《小白兔和小灰兔》第二課時教案
教材簡析
小灰兔和小白兔都是好孩子，他們都能主動幫老山羊收白菜�？墒牵鎸仙窖虻拇鹬x，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，自己種白菜，收了很多白菜，還給老山羊送去一擔(dān)。原來，小白兔懂得勞動的意義──只有自己種，才有吃不完的菜。本課是一篇童話故事，巧妙地寓熱愛勞動的教育于生動形象的故事之中。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1 ．正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
2 ．愿意做一個愛勞動的好孩子。
教學(xué)重難點
朗讀課文，體會“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。
準(zhǔn)備： 課件
教學(xué)過程：
第二課時
一、創(chuàng)境導(dǎo)入：
猜謎語：有種動物真可愛、耳朵長、尾巴短。紅紅的眼睛三瓣嘴，愛吃蘿卜和青菜，跑起路來特別快。
兒歌表演《小兔子乖乖》
師導(dǎo)語：老山羊收白菜，小白兔和小灰兔去幫忙，為了感謝他們老山羊送給他們一人一車白菜，小灰兔收下了白菜，小白兔沒要白菜，向老山羊要了一包子，后來沒要白菜只要菜子的小白兔又給老山羊送白菜，小白兔的白菜到底從哪兒來的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小白兔和小灰兔。
二、先學(xué)后教
合作學(xué)習(xí)目標(biāo)：
讀4 —6 自然段，先獨立思考：它們倆回到家后是怎么做的? 課文是怎樣寫的? 找出有關(guān)句子畫上——然后在小組內(nèi)交流。
指導(dǎo)交流學(xué)習(xí)收獲：
1 、交流：小白兔是怎么做的？
2 、指名學(xué)生讀句子，出示句子：
小白兔回到家里把地翻松了，種上菜子。
小白兔常常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲。
齊讀句子。
3 、你能用自己的話說說小白兔種白菜的過程嗎？（板書；種白菜）
小白兔先把地（ ），然后給白菜（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。白菜就慢慢長大了。 如果讓你做這些事，會遇到什么困難？你有什么感受？（辛苦，累）
4 、你覺得種菜時干什么事很辛苦？為什么？
生：把地翻松，是一件非常辛苦的事。
怎樣才能把地翻松?( 使力氣)
你會說這樣的詞語嗎？把（ ）
生：拔草傷了手。
生：蟲子蟄了手。
師：說不定，還會被蟲子咬，可疼了。
生：她干活的時候會覺得腰酸背痛，太累了。
師：盡管很辛苦，會遇到很多困難，可是小白兔還是什么都不怕，堅持細(xì)心照料自己的白菜。 讓我們一起來感受小白兔種菜的辛苦。
出示句子，讀句子：
小白兔回到家里把地翻松了，種上菜子。
小白兔常常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲。
5 、小白兔澆水、施肥、拔草、捉蟲都干了幾次？從哪個詞看出來的？（常常）
常�？梢該Q成什么詞？（經(jīng)常）
用“常�！闭f句子。
從這個詞中你感受到了這是一只怎樣的兔子？（勤快，愛勞動）
提示：面對被草割傷手，被蟲咬，被太陽曬，手磨出泡------ 這么多困難小白兔不害怕，并且常常都去地里做那么多事，你覺得小白兔是一只怎樣的兔子？
讓我們一起讀，感受小白兔的勤勞，讀句子：小白兔常常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲。
6 、做這些事非常累，還要常常做，這樣才能種出白菜，（出示句子引說）：天氣熱了，小白兔要給白菜澆水；白菜需要長高，還得給白菜施肥；菜地里有野草了，小白兔要給白菜拔草；菜上有蟲子了，小白兔要給白菜捉蟲。
小白兔愛勞動，不怕苦，不怕累，在他的辛勤照顧下，白菜長大了。
讓我們也愛勞動的小白兔，出示4 、5 段，齊讀4 、5 段。
7. 小白兔非常愛勞動，它種的白菜很快就長大了，小灰免又在干什么呢？
出示圖畫，指導(dǎo)學(xué)生看第三幅圖，你看到了什么？這是一只怎樣的兔子？
課文是怎么寫的.？讀第六自然段，質(zhì)疑：他為什么不干活了？猜猜小灰兔心里的想法。
�。ò鍟焊�(g àn) 活，認(rèn)識多音字“干”，掌握讀音，組詞。）（心想：有了這些菜我就可以不干活了。）
讀第6 段，感受小灰兔的懶惰。
師：小白兔和小灰兔一個愛勞動自己種菜，一個不勞動吃老山羊送的白菜，結(jié)果怎樣呢？自己認(rèn)真讀七、八自然段。
生：小灰兔吃完了白菜又去要，小白兔給老山羊送白菜。
出示第8 段，指名讀，質(zhì)疑：小灰兔為什么覺得奇怪？
生：看見小白兔送菜
生：小白兔要的是菜子，怎么會有白菜？
師：小灰兔不知道菜子種在地里會長出白菜，當(dāng)它看到小白兔挑著一擔(dān)白菜給老山羊送來時，不知道白菜是從哪兒來的，所以感到很奇怪。
讓我們一起來聽聽小白兔的回答：
出示第9 段，齊讀，讀了小白兔的話，你明白了什么？
生交流，師：自己種白菜，才能收許多白菜，才會有吃不完的菜。
用“只有--- 才--- ”說句子。
師：種菜是這樣，做其他的事也是這樣，只有付出勞動才會有收獲。
三、展示反饋
給課文續(xù)編故事。
提示：小灰兔聽了小白兔的話會怎么想？以后又會怎么做？他們之間會說些什么？
先小組內(nèi)交流，然后全班展示。
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