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幼兒園大班科學(xué)《瓶子吹氣球》教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園大班科學(xué)《瓶子吹氣球》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班科學(xué)《瓶子吹氣球》教案 1
【活動(dòng)過(guò)程】
1、談話導(dǎo)入，引出要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)。
在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)之前，首先與幼兒進(jìn)行了簡(jiǎn)短的互動(dòng)，讓幼兒簡(jiǎn)單了解一下廚房中的調(diào)味品，并了解各種調(diào)味品的作用。
——請(qǐng)幼兒自己講解一下自己了解到的知識(shí)。
——老師也取出實(shí)驗(yàn)中的教具，一一介紹名稱，請(qǐng)幼兒用說(shuō)一說(shuō)、看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法認(rèn)識(shí)醋、鹽和小蘇打
2、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，在操作探索的過(guò)程中得出結(jié)論
——教師準(zhǔn)備兩瓶白醋，一袋鹽，一袋小蘇打及2個(gè)透明玻璃碗。將鹽和白醋及小蘇打和白醋分成兩組。請(qǐng)幼兒觀察并提出問(wèn)題：
師：是鹽和白醋放在一起有好玩的事情發(fā)生，還是小蘇打和白醋放在一起有好玩的事情發(fā)生?
師：有什么好玩的事情的發(fā)生呢?
——幼兒帶著問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并把操作的結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)記錄表上。
教師總結(jié)小蘇打和白醋放在一起不僅會(huì)有好玩的事情發(fā)生還會(huì)做一件更有意思的事情(出示氣球)就是可以讓氣球鼓起來(lái)，你們相信嗎?激發(fā)幼兒興趣。
3、科學(xué)小游戲：瓶子吹氣球
——在幼兒得出結(jié)論之后，進(jìn)行操作。把小蘇打和白醋放在透明的瓶子里，然后把氣球套在瓶口上，觀察氣球有什么變化。(氣球被吹起來(lái)了)
——提問(wèn)：氣球?yàn)槭裁磿?huì)被瓶子吹起來(lái)呢?
得出結(jié)論：食醋和小蘇打發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w。
4、介紹二氧化碳的應(yīng)用：
(1)滅火劑，一般條件下，二氧化碳不支持燃燒且比空氣重，將二氧化碳覆蓋在燃著的物體表面，可使物體跟空氣隔絕而停止燃燒，因此二氧化碳可用滅火，是常用的滅火劑。
(2)碳酸飲料
(3)防腐劑，在現(xiàn)代化倉(cāng)庫(kù)里常充入二氧化碳，防止糧食蟲蛀和蔬菜腐爛，延長(zhǎng)保存期。貯藏糧食、水果、蔬菜。用二氧化碳貯藏的食品由于缺氧和二氧化碳本身的.抑制作用，可有效地防止食品中細(xì)菌、霉菌、蟲子生長(zhǎng)，避免變質(zhì)。
(4)制冷劑，固態(tài)的二氧化碳即“干冰”，主要用作致冷劑，用飛機(jī)在高空噴撒“干冰”，可以使空氣中水蒸氣冷凝，形成人工降雨;
(5)在農(nóng)業(yè)上，溫室里直接施用二氧化碳作肥料，利用植物根部吸收二氧化碳，可以增進(jìn)植物的光合作用。促進(jìn)農(nóng)作物生長(zhǎng)，增加產(chǎn)量。
5、活動(dòng)延伸
課后一起來(lái)找一找生活中還有哪些好玩的科學(xué)小游戲。
【活動(dòng)反思】
《瓶子氣球》這是一節(jié)陸慕中心園王葉青老師上的大班科學(xué)活動(dòng)，主要是讓幼兒通過(guò)猜測(cè)、探索、試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)氣球吹不大的原因。
王老師在第一環(huán)節(jié)就是讓幼兒玩吹氣球比賽，試一試，吹一吹，看誰(shuí)的氣球吹的最大。部分孩子能夠用嘴巴吹氣球，并把氣球吹大。緊接著王老師便出示裝有氣球的瓶子，讓幼兒猜一猜氣球裝在瓶子里能否吹大？這一提問(wèn)的出現(xiàn)，激起了幼兒的興趣。很多孩子都是充滿信心覺(jué)得氣球能夠吹大，還有一部分幼兒認(rèn)為氣球吹不大。王老師沒(méi)有直接給出答案，而是把問(wèn)題拋給孩子們：“怎樣才能知道我們的想法是對(duì)還是錯(cuò)呢？”，問(wèn)題一出來(lái)，很快得到了幼兒的回應(yīng)“我們要試一試，去吹一吹才能知道結(jié)果�！边@樣一來(lái)的效果比起直接讓孩子去操作好多了，體現(xiàn)了幼兒的主體性。
為什么氣球在瓶中吹不大？是貫穿整個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵。有的孩子認(rèn)為是瓶子太小了，有的孩子認(rèn)為是沒(méi)有力氣？當(dāng)孩子們出現(xiàn)了一系列的猜測(cè)后，王老師展示自己的瓶子氣球，并吹給孩子們看，然后請(qǐng)小朋友們觀察，為什么老師的能夠吹大，你們的不行。讓幼兒自主探索，尋找答案。在孩子們找到答案后，再請(qǐng)孩子們?nèi)ヲ?yàn)證自己的答案是否正確。
孩子們通過(guò)在有洞的瓶子中吹氣球，而且能夠成功地將氣球吹大時(shí)，個(gè)個(gè)都享受到了探索成功的喜悅。從王老師這一節(jié)活動(dòng)報(bào)告，讓我了解到了我們不管在任何時(shí)都要從幼兒出發(fā)去考慮問(wèn)題，給孩子足夠思索、探究的空間，這樣才能讓孩子在游戲中了解科學(xué)。
幼兒園大班科學(xué)《瓶子吹氣球》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)探索活動(dòng)使幼兒知道哪些物體能吹脹氣球，并激發(fā)幼兒對(duì)氣球的探究興趣。
培養(yǎng)幼兒對(duì)氣球的探究興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和探究能力。
激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的興趣，培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)各種各樣的氣球。
材料準(zhǔn)備：
�。�1）氣球若干、各種大小不一的瓶子、塑料管、玻璃管、塑料袋、皺紋紙、小籃子等。
（2）課件、VCD、電腦。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的氣球，激發(fā)幼兒的興趣。
教師出示氣球，引導(dǎo)幼兒觀察：小朋友們看，老師手里拿的是什么？它是什么樣子的？小朋友們還見(jiàn)過(guò)什么樣的氣球？
激發(fā)幼兒的興趣：你們知道氣球?yàn)槭裁磿?huì)飛起來(lái)嗎？里面藏著什么秘密？我們一起來(lái)看一看吧！
二、引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作小火箭，探索哪些物體能吹脹氣球。
教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料：小朋友們看，桌子上放了許多東西，我們一起來(lái)看看它們是什么？你用什么辦法能讓它們像氣球一樣吹起來(lái)？
幼兒自由選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)幼兒嘗試用各種方法將物體吹脹。如：用嘴吹、用塑料管吹、用玻璃管吹等。
引導(dǎo)幼兒交流分享：請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)你用哪種方法把物體吹脹的？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？哪些物體能吹脹氣球？為什么有的物體不能吹脹氣球？
教師小結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)有的物體能吹脹氣球，有的物體不能吹脹氣球。能吹脹氣球的物體有：塑料袋、皺紋紙、報(bào)紙、塑料管、玻璃管等；不能吹脹氣球的物體有：小籃子、瓶子等。
三、觀看課件，了解更多的能吹脹氣球的物體。
教師引導(dǎo)幼兒觀看課件：小朋友們還知道哪些東西能吹脹氣球？讓我們一起來(lái)看一看吧！
幼兒觀看課件后交流分享：我們知道了很多能吹脹氣球的物體，有大氣球、中氣球、小氣球、還有五顏六色的氣球等等。
教師小結(jié)：通過(guò)觀看課件，我們知道了很多能吹脹氣球的.物體，有大氣球、中氣球、小氣球、還有五顏六色的氣球等等。
四、觀看VCD，了解更多關(guān)于氣球的奧秘。
教師引導(dǎo)幼兒觀看VCD：小朋友們還想知道更多關(guān)于氣球的奧秘嗎？讓我們一起來(lái)看一看吧！
幼兒觀看VCD后交流分享：我們知道了很多關(guān)于氣球的奧秘，比如：氫氣比空氣輕，所以氫氣球能飛起來(lái)；氦氣比空氣重，所以氦氣球能飛起來(lái)；熱氣球里面充滿了熱空氣，所以熱氣球能飛起來(lái)等等。
教師小結(jié)：通過(guò)觀看VCD，我們知道了很多關(guān)于氣球的奧秘，比如氫氣比空氣輕，所以氫氣球能飛起來(lái)；氦氣比空氣重，所以氦氣球能飛起來(lái)；熱氣球里面充滿了熱空氣，所以熱氣球能飛起來(lái)等等。
五、活動(dòng)結(jié)束。
當(dāng)然，以下是更多的幼兒園大班科學(xué)《瓶子吹氣球》教案：
幼兒園大班科學(xué)《瓶子吹氣球》教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣，激發(fā)他們探究的欲望。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓幼兒了解空氣的壓力和氣體的流動(dòng)原理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
空瓶子、氣球、水盆、水。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入活動(dòng)，激發(fā)興趣
教師向幼兒展示空瓶子和氣球，讓他們思考如何不用嘴巴吹就能使氣球膨脹。然后引導(dǎo)幼兒觀察并思考。
二、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，探索原理
教師示范將氣球套在空瓶子上，然后放入水中，讓幼兒觀察現(xiàn)象。
引導(dǎo)幼兒思考并討論：為什么瓶子里的氣球會(huì)膨脹？水進(jìn)入瓶子后發(fā)生了什么？
教師解釋原理：當(dāng)瓶子放入水中時(shí)，水會(huì)進(jìn)入瓶子并壓縮瓶子中的`空氣，空氣受到壓力后通過(guò)氣球口流出，從而使氣球膨脹。
三、幼兒操作實(shí)踐，加深理解
讓幼兒自己嘗試將氣球套在瓶子上，并放入水中觀察現(xiàn)象。
引導(dǎo)幼兒分享自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和感受。
四、總結(jié)延伸，拓展思維
教師總結(jié)實(shí)驗(yàn)原理，并引導(dǎo)幼兒思考其他可能使氣球膨脹的方法。
鼓勵(lì)幼兒在家中嘗試使用其他材料或方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以拓展他們的思維和探究能力。
幼兒園大班科學(xué)《瓶子吹氣球》教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓幼兒了解氣體的流動(dòng)和壓縮原理。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
空瓶子、氣球、吸管、膠帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入活動(dòng)，提出問(wèn)題
教師向幼兒展示空瓶子和氣球，并提出問(wèn)題：如何讓氣球在沒(méi)有嘴巴吹的情況下膨脹起來(lái)？引導(dǎo)幼兒思考并討論可能的解決方法。
二、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，解決問(wèn)題
教師示范將吸管插入氣球中，并用膠帶固定住吸管的一端。然后將吸管的另一端插入空瓶子中，讓幼兒觀察現(xiàn)象。
引導(dǎo)幼兒思考并討論：為什么瓶子里的氣球會(huì)膨脹？吸管在實(shí)驗(yàn)中起到了什么作用？
教師解釋原理：當(dāng)吸管插入瓶子后，瓶子里的空氣開(kāi)始流動(dòng)并通過(guò)吸管進(jìn)入氣球中，從而使氣球膨脹。這是因?yàn)榭諝馐艿搅藟嚎s并流向了壓力較小的地方。
三、幼兒操作實(shí)踐，鞏固理解
讓幼兒自己嘗試將吸管插入氣球和瓶子中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并觀察現(xiàn)象。
引導(dǎo)幼兒分享自己的.實(shí)驗(yàn)結(jié)果和感受，并鼓勵(lì)他們提出自己的問(wèn)題和想法。
四、總結(jié)延伸，拓展應(yīng)用
教師總結(jié)實(shí)驗(yàn)原理，并引導(dǎo)幼兒思考其他可能利用氣體流動(dòng)和壓縮原理的實(shí)例或應(yīng)用。例如：打氣筒的工作原理等。
鼓勵(lì)幼兒在生活中尋找并嘗試?yán)脷怏w流動(dòng)和壓縮原理的實(shí)例或應(yīng)用，以拓展他們的視野和實(shí)踐能力。
當(dāng)然，以下是更多的幼兒園大班科學(xué)《瓶子吹氣球》教案：
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