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      2. 江姐課堂教案設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-07-03 16:40:51 教案 我要投稿

        江姐課堂教案設(shè)計(jì)

          教學(xué)目標(biāo)

        江姐課堂教案設(shè)計(jì)

          1 自主學(xué)會(huì)本課生字新詞。

          2 有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文中的對(duì)話部分,讀出人物相應(yīng)的語(yǔ)氣,背誦課文第4、5自然段。

          3 理解課文內(nèi)容,通過(guò)描寫人物動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的句子了解人物的內(nèi)心和視死如歸的英雄氣概。

          4 激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先烈的敬仰與懷念之情,懂得今天的幸福生活來(lái)之不易。

          教學(xué)重難點(diǎn)

          由人物動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言體會(huì)人物的內(nèi)心,感受江姐的英勇無(wú)畏和視死如歸的崇高品質(zhì)。

          教學(xué)課時(shí)一課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程

          一朗誦詩(shī)詞,導(dǎo)入新課,了解江姐

          1 師激情朗誦《紅梅贊》一詞,生閉上眼睛邊聽(tīng)邊想象:從這首詞中仿佛看到了什么,聽(tīng)到了什么,聞到了什么,你感受到了什么?(指生暢談,感受紅梅傲雪的精神。)

          2 出示《紅梅傲雪圖》和《紅梅贊》一詞,生有表情地朗誦。

          3 講述梅花的品質(zhì)。繼而引出:幾千年來(lái),我們中國(guó)出了許多有氣節(jié)的人物,他們不管歷盡多少磨難,受到怎樣的欺凌,從來(lái)都是頂天立地,不肯低頭折節(jié),他們就是梅花一樣有品格、有靈魂、有骨氣的人。江姐就是其中最具代表性的一位。(板:江姐)

          4 出示關(guān)于江姐的文字資料,讓學(xué)生抓住資料中最能觸動(dòng)自己心靈的文字談感受,了解江姐。

          5 過(guò)渡:今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于江姐的一個(gè)片段,看這個(gè)片段又能帶給你哪些心靈的震撼。

          二走進(jìn)文本,感知文意,了解故事起因

          1 輕聲細(xì)讀課文,要求:

          (1)把課文讀通讀順,難讀的詞語(yǔ)或句子多讀幾遍。

          (2)思考:課文講述的'是在什么情況下發(fā)生的事情?

          2 讀后交流:

          (1)出示文中生詞和一些較難讀的詞語(yǔ),學(xué)生開火車讀,老師口頭解釋“渣滓洞”、“陰丹士林布”等詞語(yǔ)的意思。

          (2)快速瀏覽全文,看課文講述的是在什么情況下發(fā)生的事情?(讓學(xué)生明白課文講述的是江姐臨刑前發(fā)生的事情)

          3 哪一段交代了事情的起因?找出來(lái)讀一讀(生讀第1段)。

          4 這一段中,點(diǎn)明故事起因的一個(gè)關(guān)鍵詞是什么?(轉(zhuǎn)移)對(duì)江姐來(lái)說(shuō),這次轉(zhuǎn)移意味著什么?你是從哪些句子讀出來(lái)的?(以文中的語(yǔ)句為依據(jù),讓學(xué)生明白江姐轉(zhuǎn)移的實(shí)質(zhì))

          5 作者為什么還要在這一段開頭交代當(dāng)時(shí)的天氣情況,有什么別的用意嗎?

          6 面對(duì)所謂的“轉(zhuǎn)移”江姐又有著怎樣的表現(xiàn)呢?接下來(lái),我們將與她進(jìn)行面對(duì)面地交流,深入她的內(nèi)心世界。

          三抓好事件,品讀細(xì)節(jié),感悟江姐的品質(zhì)

          1 用心默讀2?5自然段,思考:面對(duì)所謂的“轉(zhuǎn)移”,江姐都做了哪些事?

          2 讀后交流。(師相機(jī)板書:塞好提綱梳妝打扮)

          3 再次細(xì)細(xì)咀嚼這幾段文字,哪些細(xì)節(jié)最讓你心動(dòng),就在相應(yīng)的文字旁寫下自己的體會(huì)。(在這一環(huán)節(jié)中,重點(diǎn)交流江姐“梳妝打扮”的細(xì)節(jié)(出示),師做好朗讀指導(dǎo))

          4 過(guò)渡:就在江姐梳妝打扮的同時(shí),特務(wù)在門外不停地催促,于是江姐準(zhǔn)備告別女室的同志。下文就是江姐與同室難友深情話別的場(chǎng)景。(板:深情話別)

          (1)出示7—15段(11、12、13、14段用省略號(hào)代替)在音樂(lè)的伴奏下同桌合作分角色朗讀人物對(duì)話(注意人物說(shuō)話的表情、語(yǔ)氣),練讀完畢,再在全班展示讀。問(wèn)難友扮演者:作為江姐同室的難友,此刻你的心里在想些什么?你的心情又是怎樣的?問(wèn)江姐:能告訴大家你此刻的心情嗎?(讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)身處地地去讀、去想,深入人物的內(nèi)心世界)

          (2)老師提出自己感受深刻的詞語(yǔ)(第8段中的“接過(guò)”和“遞還”)這一接一還,接還的僅僅是一個(gè)布包嗎?(交流感受同志之間的深情厚誼。)

          5 引導(dǎo)學(xué)生找出省略號(hào)省略的部分,并把教學(xué)重點(diǎn)鎖定在第12、13自然段——鼓勵(lì)戰(zhàn)友的細(xì)節(jié)(出示),通過(guò)朗讀交流,感受江姐堅(jiān)貞不屈、視死如歸的英雄氣概。(板:激勵(lì)戰(zhàn)友)

          6 江姐又是怎樣做的呢?一起走進(jìn)最后一段。(出示,指生讀)(1)透過(guò)這些文字,你仿佛看到了怎樣的畫面?從江姐和這些革命志士身上你又感受到了什么?(生談感受)(2)伴著《紅梅贊》歌老師作激情引導(dǎo),學(xué)生有感情地朗讀最后一段。

          四再讀資料,升華感情

          1 看板書總結(jié)全文,感受江姐的品質(zhì)。

          2 出示關(guān)于江姐的第二段文字資料(寫給親友的信),讓學(xué)生明白:無(wú)數(shù)的革命后代會(huì)繼承先烈們的遺志——為共產(chǎn)主義革命事業(yè)而奮斗,直到勝利的那一天!

          3 讓課文留下思考(作業(yè)):

          (1)想對(duì)包括江姐在內(nèi)的革命先輩們說(shuō)些什么,動(dòng)筆寫下來(lái)。

          (2)課外閱讀《紅巖》這部小說(shuō)。

          板書設(shè)計(jì)

          塞好提綱

          梳妝打扮從容不迫

          江姐深情話別視死如歸

          激勵(lì)戰(zhàn)友

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