《蒲公英的種子》教案范文
作為一無名無私奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編收集整理的《蒲公英的種子》教案范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
設計意圖:
這是一首優(yōu)美的兒童詩。全詩只有三句,句句押韻,它以蒲公英的種子的口吻娓娓道來,親切自然,學生喜歡誦讀。根據教材這一特點,本課教學應加大讀的分量,童聲范讀、教師指導讀、自由讀、指名讀、有選擇的讀、齊讀……力求在不同形式的讀中體會小詩的意境,感悟語言文字的優(yōu)美,激發(fā)孩子表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的欲望。
在日常生活中,學生可能并不熟悉蒲公英,同時,針對低年級兒童的年齡特征與認知規(guī)律,教學時運用CAI創(chuàng)設情境,激發(fā)好奇心與學習興趣,調動學生的多種感官參與教學過程,提高教與學的效率。
想象力是智力的重要因素,愛因斯坦曾說過:想象比知識更重要,因為知識是有限的,而想象力概括著世界上的一切,并且是知識進化的源泉。要提高學生理解語言和運用語言的能力,也離不開想象。想象越豐富,對課文的理解就越深刻,表達就越具體生動。小詩最末一句飛呀,飛呀,飛到哪兒,哪兒就是我的家,蒲公英的`種子飛到哪兒去呢?這很能激起孩子的好奇心,教師可以讓他們暢所欲言,自由馳騁在想象的空間,努力促進學生思維的發(fā)展。
教學目標:
1. 能有感情地朗讀、背誦小詩,初步了解有關蒲公英的常識,感受大自然的奧妙;
2. 會認讀蒲公英、種子、微風、毛茸茸、飛這五個詞語,學會種、毛、呀這三個生字。
教學準備:
課件、實物。
教學過程:
一、 激趣導入
看圖 這是什么? (學生猜測)
二、初步感知
1.聽童聲范讀
回答:我是什么?我是怎么樣的?
2.順勢學習小詩第一句(我是蒲公英的'種子,有一朵毛茸茸的小花)。
正音:蒲公英、種子、毛茸茸。
3、引讀第二句
看看種子的媽媽--蒲公英。
三、反復誦讀課文
1. 童聲范讀,學生看書仔細聽。
2. 再聽一遍范讀,學生可跟讀。
3. 指名讀,其他學生對嘴形。
4. 與小伙伴一起讀。
5. 認讀字詞
。1) 種子、毛茸茸、微風、輕輕、家、離開、哪兒、就是
。2) 種、毛、呀
。3)蒲公英、種子、微風、毛茸茸、飛
做動作理解微風的意思。
想象:如果你是蒲公英的種子,這時你想對媽媽說些什么?
四、欣賞圖景
1. 看看蒲公英飛的樣子(課件)
2. 觀看錄像《蒲公英飛舞》,教師配介紹。(蒲公英的種子帶有極輕的傘狀的羽毛,可以乘風飛行。每到秋天,漫山遍野的成熟的蒲公英的種子像雪片一樣飛舞……)
3. 質疑問難 小朋友,你們有沒有問題想問問蒲公英媽媽和蒲公英的種子?
4. 自由想象 蒲公英飛到哪兒去了?
(讓學生發(fā)揮想象,暢所欲言。)
五、朗讀指導
1. 自由讀喜歡的部分。
2. 指名讀。
3. 評價、指導。
4. 配上圖景讀、齊讀、背誦。
六、寫字指導
1. 認字。
2. 范寫。
3. 書空。
4. 練寫。
5. 講評、作業(yè)展覽。
【《蒲公英的種子》教案范文】相關文章:
蒲公英的種子作文【熱】02-24
蒲公英的種子作文【推薦】01-17
蒲公英的種子作文【熱門】01-17
蒲公英的種子作文600字01-10
蒲公英的種子作文(集合15篇)01-17
蒲公英的種子作文(精選15篇)01-17
蒲公英的種子作文通用15篇01-10
蒲公英的種子作文匯編15篇01-10
《安的種子》教案04-05
蒲公英種子作文600字3篇04-06