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《童心是小鳥》小學(xué)音樂教案
作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的《童心是小鳥》小學(xué)音樂教案，歡迎大家分享。
《童心是小鳥》小學(xué)音樂教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲《童心是小鳥》，用輕快有彈性的歌聲表現(xiàn)出學(xué)生愉快、充滿朝氣的精神面貌，感受大自然的美景。
2、在歌曲演唱活動(dòng)中感受附點(diǎn)四分音符的時(shí)值，并能準(zhǔn)確掌握附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏。
3、學(xué)唱歌曲《童心是小鳥》，表演《童心是小鳥》，讓學(xué)生們體驗(yàn)四季中的歡樂情緒，并進(jìn)行創(chuàng)作表演。
教學(xué)重點(diǎn)：
體驗(yàn)樂曲的情緒變化。
教學(xué)難點(diǎn)：
準(zhǔn)確掌握附點(diǎn)四分音符節(jié)奏和休止符的演唱方法
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們正處在最快樂的童年時(shí)光，每一個(gè)季節(jié)都有自己快樂的故事。一年四季中你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)？在這個(gè)季節(jié)里又有哪些有趣的故事呢？
生：學(xué)生之間相互討論，互相說說心中的故事
指名交流
師：同學(xué)們，你們的生活太豐富了！老師真羨慕你們！今天有一位小朋友他來到我們的課堂，想把他在一年四季想做的事情唱給大家，你們?cè)敢饴爢幔?/p>
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師：哪位同學(xué)說說看這首歌曲的.速度和情緒是怎樣的？
生：速度較快，是一首歡快活潑的歌曲。
師：很好！那歌曲中唱的關(guān)于什么呢？下面我們?cè)賮硇蕾p一遍這首歌曲《童心是小鳥》。
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師：聽了以后，那位同學(xué)說說看歌曲唱了什么內(nèi)容？你們?cè)趺蠢斫狻巴氖切▲B”？
生：歌曲唱了一年四季的活動(dòng)，孩子的心情很愉快，都像小鳥一樣，自由自在！
師：真棒！理解的真好！
師：那下面我們就一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲吧！
二、寓教于樂
1、師：這首歌是二拍子還是三拍子呢？
生：三拍子
師：介紹三拍子歌曲特點(diǎn)，以四分音符為一拍，每小節(jié)三拍，聲音特點(diǎn)是強(qiáng)、弱、弱的規(guī)律。
2、播放《童心是小鳥》音樂
學(xué)生帶著三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律一起再欣賞音樂
3、朗誦歌詞。學(xué)生有感情的朗誦好歌詞。
4、師有節(jié)奏的讀歌詞，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比跟剛才同學(xué)們讀的有哪些不一樣的地方？
生：老師讀的有長(zhǎng)的地方、有停頓的地方
師：老師是有節(jié)奏的讀出了歌詞，注意了節(jié)奏中的休止符停頓
5、劃三拍子指揮圖示，注意休止符停頓
6、學(xué)生邊劃拍邊有節(jié)奏的朗讀歌詞，可用吸氣代替。
師：同學(xué)們知道知了是怎么叫得嗎？模仿一下
師：為什么知了的歌聲會(huì)這么動(dòng)聽呢？因?yàn)樵谒母杪暲铮幸晃缓门笥呀懈近c(diǎn)四分音符，它讓知了的歌聲更動(dòng)聽，更有韻味，我們一起來認(rèn)識(shí)它吧！
7、學(xué)唱附點(diǎn)四分音符
8、教師范唱前四句，學(xué)生學(xué)唱前四句，強(qiáng)調(diào)休止符和附點(diǎn)節(jié)奏。用對(duì)比的形式，
讓學(xué)生感覺有空拍和沒空拍的感覺和效果，讓學(xué)生談?wù)劯惺埽囊环N好聽。
9、師：同學(xué)們對(duì)歌曲有印象了，請(qǐng)同學(xué)們找出其中相同或相似的樂句，說一說它們相同與相似之處并試唱。
10、學(xué)生找出相同或相似的樂句，教師范唱，學(xué)生模唱，解決八分休止符的唱法！
11、讓學(xué)生自己說出反復(fù)記號(hào)的意義和作用，老師分句教唱反復(fù)記號(hào)以內(nèi)的曲調(diào)。
13加上歌詞演唱歌曲《童心是小鳥》
14、，學(xué)生可輕聲跟著錄音哼唱，體會(huì)歌曲歡快、喜悅的情緒。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
師：同學(xué)們唱的真棒！那能否用其他方法進(jìn)行創(chuàng)作，使歌曲更豐滿、動(dòng)聽呢？
師生討論、交流
師：同學(xué)們，你們自己找自己的小伙伴，為歌曲進(jìn)行編創(chuàng)表演。
成果展示:學(xué)生有在演唱形式上做了變化，有的加上了動(dòng)作，有加上了節(jié)奏，
師生共同評(píng)價(jià)，給創(chuàng)編的好的同學(xué)掌聲鼓勵(lì)！
四、完美結(jié)課
師：同學(xué)們，到這里讓我們?cè)僖黄饋硐胂�，為什么這首歌的歌名是《童心是小鳥》，而不是其它呢？
生：把童心比作小鳥，表達(dá)了少年兒童美好幸福的童年時(shí)代，就像小鳥在大自然的懷抱中一樣，快樂、美好、無拘無束。
師：真好！童心是美好而純真的，我們不會(huì)獨(dú)自享受快樂，從小我們就懂得分享，現(xiàn)在就讓我們把內(nèi)心快樂的種子撒播到遠(yuǎn)方，那將會(huì)有意想不到的收獲。通過我們這一節(jié)課的共同努力，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的歌聲越來越美了！心中不禁感到十分地欣慰！好！全體起立！讓我們乘著歌聲的翅膀在音樂的天空自由飛翔吧�。úシ拧锻氖切▲B》），在歌聲中結(jié)束這節(jié)課！
《童心是小鳥》小學(xué)音樂教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過學(xué)唱歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，保持積極向上的心態(tài)，珍惜美好的童年時(shí)光。
2. 過程與方法
采用聆聽、模仿、演唱、表演等方式，讓學(xué)生感受歌曲的旋律、節(jié)奏和情感。
3. 知識(shí)與技能
學(xué)生能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲《童心是小鳥》，掌握三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)，理解歌曲的含義。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
用自然、活潑的聲音演唱歌曲，表達(dá)出歌曲歡快、喜悅的情緒。
掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，準(zhǔn)確唱出歌曲的節(jié)奏。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
歌曲中多處切分音和休止符的準(zhǔn)確演唱。
引導(dǎo)學(xué)生通過歌聲和表演展現(xiàn)歌曲中所表達(dá)的.童心童趣。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、練習(xí)法、欣賞法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、鋼琴
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
播放一段歡快的兒童音樂，讓學(xué)生隨著音樂自由律動(dòng)，進(jìn)入音樂課堂的氛圍。
提問學(xué)生：“同學(xué)們，聽了這段音樂，你們想到了什么？”引導(dǎo)學(xué)生說出與童年、快樂相關(guān)的話題。
引出課題《童心是小鳥》。
2. 聆聽歌曲
播放歌曲《童心是小鳥》，讓學(xué)生安靜聆聽，感受歌曲的情緒和節(jié)奏。
提問學(xué)生：“歌曲的情緒是怎樣的？”（歡快、喜悅）
再次聆聽歌曲，讓學(xué)生跟隨音樂輕輕晃動(dòng)身體，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
3. 學(xué)唱歌曲
教師用鋼琴?gòu)椬喔枨桑瑢W(xué)生用“啦”輕聲哼唱。
教師按節(jié)奏朗讀歌詞，學(xué)生跟讀，注意休止符和切分音的停頓。
教師教唱歌曲，學(xué)生逐句學(xué)唱，重點(diǎn)練習(xí)休止符和切分音的唱法。
學(xué)生完整演唱歌曲，教師糾正不足之處。
引導(dǎo)學(xué)生用活潑、歡快的聲音有感情地演唱歌曲。
4. 歌曲處理
分析歌曲的段落結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生在演唱時(shí)注意力度和速度的變化，表現(xiàn)出歌曲的層次感。
讓學(xué)生分組討論如何通過歌聲和表情更好地表達(dá)歌曲的情感，然后進(jìn)行展示。
5. 拓展活動(dòng)
請(qǐng)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，邊唱邊表演。
組織學(xué)生進(jìn)行小組比賽，評(píng)選出表現(xiàn)最佳的小組。
6. 課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲所表達(dá)的童心和快樂。
鼓勵(lì)學(xué)生在生活中保持一顆童心，積極樂觀地面對(duì)生活。
六、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠較好地掌握歌曲《童心是小鳥》的演唱，但在節(jié)奏的把握上還需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中獲得更多的樂趣和收獲。
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