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小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)藝術(shù)《一條嶄新的路》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受東山魁夷的藝術(shù)作品，能夠?qū)ψ髌钒l(fā)表自己的看法，進(jìn)行描述。
2、了解東山魁夷美術(shù)作品的表現(xiàn)形式，并運(yùn)用其方法進(jìn)行創(chuàng)作嘗試。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠了解藝術(shù)作品最重要的內(nèi)涵是人文主題的體現(xiàn)，所有的藝術(shù)作品都表現(xiàn)了一定的思想和主題。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策
重點(diǎn)：感受東山魁夷的藝術(shù)作品，能夠?qū)ψ髌钒l(fā)表自己的看法，進(jìn)行描述。
難點(diǎn)：用同類色表現(xiàn)風(fēng)景，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)顏色的明度進(jìn)行分析。
媒體設(shè)計(jì)：
1、東山魁夷作品以及其他相關(guān)作品圖片。
2、魁夷生平資料和羅丹故事。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
一、組織教學(xué)
學(xué)生排隊(duì)進(jìn)教室，在自己的座位準(zhǔn)備好上課所需要的物品。
二、發(fā)聲練習(xí)
�。�1）斷音練習(xí)（小黑板）
�。�2）長(zhǎng)音練習(xí)。
（3）三聲部練習(xí)（輪唱練習(xí)）
活動(dòng)一：走進(jìn)東山魁夷
1 、介紹東山魁夷生平：日本當(dāng)代著名畫(huà)家，他的藝術(shù)貫通古、今、東、西，在音樂(lè)、哲學(xué)、歷史、宗教、文學(xué)多個(gè)領(lǐng)域都有深厚修養(yǎng)。其繪畫(huà)作品雅俗共賞、散文富有詩(shī)意。他對(duì)中國(guó)人民和中國(guó)文化具有深厚的情感。
2 、少年的東山魁夷體弱多病，在山里養(yǎng)病期間，他獨(dú)自在蔥郁的樹(shù)木、樹(shù)影邊寫(xiě)生，在與大自然的對(duì)話中加深了對(duì)藝術(shù)的理解。后來(lái)，他又經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)、雙親的死亡、弟弟早逝等悲慘的生活體驗(yàn)，但在他的心底一直藏著一條路，那就是不斷追求探索嶄新的藝術(shù)之路。
活動(dòng)二：一條嶄新的路
1 、師生共同欣賞東山魁夷的作品：這些作品大都給人寧?kù)o的感覺(jué)，因?yàn)闁|山魁夷擅長(zhǎng)用藍(lán)色、綠色等同類色彩進(jìn)行厚涂法來(lái)表現(xiàn)�！渡焦取愤@幅作品作品的色彩對(duì)比卻比較強(qiáng)烈
2 、討論欣賞東山魁夷的`美術(shù)作品的特點(diǎn)是什么？根據(jù)大家的討論和自己的體會(huì)寫(xiě)出簡(jiǎn)短的文字，并在自己小組里說(shuō)一說(shuō)。
活動(dòng)三：我“讀”東山魁夷
1、東山魁夷是日本的一位著名畫(huà)家，他的名字對(duì)中國(guó)的畫(huà)界并不陌生。但東山魁夷的文字，中國(guó)的讀者可能很少接觸，其實(shí)，他的文字成就也是令人矚目的。他的散文在日本就很受歡迎，據(jù)說(shuō)與川端康成并稱“雙璧”。讀東山魁夷的散文和隨筆，你會(huì)感到心醉，因?yàn)橐粋�(gè)畫(huà)家的眼睛和審美情趣通過(guò)文字表達(dá)出來(lái)的時(shí)候，更具色彩靈感，真正有“詩(shī)為心聲、畫(huà)為心境”的審美境界。
2 、東山魁夷美術(shù)作品中的詩(shī)歌和散文是他創(chuàng)作的一個(gè)重要組成部分。他在詩(shī)意和畫(huà)境中傾注了對(duì)生活和自然的真摯情感。
3、通過(guò)東山魁夷從事藝術(shù)創(chuàng)造的故事的學(xué)習(xí)和了解，展開(kāi)討論，對(duì)“用自己的眼睛觀察事物（世界），用自己的心靈創(chuàng)造生活和美”這個(gè)主題進(jìn)行思考。什么叫做用藝術(shù)家特有的眼光看事物（世界），藝術(shù)家特有的眼光與普通人的眼光有什么下同？自己用簡(jiǎn)單的話說(shuō)出來(lái)。
活動(dòng)三：世界就在我的手中
1 、運(yùn)用東山魁夷在色彩的創(chuàng)作特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生用同類色表現(xiàn)風(fēng)景，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)顏色的明度進(jìn)行分析，并對(duì)局部的形態(tài)作比較細(xì)致的處理。學(xué)生用色彩嘗試這樣的表現(xiàn)。
2、作品展示交流。
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