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北師大版一年級下Unit 9Lesson 5教案（通用5篇）
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的北師大版一年級下Unit 9Lesson 5教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級下Unit 9Lesson 5教案 1
教學內(nèi)容：
學習歌謠
教學目標：
初步學習歌謠并表演。
教學重點：
學習歌謠
教學難點：
歌謠中第三、七句。
教具準備：
多媒體課件，
教學過程：
一、 Warm-up
1. Sing the song 培養(yǎng)興趣
2. 利用卡片復習本課單詞。 訓練認讀能力
3.. 提問 What do you like? 請生回答，或生生互問。 培養(yǎng)交際能力
二、Say the rhyme
1. 播放課件，展示歌謠畫面。
2.請生說出畫面上的單詞。 培養(yǎng)觀察能力
3. 請生看書上20頁的插圖，引導學生說出雨水，女皇和機器人的'名 稱。
4.讓學生認真觀察圖中兩個人物的表情，并說一說他們是否高興以 及不高興的原因。培養(yǎng)觀察想象能力
5. 播放課件，請生跟讀，逐句進行，教師檢查。
6.放錄音讓學生認真聽，使學生理解歌謠大意。
7. 再放一遍，請生跟著說。
8. 第三遍放錄音，讓生邊表演邊說唱。 培養(yǎng)模仿朗讀的能力和表演能力
三、 Read and match
1. Please turn to page 24
2. 讓學生看圖上對話框中的文字。
3.告訴學生要把文字和圖連起來。
4. 教師逐句帶讀對話框中的文字。
5. 讓生把句子和相應的圖連起來。培養(yǎng)認讀理解能力
6. 檢查活動結(jié)果，讓學生自愿讀句子。
7.請生涂上顏色。
四、 Homework
說歌謠給父母聽。
一年級下Unit 9Lesson 5教案 2
教學內(nèi)容：
rhyme
教學目標：
1.通過本單元的學習掌握詢問某物是什么形狀及回答的句型。
2.通過本單元的學習掌握形狀單詞。
3.通過本單元的學習復習詢問某物是什么的句型及一些動物名詞。
教學重點：
1.通過本單元的學習掌握詢問某物是什么形狀及回答的'句型。
2.通過本單元的學習掌握形狀單詞。
教學難點：
物品形狀的名詞的正確使用及正確發(fā)音
教具準備：
1.本單元的卡片。
2.學生的圖形卡片。
教學過程：
一、warm-up
game:whatismissing?
1.把圖形卡片貼在黑板上。
2.指卡片，讓學生說出圖形的名稱。
3.讓學生閉上眼睛，教師取下一張卡片，放在背后。
4.讓學生4-5人一組做該游戲。一具學生將自己的一套卡片放在桌子上，一張一張地抽，其他學生說被抽出的圖形卡片的名稱。
二、saytherhyme.
1、用同樣的方法完成其他的動物。
2、再放一遍錄音，這一次讓學生模仿錄音中提到的動物。
3、再放錄音，鼓勵學生跟讀說歌謠。
三、traceandmatch
1.讓學生看圍欄上的裝飾圖形，告訴學生圖形的出現(xiàn)有一定的規(guī)律，mocky正試著找出規(guī)律，畫出下面幾個形狀。
2.指著mocky對話框中的詞朗讀，讓學生重復。告訴學生你希望他們能夠找出規(guī)律，幫助mocky裝飾圍欄。
3.留出時間讓學生找出規(guī)律，并在圍欄上畫出圖形。
一年級下Unit 9Lesson 5教案 3
教學內(nèi)容：
1.單詞：dress、shirt、sweater、pants、socks、shoes
2.復習句型：whatdoyoulike？ilike…。并能運用所學單詞進行替換練習。
教學目標：
1.復習鞏固表述喜歡的句型ilike…。及其問句：”whatdoyoulike?
2.初步學習表示衣服的單詞dress、shirt、sweater、pants、socks、shoes
教學重點：
能初步運用衣服的單詞和喜歡的句型進行替換練習。
教學難點：
1.單詞sweater、pants、socks的發(fā)音。
2.運用所學單詞進行替換練習。
教具準備：
單詞卡片、錄音機、實物（一雙小鞋的鑰匙鏈、一雙襪子、一條紙折的'小褲子）
教學過程：
一、warm-up
拿出幾個單詞卡片，說：“ilikehamburger、ilikerabbit、ilikemymother”。whatdoyoulike？”學生說幾個后，教師繼續(xù)說：“ilikedress。”同時出現(xiàn)裙子的卡片。培養(yǎng)識圖能力
二、preview
1.舉起裙子的卡片說：”ilikedress.”呈現(xiàn)單詞dress，請生跟讀，提問單個學生。
2.同法教授單詞：shirt、sweater（學習單詞sweater時，要變換多種方式重點練習，直到熟練掌握為止。）
3.復習這3個詞，舉起不同的卡片，先讓全體學生說，再讓單個學生說出衣服名稱。同時利用whatdoyoulike?ilike…。的句型進行替換練習。（可以用what’smissing?的游戲進行反饋。）培養(yǎng)模仿朗讀能力
4.教授單詞pants，首先拿出自己事先折好的小褲子，（也可以多折出幾個來，每拿出一個就問：”whatcoloristhispants?”將所有的褲子都問完以后，同時出示所有的褲子問：”howmanypantscanyousee?”這樣在復習舊知識的基礎上進一步熟悉pants的發(fā)音，效果更好。）導出單詞pants后，全班跟讀，分組讀，個別讀，充分練習。
5.教授單詞shoes，拿出事先準備好的小鞋的鑰匙鏈，導出單詞shoes，全班跟讀，分組讀，個別讀，充分練習。
6.教授單詞socks，拿出一雙糖果襪，系成一團，提問：”what’sthis?”導出單詞socks，同樣采用多種方式進行練習。同時呈現(xiàn)后3個單詞，并用whatdoyoulike?ilike…。的句型進行替換練習。
7.總結(jié)這3個單詞，提問：“這3個單詞有什么相同點呀？”（每個單詞后面都有s，因為這3個東西每一種都是兩個。）培養(yǎng)模仿朗讀能力，及觀察、總結(jié)能力
三、games
1.what’smissing?
2.每組代表一個單詞，老師說出哪一個，代表這個單詞的組就要以最快的速度站起來并大聲說出這個單詞。（看誰反應快）培養(yǎng)學生的記憶能力、反應能力。
一年級下Unit 9Lesson 5教案 4
教學目標：
1. 學生能夠熟練掌握“go shopping”、“find your way home”、“help a friend”、“make new friends”等基本句型。
2. 學生能夠理解并掌握如何購物、如何回家、如何幫助別人、如何交朋友等基本場景下的交際用語。
3. 學生能夠在課堂上主動參與交流，積極發(fā)言，培養(yǎng)口語表達能力。
教學內(nèi)容：
1. 介紹如何購物；
2. 學習如何回家；
3. 學習如何幫助別人；
4. 學習如何交朋友。
教學過程：
一、導入
�。�1）教師播放購物場景的錄音，引導學生猜測場景內(nèi)容。
�。�2）教師向?qū)W生介紹購物場景中的`人物、場景、物品等，并向?qū)W生展示圖片。
二、學習
�。�1）教師帶領學生學習如何購物。
（2）教師提出問題：Where can you go shopping? How can you pay for it? What do you buy?
�。�3）學生通過圖片和口語練習，熟悉如何購物。
三、拓展
�。�1）教師向?qū)W生介紹如何回家的方法。
�。�2）教師提出問題：How can you get home? Where do you go? What do you do when you arrive?
�。�3）學生通過圖片和口語練習，熟悉如何回家。
四、交流
（1）教師組織學生進行小組討論，讓他們分享自己的購物經(jīng)驗和回家經(jīng)驗。
�。�2）教師鼓勵學生主動發(fā)言，表達自己的看法和建議。
五、練習
（1）教師出示圖片，讓學生模仿如何幫助別人。
�。�2）教師提出問題：How can you help a friend? What do you do when you help them?
（3）學生通過口語練習，熟悉如何幫助別人。
六、總結(jié)
�。�1）教師對本節(jié)課進行總結(jié)，并強調(diào)購物、回家、幫助別人、交朋友的重要性。
（2）教師提出問題：What can you do to make new friends?
七、作業(yè)
�。�1）要求學生寫一篇短文，介紹自己喜歡的食物或物品。
（2）要求學生
一年級下Unit 9Lesson 5教案 5
教學目標：
1. 學生能夠聽懂并運用如何go shopping、find your way home、help a friend、make new friends等基本句型。
2. 學生能夠熟練掌握go shopping、find your way home、help a friend、make new friends等基本場景下的交際用語。
3. 學生能夠在課堂上主動參與交流，提高口語表達能力。
教學內(nèi)容：
1. 介紹如何購物；
2. 學習如何回家；
3. 學習如何幫助別人；
4. 學習如何交朋友。
教學過程：
一、導入
�。�1）教師通過一段有趣的短視頻，引入課題。
�。�2）教師讓學生模仿視頻中的`情境，學習go shopping、find your way home、help a friend、make new friends等基本句型。
二、學習
�。�1）教師帶領學生學習如何go shopping。
�。�2）教師出示購物場景的圖片，并向?qū)W生介紹場景中的人物、場景、物品等，讓學生理解并掌握購物的基本用語。
�。�3）學生通過角色扮演、小組討論等方式，熟悉如何go shopping。
三、拓展
�。�1）教師帶領學生學習如何回家。
�。�2）教師出示回家的圖片，并向?qū)W生介紹場景中的人物、場景、交通工具等，讓學生理解并掌握回家的基本用語。
�。�3）學生通過角色扮演、小組討論等方式，熟悉如何回家。
四、交流
（1）教師組織學生進行小組討論，讓他們分享自己的購物和回家經(jīng)驗。
（2）教師鼓勵學生主動發(fā)言，表達自己的看法和建議。
五、練習
�。�1）教師出示圖片，讓學生模仿如何幫助別人。
�。�2）教師提出問題：How can you help a friend? What do you do when you help them?
�。�3）學生通過角色扮演、小組討論等方式，熟悉如何幫助別人。
六、總結(jié)
（1）教師對本節(jié)課進行總結(jié)，并強調(diào)go shopping、find your way home、help a friend、make new friends的重要性。 （2）教師提出問題：What can you do to make new friends?
七、作業(yè)
（1）要求學生寫一篇短文，介紹自己喜歡的食物或物品。
�。�2）要求學生進行角色扮演，模仿購物、回家、幫助別人等場景。
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