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      2. 《滾瓶蓋》中班優(yōu)秀科學(xué)教案

        時(shí)間:2021-04-01 11:24:41 教案 我要投稿

        《滾瓶蓋》中班優(yōu)秀科學(xué)教案

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的《滾瓶蓋》中班優(yōu)秀科學(xué)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        《滾瓶蓋》中班優(yōu)秀科學(xué)教案

          【教材簡(jiǎn)解】

          中班的孩子喜歡探索,對(duì)什么都充滿興趣。而生活中常見的瓶蓋正為孩子們提供了探索的條件。圓圓的瓶蓋可以滾、彈、拋等,而kt板做成的斜坡讓孩子們驚喜不已,孩子們通過嘗試、探索瓶蓋的不同玩法,并試著將瓶蓋在斜坡上穩(wěn)穩(wěn)的滾動(dòng)。發(fā)展了幼兒動(dòng)手探索的能力,也在探索的過程中發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。

          【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

          1、探索瓶蓋的各種玩法,嘗試將瓶蓋在斜坡上沿軌道穩(wěn)穩(wěn)的滾動(dòng)。

          2、能大膽表達(dá)探索的過程,體驗(yàn)滾瓶蓋的樂趣。

          3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

          重點(diǎn):嘗試探索將瓶蓋沿著軌道穩(wěn)穩(wěn)的滾下來。

          難點(diǎn):了解圓與斜坡接觸面越大滾的越穩(wěn)。

          【教學(xué)過程】

          一、瓶蓋導(dǎo)入。

          1、師:小朋友們,今天我給大家?guī)砹似可w。瓶蓋可以怎么玩呢?請(qǐng)你們自己玩一玩。

          教師觀察幼兒玩瓶蓋,并關(guān)注幼兒玩瓶蓋的方法。

          2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范一下自己的玩法。

          師:我請(qǐng)小朋友來介紹一下你的玩法。

          3、師小結(jié):我發(fā)現(xiàn)你們的玩法真多,真是太厲害了,有的小朋友彈瓶蓋、有的小朋友滾瓶蓋。

          4、師:為什么瓶蓋會(huì)滾起來呀?你們看,瓶蓋是什么形狀的呀?原來圓圓的東西會(huì)滾動(dòng)。

          二、斜坡滾蓋。

          1、嘗試滾蓋。

          師:剛才我們用手把瓶蓋推著滾起來了,那我把瓶蓋放在斜坡上不用手推,你覺得瓶蓋會(huì)怎么樣呀?

          師:大家都覺得瓶蓋會(huì)滾下來,那么現(xiàn)在就請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚳窗桑?/p>

          鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

          師:在滾瓶蓋的時(shí)候,你們遇到了什么困難?原來有的瓶蓋滾下來了,但是有的瓶蓋還沒開始滾就已經(jīng)倒下了,為什么有時(shí)候瓶蓋會(huì)站不穩(wěn)?請(qǐng)你們討論一下吧。

          師小結(jié):原來一個(gè)瓶蓋站的地方窄窄的,很容易就會(huì)倒下的。

          2、穩(wěn)站瓶蓋。

          師:你有沒有什么好辦法讓瓶蓋站穩(wěn)呢?

          師:老師為你們準(zhǔn)備了很多的瓶蓋,請(qǐng)你們?nèi)L試一下怎么樣可以讓瓶蓋穩(wěn)穩(wěn)的站起來。

          師:請(qǐng)你們介紹一下你是怎么讓瓶蓋站的穩(wěn)穩(wěn)的?

          師小結(jié):小朋友們真聰明,都知道再找一個(gè)瓶蓋粘起來,這樣瓶蓋就能站的穩(wěn)穩(wěn)的了。

          3、穩(wěn)滾瓶蓋。

          師:不過你們?cè)跐L瓶蓋的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呀?

          請(qǐng)個(gè)別幼兒來滾一滾瓶蓋。

          師:小朋友們可以穩(wěn)穩(wěn)的將瓶蓋站著了,瓶蓋也能滾下去了,但是,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?瓶蓋沒有沿著軌道滾下去,而且滾到的`別的地方去了,這是為什么呢?

          師:請(qǐng)你們討論一下,怎么樣才能使瓶蓋穩(wěn)穩(wěn)的沿著軌道滾下去。

          師小結(jié):原來瓶蓋有大有小,只有找到了兩個(gè)一樣大的瓶蓋,粘在一起,瓶蓋才能沿著軌道穩(wěn)穩(wěn)的滾動(dòng)。

          三、延伸活動(dòng)。

          師:小朋友們玩瓶蓋玩的開心嗎?瞧!如果我把斜坡墊高,瓶蓋會(huì)滾的怎么樣?那請(qǐng)你們回教室嘗試一下吧。

          教學(xué)反思:

          幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。

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