《生活與百分?jǐn)?shù)》教案
《生活與百分?jǐn)?shù)》教案1
教學(xué)內(nèi)容：16頁內(nèi)容，同步學(xué)習(xí)練習(xí)二6-10題。
教學(xué)目標(biāo)：
【知識與技能目標(biāo)】讓學(xué)生認(rèn)識利息=本金×利率×?xí)r間；認(rèn)識：稅后利息=利息-利息的應(yīng)納稅額，國債和教育儲蓄的利息不納稅，計算存入銀行的錢多少利息，可以用“本金×利率×?xí)r間”這一計算利息的公式。
【過程與方法目標(biāo)】經(jīng)歷分析、計算、比較、概括等過程，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際分析、解決問題的能力，拓展學(xué)生解決問題的思路和策略。
【情感與態(tài)度目標(biāo)】體會數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問題中的作用，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，滲透投資的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)真審題，用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題。
教學(xué)難點(diǎn)：
用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1.小紅的爸爸將20xx元錢存入銀行，存兩年期整存整取，如果利息按4.68%計算，到期時可得利息多少元？
計算利息稅可以直接應(yīng)用公式：利息稅=本金×利率×?xí)r間×利息稅，計算稅后利息可以利用公式：稅后利息=本金×利率×?xí)r間-利息的應(yīng)納稅額
或稅后利息=本金×利率×?xí)r間×（1-利息稅率）
2．小明20xx年1月1日把積攢的20xx元錢存入銀行，整存整取一年，準(zhǔn)備到期后把稅后利息捐贈給“希望工程”，支援貧困地區(qū)的失學(xué)兒童，如果年利率按2.25%計算，到期時，小明可以捐贈給“希望工程”多少元錢？
3.20xx年1月爸爸將1000元存入銀行，定期一年，年利率是2.25%，到期時銀行扣回5%的利息稅，一年到期后，爸爸可以取回本金和稅后利息共多少元？
二、學(xué)習(xí)新知
出示例題： 李阿姨準(zhǔn)備給兒子存2萬元，供他六年后上大學(xué)，銀行給李阿姨提供了三種類型的理財方式：普通儲蓄存款、教育儲蓄存款和購物買國債。（讓學(xué)生在小組一起完成）
利息與稅收問題屬于百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，實(shí)質(zhì)上就是百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
知識重點(diǎn)：利息＝本金×利率×?xí)r間
利率＝利息÷時間÷本金×100％
稅款＝應(yīng)納稅所得額×稅率
稅率＝稅款÷應(yīng)納稅所得額×100％
獨(dú)立完成，集體訂正。
三、鞏固練習(xí)
1．一年定期的存款，月利率是0.18％，存入100元，一年到期到期后的稅后利息是多少元？
存300元的活期儲蓄，月利率是0.16％，3個月后一共可以取回多少元？
2．銀行一年期儲蓄的年利率為2.25％，小王今年取出一年到期的本金和利息時，繳納了利息稅4.5元，則小王一年前存入銀行的本金為多少元？
3．國家規(guī)定個人出版圖書獲得的稿費(fèi)的納稅計算辦法是（1）稿費(fèi)不高于800元不納稅；（2）稿費(fèi)高于800元又不高于4000元的應(yīng)繳超過800元那一部分的14％的稅；（3）稿費(fèi)高于4000元的應(yīng)繳全部稿費(fèi)的11％的稅。
若張老師獲得一筆稿費(fèi)3500元，應(yīng)繳稅多少元？若陳老師獲得一筆稿費(fèi)并繳納稅款420元，求陳老師的這筆稿費(fèi)有多少元？若李老師獲得一筆稿費(fèi)，繳納稅款550元，他的稿費(fèi)是多少元？
四、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課，你有什么收獲，你將如何運(yùn)用到生活中呢？
五、作業(yè)
完成同步練習(xí)二第6-9題，選做同步練習(xí)二 第10題。
《生活與百分?jǐn)?shù)》教案2
教學(xué)內(nèi)容：
生活與百分?jǐn)?shù) 教材第16頁的內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決理財問題的過程。
2、學(xué)會理財，能對自己設(shè)計的理財方案作出合理的解釋。
3、感受理財?shù)纳匾�，培養(yǎng)科學(xué)、合理理財?shù)挠^念。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
學(xué)會理財，能對自己設(shè)計的理財方案作出合理的解釋。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)過程修改補(bǔ)充
一、復(fù)習(xí)引入：
同這們，在前面的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)知道“利息”與我們的生活息息相關(guān)，可以說“利息”也是我們的生財問路之一。但是不一樣的理財方式，帶來的效益是不同的，那么怎樣理財才能給我們帶來盡可能的回報呢？那就一起來參加今天的'活動吧！
二、探索新知
1、活動1
同學(xué)們所了解的利率與教材第11頁的利率表進(jìn)行對比，完全相同嗎？交流一下，你了解到的國家調(diào)整利率的原因。
學(xué)生進(jìn)行小組交流，組織學(xué)生匯報：
a、影響利率的因素非常多，比如通貨膨脹、對外貿(mào)易、國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況等。在通貨膨脹嚴(yán)重時，國家一般會實(shí)行相應(yīng)的緊縮性貨幣政策，就是減少貨幣的發(fā)行提高利率， 這樣老百姓會更愿意將資金存入銀行；如果對外貿(mào)易失衡的話會造成自主貨幣的貶值或升值，這會影響貨幣的購買力，通過匯率的改變，相應(yīng)的會影響利率的走勢。
b、從需求的角度看，降息有利于減少投資成本，有利于降低儲蓄意愿，擴(kuò)大消費(fèi)需求，從而有助于擴(kuò)大內(nèi)需，從供給角度看,降息有利于減輕企業(yè)的財務(wù)負(fù)擔(dān)，防止其利潤的進(jìn)一步惡化 。
c、不同的利率水平代表不同的政策需求,當(dāng)要求穩(wěn)健的政策環(huán)境時,央行就會適時提高存貸款基準(zhǔn)利率,減少貨幣的需求與供給，降低投資和消費(fèi)需求，抑制需求過熱;當(dāng)要求積極的政策環(huán)境時,央行可適時降低存貸款基準(zhǔn)利率,以促進(jìn)消費(fèi)和投資。
2、活動2。
師:我們從宏觀上了解了利率也是根據(jù)實(shí)際需求不斷調(diào)整的,而具體到我們個人的實(shí)際需求,我們選取理財方式時,也要慎重選擇。請看下面的普通利率表, 幫李阿姨算一算,如果把準(zhǔn)備給兒子的2萬元存入銀行，供他六年后上大學(xué),哪種方法獲得的利息最多? 可以小組合作,可以用計算器計算。(課件出示:教材第16頁利率表)
學(xué)生進(jìn)行小組合作;教師巡視了解情況 。
組織學(xué)生交流時.重點(diǎn)明確存期六年,需要取出再次存入時,要把上一次的利息作為本金的一部分存入。 通過計算使學(xué)生明確認(rèn)識到一次性存入的方法比分開來一次又一次地存入所獲得的利息多。
師:普通儲蓄存款的存期分為不同的種類,選用不同的方法獲得的利息是不同的;同樣,教育
儲蓄存款的存期以及國債的期限也分為不同種類。李阿姨理財?shù)姆绞匠似胀▋π畲婵钜酝?還可以選擇教育儲蓄存款或國債,那么教育儲蓄存款中獲得利息最多的方式是哪種呢? 利息又是多少呢? 國債呢? 請同學(xué)們自己先調(diào)査一下教育儲蓄存款和國債的利率,課下以小組為単位進(jìn)行計算，幫李阿姨設(shè)計一個合理的存款方業(yè),使六年后的收益最大。
三、課堂小結(jié)
問:在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中,你有哪些收獲?
學(xué)生自由交流各自的收獲體會。
問:生活中無處不存在百分率，生活中蘊(yùn)含著 無窮的數(shù)學(xué)知識,希望同學(xué)們關(guān)心我們的生活,熱愛我們的數(shù)學(xué),積極用數(shù)學(xué)知識解決生活中的同題。
四、課后延伸
小明一家三口，媽媽每月工資1160元，爸爸每月工資2180元（繳納個人所得稅前的工資），家里每月支出項目大約費(fèi)用如下：
項目衣食娛樂健身水電書報
費(fèi)用（元）80030012060
再過幾年小明就要上大學(xué)了，小明一家準(zhǔn)備做一個存錢計劃，那么一個月存多少錢呢？請你給小明家提一個存錢建議并說明理由。（注：個人收入超過2000元且不超過500元的部分按5%繳納個人所得稅）
【《生活與百分?jǐn)?shù)》教案】相關(guān)文章：
品德與生活教案課件05-16
品德與生活-美麗的校園-教案課件05-16
品德與生活課《假期安全真重要》教案課件05-16
城市生活與鄉(xiāng)村生活英語作文06-27
品德與生活教學(xué)反思06-02
霧與霾生活隨筆07-01
物理與生活小常識08-16
《單數(shù)與雙數(shù)》教案04-20
自然與生活作文600字08-19