《小貓和獅子》教案
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的《小貓和獅子》教案，歡迎閱讀與收藏。
《小貓和獅子》教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒在一定時(shí)間內(nèi)，注意力比較集中地傾聽(tīng)樂(lè)曲作品。
2、在對(duì)比欣賞樂(lè)曲的情況下，辨聽(tīng)樂(lè)曲中高低、快慢、強(qiáng)弱特征和音色的變化，感受小貓弱小與獅子威武的不同樂(lè)曲形象。
3、樂(lè)意嘗試用身體動(dòng)作模仿小貓和獅子，表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
樂(lè)曲磁帶；小貓與獅子的圖片及頭飾若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)樂(lè)曲（小貓和獅子的樂(lè)曲）做律動(dòng)入活動(dòng)室。
1、聽(tīng)貓的樂(lè)曲時(shí)，邊做律動(dòng)邊走到座位上，先不要坐下。
2、再聽(tīng)獅子的樂(lè)曲，原地做律動(dòng)。樂(lè)曲結(jié)束后，坐下。
二、再次聽(tīng)樂(lè)曲，引出小貓和獅子。
1、引導(dǎo)第二次聽(tīng)樂(lè)曲。
師：今天，森林里來(lái)了兩位小動(dòng)物客人。你們知道他們是誰(shuí)嗎？仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)再介紹給我。
2、幼兒介紹出兩位動(dòng)物客人。
三、第三次欣賞樂(lè)曲，感受小貓和獅子的不同樂(lè)曲形象。
1、師：再聽(tīng)一次，誰(shuí)告訴我，兩段樂(lè)曲一樣嗎？
第一段樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？（輕柔）
第二段樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？（低沉）
2、師：哪一段樂(lè)曲像小貓？哪一段樂(lè)曲像獅子？為什么？
四、教師出示小貓和獅子的形態(tài)圖片，幼兒嘗試用身體動(dòng)作模仿小貓和獅子。
1、師：這兩段樂(lè)曲分別表現(xiàn)的是小貓和獅子。你覺(jué)得在樂(lè)曲中小貓是什么樣的？它在干什么？
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒跟樂(lè)曲，看圖模仿小貓形態(tài)。
3、引導(dǎo)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒，跟樂(lè)曲模仿小貓形態(tài)。
師小結(jié)：小貓是活潑可愛(ài)的，還喜歡蹦蹦跳跳的。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒跟樂(lè)曲，看圖模仿獅子形態(tài)。
5、引導(dǎo)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒，跟樂(lè)曲模仿獅子形態(tài)。
師小結(jié)：獅子很威武的，它認(rèn)為自己是獅子王，所以走起路來(lái)頭都是抬得高高的。
五、聽(tīng)樂(lè)曲，玩游戲。
1、教師介紹玩法。
選一名或兩名幼兒頭戴獅子頭飾，扮演獅子。其他幼兒頭戴小貓頭飾，扮演小貓。
當(dāng)聽(tīng)到小貓樂(lè)曲時(shí)，“小貓們”盡情地做小貓各種有趣的動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到獅子樂(lè)曲時(shí)，“小貓們”馬上停止動(dòng)作并造型�！靶—{子”開(kāi)始模仿獅子，大搖大擺地巡視一周，若發(fā)現(xiàn)有“小貓”在動(dòng)了，將她抓出來(lái)。
2、幼兒游戲。獅子的角色可視情況而定，先由教師扮演，再有幼兒扮演。
【教學(xué)反思】
本課《小貓和獅子》是一堂樂(lè)曲欣賞課，有別于其他的樂(lè)曲教學(xué)活動(dòng)。由于中班幼兒聽(tīng)辨音的分化能力有所提高，逐漸能辨別聲音的細(xì)微變化。因此本課就需要幼兒會(huì)傾聽(tīng)，了解樂(lè)曲的名稱(chēng)和特點(diǎn)，辯聽(tīng)樂(lè)曲中明顯不同的音的高低、快慢、輕重的變化。通過(guò)幼兒熟知的兩種不同類(lèi)型動(dòng)物形象（一種柔和，一種威武），來(lái)對(duì)應(yīng)感受樂(lè)曲中兩種不同的風(fēng)格。讓幼兒知道輕柔的樂(lè)曲是代表小貓，而低沉的樂(lè)曲是代表獅子。而這些體驗(yàn)強(qiáng)調(diào)的是由幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)獲得的，不是老師間接知識(shí)的傳授。
同時(shí)，還需要多注重“整個(gè)兒童”的發(fā)展，而不是某個(gè)方面的發(fā)展。幼兒在聽(tīng)辨音時(shí)，能基本理解樂(lè)曲所表達(dá)的情緒和情感，會(huì)由此產(chǎn)生一定的想象、聯(lián)想。在《小貓和獅子》的下半節(jié)課中，設(shè)計(jì)請(qǐng)幼兒模仿表演、做游戲這一環(huán)節(jié)本身，就是增加幼兒對(duì)小貓和獅子的情感體驗(yàn)，充分發(fā)揮創(chuàng)造性和對(duì)樂(lè)曲的理解能力，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的思維、想象，同時(shí)也讓幼兒在嘗試多種不同方式，表現(xiàn)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和感受，這也是本單元主題的目標(biāo)之一。
《小貓和獅子》教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，感受旋律的活潑流暢和低沉緩慢。
2、模仿小貓和獅子的動(dòng)作自由表現(xiàn)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的'快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小貓胸飾人手一個(gè)，獅子頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒欣賞兩段音樂(lè)。
1、聽(tīng)小貓的音樂(lè)。
“今天老師帶來(lái)了一段很好聽(tīng)的音樂(lè)，你們想聽(tīng)嗎？”
“你們聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么感覺(jué)？”
2、聽(tīng)獅子的音樂(lè)。
“老師還有一段音樂(lè)讓小朋友聽(tīng)聽(tīng)看�！�
“聽(tīng)了這段音樂(lè)又有什么感覺(jué)呢？”
二、故事引出。
1、“老師還帶來(lái)了一個(gè)故事：森林里住著一大群小貓，它們每天都會(huì)在一起唱歌、跳舞、玩游戲，開(kāi)開(kāi)心心地生活著。另外，森林里還住著一只大獅子……”
2、再次聽(tīng)音樂(lè)。
“你覺(jué)得哪句是表現(xiàn)小貓的？哪句是表現(xiàn)獅子的？為什么？”
3、模仿小貓的動(dòng)作和獅子的動(dòng)作。
“那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓是什么樣子走路的�！�
“獅子又會(huì)是什么樣子的呢？”
4、跟隨音樂(lè)表現(xiàn)小貓和獅子的動(dòng)作。
三、游戲《小貓和獅子》
1、繼續(xù)故事“這群小貓和大獅子住在一起可不是那么幸福的，因?yàn)檫@只獅子非常的兇猛，肚子餓的時(shí)候就會(huì)抓小貓吃，不過(guò)小貓們也很聰明，會(huì)想出變石頭的辦法逃過(guò)獅子的魔爪。”
2、交代游戲規(guī)則：聽(tīng)貓的音樂(lè)時(shí)，模仿小貓的動(dòng)作自由表現(xiàn)；當(dāng)聽(tīng)到獅子的音樂(lè)時(shí)，小貓靜止不動(dòng)，變成石頭，獅子就會(huì)失望地離開(kāi)。發(fā)現(xiàn)會(huì)動(dòng)的小貓就會(huì)被獅子抓走。
3、游戲數(shù)遍。
教學(xué)反思：
本課《小貓和獅子》是一堂樂(lè)曲欣賞課，有別于其他的樂(lè)曲教學(xué)活動(dòng)。由于中班幼兒聽(tīng)辨音的分化能力有所提高，逐漸能辨別聲音的細(xì)微變化。因此本課就需要幼兒會(huì)傾聽(tīng)，了解樂(lè)曲的名稱(chēng)和特點(diǎn)，辯聽(tīng)樂(lè)曲中明顯不同的音的高低、快慢、輕重的變化。通過(guò)幼兒熟知的兩種不同類(lèi)型動(dòng)物形象（一種柔和，一種威武），來(lái)對(duì)應(yīng)感受樂(lè)曲中兩種不同的風(fēng)格。讓幼兒知道輕柔的樂(lè)曲是代表小貓，而低沉的樂(lè)曲是代表獅子。而這些體驗(yàn)強(qiáng)調(diào)的是由幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)獲得的，不是老師間接知識(shí)的傳授。
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