綠洲教案第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)》(湘版)教材七年級(jí)下冊(cè)第3課
教材分析：
本課是以學(xué)習(xí)“造型·表現(xiàn)”為主，結(jié)合“欣賞·評(píng)述”為輔的綜合課。主要是讓學(xué)生接觸超現(xiàn)實(shí)主義繪畫，感覺超現(xiàn)實(shí)主義新奇的視覺形象與效果，結(jié)合體現(xiàn)環(huán)保意識(shí)的招貼畫的藝術(shù)構(gòu)思對(duì)應(yīng)分析，學(xué)習(xí)掌握超現(xiàn)實(shí)主義繪畫的一些技巧展開教學(xué)活動(dòng)，把教學(xué)與環(huán)保主題有機(jī)結(jié)合起來。
通過教材中的作品資料， 以及其他圖片的賞析、學(xué)習(xí)與借鑒，學(xué)生能掌握一些營(yíng)造新奇視覺形象的基本方法，初步體驗(yàn)超現(xiàn)實(shí)主義繪畫表現(xiàn)的.特殊藝術(shù)效果，積極培養(yǎng)學(xué)生超現(xiàn)實(shí)主義觀念的思維，拓展“奇思妙想”的藝術(shù)空間及其表現(xiàn)方法。教學(xué)中有意地結(jié)合環(huán)保主題，可以引發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活、生存環(huán)境的積極關(guān)注與思考。
教學(xué)思路：
本課的教學(xué)可從討論“綠洲”，展示“綠洲”，賞析《綠洲》入手，引發(fā)學(xué)生對(duì)營(yíng)造新奇視覺形象的興趣，通過圖片范例讓學(xué)生了解什么是超現(xiàn)實(shí)主義，激發(fā)學(xué)生的思維進(jìn)入超現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)創(chuàng)新表現(xiàn)，結(jié)合“學(xué)習(xí)活動(dòng)一”，進(jìn)行創(chuàng)造新奇視覺形象的嘗試。
第二課時(shí)教學(xué)中，主要是研究探討圖片資料中一些營(yíng)造新奇視覺形象的技巧以及在環(huán)保主題中的運(yùn)用�？梢酝ㄟ^教材中的超現(xiàn)實(shí)主義作品和各類藝術(shù)創(chuàng)作設(shè)計(jì)的好例子，去體驗(yàn)其中的方法和作用，通過學(xué)習(xí)與借鑒，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表“奇思妙想‘，正確地認(rèn)識(shí)理解和選用表現(xiàn)手法。
第三課時(shí)是以“綠”為命題的創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生在同一條件限定下，關(guān)注討論主題，注重選擇、消化和運(yùn)用所學(xué)的方法技巧，表現(xiàn)自己的構(gòu)思。結(jié)合“綠”這一環(huán)保主題， 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行對(duì)比討論、交流，重點(diǎn)關(guān)注是否運(yùn)用了某種技巧，營(yíng)造的形象是否新奇，強(qiáng)化表達(dá)藝術(shù)構(gòu)思的能力。
教學(xué)過程：
第三課時(shí)
(一)談話導(dǎo)入(范畫賞析，激活思維)
1．你會(huì)怎樣構(gòu)思?
2．范畫主要用了什么技巧和方法?
3．形象要素與主題表達(dá)。
(二)創(chuàng)作表現(xiàn)
1．明確要點(diǎn)。
板書：①主題“綠”。
�、诓捎眠x擇的手法。
�、邸靶蜗笠亍钡奶釤�。
�、苄蜗笮缕�。
2．關(guān)注熱點(diǎn)：①對(duì)“綠”這一主題的討論與理解。
�、谝l(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境與生存的關(guān)注與思考。
3．交流展示：抓住以上要點(diǎn)，小組互評(píng)討論，臺(tái)上交流展示(小組選送，介紹作品)。
(三)評(píng)價(jià)引導(dǎo)
1．老師以學(xué)生某一習(xí)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助提煉，抓住要點(diǎn)。
2．選用相關(guān)主題的招貼畫給學(xué)生分析、引導(dǎo)。
(四)完善創(chuàng)作
欣賞、借鑒、吸收、完善、提高。
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