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幼兒園語言《米皮皮的魔棒》教案
在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幘恼淼挠變簣@語言《米皮皮的魔棒》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園語言《米皮皮的魔棒》教案 1
活動目標：
1、理解故事的內(nèi)容，用語言表達對故事的理解，學習詞：“大、縮”
2、積極參與游戲活動，大膽在集體面前表達自己的想法。
3、愿意向小老鼠那樣幫助別人，體驗幫助別人的樂趣。
活動準備：
米皮皮的圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個、小苗苗、大苗苗圖片、小胡蘿卜、大胡蘿卜圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片，故事圖片五幅
活動過程：
一、出示米皮皮的圖片，這是一只叫米皮皮的老鼠，你知道嗎？他今天可高興了，他今天得到了一個寶貝，他幫助了許多的小動物，聽一聽他是怎樣幫助的`？請聽故事《米皮皮的魔棒》
二、教師有感情地講述故事
�。�1） 米皮皮得到了一個什么寶貝？
�。�2） 為什么這是一根神奇的魔棒？
（3） 他對他們是怎樣說的？（長長長）
教師引導幼兒把對華說完整。他對小苗苗說：“長長長”。小苗苗就長大了！
游戲：幼兒用手指當魔棒，教師出示小苗苗的卡片，引導幼兒是用手指磨棒說：“長長長”教師迅速的出示長大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片，學習詞語：“長、縮”
三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情？請再聽一邊故事。
教師出示故事圖片講故事
提問：（1）米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發(fā)生了什么事情？
�。�2）狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么？
（3）誰幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的？
四、學習游戲“米皮皮的磨棒”
我們來玩一個游戲好嗎？我來當米皮皮，請小朋友當小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔，當我用磨棒指著問：“你是誰？”你要告訴我：“我是小苗苗”我說：“長長長”你就要扭扭身體舉起手來說：“我長大了！”當我說：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說：“我縮小了！”
第一遍游戲老師來當米皮皮。幼兒當小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。
第二遍游戲清兩個幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導幼兒邊用動作表示邊來說：“我長大了，我縮小了！”
五、結束：磨棒神奇嗎？你喜歡米皮皮嗎？為什么？他用磨棒做了什么？
教師小結：米皮皮幫助了別人，所以所有的小動物都很喜歡它，就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友，這樣你的朋友才會更多！
幼兒園語言《米皮皮的魔棒》教案 2
一、教學目標
理解故事內(nèi)容，感受米皮皮用魔棒幫助他人的快樂。
嘗試根據(jù)故事內(nèi)容進行角色扮演，發(fā)展語言表達能力和想象力。
懂得幫助他人是一件快樂的事情，培養(yǎng)幼兒樂于助人的品質(zhì)。
二、教學重難點
重點
理解故事中魔棒的神奇作用以及米皮皮幫助他人的情節(jié)。
能夠用清晰、連貫的語言講述故事內(nèi)容。
難點
通過角色扮演，深入體會角色的情感和行為。
引導幼兒在日常生活中學會幫助他人。
三、教學準備
《米皮皮的魔棒》故事書或 PPT 課件。
米皮皮、小老鼠、小兔等角色頭飾。
魔法棒道具（可以自制）。
四、教學過程
導入部分
教師出示魔法棒道具，引起幼兒的興趣。
提問：“小朋友們，你們看這是什么？你們覺得魔法棒有什么神奇的作用呢？”
欣賞故事
教師講述《米皮皮的魔棒》故事，或者播放 PPT 課件，幼兒認真傾聽和觀看。
在講述過程中，適當提問，引導幼兒思考，如：“米皮皮的魔棒能做什么？”“米皮皮幫助了誰？”
理解故事內(nèi)容
米皮皮遇到了哪些小動物？
小動物們遇到了什么困難？
米皮皮是怎樣用魔棒幫助它們的？
教師與幼兒一起回顧故事內(nèi)容，提問：
鼓勵幼兒用自己的語言講述故事中的情節(jié)。
角色扮演
教師請幼兒選擇自己喜歡的角色頭飾，如米皮皮、小老鼠、小兔等。
幼兒分組進行角色扮演，再現(xiàn)故事中的情節(jié)。
教師巡回指導，引導幼兒用恰當?shù)恼Z言和動作表現(xiàn)角色。
討論與分享
你喜歡米皮皮嗎？為什么？
你在生活中有沒有幫助過別人？幫助別人后你有什么感受？
表演結束后，教師組織幼兒進行討論：
鼓勵幼兒分享自己的想法和經(jīng)驗，引導幼兒體會幫助他人的'快樂。
總結與延伸
教師總結故事的主題：幫助他人是一件快樂的事情。
鼓勵幼兒在日常生活中做一個樂于助人的好孩子。
可以在區(qū)角活動中投放故事書、頭飾等材料，讓幼兒繼續(xù)進行表演和講述。
五、教學反思
在教學過程中，幼兒對故事表現(xiàn)出濃厚的興趣，通過角色扮演，幼兒更好地理解了故事內(nèi)容，體會到了角色的情感。在討論與分享環(huán)節(jié)，幼兒能夠積極發(fā)言，分享自己的感受和經(jīng)驗。但在角色扮演時，部分幼兒可能會過于興奮，出現(xiàn)爭搶頭飾等情況，教師需要及時引導和調(diào)整。此外，在今后的教學中，可以進一步引導幼兒思考如何更好地幫助他人，培養(yǎng)幼兒的社會責任感。
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