《教案色彩的純度》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解色彩中的純度知識(shí)，知道色彩三要素，體會(huì)色彩的美，利用色彩的純度知識(shí)進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。
2、通過(guò)小組分工合作進(jìn)行探究、交流，深化學(xué)生對(duì)純度相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)、理解。
3、利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)等。
教學(xué)重點(diǎn)：用色彩純度變化創(chuàng)作
教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)色、涂色
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
二、導(dǎo)入新課：
�。ㄒ唬�、師吟誦《論語(yǔ)》中的子曰：“溫故而知新，可以為師矣�！�
（二）、我們都學(xué)過(guò)哪些色彩方面的知識(shí)？板出課題
設(shè)計(jì)意圖：利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí)。
三、講授新課：
�。ㄒ唬熃榻B純度、色相、明度合稱為色彩三要素。
（二）、師吟誦唐代杜牧的“學(xué)非探其花，要自拔其根。”
�。ㄈ�、在小組內(nèi)交流自己對(duì)色彩的純度的理解，派代表進(jìn)行匯報(bào)。
（四）、閱讀小知識(shí)，了解純度的概念。
�。ㄎ澹熞髡b南朝劉勰的“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器�！�
�。�、欣賞書(shū)中的畫(huà)家作品，感受色彩的純度在作品中的應(yīng)用及其效果。
（七）、小組討論：1、說(shuō)說(shuō)書(shū)中紅顏色和黃顏色的純度是如何變化的？2、什么是復(fù)色？3、色彩的純度與調(diào)色時(shí)顏色的數(shù)量有什么關(guān)系？4、對(duì)比純度變化的'作品，哪一幅純度高，哪一幅純度低？分別給人怎樣的美感？5、使一種顏色的純度發(fā)生變化，有哪些方法？
�。ò耍�、師吟誦《禮記》中的“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞�！�
（九）、作業(yè)要求：用色彩純度的變化畫(huà)一幅畫(huà)，要正確調(diào)色、涂色，保持作品的干凈、整潔。
設(shè)計(jì)意圖：知道色彩三要素，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，正確認(rèn)識(shí)色彩的純度，體會(huì)純度所產(chǎn)生的畫(huà)面效果。利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多練、多看，重視合作學(xué)習(xí)。
四、課堂練習(xí)：
�。ㄒ唬�、學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。
（二）、滲透《弟子規(guī)》中的“房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正�！�
設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
五、課堂總結(jié)：
�。ㄒ唬�、分組展評(píng)優(yōu)秀作品。
�。ǘ�、教師提出希望。
設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生審美能力，利用傳統(tǒng)文化激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
課題
高純度（加入灰色或其他色）→低純度
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