夏教案范文
教學目標
知識目標
1.正確書寫并掌握本文的生字及詞語積累。
2.理清文章的思路。
3.品味文中優(yōu)美的語句
4.感受夏的美麗，體味作者的思想感情。
教學重點
1.正確書寫并掌握本文的生字及詞語積累
2.品味文中優(yōu)美的語句
3.感受夏的美麗，體味作者的思想感情
教學難點
3.品味文中優(yōu)美的語句
教學方法：導學互動
課型：誦讀、品味賞析
學法指導：自主、合作、探究
課時安排：一課時
提綱導學
1、把生字注音
芊芊黛色匍匐主宰磅礴澹澹春華苦澀
2、你積累了那些詞語？
3、選自己喜歡的段落朗讀，要求讀出輕重緩急并與作品的思想內(nèi)容相適應，讀出感情。
4、朗讀時，你捕捉到了那些畫面？這些畫面突出了夏的什么特點？
你的疑問：
教學過程
一提綱導學
（一）展示圖片，導入新課
1、導入語：春夏秋冬每個季節(jié)都有各自的不同點，像春的和煦溫柔，夏的熱烈蓬勃，秋的金黃收獲，冬的'冰清玉潔，韻味各不相同但在眾多的文學作品中，多見的是對春秋季節(jié)的歌頌，對夏季更多卻是埋怨斥責，那么當代作家梁衡又是怎樣看待夏的呢？今天一起隨當代作家梁衡的《夏》去看看吧。
2、簡介作者
3、出示導綱
4、自學設疑
二、合作互動
1、小組討論
2、展示評價
出示展示評價分工表
題號展示組展示方式評價組
1、2一書寫二
3全體同學朗讀全體同學
4二書寫三
5三口述四
6四口述一
書寫展示評價標準：書寫內(nèi)容正確、規(guī)范、美觀、布局合理。
口述展示評價標準：站姿端正，聲音洪亮，吐字清晰內(nèi)容正確，語言通順規(guī)范。
特別是第三題從儀態(tài)、情感、語氣語調(diào)、語速等方面評點朗讀。
3、質(zhì)疑解難
導綱的問題解決完了，針對這一課你還有那些疑問嗎?
三、導學歸納
通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？（友情提示：可從知識積累、思想感悟、寫作方法等方面談）。
四、拓展訓練
1.拓展運用
積累《夏》的古詩，體會作者的夏的感情。
2、編題自練
（1）、下列加橫線字注音有誤的一項是（）
A芊芊（qiānqiān）黛色（dài）主宰（zǎi）
B磅礴(pó)春華（huá）匍匐（púfú）
�。�2）、下列詞語有錯別字的一項是（）
A輕飛漫舞蓬蓬勃發(fā)承前啟后
B春華秋實閑情逸致秋波澹澹
�。�3）、作者要“大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏季”的真正意圖是什么？
附
板書設計：
景美人勤
緊張熱烈急促
熱愛夏天、歌頌勞動、贊美勞動者
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