一年級下冊《春天》的教案
一年級下冊《春天》的教案
第一課時
教學目標：
1.認識10個生字。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.學習生字，朗讀課文，感受春天的美麗。
4.了解課文內(nèi)容，感受春天的美麗，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。
教學重點：
學會生字詞和練習朗讀。
教學難點：
通過觀察和朗讀感受春天和美麗，激發(fā)學生對大自然和熱愛之情。
教學過程：
一、課前導(dǎo)語。
1.同學們，你們喜歡春天嗎?那就讓我們一起去欣賞春天里美麗景色吧!(欣賞春天里美麗景色)
2.對話：看了圖后，大家說說你看到了什么?你想說什么?
學生說：我看到了許多美麗的花。
我看到燕子、蜻蜓等在空是飛。
我看到小朋友在高興地叫、唱。
3.這么美，那我們一起走進春天吧!
二、學習生字。
很美，那我們就美美地朗讀課文，邊讀邊找出課文中生字。
點學生指出課文中的生字，出示本課的生字卡片。
指名學生試讀后，集體訂正。
在這些生字中，同學們認為那些字音需要注意，說一說。
學生可能說：“色”的聲母是“s“，不是”：“sh”。
“青”的讀音是qīng,不是“qīn”
1. 現(xiàn)在一起跟老師讀這些字，特別注意剛才提出的那幾個字。
2. 同學之間帶讀，大家齊讀，開火車讀。
3. 小組比賽。
三、學會寫這些字。
1.這些字都會認了，那你們想不想學習書寫這些字呀?
2.老師規(guī)范地在田字格中寫出這些字，學生跟著書空。
3.檢查掌握情況。
(1)小組進行書寫比賽�？凑l寫得快又好。
(2)分析這些字的組成。
4.練習寫字。
課時作業(yè)。
紅( )青( )春( )色( )
桃( )池( )雷( )彩( )
第二課時
教學目標：
1.復(fù)習10個生字。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.朗讀課文，透徹理解課文，贊美春天。
4.了解課文內(nèi)容，感受春天的美麗，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。
教學重點：
學會生字詞和練習朗讀。
教學難點：
通過觀察和朗讀感受春天和美麗，激發(fā)學生對大自然和熱愛
教學準備：
錄音機
教學方法：
情境教學、自主學習、小組合作。
教學過程：
一、復(fù)習。
1.抽讀生字卡片，認讀上節(jié)課所學生字。
2.點同學聽寫生字。
二、試讀課文，從文中找出這些生字的朋友。
春( )色( )紅( )桃( )
雷( )青( )池( )
三、讀課文。
1.將上面生字送回課文中去，你還認識它們嗎?試著讀一讀。
2.點名同學讀課文，聽聽他讀得怎樣，學生互評。
3.結(jié)合學生朗讀情況，指導(dǎo)朗讀。
四、理解課文內(nèi)容。
學生看課文插圖，邊看邊聽老師朗讀。思考：
1.春天像本彩色的書，為什么這樣說?
因為春天一到，各種樹葉綠了，花兒也開了，有黃的迎春花，有紅的桃花，綠的柳葉，白的梨花等。它們都為春天增添了美麗的色彩。
2.根據(jù)老師剛才的分析，請說說為什么又說“春天像本動聽的書”，“春天像本微笑的書”?說它動聽，是因為在春天中有“隆隆”的春雷，“滴滴”的春雨，“唧唧唧”的燕子，“呱呱呱”的'青蛙。說它微笑是因為春天一到，花兒張開了笑臉，孩子們可以在這迷人的季節(jié)中心情地唱、笑。
3.你覺得春天除了像這樣的書之外，還像什么書?(分小組討論后，學生各抒已見。)
4.學到這里，你們覺得春天怎么樣?
生：美麗、漂亮、色彩明麗……
5.你喜歡這樣的春天嗎?請帶著這種感情朗讀課文。
6.練習感情朗讀。
五、才藝展示。
1.學完這一課后，你想用什么樣的方式來贊美春天?
2.分小組準備。
3.各小組展示自己，同學互相評點。
板書設(shè)計：
黃的
彩色的?
紅的
綠的
春雷
春天 像 ?動聽的 春雨?
燕子 青蛙
池塘
微笑的?
孩子
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