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      2. 《水果店》中班教案

        時(shí)間:2021-03-20 10:20:04 教案 我要投稿

        《水果店》中班教案

          作為一名教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編整理的《水果店》中班教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        《水果店》中班教案

        《水果店》中班教案1

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)不受物體大小、排列形式的影響,比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。

          2、能運(yùn)用多種方法觀察、比較物體數(shù)量的差異。

          3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

          4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

          活動重難點(diǎn):

          能運(yùn)用多種方法觀察、比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。

          活動準(zhǔn)備:

          1、水果實(shí)物圖:分別有8個西瓜、8根香蕉、9個桃子、9顆荔枝、10顆、10個哈密瓜。

          2、分類盒:6~10數(shù)卡、水果小膠粒,幼兒畫冊。

          活動過程:

          一、感知10以內(nèi)的數(shù)量。

          1、教師以水果超市進(jìn)了許多水果為題,引出課題。

          小貓的水果店新進(jìn)了許多水果,讓我們看看有什么吧。ㄎ鞴稀⑾憬、桃子、荔枝、櫻桃、哈密瓜)但是這些水果有多少呢,小貓不知道,讓我們幫他數(shù)一數(shù)吧!

          2、出示水果實(shí)物圖,請幼兒觀察水果分別有多少,并出示數(shù)卡匹配。

          二、比較水果的多少。

          以“水果店擺放水果”游戲,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)不受物體大小、排列形式的影響,比較水果的多少,將相同數(shù)量的水果放在一起。

          1、教師出示桃子的圖片,你們看這是什么?什么水果和它一樣多呢?你是怎么看出來的?

          2、教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)一數(shù)和一一對應(yīng)的方法比較水果的多少,并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒思考同樣多的水果,為什么擺放的不一樣。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)因?yàn)橛械乃,有的水果小?/p>

          三、幼兒操作活動。

          1、水果排隊(duì):請幼兒將6~10的數(shù)卡在分類盒上按序插好,并擺放相應(yīng)數(shù)量的水果。

          2、《幼兒畫冊》練習(xí)“水果有多少:數(shù)數(shù)圖中各有多少棵,用點(diǎn)子表示出來。

        《水果店》中班教案2

          活動目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)不受物體大小、排列形式的影響,比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。

          2.能運(yùn)用多種方法觀察、比較物體數(shù)量的差異。

          活動準(zhǔn)備:

          1.白板課件

          2.幼兒操作材料、筆

          活動過程:

          一、感知10以內(nèi)的數(shù)量。

          1.以兒歌引入課題。

          2.感知水果數(shù)量。

          師:小兔的水果店新進(jìn)了許多水果,讓我們看看有什么吧。ㄎ鞴、香蕉、蘋果、梨、)但是這些水果有多少呢,小兔不知道,讓我們

          幫他數(shù)一數(shù)吧!

          3.出示水果實(shí)物圖,請幼兒觀察水果分別有多少,并出示數(shù)卡匹配排序。

          二、比較水果的多少。

          以“水果店擺放水果”游戲,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)不受物體大小、排列形式的影響,比較水果的多少,將相同數(shù)量的水果放在一起。

          教師出示草莓,你們看這是什么?什么水果和它一樣多。

          引導(dǎo)幼兒用數(shù)一數(shù)和一一對應(yīng)的方法比較水果的多少,并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒思考同樣多的水果為什么擺放得不一樣。

          三、操作活動

          1.根據(jù)水果數(shù)量寫數(shù)字

          2.給一樣多的畫勾

          3.給最少的畫勾

        《水果店》中班教案3

          活動目標(biāo):

         。、在開水果店的過程中感知"8"以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

         。病⒘私獬运麑ι眢w有益。

         。、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

         。础⒁龑(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

         。、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

         。、水果拼圖(數(shù)點(diǎn)對應(yīng))

          2、各類水果樹、水果等

         。、貨架:(分別貼上隨意排列的各種圖形)

         。础艋\若干(紅、黃、綠、藍(lán))

          活動過程:

          一、導(dǎo)入活動:

         。薄寢屢_店了,猜猜要開一家什么店?

         。病⑵磮D游戲,知道要開水果店。(要求幼兒數(shù)點(diǎn)對應(yīng))3、說說為什么要開水果店?

          師小結(jié):因?yàn)橄奶焖钠贩N非常多,而且營養(yǎng)又好,人人都愛吃,有利于身體的成長,所以要開水果店。

          二、買水果請幼兒買水果,說說、講講、數(shù)數(shù)自己買了些什么水果,它是怎樣的?

          三、送貨

         。薄⒂變喊炎约嘿I的水果送到貨架上。(引導(dǎo)幼兒物物對應(yīng),不受顏色、形狀、排列的影響,只要數(shù)量相同就送對了,了解不同方法的對應(yīng)。)

          2、每組檢查,幫助糾正。

          師小結(jié):讓幼兒知道盡管標(biāo)記與標(biāo)記排列的順序不同,但是數(shù)量相同也能夠交朋友。

          四:掛燈籠

         。、請幼兒說說新店開張?jiān)趺磻c祝?(幼兒自由討論)

         。、幼兒掛燈籠(要求幼兒必須看清楚標(biāo)記上的顏色、數(shù)量、數(shù)字進(jìn)行對應(yīng))

          3、參觀燈籠,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)燈籠有規(guī)律地排列。

          五、延伸活動:

          媽媽的水果店開張了,我們一起去品嘗水果。

        《水果店》中班教案4

          【活動目標(biāo)】

          1、學(xué)習(xí)9的組成,知道9有8種分合法。

          2、感受和體驗(yàn)9的組成兩個部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,根據(jù)分合法列加減法。

          3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

          4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

          【活動準(zhǔn)備】

          畫有圓點(diǎn)的購物劵若干、水果、布置好的水果店。

          【活動流程】

          一、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加減法。游戲:開火車。師:我的火車就要開。幼:兒點(diǎn)開。老師出示算數(shù)卡,說:請你猜一猜。幼:1+7=8你的火車8點(diǎn)開。游戲由慢到快。

          二、學(xué)習(xí)9的組成;

         。1)分給幼兒購物劵,讓幼兒共同認(rèn)識購物劵上的圓點(diǎn),告訴幼兒一個圓點(diǎn)代表1圓錢。

          (2)水果店里的水果每一種都是9圓錢小朋友想一想,你手中的哪兩張合起來是9。

          (3)請幼兒到水果店買水果,一幼兒當(dāng)營業(yè)員。一定看好,小朋友是不是付的9元錢請幼兒說一說,我用哪兩張購物劵買的水果……買的越多越好,然后讓幼兒進(jìn)行記錄。

          三、師幼共同討論9有8種分合法。師:有這么多的分合法,我們來順序一下,整理9的.分合法,讓幼兒讀一讀。

          四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)9的分合法列出相應(yīng)的加減法。

          1、教師:9能分成1和8,1和8合起來是9.合起來是什么意思?誰能根據(jù)這個分合法列出一道加法式子。

          2、引導(dǎo)幼兒理解交換規(guī)律,感受兩個加數(shù)交換,得數(shù)不變。

          五、讓幼兒根據(jù)書上的要求進(jìn)行操作,教師巡視。

          【活動反思】

          活動時(shí)以游戲方法復(fù)習(xí)8的加減法幼兒學(xué)習(xí)興趣高。進(jìn)一步理解鞏固進(jìn)行第二個環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)9的組成時(shí),用購物劵買水果,讓幼兒進(jìn)行購買水果。來掌握9的組成,并進(jìn)行記錄。然行討論、整理,最后引導(dǎo)幼兒根據(jù)9的分合法進(jìn)行設(shè)計(jì)提問,并請幼兒列出相應(yīng)的加法算式。

          【課后小結(jié)】

          本次活動,幼兒通過動手操作、學(xué)習(xí),掌握39的組成,并能根據(jù)分合法進(jìn)行運(yùn)算,感知互認(rèn)、互換的關(guān)系。

          教學(xué)反思:

          通過模擬水果店的導(dǎo)入,讓幼兒更進(jìn)一步的理解數(shù)字的加減。

          整個活動中,教師得到了幼兒的積極配合,讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣,在不知不覺參加教學(xué)活動,教師也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

        《水果店》中班教案5

          活動設(shè)計(jì)背景

          為了讓幼兒更好地理解水果店布置,同時(shí)也更多的認(rèn)識了水果名稱。培養(yǎng)幼兒的感受能力,提高幼兒對事物的感興趣。

          活動目標(biāo)

          1.增強(qiáng)幼兒記憶的準(zhǔn)確性。

          2.讓幼兒知道更多的水果名稱。

          3.提高幼兒的繪畫能力。

          4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):能說出在商店里看到的各種水果,并介紹及其的陳列規(guī)律;

          難點(diǎn):用漢語說出自己喜歡的各種水果名稱;

          活動準(zhǔn)備

          1.教學(xué)掛圖《開商店》,教師自制的各種水果的卡片若干,幼兒數(shù)學(xué)用書;

          2.活動前,幼兒已參觀過水果攤子、超市等地方;

          3.教師自制水彩筆,白紙;

          活動過程

          一.開始部分

          教師引發(fā)幼兒回憶參觀水果店或超市的經(jīng)歷。

          1.我們在參觀水果店時(shí),你們看到哪些水果?它們是什么顏色的?

          2.在水果店里那兒有哪些水果?怎樣擺放的?

          師生共同歸納小結(jié):水果店里的水果按一定規(guī)律擺放的。

          二.展開部分 看圖片,理解規(guī)律:

          1.教師出示水果店背景圖(見附圖)

         。1)水果店里還可以進(jìn)哪些貨物呢?(引導(dǎo)幼兒在空格處貼上相應(yīng)的水果卡片)

         。2)擺放這些水果可以有幾種方法?(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)到擺放的各種規(guī)律)

          2.分享交流:

          (1)請每位幼兒畫出自己最喜歡的水果。(讓幼兒互相評價(jià)自己畫的怎么樣?)

         。2)哪個小朋友給我們看擺放這些水果呢?(教師引發(fā)幼兒說出擺放的規(guī)律)

          三.結(jié)束部分

          幼兒完成數(shù)學(xué)用書《開商店》的練習(xí),教師關(guān)注幼兒完成作業(yè)的情況。

          最后教師和幼兒一起整理活動室里,并結(jié)束活動。

          教學(xué)反思

          通過參觀水果店的導(dǎo)入,讓幼兒更進(jìn)一步的理解店里的布置,并學(xué)會更多的水果。同時(shí)讓幼兒養(yǎng)成享受能力,提高幼兒對事物的感興趣。

          整個活動中,教師得到了幼兒的積極配合,讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣,在不知不覺參加教學(xué)活動,教師也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

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