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      2. 幼兒園大班《小熊砍樹(shù)》教案

        時(shí)間:2021-02-04 10:36:35 教案 我要投稿

        幼兒園大班《小熊砍樹(shù)》教案

          活動(dòng)目標(biāo)

        幼兒園大班《小熊砍樹(shù)》教案

          ·了解樹(shù)木與動(dòng)物、人類的密切關(guān)系,體驗(yàn)友好 相處的快樂(lè)。

          ·參與相應(yīng)情境,理解兒歌內(nèi)容。

          ·能仿編第二、三句,并能大膽地表述自己的意見(jiàn)和建議。

          ·參與閱讀與討論,體驗(yàn)兒歌的奇特與幽默,初步了解兒歌中主人公的性格特征。

          ·引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          ·重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,知道要愛(ài)護(hù)樹(shù)木

          ·難點(diǎn):仿編兒歌 活動(dòng)準(zhǔn)備

          ·經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          初步了解了樹(shù)木與動(dòng)物、人類的密切關(guān)系

          松鼠、小熊、小鳥(niǎo)頭飾,玩具斧子,掛圖一幅,活動(dòng)室 布置成森林景象。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、與幼兒一起進(jìn)入兒歌情境 1.在優(yōu)美、抒情的音樂(lè)聲中,小鳥(niǎo)、小松鼠和松鼠媽媽一起做一些動(dòng)作。

          師提示:聽(tīng),什么聲音? 小熊扛著斧子入場(chǎng),邊走邊唱:我是一只小狗熊,造房本領(lǐng)強(qiáng),我要把那新房子造得很漂亮。師問(wèn);誰(shuí)來(lái)了?它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的? 通過(guò)情境對(duì)話(如下)熟悉兒歌內(nèi)容。

          小熊(自言自語(yǔ)):小熊要蓋房,上山來(lái)砍樹(shù)!好,就砍這一棵。

          松鼠媽媽:不行,不行! 小熊: (指著另一棵大樹(shù))那我就砍這一棵。

          松鼠媽媽:也不行,也不行! 小熊: (指著幼兒坐的那棵大樹(shù))那我就砍這一棵。

          松鼠媽媽:呀!它要砍大樹(shù)了! 齊:不行不行,不能砍,不能砍! 小熊:這棵不能砍,那棵也不能砍,為什么呀? (啟發(fā)小鳥(niǎo)、小松鼠們告訴小熊不能砍樹(shù)的道理。)

          小熊:我不砍樹(shù)了,可我住在哪里好呢?

          松鼠媽媽:我們一起來(lái)幫小熊想想辦法,好嗎? (給幼兒自由討論的時(shí)間,商量合適的辦法,并大膽表述。)

          松鼠媽媽:小熊,朋友們給你提供了這么多的建議,你認(rèn)為住在哪里最合適? (小熊對(duì)松鼠媽媽耳語(yǔ)。)

          松鼠媽媽:小熊讓我暫時(shí)保密,等會(huì)兒你們就知道了!

          二、學(xué)習(xí)兒歌

          1.引導(dǎo)幼兒思考:還有哪些生活在樹(shù)上的動(dòng)物會(huì)阻止小熊的砍樹(shù)行為,為什么?

          2.出示掛圖,提問(wèn):小熊住在哪里?它和誰(shuí)住在一起?住在樹(shù)洞里舒服嗎?

          3.教師完整朗誦兒歌一遍。

          4.請(qǐng)幼兒邊跟教師念兒歌,邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

          5.帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌,邊做相應(yīng)的'動(dòng)作。

          6.啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩(shī),鼓勵(lì)幼兒大膽想象、表達(dá)。

          7.我們又多了一個(gè)好朋友,真開(kāi)心!咱們一起來(lái)唱個(gè)歌(旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》)慶祝一下吧!

          【延伸活動(dòng)】

          帶領(lǐng)幼兒查看幼兒園里的大樹(shù),并分組認(rèn)養(yǎng),掛上班名,幼兒名的牌子,輪流為大樹(shù)澆水或做清潔護(hù)理工作等。

          效果分析:

          教師為幼兒設(shè)置的情境,使幼兒更有興趣地投入到學(xué)習(xí)兒歌中去,同時(shí)幫助了幼兒更好地理解兒歌內(nèi)容。教師還為幼兒提供了自由討論、相互交流、大膽發(fā)言的機(jī)會(huì),使幼兒不僅獲得了有關(guān)的知識(shí),增加了交往,而且還使幼兒的語(yǔ)言能力得到了發(fā)展,增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

          附: 小熊砍樹(shù)小熊要蓋屋,上山來(lái)砍樹(shù) 小鳥(niǎo)說(shuō):不要砍,不要砍 樹(shù)是我的屋 松鼠說(shuō):不要砍,不要砍 我在樹(shù)上住 為了朋友都有地方住 小熊不蓋屋,小熊不砍樹(shù)夜晚睡在樹(shù)洞里 甜甜美美打呼嚕。

          《小熊砍樹(shù)》反思:

          活動(dòng)的最大不足是我沒(méi)能很好的掌握好時(shí)間,對(duì)于一些問(wèn)題的處理,拖的時(shí)間太長(zhǎng),加上一些細(xì)節(jié)考慮不是很周到,如,換了教室加上位置的變換讓孩子感覺(jué)很新鮮,有幾個(gè)調(diào)皮的孩子有點(diǎn)躁動(dòng);看幻燈時(shí),沒(méi)把前面的窗簾放下,致使后面的幼兒看得不是很清楚,

          還有就是當(dāng)孩子的回答,有點(diǎn)跑題的時(shí)候,自己有些急躁,語(yǔ)言組織也不嚴(yán)謹(jǐn)了。在以后的課堂教學(xué)中,我會(huì)不斷的反思,取長(zhǎng)補(bǔ)短,讓自己成長(zhǎng)得更快!

          小百科:樹(shù)木是一種高大的木本組織植物, 由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn),可存活幾十年。

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