- 教科版《I Like Music》教學反思 推薦度：
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Book7 Module4 Music Born In America 教案
一．課程標準解讀
1.課程標準：
語言技能目標
課標
要求具體語言
技能目標對應(yīng)
級別具體要求課標1.說八級4能經(jīng)過準備就一般話題作3分鐘演講課標3.讀七級1能從一般文章中獲取和處理信息課標4.
課標5讀
寫七級5
七級1能根據(jù)需要從網(wǎng)絡(luò)等資源中獲取信息
能用文字及圖表提供信息并進行簡單描述語言知識目標：課標6.詞匯七級3學會使用2400-2500個單詞和300-400個習慣用語或固定搭配。課標7語法七級4掌握語篇中基本的銜接和連貫手段，并根據(jù)特定目的有效地組織信息。
學習策略目標：
課標8.認知策略七級2在學習中，善于抓住重點，做好筆記，并能對所學內(nèi)容進行整理和歸納。
課標9.交際策略七級4監(jiān)控交際中語言運用的得體性。
2. 課程標準解讀
課標1：能夠運用本節(jié)課所學的詞匯和短語來描述自己人生當中的精彩事。對技能的評價在于學生是否能夠就某個熟悉的話題形成自己的意見，表達自己的想法和意見。要求學生在和同伴的思想碰撞中理順自己的思路，形成自己對于這個話題的看法，并且能夠以恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達自己的觀點。
課標2：能根據(jù)上下文線索預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展指的是大部分同學能夠在本節(jié)課
的學習中通過閱讀技巧如略讀，找讀等找到關(guān)鍵詞來猜測故事情節(jié)的發(fā)展。
課標3：“理解”意味著閱讀文本后，能夠通過閱讀微技能歸納或選擇出主旨大
意。對技能的評價要在于是否能在規(guī)定的時間之內(nèi)，完成相關(guān)練習。
課標4：能根據(jù)需要從網(wǎng)絡(luò)等資源中獲取信息指的是大部分同學能夠自覺地有意識的運用去圖書館或上網(wǎng)等手段去查找有關(guān)中國和國外中學生活的`不同。
課標5：大部分同學能用本模塊所學的詞匯和短語來描述自己人生當中的精彩點，盡量做到內(nèi)容清楚，連貫，結(jié)構(gòu)整，邏輯性強，主題突出，用詞及文體恰當。
課標6：能夠識記本模塊重要短語與句型，并且能夠自由運用。
課標7：“基本的”是指連接語篇所必不可少的并列，“銜接”是指語篇中語言成
分之間的語義聯(lián)系，象并列，遞進，轉(zhuǎn)折，因果等�！坝行У亍敝傅氖悄茉诰唧w的語境內(nèi)，根據(jù)表達的需要選擇合適的表達方式來表達自己對于某事的情感，態(tài)和意圖等。要求學生能夠選擇適當?shù)谋磉_原因的詞和正確的時態(tài)來表達自己的觀點。
課標8：在學習中，善于抓住重點，能夠在老師的指導(dǎo)下做好筆記，并能對所學內(nèi)容自主地進行整理和歸納。
課標9： 能夠用到得體的語音語調(diào)來表達自己的觀點，并且根據(jù)語境的需要來調(diào)整自己的語氣。
二．教材分析
本模塊主題為“美國音樂”。同學們對音樂類型有一定的了解，但是對于美國音樂的背景知識還是欠缺的，對于各種音樂類型有了解，但是一些少見的音樂不太了解。對于Hip hop 同學們還是非常感興趣的，對于Hip hop 的起源和發(fā)展就是本節(jié)課的重點和難點。
三 學情分析
教學對象是高二的學生，有一定的探究和合作意識，也有一定的語言策略和閱讀技巧。很多學生對于討論環(huán)節(jié)的說什么，怎么說還存在一定的問題，這也是我們課堂上急需解決的問題。
四． 教學目標
1. 學習關(guān)于美國音樂類型的詞匯，能在談話中運用。
2. 搜集關(guān)于Hip hop的起源和發(fā)展的有效信息，能與同桌互相描述。
3. 通過小組討論，表達對音樂的態(tài)度，對音樂有一顆包容之心。
五．教學方法
根據(jù)班級情況和教學目標，本課時采用問題驅(qū)動教學，盡可能設(shè)置貼近學生實際水平的問題，通過問題的解答，清楚文章的結(jié)構(gòu)，總結(jié)運用里面的語言，補充相關(guān)的背景知識，從而達到有話可說，有詞可用，運用語言的目的。
六． 教學流程設(shè)計
Step1. Lead in: Speak out loudly
S: List down the types of American music that you know.
T: Provide more types of music for you.
jazz
blues
spel music
soul music
hip hop
pop music
classical music
rock and roll
country music
(folk music)
Rhythm and Blues
S: 欣賞藍色字體音樂并判斷音樂類型
Step2. Reading All You Need to Know about Hip Hop Page44
1. Reading for type of writing
S: 快速閱讀判斷文體，必答。
Read the four subtitles and identify the writing style of this passage.
A. narrative
B. description
C. argument
2. Reading for specific information
Part1. The definition and origin of hip hop.
S：學生閱讀part1并回答問題，再集體進行填空練習，并在課本上畫出重點。
It’s an American _________________which started in ___________ at ______________ in New York. The four main aspects are: breakdance, graffiti art, ________ and _________.
The DJs started repeating the ________________ because they were the best part to ________.
T：重點詞用英文釋義。
were fit to dance to/ were suitable for dancing to
Part2. The big breakthrough
1) What happened to the percussion breaks?
2)What else was started?
S: 閱讀第二部分并回答問題，必答，齊讀答案。
Herc and other DJs made them longer by using two records on two turntables on his own. So rap was born.
At the same time, people started breakdancing at block parties.
T: 教師追問，翻譯句子
“The moment I heard it, I knew it was a completely new kind of music.”
S：學生欣賞音樂并表達自己的感受，使用給出的時間狀語從句句型練習。同桌編小對話，搶答。
How did you feel the moment you heard it?
I felt (that)……the moment I heard it.
…the minute/ instant…
Part 3. The reasons for its success.
S：閱讀并找出成功流行的原因。
Firstly, it’s cheap and easy.
Secondly, people were bored with the pop music of the day—disco music and rock music were both in decline in the mid-1970s.
T：英文釋義， be in decline: was less popular than before
追問： What became popular? How did it become popular?
Part 4. The spread/ popularity of hip hop.
1)How did rap singers record their songs?
The first time---the musicians recorded ______________ &the rappers ________________. The next generation of rappers recorded their ______ ___ ____ _____as the musicians.
2) Which countries did hip hop spread to?
In the late 1980s, hip hop spread across the world, to Japan, India and many parts of Europe, especially France, Belgium and Italy. Trip hop(神游舞曲) emerged in England.
S：閱讀后必答回答問題。
Step3. After reading
1) T：集體總結(jié)，板書畫出知識框架，追問 Does hip hop have an influence on Chinese music or on you? od or bad? Why?
2) S: 全班分成兩大組，猜拳決定正方和反方，從以下方面討論
Hip hop：rapping, graffiti, DJ, breakdance
按照以下形式列出優(yōu)缺點，優(yōu)點為正方觀點，缺點為反方觀點，準備辯論，討論時需將觀點寫在筆記本上。
As far as I am concerned,/ As I see it, I prefer…, because…
It benefit me in… It does harm to…
be beneficial to… cause damage to…
do od to… do harm to…
3）S：進行辯論，先滿5分的小組獲勝。
T：總結(jié)同學觀點，組織評價。
Every coin has two sides. Hip hop is no exception. As a student we should…
Share with you:
As a cultural movement, hip hop is more than music and dancing. It also represents people’s spirit and attitude towards life and destiny. We should absorb what is best and just enjoy it.
Step4. Homework
Write a small passage to introduce the origin and development of hip hop. And please comment on it, which should involve both advantages and disadvantages.
七．課件設(shè)計PPT
詳細請見附件
八．教學反思
亮點
1. 充分考慮學生的興趣需要，在課堂上引入音樂的音頻和視頻，真正地去欣賞音樂，感受音樂，讓學生們對原本枯燥難懂的文章產(chǎn)生了閱讀興趣。
2. 板書的設(shè)計非常合理，采用了思維導(dǎo)圖的形式，幫助學生很好的構(gòu)建了描述音樂類型的知識框架，加深對文章整體結(jié)構(gòu)的把握。
3. 注重對學生學習習慣的培養(yǎng)，指令清晰到位，學生課堂筆記整理及時。
不足之處：
板書注意積累有效課堂生成，并引導(dǎo)學生注意聆聽、積累和運用課堂生成的新詞好詞。
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