《我愛雪蓮花》教案范文
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的《我愛雪蓮花》教案范文，希望能夠幫助到大家。
《我愛雪蓮花》教案 1
教學目標
1．指導學生以歡快熱烈的情緒活潑而有彈性的聲音演唱《我愛雪蓮花》。
2．通過簡單的維吾爾族舞蹈動作的學習，培養(yǎng)學生的美感，更好地表現(xiàn)歌曲。
3．掌握八分休止符的時值。
教學重點
用正確的情緒演唱歌曲，并學習簡單的舞蹈動作，培養(yǎng)學生的美感。
教學難點
掌握八分休止符的時值。
教學過程
一、談話導入
1．師：老師做一個動作，你能猜出是哪個民族的舞蹈動作嗎？
2、播放美麗的新疆風光圖片，同時配新授歌曲伴奏音樂
讓學生欣賞新疆美麗風光，感受新疆的風土人情，從視覺上給學生以沖擊，讓學生感到上音樂課就象在旅游，是在享受美的生活，激發(fā)調(diào)動學生的學習興趣，為學習、理解、演繹歌曲奠定認識基礎
師：知道我們現(xiàn)在到哪里了？
師：對，誰能來給我們大家介紹一下新疆？
3．師總結：新疆不僅有美麗的風景、好吃的水果、成群的牛羊，新疆還是個熱情好客的民族。有一位新疆小姑娘“薩依拉”還好送給我們一首好聽的歌曲。但是，她給我們提了一個小小的要求，想考考我們的同學們，挑戰(zhàn)成功了就能聽到她優(yōu)美的歌聲了，同學們有信心嗎？
4．師：（出示挑戰(zhàn)一）根據(jù)節(jié)奏自我介紹
2 4 Χ Χ ΧΧ Χ ΧΧΧ ΧΧ Χ ΧO
a、生試拍
b、指生拍
c、按節(jié)奏介紹自己
d、個別學生按節(jié)奏介紹自己
e、全體學生一起介紹自己
5．（出示挑戰(zhàn)二）用你喜歡的小動物的叫聲模仿出下面的節(jié)奏
2 4 ΧO ΧO Χ Χ Χ ΧO ΧO
a、師：同學們，剛才的挑戰(zhàn)中只有一個空拍，在這個挑戰(zhàn)里，多了好幾個，你能行嗎？試一試吧？
b、誰來用自己喜歡的小動物的叫聲給大家模仿一下？
c、師：我們一起來
d、師：（出示“挑戰(zhàn)成功”）恭喜同學們，挑戰(zhàn)成功！大家真棒！
6．挑戰(zhàn)通過，聽，薩依拉的歌唱起來了！
（播放范唱，組織同學們邊聽邊拍手）
二、學習歌曲
1．初聽
提問 這首歌曲的情緒，速度…… 聽完后你的心情怎樣？
2．復聽
師：歌曲里面唱了什么？
生：冬不拉、雪蓮花……
3．師：誰來給同學們介紹一下冬不拉和雪蓮花呢？
生回答
師總結：剛才同學們說得真好！老師發(fā)現(xiàn)我們班的同學們真是些愛讀書，會思考的'好孩子。新疆不僅有美麗的風景，各種美味的水果，新疆人民還能歌善舞，“冬不拉”就是他們常用的樂器，幾乎每個新疆人都會彈奏。
師：我們一起來認識一下“雪蓮花”吧？
�。ㄟ叢シ艌D片邊介紹）雪蓮花生長在高寒地帶，非常珍貴，非常稀少，她既是一種貴重的藥材，又是一種象征圣潔的花，新疆人民把它看作是吉祥、祝福的象征，會把它獻給最崇敬、最敬愛的人。
同學們，這么圣潔、珍貴的花，你們喜歡嗎？
下面就讓我們一起來學習這首《我愛雪蓮花》
4．學唱旋律
�。ǔ鍪咀V例）
a、解決鞏固知識點“空拍”和“反復記號”
b、師：請大家隨著老師的琴聲一起用“l(fā)a”或者其他的你喜歡的音來模唱一下歌曲的旋律吧？
c、生試著模唱
d、抽查唱
5．學唱歌詞
6、歌曲處理
師：同學們，歌曲中薩依拉把雪蓮花獻給了誰？
邊防軍是什么人？
你知道薩依拉為什么要將珍貴的雪蓮花獻給邊防軍了吧？
生：是為了表達對邊防軍叔叔的感謝、敬愛之情… …
師：你想不想和薩依拉一起，把自己最美的歌聲、最美的舞蹈獻給邊防軍叔叔？
集體練習
啟發(fā)學生邊唱邊跳
三、創(chuàng)編拓展
師：同學們，歌曲中薩依拉把最珍貴的雪蓮花獻給了敬愛的邊防軍叔叔，如果是你，你會把什么敬獻給邊防軍叔叔？
生：我的舞蹈，圖畫… …
師：現(xiàn)在，你還想對什么人表達你的感謝、崇敬之情？
生自由創(chuàng)編
分組表演，
個別抽查，
生交流，
師點評
四、總結
師：同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？和大家交流一下吧。
《我愛雪蓮花》教案 2
知識能力目標：
一、 指導學生用熱情而有彈性的聲音演唱《我愛雪蓮花》。
二、 通過簡單的維吾爾族舞蹈動作的學習，培養(yǎng)學生舞蹈的美感，更好地表現(xiàn)歌曲。
三、 認識７，練唱其音高，掌握０的時值。
四、 通過欣賞《軍隊進行曲》，感受鋼琴所表現(xiàn)的雄壯有力的音樂。
人文教育目標：
1、通過學習歌曲培養(yǎng)學生的愛國主義情感。
2、通過學習培養(yǎng)學生舞蹈的美感，更好地表現(xiàn)歌曲。
教學重點難點：感受歌曲的民族風格，以及鋼琴所表現(xiàn)的雄壯有力的音樂。
教學策略：本課主要采用視唱=聽唱法交替進行。
教材分析
一、歌曲
《我愛雪蓮花》是一首根據(jù)新疆哈薩克民族民歌音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。由上下兩樂句構成的一段體，2/4拍，大調(diào)式。曲調(diào)清新優(yōu)美、明快、活潑。加上“× × |×× ×|
××× ××| × ×０ ||”這一新疆手鼓中常見的節(jié)奏型的運用不但使所表達的情感更為真摯熱烈，而且突出了歌曲的民族風格。
歌詞以第一人稱出現(xiàn)，采用借物抒情的手法，表達了兒童熱愛邊防軍，立志學習邊防軍的真摯感情。
二、 讀譜知識
7的唱名為si，是７的低八度音。
０為八分休止符，在以四分音符為一拍的旋律中，休止時值為半拍。
教學時間：四課時
教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器
教學過程（ ）
第一課時
一、 組織教學，師生問好。
二、 發(fā)聲練習
�。保紺 2/4
�。玻玻� ５５６６ ５６６６ ６５|
吹起了 軍號dada da, dadada dada
６６６ ６５４ ２５５
da dada dada da da da。
三、 讀譜知識
認識７０，知道０的作用及時值。
四、 節(jié)奏練習
2/4 ×××××××× ××××０
五、 學唱新歌
�。薄胝n題
在我國的西北部，有一座大山――天山，那座山上常年有積雪，天氣寒冷，自然環(huán)境十分惡劣，我們的邊防戰(zhàn)士就在這種條件下堅守哨所，保衛(wèi)祖國的安寧，受到人民的愛戴。這節(jié)課我們來一起學習邊疆小朋友熱愛邊防軍戰(zhàn)士的歌曲――《我愛雪蓮花》。
�。病⑿蕾p歌曲錄音。
聽后回答歌曲表達了怎樣的思想感情？
�。�、學唱歌詞
老師示范朗讀第一段，啟發(fā)學生有感情地朗讀第二、三段歌詞。然后跟伴奏視唱歌譜，之后填唱歌詞，老師指導學生把每個樂句唱準確。
�。�、歌曲處理
引導學生從感情表現(xiàn)、力度、速度的變化及結束句等方面說說自己的處理方法。結束句“我學邊防軍呀”在“呀”字后面突然停頓一下，適當休止，再以原速演唱，使氣氛更加熱烈，更富激情。
�。�、以不同方法練習。
六、 小結談話，教育學生從小熱愛解放軍，立志長大當一名光榮的邊防軍戰(zhàn)士保衛(wèi)祖國。
教后小結：歌曲并不難，難的是新疆族歌曲風格的掌握，新疆族的`歌曲或者是舞蹈，都是在一種極強的動感中來完成的，通過對這首歌的學習，學生基本能掌握，這首歌的律動特點。
第二課時
一、 組織教學
二、 發(fā)聲練習
1＝C——D 2/4
10 30 50 0 30 50 60 0 5 6
跑 跑 跑 跑 跑 跑 跑 呀
5 × 3 50 60 1 0
跑 呀 向 前 跑。
三、 復習歌曲《我愛雪蓮花》，采用齊唱、分組
唱、個別唱等形式。
四、 學習歌表演《我愛雪蓮花》。
動作說明：
1－４小節(jié)，右腳左踏點步，右手托帽。
�。担感」�(jié)，動作不變，逆時針方向自轉一圈。
第二段
均為進退步，手彈冬不拉。
第三段
第1小節(jié)拍手。
第2小節(jié)雙手在四位處翻腕立腕。
第3、4小節(jié)，方向相反。
第5－8小節(jié)，進退步，手握槍動作。
教師完整示范表演一遍，再分句教動作，之后帶學生完整地表演。
鞏固練習，請能力強的同學表演或分組表演等形式反復練習。
五、 課堂小結，下課。
教后小結：本節(jié)課正是利用了新疆族的舞蹈特點，用簡單的脫帽等的小動作連接起來的舞蹈組合。主要讓學生掌握律動的動感。
第三課時
一、組織教學
二、發(fā)聲練習
1＝C——D 2/4
10 30 50 0 30 50 60 0 5 6
跑 跑 跑 跑 跑 跑 跑 呀
5 × 3 50 60 1 0
跑 呀 向 前 跑。
三、復習歌曲《我愛雪蓮花》。
學生默唱歌曲，引導學生觀察歌曲的前八小節(jié)旋律，從哪里感覺到了停頓，使學生自然地分出上下兩樂句。然后通過分組練習，指導學生有感情地演唱。
四、欣賞《軍隊進行曲》
《軍隊進行曲》是奧地利作曲家舒柏特的作品。
初次聽賞，讓學生初步感受鋼琴四手聯(lián)彈所表現(xiàn)的雄莊有力的音樂。
再聽，回答樂曲的情緒是怎樣的？
第三次聽賞，引導學生與本課歌曲《我愛雪蓮花》比較，談談自己的感受。
復習歌表演《我愛雪蓮花》。
五、總結本課欣賞、表演情況，下課。
六、教后小結
第四課時
一、組織教學
二、發(fā)聲練習
1＝C 2/4
222 5566 5666 65|
吹起了 軍號dada da, dadada dada
666 654 255
da dada dada da da da。
三、歌曲的檢查
1、 集體演唱歌曲《我愛雪蓮花》
2、 個人演唱歌曲
3、&nb
sp; 小組比賽式檢查歌曲情況。
4、 對歌曲進行近一步處理。
四、用打擊樂器為歌曲伴奏。
練習時，依次指導學生，然后一一演奏。最后讓學生合起來演奏。
五、欣賞的檢查
1、 讓學生復聽全曲。
2、 根據(jù)聽到的內(nèi)容談談自己的感受。
3、 啟發(fā)學生帶著這首樂曲是雄壯有力的還是歡快活潑的剖進行復聽，復聽后再談感受。
4、 讓學生哼唱歌曲的主旋律。
六、你能給這首樂曲加上自己的動作嗎？
這一內(nèi)容讓學生自由表現(xiàn)自己。
七、課堂小結
教后小結：本節(jié)課主要是對欣賞曲《軍隊進行曲》的欣賞和復習�！盾婈犨M行曲》和《我愛雪蓮花》是兩中截然相反的歌曲，把握這良種特點也是很難的，但是學生的領會還不錯！
《我愛雪蓮花》教案 3
教學目標：
1、指導學生用熱烈歡快的情緒，活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。激發(fā)學生喜愛民族音樂的情趣，增強學生的民族自豪感，教育學生熱愛祖國。
2、根據(jù)歌曲表現(xiàn)的情緒，用通過音樂活動伴奏，鼓勵學生創(chuàng)造性地參與等。培養(yǎng)學生的合作意識，提高學生的創(chuàng)編能力。
教學重點：
感受歌曲的民族風格
教學難點：
唱好歌曲中的休止符，歌曲的情感處理。
教學過程
一、情境導入
1、復習歌曲《新疆是個好地方》感受新疆的風土人情
介紹新疆：風景、瓜果、美食、舞蹈
師：新疆真是個好地方，風景迷人，物產(chǎn)豐富，新疆人熱情好客，而且那里的人們無論老少都能歌善舞，手鼓、冬不拉是他們特有的樂器，他們的音樂也非常有特色。新疆除了有特色的'音樂外，在新疆這片美麗的土地上，有遠近文明的——天山 、它是新疆的象征。
2、教師簡介
天山很壯觀，很奇特，看到山上白白的是什么嗎？（雪）是呀，天山上常年有積雪，天氣寒冷，許多動植物都不愿住在那里，而在寒冷的懸崖峭壁上，卻生長著一種花—雪蓮花。你們知道嗎？雪蓮生長緩慢，從種子發(fā)芽到開花結果，大約需要五年時間。雪蓮不但生命力強，還可以做成藥呢。還有消炎止痛的作用呢�？磥硭挠猛具�真!大聽說有一位新疆小姑娘——薩依拉，她的家就住在天山下面，她從小喜歡爬山，那天她從山上采摘下幾朵雪蓮，那么珍貴的花，薩依拉采下來要做什么呢？你們想一想？
二、寓教于樂
1、學生集體發(fā)言
2、欣賞歌曲《我愛雪蓮花》，揭開疑問
回答——手捧雪蓮花，獻給邊防軍
師：天山上自然環(huán)境十分惡劣，天氣非常寒冷。邊防軍叔叔就在這樣的條件下堅守哨所，保衛(wèi)祖國的安寧。所以希望同學們一定要學習邊防軍叔叔那種甘于奉獻的精神。新疆小姑娘薩依拉能把那神奇的雪蓮花采摘來送給了邊防軍叔叔，所以我建議我們以熱烈的掌聲向她表示感謝。
3、按節(jié)奏學讀歌詞
4、教唱歌曲
5、分析歌曲情緒
師：小朋友們，你們對自己剛才唱的歌滿意嗎？有沒有信心和薩依拉比一比？那我們就得拿出最好的精神狀態(tài)來演唱！
師：你覺得我們怎樣唱才能把這首歌唱的更加好聽？（學生討論每一段的情緒）
6、完整演唱歌曲
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、分組創(chuàng)編，表現(xiàn)歌曲
2、分組展示
四、完美結課
放歌曲錄音，學生邊唱邊走出教室。
《我愛雪蓮花》教案 4
教學目標：
1.通過聆聽歌曲，讓學生感受新疆風格的音樂與舞蹈。
2.學習用歡快的情緒，活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。
3.通過學習歌曲培養(yǎng)學生的愛國主義情感。
教學分析：
這是一首根據(jù)新疆哈薩克族民歌音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲，由上下兩個樂句組成，2/4拍，一段體，大調(diào)式。曲調(diào)清新優(yōu)美，情感真摯熱烈，突出了本歌的民族風格。歌詞以第一人稱出現(xiàn)，采用借物抒情的手法，表達了兒童熱愛邊防軍，贊美邊防軍，立志學習邊防軍的真摯感情。
教學過程：
1.播放小阿爾法的歌舞表演，導入新課。
2.提問：你們認識他嗎？他是哪里的小朋友呢？（答：小阿爾法是新疆的'小朋友。）
3.師簡介新疆，并通過圖片，多媒體進行展示。激發(fā)學生的興趣。
4.師：今天老師還請了一位來自新疆的叫做吐依拉的小朋友給我們唱首《我愛雪蓮花》，大家請欣賞。
5.播放音樂，學生完整地聆聽歌曲。
6.學生初步談感受，師提問：你知道雪蓮花生長在新疆的哪里嗎，吐依拉小朋友要把它送給誰呢？
7.學生復聽一遍，回答：雪蓮花生長在天生上，吐依拉要把花送給邊防軍叔叔。
8.師問：你們知不知道為什么要把花送給邊防軍叔叔呢？師講述關于吐依拉與邊防軍叔叔的故事。
9.總結：邊防軍叔叔真勇敢，真?zhèn)ゴ�，讓我們也用歌聲來贊美他，把鮮花送給他吧。
10.學生跟著音樂唱一遍。
11.啟發(fā)學生自編動作，邊唱邊表演，師評價表揚。
12.師：吐依拉希望自己長大了可以跟邊防軍叔叔一樣保衛(wèi)國家，你們有什么樣的理想和愿望呢？學生談自己的理想。
13.總結：希望同學從現(xiàn)在起好好好學習，將來都可以實現(xiàn)自己的愿望。學生齊唱歌曲在本課歌曲聲中結束。
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