人教版三年級英語下冊《Unit 5 Where is my ruler?A Let’s say
一、教學目標。
1、聽、說、讀、寫字母Uu，Vv，Ww，并認讀以其為首字母的單詞umbrella，under，vest，violin，window，wind。
2、通過有節(jié)奏和韻律的歌謠，來復習鞏固A—W的字母。
二、教學重難點。
1、教學重點：學習字母Uu，Vv，Ww字母的書寫及以其為首字母的單詞。
2、教學難點：單詞umbrella，violin，wind和字母Uu，Vv，Ww的發(fā)音。
三、教具準備。
1、教材配套的錄音帶。
2、umbrella，under，vest，violin，window，wind的圖片和詞卡，字母卡Aa——Ww。
四、教學過程。
Step 1：warm up
1、Freetalk：學生口語會話展示，根據學生情況提示他們增加內容。復習Where is my ruler/pen？
2、游戲：“猜猜看”。
教師用簡筆畫的方法在黑板上畫某種交通工具的某個部位，邊畫邊問：What is it？學生隨意想象，猜圖說：A panda？A jeep？A pear？…教師再繼續(xù)畫一兩筆，讓學生接著猜，并以小組為單位討論，最后由一名學生代表說出一個答案。教師將圖畫完，帶領學生一起說：Look！It’s a…猜對的小組贏得一分。（以交通工具、玩具和文具詞為主）還可讓學生代替教師進行此項活動。
Step 2：Presentation
（1）教師畫一把雨傘，并有意識將雨傘畫在某種交通工具上面。教師提問：What’s on the bus？能力強的學生說：It’s an umbrella.Or：umbrella。教師出示準備好的雨傘或圖片說：It’s an umbrella.強調umbrella,將圖片和詞卡貼在黑板上找學生認讀單詞。What’s under the umbrella？Under是第一課時已學過的內容，再次出示詞卡讓學生認讀，之后教師指著詞卡上單詞的第一個字母文學說：Whatletteristhis？如果學生會，請學生答，如果學生不會，教師告訴學生是Uu，并出示字母卡片認讀Uu,讓學生分別認讀字母的大小寫。進行書空練習。
（2）教師利用實物、圖片和動作繼續(xù)學習其它單詞：vest，window可用實物講解；violin，wind用動作講解。（可根據學生或教師情況更改）讓學生在理解詞義的基礎上進一步認讀單詞。注意violin，wind的發(fā)音要到位。在較熟練的認讀單詞再后學習字母Vv，Ww
這樣有利于掌握發(fā)音，掌握字母形狀。講解時，將Ww的大小寫同Mm的大小寫比較，將Vv的大小寫同Uu的.大小寫比較。教師要注意提示學生Vv的發(fā)音，需用牙齒咬下嘴唇。
�。�3）讓學生聽錄音，用手指著字母及單詞，跟讀Let’ssay部分。
學完字母后，教師讓學生做基礎訓練中的描紅字母。
Step 3：Practice
�。�1）游戲1：
告訴學生教師將換一種方法說字母——唇說，既說字母的時候不發(fā)出聲音。學生看教師的口形，猜教師“說”的內容。說的字母為Aa——Ww。
�。�2）游戲2。
把字母按各種形狀寫在黑板上，讓學生進行圈圈指指。增加認讀字母的樂趣。
�。�3）Let’s do。
a、教師播放Let’sdo部分的錄音，邊聽邊讓學生觀看教師的動作。按歌謠的順序出示A—W的字母卡。
b、再次播放Let’sdo部分的錄音，讓學生邊聽邊說邊做動作。
Step 4：Production
1、用字母卡玩撲克牌游戲，講述游戲規(guī)則。
2、讓學生說一說以u，v，w開頭的一些單詞。
Step 5：Progress
1、做基礎訓練相應的題。
2、聽錄音，跟讀字母及單詞。
3、和家人做字母卡玩撲克牌游戲。
五、教學反思：
本節(jié)課仍然以活動為主線，學生為主體，讓學生參與了多項與英語有關的練習，過程銜接緊湊。
【三年級英語下冊《Unit 5 Where is my ruler?A L】相關文章：
英語《Where is my ruler》教學設計06-06
《Unit 4 my nice ruler》英語說課稿10-16
英語教案－Unit5 Where is my ruler 第六課時11-30
《Where Is My Ruler》六年級英語說課稿10-28
六年級英語《Where Is My Ruler》說課稿10-14