計的花樣適合物體。

          教學準備:

          教學用課件。

          教學過程:

          一、情境導入——說花樣

          1、課件演示:民間美術中有許多花樣,它們的造型大方質樸,手法生動自如,形象逗人喜愛。

          2、經歷了漫長歷史形成的民間美術具有很高的觀賞價值和收藏價值,是祖國面族文化的結晶。

          二、欣賞——賞花樣

          1、師:花樣是民間美術的結晶。在很多方面都有應用,如:刺繡,陶瓷,剪紙,房屋等。請學生根據自己的喜好,上臺來電及電腦上的各類各種花樣,進行欣賞。

          2、師問:這話樣是畫、繡還是剪的?是什么內容?有什么感覺?有什么特點?

          3、小結:內容主要是自然之物,樸實,溫馨。表達了美好的意愿。色彩或單一,或和諧。

          三、給花樣命名(課件)

          1、課件出示范例,如何命名:如:二龍戲珠等等。

          2、生:給花樣命名。討論。

          四、找花樣游戲(課件)

          (1)出示剪紙花樣(圓形適合紋樣),問:漂亮嗎?

          (2)師小結:花樣應適合被裝飾的物品。將圓形適合紋樣放置在方形的物品上,讓學生糾錯。

          (3)做花樣適合游戲。將花樣與相適合的器皿物品對應起來。

          五、自主表現

          1、生自由選擇瓶、扇或者盤,衣服的外形進行裝飾。

          2、師出示范圖:要求適合,和諧。范圖:瓶的'裝飾,衣服裝飾等。

          六、作業展評。

          小學美術教案3

          教學目標:

          1、認知:學習和運用色彩的對比知識,掌握對比技巧。

          2、能力:運用補色對比的特性來配置圖案完成一幅馬勺臉譜。

          3、情感:感受對比色強烈跳躍的情感特征。體驗運用補色對比的手法表達自己內心的強烈情感。

          教學重點:

          感受色彩對比的效果,培養學生對色彩美的表現力。

          教學難點:

          大膽運用色彩對比知識于創作之中。

          教學過程:

          一、導入:

          1、欣賞英國畫家用補色對比配置的作品《尼克爾斯峽谷》。請說說你對這幅畫的色彩感受。

          師:同學們,這是英國的尼克爾斯大峽谷,誰能說說它是什么顏色的呀?那么在畫家筆下會怎樣去表現呢?看畫家運用的色彩給你什么感受?

          2、多媒體演示導入色環,師:色彩的選擇是非常豐富的,但是色彩怎樣搭配才最具相互襯托的效果,使畫面艷麗醒目呢?(運用對比色)

          二、講授新課

          1、色彩三要素:色相,純度,明度。

          2、色彩對比:

          A:同類色對比:

          同一色相的顏色對比。

          如:大紅、深紅、朱紅、粉紅等。

          特點:色相相同,個性差異小,對比效果極弱。畫面比較柔和,不刺眼。

          舉例:幻燈片,圖片-------學生們的衣服等。

          B:鄰近色對比:

          在色環0---40度的顏色。

          如:紅---橙橙---黃黃---綠綠---藍。

          藍---紫紫---紅。

          特點:統一,色彩富于變化、柔和、過渡自然。

          舉例:幻燈片,圖片-------學生們的衣服,生活中的用品等。

          C:對比色對比:

          在色環上0---180度的顏色對比。

          如:黃--紫紅--綠藍--橙。

          特點:對比效果極為強烈,給人強烈的刺激,容易引起人們的注意。舉例:幻燈片,圖片------學生們的衣服,生活中的用品等紅綠燈,警示牌,舞臺服等等。

          3、對比色對比如何取得協調、搭配?

          (1)利用面積的不等。

          (2)加中性的灰色(黑加白)。

          (3)加裝飾邊(金、銀、白邊)。

          4、欣賞圖片,尋找生活中的對比色。

          師:清潔工的衣服為什么是橘紅色的?學生一起答:醒目,突出,防止別人撞他。師引導提醒:這種色與周圍環境。學生一起說:對比強(引導學生觀察事物比較的觀察)。

          師:動手術的醫生為什么穿綠色的?學生議論紛紛。師:色彩對比除了前面我們說得給人們影響,強烈的互補色還可以緩解人的疲勞,因為血是紅色的,與綠色的衣服是互補色,這樣穿醫生可以更好的做手術。

          分析教材畫家作品中如何運用對比色,及民間藝術品中對比色的作用。

          三、藝術實踐

          1、作業布置:運通色彩的對比進行《掛虎》色彩填涂。(發給學生老師準備好的掛虎黑白稿)

          2、展示范作,分析如何運用對比色填涂。記得我們在四年級的時候就學過對稱方式,在這次掛虎填色的作業中,一定要將你的對比色填的對稱,這樣會讓它更具美感。

          3、輔導學生完成作業。

          四、展示評價

          1、學生自我展示作業。(讓學生毛遂自薦上臺展示自己的作品,并將自己認為運用對比色最好的地方說出來。)

          2、小組間互相評價。(老師講教師后方的黑板劃分為4個區域,讓每組挑出6副最優秀的作品進行展示粘貼,小組間走動瀏覽,每組派代表進行談論感受)

          3、教師點評總結。

          五、課后拓展

          一是出示部分民間作品,引導學生回家進一步實踐,可以設計一些民間物件的形象進行填色或用對比色畫一幅畫。

          二是讓學生思考兩個問題:

          1、學校的圖書館要裝修,選擇色彩的時候應該注意些什么?

          2、兒童游樂場的大型玩具為什么顏色都比較鮮艷?

          通過這兩個問題的思考,讓學生把所學的知識運用到更為廣闊的生活中,讓學生明白美來自于生活,美應用于生活的道理。

          板書設計

          根據教學流程,板書設計分為四個部分:課題、強烈對比區域、柔和對比區域、色相環區域。

          縱觀全課,我努力體現引導和探索,讓學生在學習中探索,在探索中學習。以上就是我對本課的理解把握和設計。

          教學反思

          在學習色彩畫中,除了色彩的冷暖外,認識色彩的對比,用強烈的對比色來表現生活,是小學生學習色彩畫需要解決的問題,孩子們喜愛用對比強烈的顏色來畫畫,有時畫的好,有時畫的不好。通過了解色彩的對比和欣賞和分析對比色,理性了解生活中色彩對比的運用效果,有利于學生從感性到理性去認知色彩,使學生進一步感受到色彩對比中的美感,從而培養學生對色彩熱愛的情感,提高繪畫興趣。

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