《輕與重》的優(yōu)秀教案設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確比較物體的輕與重，并會用正確的語言進行描述。
2、通過動手操作，讓學(xué)生探究比較物體輕重的不同方法，并能根據(jù) 實際情況選擇適合的比較方法，發(fā)展學(xué)生觀察能力和推理能力。
3、提高小組合作能力，發(fā)展學(xué)生的探索精神。
4、通過動手操作和游戲過程，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點：
通過操作比較物體的輕重。
教學(xué)難點：
結(jié)合生活經(jīng)驗，選擇合適的方法比較輕重。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、學(xué)具
教學(xué)過程：
一、 情境引入
讓我們一起來猜個謎語，好嗎？ （出示）謎語：“ 好朋友、好朋友， 長長的身體尖尖的頭， 寫字畫畫少不了， 它是學(xué)習(xí)的好幫手， 大家都來和它交朋友�！保ù蛞粚W(xué)習(xí)用品）（鉛筆） 師：請大家觀察一下這支鉛筆，它的重量怎樣？（很輕） 你怎么知道鉛筆很輕呢？（用眼睛看出來的） 是啊！你們天天都要用鉛筆寫字，對它再熟悉不過了，所以可以用眼睛目測它是輕還是重，生活中有很多物品都可以通過目測的方法來判斷它的輕與重。 （出示：目測） 再請你們目測一下這支鉛筆和塑料小棒的輕重你能說說你比較的結(jié)果？（多個學(xué)生說，能不能把話說完整） （鉛筆）和（小棒）比， （小棒）比（鉛筆）輕， （鉛筆）比（小棒）重。
問：同樣一支鉛筆你們怎么一會兒說它輕，一會兒又說它重呢？ （單獨看鉛筆會很輕，但鉛筆和小棒比較時就比較重） 師：今天我們就一起來比一比物體的“輕與重”（板書課題）（一高一低）
二、 探究新知
（一）探究物體的比較方法
1、目測
師：說說桌上還有哪些物體能通過目測比較它們的輕與重嗎？（氣球和） 說說你想拿哪兩個物體進行比較？比較的結(jié)果怎樣？ （出示）一大一小兩只蘋果，請小朋友目測比較一下它們的輕重。（生答） 哦，原來大的物體比小的物體重，小的物體比大的物體輕。你們同意嗎？ （若不同意，請他舉例說明) （出示）蘋果和氣球，再請你比較一下它們的輕重。（生答） 咦，剛才你們不是覺得大的物體比小的物體重嗎？氣球那么大為什么它反而比小 個兒的蘋果輕呢？（因為氣球里都是空氣） 問：通過這兩次比較你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密？ 小結(jié)：對！大的物體不一定重，相反小的物體也不一定輕。
2、掂一掂
（出示）2個大小相同的氣球（其中一個里面有重物）
師：你們能用目測比較它們的輕重嗎？（不行）你有什么好辦法來解決呢？
生1：我可以用手掂。（出示：掂一掂） 說說比較的結(jié)果。
生2：一樣重。
師：真的一樣重嗎？我們一起來做個實驗：老師兩只手同時放掉，如果一樣重會 怎樣？（同時落地）如果一輕一重呢？（重的先落地）我們來試試。為什么這只氣球會先落地呢？（里面有東西）對，東西藏在里面看不見，還能目測物體的輕重嗎？（不能）當(dāng)目測不能比較物體的輕重時，我們還可以怎么做呢？（用手掂）（出示：掂一掂） 師：桌上的哪些物體不能靠目測進行比較？為什么不能目測（因為它們的重量相 差不是很大）請你從桌上任選2個不能目測的物體用掂一掂的方法比較它們的輕重，同桌互說比較的結(jié)果。
�。▽W(xué)生活動后匯報）
3、吊一吊 （出示）蘋果和梨 ？
師：剛才的比較結(jié)果中有些同學(xué)認(rèn)為蘋果比梨重，還有的同學(xué)認(rèn)為梨比蘋果重。 這是為什么呢？（它們的重量差不多，掂不出來）
如果兩個物體的重量差不多，用手掂不出來，你們還有什么好辦法嗎？ （學(xué)生自由發(fā)言）
生：我選擇用橡皮筋“吊一吊”的方法。（出示：橡皮筋吊）
問：說說為什么能用橡皮筋吊比較物體的輕重?怎樣比較的？（比較時需要注意 哪些地方）
�。�1） 用同樣材質(zhì)和長度的橡皮筋比較物體，并且掛的高度要一致。
（2） 比較物體輕重時應(yīng)該觀察橡皮筋拉伸的長度。 （請同學(xué)用兩只手指一指橡皮筋拉伸的長度）
（3） 橡皮筋拉伸的長度長物體就重，橡皮筋拉伸的長度短物體就輕。 除了用橡皮筋吊，還有別的方法嗎？ （用秤稱）這些都是好辦法，剛才有同學(xué)說用橡皮筋吊的方法我們不妨來試一試。老師為你們準(zhǔn)備了一些同樣長度和質(zhì)地的`橡皮筋，你們也來吊一吊。（匯報比較結(jié)果） 為什么蘋果重？你從哪里看出來的？
�。ǘ┚C合應(yīng)用
師：剛才我們一起學(xué)習(xí)了目測、掂一掂和橡皮筋吊這三種比較物體輕重的方法。接下去，你們能不能比較一下桌上除氣球以外的所有物體，并將它們從輕到重排列一下 （小組合作完成探究表） 1 2 3 4 5
�。▽W(xué)生匯報交流比較的方法）
問：為什么有的小組把5件物品都吊上去，有的組只吊了幾個？你能說說在什 么情況使用哪種方法比較合適嗎？
小結(jié)：（1）當(dāng)兩個物體重量相差較大時，首先選擇目測。當(dāng)目測無法確定時可以 用手掂一掂進行比較，這兩種方法由于操作方便，所以生活中經(jīng)常用到。
�。�2）兩個物體的重量差不多時，選擇用橡皮筋吊一吊的方法比較精確。
5、蹺蹺板 （出示）兒童樂園圖
師：剛才我們在學(xué)習(xí)比較物體的輕重，小亞和小胖也在爭論，小胖說我很胖所以我比你重；小亞說我高，所以你比我輕。說著說著他們來到了兒童樂園，你們看看這里哪個游戲器具可以幫助他們比較輕重呢？
�。ㄜE蹺板,出示）
蹺蹺板上怎樣比較物體的輕重？
（重的下沉，輕的上翹。在課題下貼蹺蹺板）
聽了你們的意見，小胖他們坐在了蹺蹺板上，一開始蹺蹺板晃個不停，一會兒就停了下來。
�。ㄕn件演示）
誰能說說比較的結(jié)果？
三、總結(jié)
師：談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲，有什么體會和同學(xué)們分享？ 今天我們一起學(xué)習(xí)了四種比較物體輕重的方法，我們可以根據(jù)實際情況來選擇合適的方法。生活中還有很多辦法也可以比較物體的輕重（如稱一稱…..）我們在以后都會學(xué)到。
四、鞏固練習(xí)
《水果總動員》
（1）要使左邊下沉可以怎么做？ 4個蘋果 8個梨 （根據(jù)學(xué)生發(fā)言演示）
（2）右邊盤里應(yīng)該放（ ）個蘋果
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