《蒲公英的種子》教案
作為一名教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的《蒲公英的種子》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《蒲公英的種子》教案1
教材分析：
這是一首富有童趣的兒童詩(shī)。全詩(shī)只有三句，句句押韻。并以蒲公英的種子的口吻娓娓道來(lái)，親切自然，孩子應(yīng)該比較喜歡讀。尾句寫(xiě)到蒲公英的種子“飛呀，飛呀，飛到哪兒，哪兒就是我的家�！逼压⒌姆N子會(huì)在哪兒安家落戶呢?這很能激發(fā)孩子的好奇心，引起他們的思考。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)有感情地朗讀、背誦小詩(shī)，初步感受大自然中植物的奧妙。
2、會(huì)認(rèn)讀“蒲公英、種子、毛茸茸、微風(fēng)、飛”這五個(gè)詞語(yǔ)。
3、學(xué)會(huì)2個(gè)生字。(還有2個(gè)留到第二課時(shí))
教學(xué)用具：
課件、實(shí)物
教學(xué)過(guò)程：
一、走進(jìn)自然，揭示課題
1、課件演示各種植物的種子：椰子、榆樹(shù)、楓樹(shù)、蒼耳、噴瓜、鳳仙花、紫藤的夾果等。(教師邊操作邊介紹，學(xué)生指指點(diǎn)點(diǎn)。)學(xué)習(xí)“種子”一詞(1分鐘)
2、畫(huà)面定格：出現(xiàn)蒲公英，同時(shí)播放第一句詩(shī)的錄音：“我是蒲公英的種子，有一朵毛茸茸的小花�！�
學(xué)習(xí)“蒲公英”一詞。
揭題，讀題。
二、背詩(shī)句，悟詩(shī)情
1、學(xué)生反復(fù)練說(shuō)第一句詩(shī)，直到會(huì)背誦。
學(xué)習(xí)“毛茸茸”一詞。
2、背第二句詩(shī)：
播放錄音：第二句詩(shī)“微風(fēng)輕輕一吹，我離開(kāi)了親愛(ài)的媽媽�！�
學(xué)生說(shuō)詩(shī)句。
學(xué)生吹。理解“微風(fēng)”一詞
一齊背誦一二兩句。
3、背誦第三句詩(shī)
播放錄像“飛呀”
學(xué)生在座位上飛，說(shuō)。
指學(xué)生飛，說(shuō)。
問(wèn)：美麗的小蒲公英，你飛到哪兒了?
學(xué)生說(shuō)：“飛呀飛呀，我飛到（），（）就是我的家。
4、背誦整首詩(shī)
三、讀讀詩(shī)，認(rèn)認(rèn)詞
1、翻開(kāi)書(shū)，讀一讀
自己讀，標(biāo)上行號(hào)。
同桌互查，給同桌打個(gè)小五星。
看大屏幕讀，聽(tīng)行號(hào)讀。
2、認(rèn)一認(rèn)詞
聽(tīng)編號(hào)認(rèn)詞
開(kāi)小飛機(jī)認(rèn)詞。
四、寫(xiě)一寫(xiě)
公、種(讓學(xué)生展示)事先要會(huì)用實(shí)物投影。
五、拓展錄像
《植物的種子》
六、延伸作業(yè)
給別的種子也寫(xiě)一首美麗的詩(shī)。
《蒲公英的種子》教案2
教學(xué)目的
1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，知道蒲公英的種子是怎樣離開(kāi)媽媽的，了解植物傳播種子的方法。培養(yǎng)學(xué)生想象能力。
2.借助拼音朗讀課文、背誦課文。
3.學(xué)習(xí)本課七個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)兩個(gè)新部首。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，知道蒲公英是怎樣傳播種子的。
2、學(xué)習(xí)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思。
教學(xué)難點(diǎn)
1、朗讀課文，背誦課文。
2、理解句子：我離開(kāi)了親愛(ài)的媽媽、哪兒就是我的家。
教學(xué)準(zhǔn)備
蒲公英（有條件的可讓學(xué)生也準(zhǔn)備）、生字卡片、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課：
�。ㄒ唬ǔ鍪緦�(shí)物），同學(xué)們看，這是什么？
板書(shū)：蒲公英
�。ǘ┩瑢W(xué)們看看自己的'蒲公英，觀察它什么樣？可千萬(wàn)不要吹。
�。ㄈ绻瑢W(xué)手里沒(méi)有，教師在黑板板畫(huà)。）
（三）今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌，題目就是蒲公英的種子。（板書(shū)：蒲公英的種子）
二、教授新課：
（一）初讀課文，了解大意。
1.借助拼音，自讀課文。
2.這首兒歌共有二節(jié)，跟老師找出來(lái)。（節(jié)間有空行。）
�。ǘ┘�(xì)讀課文，理解意思。
1.讀第一節(jié)兒歌，看同學(xué)們是否知道這是第一節(jié)兒歌。
2.哪一句是寫(xiě)蒲公英種子的？讀出來(lái)。個(gè)人讀、指名讀。
3.蒲公英的種子是怎樣離開(kāi)媽媽的？讀第二句�；卮饐�(wèn)題。
4.看老師板畫(huà)。
5.指導(dǎo)朗讀這一句。
6.蒲公英離開(kāi)媽媽去哪兒了？讀課文第二節(jié)。
7.指導(dǎo)朗讀這一節(jié)。
8.蒲公英可能飛到哪兒呢？
9.什么叫哪兒就是我的家？
10.用哪兒就是練習(xí)說(shuō)話。
課中操：配歌《我是一顆蒲公英的種子》，學(xué)生學(xué)歌、加動(dòng)作。
三、鞏固復(fù)習(xí)：
�。ㄒ唬├首x課文，要求：正確、流利、有語(yǔ)氣。個(gè)人讀、分組讀、齊讀。
�。ǘ┍痴b課文。
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)：
�。ㄒ唬┚毩�(xí)朗讀、背誦課文。
�。ǘz查背誦課文。
二、教授新課：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)部首：立、尤。
1.板書(shū)并帶讀名稱。
2.提示：立作為部首，大小要有變化；尤是一個(gè)部首，不要丟掉一點(diǎn)。
3.跟老師書(shū)空練習(xí)部首寫(xiě)法。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)生字：
1.學(xué)習(xí)生字：親、就。
�。�1）給立部下邊加上木就是親。
�。�2）出示生字卡片：親。
�。�3）從課文中找出親愛(ài)的一詞，讀詞，說(shuō)一說(shuō)詞的意思。
�。�4）注意下邊是，不是木。
�。�5）給尤部左邊加上一個(gè)京字，就念就。
�。�6）出示卡片：就，讀字音。
�。�7）讀詞：就是。
2.學(xué)習(xí)其他生字。
�。�1）出示生字卡片
（2）讀準(zhǔn)字音，并讀詞：
離開(kāi)哪里有吹家
（3）分析字形：
有：用右記，把口換成月，第一筆是豎。
吹：做吹的動(dòng)作。用口，左邊是口，右邊一個(gè)欠＂字。
開(kāi)：共四筆：一二開(kāi)
哪：把那字加一個(gè)口字旁。
家：上邊是宀，下邊為豕，筆順是。
�。�4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：
重點(diǎn)：哪，這個(gè)字有三個(gè)部分，要把字寫(xiě)緊湊。口占少一些，寫(xiě)��；中間過(guò)豎虛線一點(diǎn)，阝在右邊。家，宀寫(xiě)得靠上些，從橫虛線靠上一些地方起筆。
三、鞏固復(fù)習(xí)：書(shū)寫(xiě)生字。
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