《國(guó)王生病了》教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)閱讀畫(huà)面并理解畫(huà)面細(xì)節(jié)表達(dá)的意義，知道適度運(yùn)動(dòng)能讓人健康。
2、通過(guò)讀大書(shū)、自主閱讀的形式，理解故事內(nèi)容。
3、培養(yǎng)逐頁(yè)翻書(shū)的閱讀習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《國(guó)王生病了》大書(shū)一本，幼兒人手一本小書(shū)。
2、運(yùn)動(dòng)計(jì)劃大表和小圖若干
活動(dòng)過(guò)程：教師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
活動(dòng)觀察
一、出示第1、2幅圖，引起幼兒對(duì)畫(huà)面符號(hào)的關(guān)注和理解。
1、國(guó)王怎么了？你從哪里看出來(lái)的？符號(hào)表示什么？
2、你有沒(méi)有生過(guò)病？醫(yī)生怎么幫助你好起來(lái)的？
3、國(guó)王的醫(yī)生在哪里？他手里拿的是什么？什么是處方？我們來(lái)看醫(yī)生怎么給國(guó)王治病的。
幼兒關(guān)注符號(hào)，理解含義
調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，理解處方含義
二、引導(dǎo)幼兒邊觀察畫(huà)面邊傾聽(tīng)故事，理解故事前半部分內(nèi)容。
1、教師邊逐頁(yè)翻書(shū)，邊講故事。
2、一星期過(guò)去了，國(guó)王的病好了嗎？你從哪里看出來(lái)的？皇宮里的其他人都怎么樣了？
猜測(cè)：為什么國(guó)王的病沒(méi)有好轉(zhuǎn)，而皇宮里的其他人卻都病倒了？你們來(lái)猜猜。
幼兒傾聽(tīng)故事理解故事內(nèi)容
進(jìn)行猜測(cè)
三、幼兒自主閱讀。
1、你們想不想知道答案？答案就在書(shū)上。（提相關(guān)要求，看到第19頁(yè)）為什么國(guó)王的病沒(méi)有好轉(zhuǎn)，而皇宮里的其他人卻都病倒了？皇宮里的其他人，為什么他們按照運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表做運(yùn)動(dòng)也會(huì)生病？（運(yùn)動(dòng)過(guò)量）
2、書(shū)里的哪一頁(yè)能讓我們一看就明白國(guó)王這一個(gè)星期都做了哪些事？這幅畫(huà)國(guó)王一直坐在哪？再看看醫(yī)生的表情是怎樣的`？
3、聽(tīng)了醫(yī)生的話，國(guó)王是怎樣做的呢？他的病好了嗎？他的病好了嗎？你從哪里看出來(lái)的？
自主閱讀找答案
幼兒再次自主閱讀
四、活動(dòng)計(jì)劃表
你們還記得國(guó)王的活動(dòng)計(jì)劃表有那些內(nèi)容嗎？請(qǐng)小朋友來(lái)排一排。完整欣賞作品
回憶故事中的線索，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容
五、完整欣賞作品
完整欣賞作品，并跟老師一起翻看自己的圖書(shū)
六、延伸：設(shè)計(jì)自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表（課后）
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