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      2. 《降水和降水的分布》教案及反思

        時間:2021-02-28 12:25:56 教案 我要投稿

        《降水和降水的分布》教案及反思范文

          一、教學(xué)目標(biāo)(學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù))

        《降水和降水的分布》教案及反思范文

          1.學(xué)習(xí)目標(biāo)描述課標(biāo)要求:了解降水的季節(jié)變化和分布

          知識與技能

          ①能舉例說出降水與人類生活和生產(chǎn)的關(guān)系。

         、诔醪綄W(xué)會閱讀世界年降水量分布圖,并能夠說出世界降水分布的差異。

         、凼褂媒邓Y料,繪制降水柱狀圖,并讀圖說出降水的變化規(guī)律。

          過程與方法

          學(xué)習(xí)方式:以多媒體課件為基礎(chǔ)的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

          學(xué)習(xí)過程:①合作討論的過程──降水與生產(chǎn)、生活的關(guān)系

         、谛〗M探究的過程──據(jù)圖分析世界降水分布的規(guī)律

          ③個別探究的過程──根據(jù)資料,繪制降水柱狀圖

          情感態(tài)度價值觀

         、訇P(guān)注生活中的地理現(xiàn)象,體驗地理探究的樂趣。

         、谡J(rèn)識降水的復(fù)雜性(變化與分布)。

         、壅J(rèn)識人工降雨的必要性,并初步了解其方法。

          2.學(xué)習(xí)任務(wù)

          利用教材及課件提供的材料和信息,通過自己的思考和同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí),了解降水的形成、季節(jié)的變化和分布,同時通過拓展知識的學(xué)習(xí),進(jìn)一步了解人工降雨的相關(guān)知識以及世界上形態(tài)各異的雨雪,進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

          二、教學(xué)內(nèi)容及重點、難點分析

          1.學(xué)習(xí)重點

          ①能說出世界降水分布的差異。

          ②了解世界降水分布的規(guī)律。

          2.學(xué)習(xí)難點:降水的形成條件

          突破該難點的方法,通過媒體提供的支持材料,為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料和問題探究情景,歸納出降水的形成條件。

          三、教學(xué)對象分析

          初一學(xué)生對地理學(xué)習(xí)興趣較濃,熱情也高,思維活躍,對錄像、動畫、圖片等資料信息很感興趣,并且敢于表達(dá)自己對問題的不同看法,具有良好的協(xié)作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

          四、教學(xué)媒體闡述

          學(xué)習(xí)環(huán)境:多媒體教室

          學(xué)習(xí)資源類型:多媒體課件

          五、教學(xué)過程設(shè)計與分析

         。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)情境類型

          ①真實情境②問題性情境③師生交互情境

         。ǘ⿲W(xué)習(xí)情境與過程設(shè)計

          1.設(shè)置問題情境,導(dǎo)入新課

          常州地區(qū)在每年的六月中旬到七月中

          旬以什么天氣為主?這種天氣通常又稱什么?

         、俣嗝襟w環(huán)境下的師生討論:降水的主要形式有哪些?

         、趯W(xué)生小組討論:降水的形成條件有哪些?

          ③學(xué)生小組討論:降水與生活、生產(chǎn)的關(guān)系;

         、軐W(xué)生個別探究:繪制降水柱狀圖;

         、輰W(xué)生小組討論:世界降水的分布規(guī)律;

          2.學(xué)習(xí)的拓展

          通過視頻資料,了解人工降雨的方法,以及各種各樣的.雨雪,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神。

          (三)學(xué)習(xí)活動組織形式

          1.合作討論:分成小組,對降水的形成條件,降水與生活、生產(chǎn)的關(guān)系進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí);

          2.個別探究:利用媒體提供的數(shù)據(jù)資料,繪制降水的柱狀圖;

          3.小組探究:根據(jù)地圖,分析世界降水的分布規(guī)律;

          六、學(xué)習(xí)評價設(shè)計

          測試形式:①課堂上提問

          ②媒體展示習(xí)題

         、蹖W(xué)生自帶的地理填充圖冊

          七、教學(xué)小結(jié)與反思

          通過對降水這一節(jié)的教學(xué),讓學(xué)生掌握降水與生活、生產(chǎn)之間的重要關(guān)系;了解降水的季節(jié)變化;學(xué)會繪制降水柱狀圖;知道世界降水的分布規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究的方法和習(xí)慣。

          在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn),學(xué)生對平時生活中的地理現(xiàn)象觀察得不夠深入,也不夠細(xì)致,因此在表達(dá)時缺乏整體性和邏輯性,這也是在今后的教學(xué)中需要我們慢慢培養(yǎng)的。

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