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人音版二年級下冊第一課《春天來了》教案設(shè)計范文(精選14篇)
作為一位杰出的老師,有必要進行細致的教案準備工作,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的人音版二年級下冊第一課《春天來了》教案設(shè)計范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
人音版二年級下冊第一課《春天來了》教案設(shè)計 1
教學目標
1、通過表演和聆聽,能夠體會音樂情感,表達對大自然的熱愛之情。
2、能用活潑歡快的情緒演唱歌曲,并在學會歌曲后,跟著老師準確地按音高唱唱名。
3、能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器,并積極參與。
教學重難點
積極參與,能夠表達歌曲內(nèi)容情感以及對大自然的'熱愛之情。
歌曲第二句、自制樂器、編排表演。
教具準備
多媒體、課件、配套光盤、一些廢舊物品:飲料盒、沙子、豆子等。 教學過程
一、導入揭題
1、師播放校園歌曲《去秋游》,生邊聽邊律動進教室。
2、師操作多媒體,看有關(guān)郊游的圖片說說:你看到了什么?
3、“聽!他們哼起了歌。”師放《郊游》音樂,生結(jié)合圖欣賞。
4、揭題:今天,我要帶你們到大自然中走走、看看。
以類似的、熟悉的歌曲,以視覺、聽覺的感觸,初感大自然和郊游的氣氛,激發(fā)興趣,導入揭題。
二、演唱活動
。ㄒ唬蕚洌航M織排好隊伍
1、初聽全曲:生邊聽音樂邊排著隊伍繞著教室走。
(二)出發(fā):
2、再聽全曲:生用手指指著旋律高低走,師用多媒體連接。
3、 第三遍:生原地踏步走或配上手的擺動或簡單的律動
4、試唱第一、二句,并糾正音準、節(jié)奏等。
5、“看!路上白云悠悠、陽光柔柔、青山綠水一片錦銹”。師邊說邊操作多媒體出示圖片。此時,你的心情是怎樣的?師放第二句音樂,引導學生唱準音并聲情并茂地歌唱帶動學生的情感。
6、唱全曲:師問:“為什么來郊游?”“心情怎樣?”生先跟伴鋼琴唱,再與磁帶伴奏唱。
7、著老師準確地按音高唱唱名。
。ㄈ、到達:
“到達目的的,你想說的第一句話是什么?想做的第一件事又是什么?”
以“郊游“的過程為線索展開教學。
讓學生在情境活動中熟悉歌曲。
唱好第一、二句的音準和節(jié)奏。
通過有感情地引導、演唱,從而解決“小難點”
激發(fā)情感,聲情并茂地唱全曲。
情境渲染,承上啟下。
人音版二年級下冊第一課《春天來了》教案設(shè)計 2
設(shè)計意圖:
本設(shè)計根據(jù)兒童的年齡特征和心理特征,展示了一幅美麗的春景圖,把學生的心靈帶到美麗的大自然中去,看桃花爭艷,觀柳枝吐綠,聽河水淙淙,聞柔風低吟,與燕子私語,和蜜蜂嬉戲……把可愛的漢字娃娃一起融入春的奇妙里,在心情舒暢的學習中展示自己,鍛煉自己。
教學目標:
1、認識本課生字,會寫課后的字。
2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、了解春天萬物的不同變化,積累描繪春天的詞語,感受春天的美好。
教學重點:
1、學習生字詞。
2、了解春天的特點,喜愛春天,喜愛大自然。
教學準備:
教師
多媒體課件或教學掛圖、課文朗讀CD。
學生
1、到大自然中尋找春天。
2、收集有關(guān)描寫春天的詞語。
教學過程:
一、談話激趣,引入新課
1、師:孩子們,寒假中剛剛過去的那個盛大節(jié)日是什么節(jié)?(春節(jié)。)
2、師:春節(jié)讓你想到了什么?(生自由表述。)
3、教師出示教學掛圖,孩子自由表達對圖畫的理解。
4、揭示課題:春天來了。生齊讀。
二、學習生字,識記字形
1、生借助拼音試讀課文,同桌互讀,邊讀邊勾畫出文中的生字。
2、小組長帶領(lǐng)自己的組員學習生字,讀準音,了解義,認清形。(介紹自己獨特的識字方法。)
3、教師以多種方式檢查學生的認讀情況。如,開火車讀、指名讀、小老師教讀、齊讀等。
4、全班齊讀生字格里的生字,想想自己該用什么方法來記住它們。
5、小組長帶領(lǐng)小組成員討論識記方法。(教師提醒學生利用學過的識記方法如“加一加”、“減一減”等。)
6、全班交流。如“冰”、“芽”可以用熟字加偏旁的方法,“冰”還可以猜謎語“兩點水是什么字”,“吹”要用口,所以有口字旁。學生一起做“吹”的動作,再次感受字形。
三、結(jié)合圖畫,想象說話
1、看圖讀詞語。(春風、桃花、小草、冰雪、燕子、柳樹、蜜蜂。)師:看到這些詞語,你想對它們說點什么?
2、學生在小組內(nèi)練習用這些春天的景物說話。
如:粉紅的桃花開了,一朵一朵又一朵,春姑娘看了瞇瞇笑。
? 春風輕輕地吹著,一只只風箏悄悄地飛上了天空。
3、出示書上的詞語,再讀,頭腦中想象春天的.各種景象。
4、師生對話練習,教師扮作小孩子,孩子們扮演春娃娃。
師:春天在哪里?春娃娃,春娃娃快快告訴我。
生:春天在山林里,小鳥快樂地飛來飛去。
春天在花園里,朵朵花兒競相開放。
……
5、學生再讀課文中的詞語,感受春天的美麗景象。
教師范讀課文,學生評價,學生練習朗讀。
6、春天是無比美好、無比生動的,瞧,這里還有許多美麗的春景圖(教師課件出示文后“讀讀想想記記”的六幅圖)。
。1)學生描述圖畫內(nèi)容。(盡量做到描述清晰,語言優(yōu)美。)
。2)再出示“春暖花開”、“桃紅柳綠”、“山清水秀”、“春光明媚”、“春色滿園”、“鳥語花香”六個詞語。
。3)學生讀詞想畫面,交流感受。
7、學生交流課前收集的描寫春天的詞語、兒歌、圖畫。
四、快樂寫字,輕松積累
1、觀察“描描寫寫”中的8個生字,注意這些字的關(guān)鍵筆畫!百笔切抡J識的偏旁。
2、學生找出自己認為最難寫的字,師生共同探究。
如:芽,豎折的折寫在橫中線上,豎鉤寫在豎中線上。
3、學生練習寫字,每個字寫兩遍。
4、完成課后第一題“比一比,組詞語”。
5、快樂寫字。
師:你最喜歡春天的哪些景物?愿意把你想寫的字或詞語寫下來嗎?
人音版二年級下冊第一課《春天來了》教案設(shè)計 3
教學目標
知識目標
1.認識本課10個生字,會寫8個字。掌握“、艸”等常用的偏旁部首。
2.通過看圖,知道春天有哪些景物,了解春天的特點。積累本課的6個詞語和課后的3個詞語。
能力目標
1.運用以前學過的識字方法,能自主識字。
2.能按筆順規(guī)則寫字,書寫規(guī)范、端正、整潔,學習欣賞和表現(xiàn)漢字結(jié)構(gòu)美。
情感目標
1.初步感受漢字的形體美,養(yǎng)成良好的寫字習慣。
2.對春天、對大自然產(chǎn)生喜愛之情。
教學重點
學習生字詞,知道春天有哪些景物,了解春天的特色,喜愛春天,喜愛大自然。
教學準備
1.生字卡片、詞語卡片以及與本課內(nèi)容相配的教學掛圖(或燈片、多媒體課件)。
2.準備部件卡片:方、艸、攵、兆、又、寸、早、牙。
3.課前讓學生在家長的帶領(lǐng)下,在校外去觀察春天,多途徑收集有關(guān)春天的圖片、兒歌、故事、美詞佳句等資料。
教學時間
兩課時。
教學過程
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境,導入新課
1.孩子們,新學期開始了,春天也悄悄地來了,春姑娘用自己的巧手,打扮著迷人的春天,你們想看看嗎?最好是能夠看得仔細些,看完后給大家介紹介紹。出示教學掛圖(燈片或播放多媒體課件)。
2.看圖(或欣賞)簡述,導入新課。
。ù猴L吹來,燕子回歸,桃花盛開,小草綠了,柳樹發(fā)芽,小朋友們放起了風箏。)
好美的一幅春景圖呀!來,孩子們,讓我們一起走進春天吧!
二、借助拼音認讀,加強合作交流
1.學生一邊看圖,一邊借助拼音自讀生詞,用短橫線勾畫出生字,反復拼讀。
2.小組內(nèi)互讀生字詞,相互糾正,相互學習。
3.全班討論交流:
(1)多媒體展示文中6個詞語,指名任意選擇生字讀(多媒體或生字卡相應(yīng)展示所選生字),學生評一評,注意正音。
(2)把自己認為讀得最好的讀給大家聽聽,你想提醒大家讀好哪個字?如:“綠”(lǜ)是邊音,韻母是“ǜ”;“風”(fēnɡ)是后鼻韻;“吹”(chuī)、“箏”(zhēnɡ)、“樹”(shù)是翹舌音;“吹”(chuī)、“柳”(liǔ)韻母“ui”、“iu”的區(qū)別等。
(3)指名讀、齊讀生字詞,檢查學生認讀情況。
三、利用掛圖,理解課文
1.繼續(xù)利用掛圖,給詞語找位置。
春天的景色真美啊!請學生將“春風吹”、“放風箏”、“桃花開”、“小草綠”、“燕子歸來”、“柳樹發(fā)芽”這6個詞語分別貼在圖上相應(yīng)的位置,同時指出相應(yīng)事物,并鼓勵學生爭當小老師,有感情地教讀貼上的詞語。
2.說春天。
小朋友,課前老師讓你們?nèi)フ掖禾欤銈冎来禾煸谀睦飭?請把你找到的春天給大家介紹介紹,好嗎?
(1)小組內(nèi)學生展示自己收集的材料(圖片、兒歌、故事等),自由進行交流。
(2)各組推薦學生在全班交流。能用以下格式來說嗎?(教師相機指導課后二題)
春天在小河里,魚兒快活地游來游去。
多媒體展示:春天在大地上。
春天在。
(3)請根據(jù)大家的回答,展開自己豐富的想象,再來美美地說說春天。如,春姑娘來了,可愛的小燕子飛回來了,和煦的春風輕輕地吹著,吹得小河解凍,河水歡快地唱起了歌,小鴨子在水中嬉戲,魚兒自由自在地游來游去;吹得桃花盛開,小草嫩綠,柳樹發(fā)芽,蝴蝶、蜜蜂翩翩起舞,小伙伴們快活地放著風箏,追趕著醉人的春光……
3.春天真美啊!描寫春天的詞語也很美!掛圖出示(或多媒體展示):“春暖花開”、“桃紅柳綠”、“山清水秀”的畫面,幫助理解詞義。說說自己課前收集的描寫春天的美詞佳句。
4.讀讀、記記本課的6個詞語和課后3個描寫春天的詞語。
(1)請大家自由讀讀,看誰最能讀出自己對春天的喜愛之情?
(2)找自己最好的伙伴比賽有感情地讀詞語,比一比,看誰最先記住這些詞語。
(3)全班美讀詞語,讀出對春天、對大自然的喜愛之情。
四、拓展、深化
1.用自己最喜歡地方式,表達自己對春天的喜愛。如,讀兒歌、畫一幅春景圖、唱一首春天的歌、跳一曲春天的舞……
2.學生隨著音樂唱歌、跳舞《春天在哪里》。
第二課時
一、 復習
1.用卡片以小組為單位“開火車”認讀生字。
2.回憶一下,你記住了哪些描寫春天的詞語。(如是本課的詞語,教師相應(yīng)出示詞語卡片)
春天的'景色這么美,這些與春天有關(guān)的漢字娃娃不僅要會讀,而且還要會用、會寫。
二、 自主探究,識記生字
1.多媒體(或卡片)出示10個要求認識的生字,口頭組詞。先在小組內(nèi)相互交流,再在全班交流匯報。
2.多媒體展示要求會寫的8個字:“子、風、開、芽、放、樹、草、桃”,讓學生欣賞漢字的形體美。
3.請大家仔細觀察,想想辦法記住這些漢字娃娃吧!如能發(fā)現(xiàn)規(guī)律,用上我們學過的方法來記住,就更好了!學生自由識記。
4.你是怎么記住這些漢字娃娃的,請把你的方法介紹給大家,好嗎?
(1)小組內(nèi)交流。
(2)全班交流匯報。
“桃”和“樹”都帶有xx字旁,與樹木有關(guān)!皹洹弊挚捎貌鹱址▉碛洃,左邊是“木”,中間是“又”,右邊是“寸”。
“芽”和“草”都帶有“艸”字頭,與植物有關(guān),都可以用熟字加偏旁的方法來記憶,“牙”、“早”加上“艸”。
“開”:二字加上撇和豎。
5.做“組字”游戲:讓學生準備好部件,請幾位學生上講臺用部件找字,其余學生在下面拼字,生生、師生之間互相評議。
三、 描描寫寫,感受字形美
1.觀察要求會寫的8個字,說說怎樣才能把這些字寫得美?在小組中談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
2.多媒體展示要求會寫的字的動態(tài)書寫過程,學生根據(jù)自己的情況跟著書寫。要寫好這些字,你要提醒大家注意嗎?
如,“風”的筆順:丿,“風”字的第二筆是橫折彎鉤,不是橫折彎。
“芽、草”兩個字是上下結(jié)構(gòu)的字,寫時應(yīng)上窄下寬。
“放、桃”都是左右結(jié)構(gòu)的字,但“放”字左右不等,要寫得左窄右寬。
“子”的橫和“開”的第二橫應(yīng)寫得較長,并且在橫中線偏上。
“樹”字的第六筆是點,不是捺,“又”應(yīng)寫在豎中線上,三部分要寫得緊湊一些。
3.請翻開課后的描描寫寫,邊觀察邊書寫。寫好后先自評,把自己認為寫得好的字打上點;然后進行 小組交流或自由選擇某個伙伴的字進行比較;教師巡視指導,針對共性問題,利用展示平臺,師生共同評議,以點帶面地加以引導。
4.請把自己想寫的字,自己認為還不夠滿意的字再寫寫。寫完后,小組推薦,師生評議,寫得好的獎給一顆“書法星”。
四、 總結(jié)激勵,延伸課外
盼呀盼,春天終于來了!小朋友們,通過這一課的學習,你有哪些收獲,能告訴大家嗎?我們又多了10個新朋友,能把8個生字朋友寫得美美的,知道了春天的景物,了解了春天的一些特點,春天真美,大自然真了不起!你能開動小腦筋,用你的小眼睛,去發(fā)現(xiàn)春天更多的秘密嗎?
人音版二年級下冊第一課《春天來了》教案設(shè)計 4
活動名稱:
有趣的春天活動
活動目標:
1、交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內(nèi)容,有參與活動的積極愿望。
2、能認真傾聽同伴的發(fā)言,學會協(xié)商制定活動計劃。
活動準備:
調(diào)查表一份。
活動過程:
1、交流調(diào)查結(jié)果。
——提問:你采訪了誰?他們小時侯在春天里最喜歡干什么?
——幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表向大家介紹自己的采訪結(jié)果。
——將各種活動內(nèi)容以圖示表示出來。
2、討論:我們在春天里可以進行哪些有趣的活動。
——幼兒分組討論:在春天里,我最想?yún)⒓幽男┯腥さ腵活動。
——交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內(nèi)容,有參與活動的積極愿望。
人音版二年級下冊第一課《春天來了》教案設(shè)計 5
一、說教材
春天,這是一個萬物復蘇、生機勃勃的季節(jié),對于這種季節(jié)變化,幼兒非常好奇,家長也會帶孩子到公園等地踏青游玩,所以幼兒對春天的特征以及春天的美有一定的認知,但都是零散的,所以他們對春天的認識有一定的片面性,《綱要》中指出:引導孩子接觸自然環(huán)境,使之感受自然界的美與奧妙,激發(fā)幼兒的好奇心和認識興趣,因此,我設(shè)計了本次教學活動,讓幼兒在輕松快樂的環(huán)境中感知春天美、了解春天的'特征。
二、說目標
1、感知春天,了解春天的特征。(了解春天的季節(jié)特征,感受春天的美)
2、感知春天美,嘗試欣賞春天美。(通過貼貼、畫畫、講講等方式表達對春天的認識和喜愛)
三、說重難點
根據(jù)教學目標,我把本次教學活動的重點定位于:感知春天,了解春天的特征。難點定位于:感知春天美,嘗試欣賞春天美。(根據(jù)教學目標,我把本次教學活動的重點定位于:了解春天的季節(jié)特征,感受春天的美。難點定位于:通過貼貼、畫畫、講講等方式表達對春天的認識和喜愛。)
四、說準備
物質(zhì):
1、有部分春天景物的半成品的底板。(春天的背景圖)
2、剪好的柳樹枝葉、花等動植物。(剪好的柳樹枝葉、花、小蝌蚪等動植物)
3、一首有關(guān)于春天的歌曲。(春天的圖片)
經(jīng)驗:
1、孩子踏青、游公園的經(jīng)歷。
2、熟悉的關(guān)于春天的歌曲表演
五、說過程
1、談話導入,激發(fā)幼兒興趣。
提問:爸爸媽媽有沒有在春天的時候帶小朋友到公園去玩過?你看到了什么?你覺得春天怎么樣?
在這一環(huán)節(jié),用談話、回憶的方式,激發(fā)幼兒興趣,引出課題:春天來了。
2、借用圖片了解春天的特征,感受春天的美。
出示春天的圖片,讓幼兒感受春天美。
在這一環(huán)節(jié)中,讓幼兒看圖片,系統(tǒng)了解春天的特征,感受春天美。
3、完成春天貼圖,表達對春天的認識和喜愛。
將剪好的柳樹枝葉、花等動植物發(fā)給每一個小朋友,讓幼兒合作完成背景圖。
在這一環(huán)節(jié)中,讓幼兒合作完成春天貼畫,集體討論問題,了解春天的特征。解決了重點及部分難點。
4、播放歌曲,結(jié)束活動。
播放歌曲,師生共同表演,幼兒可隨歌曲隨意舞蹈。在輕松的氛圍中結(jié)束活動。
六、活動特點
1、以幼兒為主體,教師為主導,促進幼兒學習的主動性
在活動中,我以幼兒為主體,讓幼兒說一說、貼一貼、看一看、學一學,喜歡春天。教師的主導地位則體現(xiàn)在尊重、鼓勵幼兒,及時反饋,總結(jié)梳理所學知識。
2、運用有效的教學方法和手段,促進幼兒能力的提高。
在活動中,我主要用了討論法、操作法和觀察法,用討論法,讓幼兒回憶和父母一起游玩的情景,激發(fā)幼兒興趣。操作法,提高幼兒動手能力,從動手中獲得知識。觀察法,培養(yǎng)幼兒集中注意力,從觀察中,了解春天的特征,感知春天美。
3、各領(lǐng)域有機結(jié)合,注重幼兒全面發(fā)展。
幼兒園教育終極目標是:促進幼兒全面發(fā)展!毒V要》指出:幼兒的學習是綜合的、整體的。在教育過程中應(yīng)依據(jù)幼兒已有經(jīng)驗和學習的興趣與特點,靈活、綜合地組織安排各方面的教育內(nèi)容,使幼兒獲得相對完整的經(jīng)驗。因此我設(shè)計了這次活動,在豐富多彩的活動中來擴展幼兒經(jīng)驗,提高幼兒能力。
人音版二年級下冊第一課《春天來了》教案設(shè)計 6
活動目標
1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內(nèi)容。
2、能用語言、繪畫抒發(fā)情感。
3、培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛春天的情感。
4、培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力、繪畫表達能力。
重點難點
重點:了解春天的主要特征、抒發(fā)對春的情感、提高語言能力和繪畫能力
難點:能用繪畫表達對春天的情感
活動準備
1、大掛圖、大字卡
2、學生用書、錄音帶
3、相關(guān)春天的`圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏)
活動過程
活動(一)春天走來了
、俪鍪敬髵靾D,請學生看圖說話;
教師:“美麗的春天來到了,你們喜歡春天嗎?老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫,請你們仔細觀察畫面,說說看見了什么?”
學生:“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏、小朋友”
教師:“柳樹到了春天有什么變化?什么顏色?小鳥在干什么?春風吹過來,柳條怎樣回蕩?什么花兒開了?小朋友在做什么?”
教師引導學生說出其它事物的變化,并逐句引出兒歌
教師:“小朋友說得對,你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽,在春風中來回的蕩漾,小鳥高高興興地唱起了歌,桃花也開滿了枝頭,小朋友在草地上放風箏。”
、诓シ配浺,教師帶領(lǐng)學生欣賞、朗讀兒歌
活動(二)字寶寶樂園
、 請學生打開書,邊聽錄音邊用手指劃讀
、 玩字寶寶游戲:“小孩小孩真愛玩”。
教師:“咦?怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢?原來字寶寶要和我們玩游戲呢!闭垖W生一起說:“小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,字寶寶××就回來;哈哈,××回來了!”
活動(三)繪畫
、僖龑W生觀看有關(guān)春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏)
②討論春天的美景,啟發(fā)學生擴展思路,并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。
、 指導學生初步構(gòu)圖,柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏的簡單畫法等。
活動延伸:
、 請家長周末帶學生春游,發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。
② 教師和學生一起布置增添有關(guān)春天的圖片。
③ 帶領(lǐng)學生播種各種種子,觀察其生長過程。
人音版二年級下冊第一課《春天來了》教案設(shè)計 7
本課要讓學生在課下走到田野,尋找春天,觀察春天的景象。桃花紅了,梨花白了,迎春花開了,樹林發(fā)芽了,柳樹綠了,燕子從南方飛回來了,冬眠的動物醒了,這一切變化多么奇妙啊。老師和學生一起想象是誰把春天悄悄地傳送了過來,那美麗的春姑娘長得什么樣?學生可用身邊的材料裝扮春姑娘,可把春天的變化描繪出來,還要展示作品,欣賞表現(xiàn)春天的歌曲。
一、教學目標
情感目標 : 培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感,對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。引起學生對自然環(huán)境的'關(guān)注
認知目標 : 讓學生全面、詳細地了解春天里人、事、物的季節(jié)特點。懂得欣賞春天美,具有初步的審美觀。認識常見的顏色。
能力目標 : 培養(yǎng)學生觀察能力,合作探究,自主學習的能力。嘗試運用線、形及平涂著色的方法描繪身邊的事物,表達自己的想法。
二、教學重難點
。1)培養(yǎng)學生對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力,發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。
。2)培養(yǎng)學生積極地生活態(tài)度和環(huán)保意識,養(yǎng)成良好的行為習慣。
三、教學準備
(1)、教師準備:歌曲《春天在哪里》,表現(xiàn)春天的繪畫作品。
(2)、學生準備:彩筆、油畫棒、畫紙。
四、教學過程
。ㄒ唬、復習舊知,導入新課。
。ǘ、新授。
1、說春天。
師:同學們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)
春天在哪里呢?春天的大自然會有什么變化?
。ㄗ寣W生說說春天表現(xiàn)在什么地方。)
提示:我們每天在校園里學習、活動,你看到校園里的春姑娘躲在哪里呢?
2.感受春天
請同學們說一說春天來了,你發(fā)現(xiàn)了什么?(小草發(fā)芽、小花開了、柳樹在春風里跳舞、冬眠的小動物們睡醒了從洞里鉆出來了、小燕子從南方飛回來了。)
3.賞春天
孩子們請閉上眼睛,老師帶領(lǐng)大家去祖國的名山大川旅游一番,感受一下祖國山河那濃濃的春意。
祖國的山河在春姑娘的打扮下綠意盎然、清秀迷人。
老師這里還為同學們準備了更漂亮的春天的圖畫,你一定會發(fā)出由衷的驚嘆:春天真美呀!(觀看課件)
4.畫春天
(1)、師:下面我們要進行一次比賽。 “比一比”:哪一小組創(chuàng)作的春天最美?
。2)、教師講解作業(yè)要求。
。3)、學生進行作業(yè),教師巡回輔導。
(三)、作品評比。
教師將學生完成的作品展示出來,讓學生互相評獎,并評選出最優(yōu)秀的作品進行展示。
課后反思:
人音版二年級下冊第一課《春天來了》教案設(shè)計 8
設(shè)計思路:
春天是一年當中最美麗的季節(jié),孩子們喜歡在春天溫暖的陽光下玩耍、做游戲。春天是小朋友最喜歡的季節(jié),因為有小花、小草和小樹,有蜜蜂、蝴蝶和燕子。通過進行主題活動《春天來了》以后,小朋友們更加了解了春天的季節(jié)特征,更加喜歡春天了。我班的孩子比較喜歡唱唱跳跳,表演的`欲望較強,他們很樂意用自己的歌聲和身體來表現(xiàn)春天的美麗事物,因此,我設(shè)計了這一節(jié)音樂活動,讓小朋友充分發(fā)揮自己的想象力,去感受春天的美,盡情地表現(xiàn)春天美好的事物,來表達對美麗春天的感受。
活動名稱:
春天來了
活動目標:
1、欣賞歌曲《春天來了》嘗試學唱歌曲。
2、學習用自己的肢體動作來表現(xiàn)春天美好的事物。
活動準備:
1、已經(jīng)了解了一些春天的主要特征,如:嫩綠的柳樹枝條在隨風搖擺;燕子和蜜蜂。蝴蝶都飛來了;小草發(fā)芽了;春雨輕輕的下等等。
2、《春天來了》的音樂錄音。
活動過程:
一、談話
老師提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?
你看到的春天是什么樣的?
二、欣賞歌曲《春天來了》
1、教師播放歌曲的錄音,幼兒傾聽一遍。
2、幼兒說說聽到了歌中唱些什么?小鳥們聚在一起干什么?(說說小鳥們的心情)小鳥們還送給我們祝福呢,它們都說了些什么呢?春天來了,你們開心嗎?為什么?
3、接著再聽一遍歌曲錄音。
4、老師帶領(lǐng)幼兒朗讀一遍歌詞。
三、學唱歌曲
1、幼兒再傾聽歌曲《春天來了》錄音一遍,聽后可以讓幼兒簡單地討論聽歌曲后的感受。
2、讓幼兒跟著歌曲錄音數(shù)拍子,熟悉旋律。
3、幼兒反復跟唱歌曲。
四、進行表演
1、根據(jù)歌曲的內(nèi)容自己自由地做表演動作。
2、請幾位動作做得較好看的幼兒上來示范,大家跟著做。
3、你還能用什么好看的動作來表現(xiàn)美麗的春天呢?(幼兒在音樂的伴奏下進行表演,盡情地抒發(fā)對春天美的感受。)
人音版二年級下冊第一課《春天來了》教案設(shè)計 9
一、 教學目標
1.感受春天,了解春天的色彩,培養(yǎng)學生對大自然和生活的熱愛之情。
2.激活學生的記憶,鼓勵學生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。
3.提高學生對色彩的感受、識別和表現(xiàn)能力。
二、教材分析
春天是最美的季節(jié),是萬物復蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。美術(shù)課應(yīng)貼近學生的生活,讓學生接觸大自然,到大自然中尋找春天,感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風采,大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動中讓學生初步掌握觀察的方法,初步訓練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。
本課主要意圖是讓學生較充分地感受春天的美,激發(fā)學生對大自然的熱愛之情,引導學生發(fā)現(xiàn)春天的'色彩變化,有意地選擇色彩和搭配顏色,用鮮艷、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗。 教材展示了幾種不同的表現(xiàn)春天的繪畫方式,如中國畫、油畫、水粉畫、油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等,以啟發(fā)學生采用更多的表現(xiàn)方式,盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。 本節(jié)課可以與第2、第3、第4課組合成一個單元,從“造型·表現(xiàn)”逐步演變到“設(shè)計·應(yīng)用”,從各個角度、用各種表現(xiàn)方式和手段來表現(xiàn)春天,各課有著不同的側(cè)重點。教師在教學時要注意它們之間的聯(lián)系與區(qū)別,做好相互間的承接。
三、教學重難點。
重點:對春天色彩的觀察、記憶和多種表現(xiàn)。
難點:涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。
四、課前準備
。▽W生)常用的繪畫工具材料
(教師)各種季節(jié)的圖片資料、范畫、各種繪畫工具材料等
五、教學過程
1.組織教學。
檢查課前準備情況,安定學生情緒。
2.揭題。
提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?出示課題:《春天來啦》。
3.引導思考。
(1)你喜歡春天嗎?為什么?
。2)春天給大自然帶來了什么變化?(天空、空氣、水、花草樹木……)
。3)你印象中的春天有哪些代表性的景物?讓學生了解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天的象征。
。4)你還看到過哪些春天的景象?引導學生看書討論補充。
。5)展示教師課前收集的各種春天的圖片,讓學生進一步感受春天的美和色彩。
4.引導探究。
(1)春天有哪些主要色彩?
先讓學生大膽說出春天的色彩,接著針對書上的色彩組合,進行小組討論。
。2)展示不同季節(jié)的畫面,通過對比說出它們之間的色彩有什么不同。
。3)欣賞大師及同齡人的作品,分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表現(xiàn)方法。
5.作業(yè)要求。
選擇自己喜歡的材料,表現(xiàn)獨一無二的春天。
6.學生作業(yè),教師巡視輔導。 輔導要點:
。1)色彩整體傾向;
。2)表現(xiàn)方法。
7.作業(yè)展示,評議小結(jié)。
。1)展示學生作業(yè),請學生談?wù)勛约旱膭?chuàng)作思路。
。2)讓學生評議,教師小結(jié)。
8.延伸部分。
(1)提問:你還能換種方法表現(xiàn)春天嗎?
(2)請學生到大自然中欣賞春天美景。
六、教學反思
人音版二年級下冊第一課《春天來了》教案設(shè)計 10
春天來了教學目的:
1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》,演唱《小樹快長高》、《郊游》表達對大自然的熱愛之情。
2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。
3.認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。
4.能在學會歌曲后,跟著老師準確地按音高唱唱名。
教學重點:指導學生富有表情的演唱歌曲《小樹快長高》、《郊游》。
教學難點:按音高唱唱名。
教學方法:綜合音樂感教學法
教學用具:CAI課件、琴、打擊樂器等。課時安排:三課時第一課時教學內(nèi)容:?
聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。
教學過程:
一、組織教學:師生問好
二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽歌曲
1、(多媒體展示)古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開,老師引導學生齊聲朗讀。
2、教師導入:同學們都非常熟悉這首古詩,能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎?學生非常自然地揭題--“春”
3、教師板書《春》,同時多媒體視頻圖象:“聽,春雷響了,好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了,紛紛跑出來跟我們打招呼呢,你希望哪些小動物最先出現(xiàn)在我們面前?”學生根據(jù)自己的喜好說幾個動物的名字(老師根據(jù)學生所說相應(yīng)點擊畫面)
4、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或者聲音嗎?(學生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……)
5、看到這么美的春天,小動物會說什么呢?假設(shè)你是小動物,你會對春天說一句什么呢?(學生回答:A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天)
6、小動物睡了一個冬天,在春回大地、萬物復蘇的時候到處尋找春天,我們小朋友一起來幫助小動物找一找,好嗎?
7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》(要求:聽一聽,歌曲里的春天在大自然的哪個角落里?聽完后用歌詞來告訴老師)
8、第二遍播放CAI
歌曲《滴哩滴哩》,你能用自己喜歡的動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎?
學生聽歌曲,隨著音樂節(jié)奏自由表演
9、設(shè)計提問:a、春天在哪里呀?
(學生回答:春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的`眼睛里)
b、你眼睛里的春天是什么樣的?(學生回答:桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來了……)
c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢?(這里有紅花,這里有綠草,還有會唱歌的小黃鸝)
d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎?(老師帶學生一邊拍手一邊演唱)
人音版二年級下冊第一課《春天來了》教案設(shè)計 11
活動內(nèi)容:
語言——創(chuàng)編兒歌《春天來了》
活動目標:
1、通過幼兒仔細觀察、觀看、討論對話、遠足登山等活動,知道春天來了。并能從樹、花、草等中找出春天來時的特征。
2、根據(jù)動、植物在春天來時的細微的特征變化,學習兒歌、仿、創(chuàng)編兒歌。
3、拓展幼兒的思維,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,體驗自己成功的喜悅,培養(yǎng)幼兒的自信心。
活動準備:
課前布置幼兒和家長仔細觀察春天的景色細微變化。有可共幼兒觀看春天的背景圖,或投影儀,投影圖片。柳樹、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片,文字條、錄音帶、VCD盤、VCD機、錄音機、自己準備好表述方式所需要的材料(圖畫紙、水彩筆、剪貼畫……)。
活動過程:
1、語言激趣導人課題:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)你們喜歡春天嗎?(喜歡)觀看VCD盤或投影儀,你喜歡的是什么?用自己的喜歡的方式,怎么表述你看見的或喜歡的……(畫畫、剪貼畫、語言表述、貼畫、兒歌等)。方式很多,今天我們就學一首關(guān)于春天的兒歌,好嗎?
2、出示春天的背景圖,貼柳樹的圖片后,教師示范說兒歌:春天來了,柳樹發(fā)芽了,對著我們招招手。
3、幼兒看圖片跟老師學說兒歌第一句。(你還可以怎么說?鼓勵幼兒拓展思維。)
4、請一名幼兒在背景圖上貼小草的圖片,小朋友自己用喜歡的方式表述。教師示范說兒歌:春天來了,小草長高了,對著我們點點頭。(讓幼兒摸仿學說兒歌)
5、看著圖片學說兒歌第二句后,連說兒歌2—3遍。(引導幼兒仿編兒歌或其他方式表述,春天來了……
6、出示文字條:春天來了,(1),對著我們(2)。
7、教師講解兒歌創(chuàng)編的.方法,貼圖片示范,如出示花兒的圖片,把它貼在(1)處,在(2)處說出花的動作:春天來了,花兒開放了,對著我們咪咪笑……
8、依次出示燕子、青蛙等圖片,讓幼兒根據(jù)圖片進行創(chuàng)編,教師給予指導,幼兒創(chuàng)編時可播放春天的音樂、播VCD盤或投影儀,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的情緒。
9、鼓勵幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中的內(nèi)容。
10、教師記錄創(chuàng)編的兒歌,幼兒和教師一同說兒歌,展示幼兒自己的不同的方式表述的春天。交流自己的成果,互相學習、討論。體會自己成功的喜悅。
11、欣賞配樂詩朗誦《春天來了》。
12、教師小結(jié):小朋友把春天“打扮”得真美,讓我們一起在春天里跳起來吧。放音樂幼兒跳舞,自然結(jié)束。
人音版二年級下冊第一課《春天來了》教案設(shè)計 12
活動目標
1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內(nèi)容。
2、能用語言、繪畫抒發(fā)情感。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、繪畫表達能力。
重點難點
重點:了解春天的主要特征、抒發(fā)對春的情感、提高語言能力和繪畫能力
難點:能用繪畫表達對春天的情感
活動準備
1、大掛圖、大字卡
2、幼兒用書、錄音帶
3、相關(guān)春天的'圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏)
活動過程
(一)春天走來了
、俪鍪敬髵靾D,請幼兒看圖說話;
教師:“美麗的春天來到了,你們喜歡春天嗎?老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫,請你們仔細觀察畫面,說說看見了什么?”
幼兒:“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏、小朋友”
教師:“柳樹到了春天有什么變化?什么顏色?小鳥在干什么?春風吹過來,柳條怎樣回蕩?什么花兒開了?小朋友在做什么?”
教師引導幼兒說出其它事物的變化,并逐句引出兒歌
教師:“小朋友說得對,你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽,在春風中來回的蕩漾,小鳥高高興興地唱起了歌,桃花也開滿了枝頭,小朋友在草地上放風箏!
、诓シ配浺簦處煄ьI(lǐng)幼兒欣賞、朗讀兒歌
。ǘ┳謱殞殬穲@
、 請幼兒打開書,邊聽錄音邊用手指劃讀
② 玩字寶寶游戲:“小孩小孩真愛玩”。
教師:“咦?怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢?原來字寶寶要和我們玩游戲呢!闭堄變阂黄鹫f:“小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,字寶寶××就回來;哈哈,××回來了!”
(三)繪畫
、僖龑в變河^看有關(guān)春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏)
②討論春天的美景,啟發(fā)幼兒擴展思路,并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。
、 指導幼兒初步構(gòu)圖,柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏的簡單畫法等。
活動延伸:
、 請家長周末帶幼兒春游,發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。
、 教師和幼兒一起布置增添有關(guān)春天的圖片。
、 帶領(lǐng)幼兒播種各種種子,觀察其生長過程。
人音版二年級下冊第一課《春天來了》教案設(shè)計 13
活動名稱:
走進春天
活動目標:
1、理解散文的意境,感受初春大自然的變化。
2、能主動觀察春天,探索春的秘密,將自己的'發(fā)明編進散文里。
活動準備:
1、在散文活動中觀察、發(fā)現(xiàn)早春來臨。
2、選擇園內(nèi)一塊較安靜、植物豐富的場地。
3、“春天來了”的調(diào)查表。
活動過程:
1、欣賞散文。
——教師有表情的朗誦散文第一段。
——幼兒談?wù)効吹竭@些變化時心中的感覺。
——完整欣賞散文。
2、走進春天。
——幼兒自由在場地上尋找春天的細微變化,體驗文學作品的意境。
——幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),并仿編散文的第二段。
人音版二年級下冊第一課《春天來了》教案設(shè)計 14
教學目標
1、通過聆聽《春曉》,感受歌曲所表現(xiàn)的音樂情緒;
2、學會用稍快、興奮地聲音演唱《郊游》,并能用動作表現(xiàn)歌曲;
3、通過用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器為歌曲伴奏、配樂詩朗誦、編唱古詩等音樂實踐活動,表達對春天的喜愛、對大自然的熱愛之情。
教學重難點
通過各種音樂活動感受春天的美
教具準備
用鉛畫紙做的樹葉、小草、苗苗等表現(xiàn)春天的事物;餅干盒、飲料盒、沙子、小石子、豆子等制作簡易打擊樂器的工具;春天場景布置、學生自帶口風琴。 教學過程
1、播放《小燕子》的音樂
2、師生問好
聽音樂進教室
營造音樂課的氣氛,引出 春天來了。
導入新課
師:小燕子飛回來了,什么季節(jié)到了?(春天)用你自己喜歡的方式來表現(xiàn)一下春天美好的景色吧!
用自己喜歡的方式來表現(xiàn)一下春天美好的景色。充分發(fā)揮學生的想象
表演《郊游》
1、師:春天的景色這么美那我們就一起去郊游吧!
放歌曲《郊游》錄音
2、(聽后)師:去郊游了你的心情是怎樣的?
3、教師范唱
師:怎么樣去郊游?在郊游時你看見了什么?
(引出歌詞)
4、放歌曲錄音
5、引導學生學唱歌曲。
6、教師加小鼓的節(jié)奏
1、聆聽歌曲范唱。
2、說說歌曲的情緒。
3、聽教師范唱
讀歌詞
。ò垂(jié)奏或按情緒)
4、邊聽邊按節(jié)奏拍手
5、跟老師的琴聲學唱歌曲。
6、找找自己唱不好的地方,自己想辦法解決。
7、邊唱邊表演。
。ò呀淌耶敵梢巴,聽著音樂隨意走動,去尋找春天)
熟悉歌曲,讓學生在不知不覺中學會歌曲。充分發(fā)揮學生學習的自主性。教師根據(jù)學生在教師中發(fā)現(xiàn)的春天的事物調(diào)整教學過程,如學生發(fā)現(xiàn)的睡覺的.小草,就先進行聆聽《春曉》的教學,如學生先發(fā)現(xiàn)地上的一些廢舊的盒子,就先進行制作打擊樂器的教學,同時教師進行思想教育,表揚發(fā)現(xiàn)這些廢舊盒子的學生,讓孩子知道不亂仍東西的習慣,同時發(fā)現(xiàn)地上有臟東西,也會主動去撿起來的好習慣。
編創(chuàng)與活動
1、教師拿出課前準備好的沙子,小石子、豆子等
引導學生分小組用那些在“郊游”時發(fā)現(xiàn)的盒子做一個簡易的打擊樂器。
2、教師引導學生用自做的打擊樂器為歌曲伴奏。
1、學生分小組制作一個簡易的打擊樂器。
2、分組展示。
3、用自己做的樂器為歌曲《郊游》伴奏
聆聽《春曉》
1、師:剛才有些小朋友還發(fā)現(xiàn)了睡著的小草,讓我們一起把它叫醒吧!那你打算怎么叫啊?
教師指名回答。
2、教師根據(jù)回答選出一個最好的。
師:小草醒了,聽它還唱起了歌呢?
3、師播放《春曉》
4、師:聽了小草唱的個后,你有什么話想和小草說一說?
5、播放錄音
6、師:《春曉》是一首古詩,音樂家用自己的聰明才智把它寫成了一首歌曲,那我們聰明的小朋友也來學學音樂家叔叔,把你自己喜歡的古詩用上口風琴也編成歌曲唱唱吧!那出剛才“郊游”時發(fā)現(xiàn)樹葉,在樹葉上寫上自己喜歡的古詩,在把他編成歌吧!
7、師引導學生完成。
8、教師從中選擇一些好的,連成一首歌曲。
1、學生說說你要怎樣來喚醒小草。
2、學生一起喚醒小草。
3、學生聆聽音樂。
4、談?wù)劼犃艘魳泛蟮母惺堋?/p>
5、學生輕輕跟唱或自己表演,做配樂詩朗誦。
6、分小組活動。
7、分組展示
8、學生一起學唱。
教育學生要愛護大自然的一草一木。
激發(fā)學生的興趣。
讓學生即興的創(chuàng)編一些簡單的樂句讓學生在音樂活動中樹立音樂表現(xiàn)的自信心,發(fā)揮他們的想象力,去創(chuàng)造。
小結(jié)
師:通過這節(jié)課的學習,你有什么感受和大家說說吧!
課后找描寫春天景色的詩歌。
學生談感受。
激發(fā)學生喜歡春天熱愛大自然的思想感情。
課堂小結(jié)
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