奴隸社會的優(yōu)秀教案
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們排過舞蹈劇嗎：你們想試一試嗎？今天我們就學(xué)一
篇課文，就是一個舞臺劇的劇本。不過，我們先不忙著演戲，先要當一次導(dǎo)演，把劇本分析透，請同學(xué)們認真讀課文，分析劇本。
二、整體感知課文
1、請同學(xué)們先不理會文中的小字部分，只讀大字，想想課文寫的是一件什么事？
2、自己讀完后，同桌交流討論。
3、學(xué)生質(zhì)疑。教師歸納整理
�。�1）奴隸和奴隸主是什么人？
（2）斗獸場是干什么的？
�。�3）為什么管斯巴達克叫“奴隸英雄”？
（4）本應(yīng)該怎么讀？前邊的.時間、地點等是干什么的？
三、簡介有關(guān)資料
1、社會背景。
2、斯巴達克起義
3、劇本結(jié)構(gòu)
四、劃分層次（也可安排在預(yù)習中）
1、邊讀邊思考。根據(jù)劇情發(fā)展，劇本可以分成幾部分？每一部分的主要內(nèi)容是什么？
2、討論交流
�。�1）第一部分（開頭至“斯巴達克”）
通過兩個男女觀眾的對話，交代了斯巴達克的身份。
�。�2）、第二部分（“司令官到了，快要開場了”至“這才好看”）
講斯巴達克打死了獅子，司令官又下令讓與十個拿著武器的奴隸對打。
（3）三部分（從“弟兄們！你們是從哪兒來的”至“弟兄們！動手！”）
斯巴達克與奴隸們交談號召他們起來反抗。
�。�4）第四部分（從“不愿做奴隸人們！起來”至“幕落”）
在斯巴達克的帶領(lǐng)下，奴隸們舉行了起義。
五、分角色朗讀課文，體會劇中的情景。
1、指導(dǎo)分角色試讀。注意讀出劇情和人物的思想感情。
2、學(xué)生朗讀。
3、自由組合，讀好對話。
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