廬山的云霧語文教案設計
教學目標：
1、學會本課生字，理解生字組成的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，感受廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學生熱愛祖國山河的思想感情。
4、初步認識總分段式，重點學習第2、3自然段的寫法。
教學重點：學會本課生字，理解生字組成的詞語，體會遺詞造句的優(yōu)美，積累詞語。體會廬山云霧的奇幻，神秘。
教學難點：學習第二、三段的寫法。
教學時間 ：2課時
第一課時
一、導入
1、我們中國地大物博，名山大川，不計其數(shù)，你們知道哪些名山嗎?
我們中國有四大名山，你們知道是哪四大名山呀?自古以來，就有“泰山雄，華山險，黃山奇，廬山秀”的說法，而廬山在我國江西九江市南，峰奇山秀，四季風景如畫。板書：廬山
問：有同學去過廬山嗎?
2、那通過預習你們知道有關(guān)廬山的風景嗎?同學們背誦過很多古詩，有沒有人是在詩中了解廬山的? 《望廬山瀑布》。“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！�
3、同學們，廬山在我國江西省的北部，緊靠長江邊。毛主席寫的“一山飛峙大江邊，躍上蔥蘢四百旋”，寫的就是廬山。廬山是世界文化名山，將來有機會你們都要去看一看�，F(xiàn)在，我在“廬山”的后面加三個字。(師板書：的云霧)加了這三個字，課文的題目就是“廬山的云霧”。讀這個題目，你看課文會重點寫什么? 師：讀題目要動腦筋，好多文章的題目會告訴我們要寫什么。讀了這個題目，我們看出作者重點要寫它的云霧。現(xiàn)在你腦袋瓜里面還會有什么問題?
二、 自讀課文，了解大意
1、提出自學要求：
讀準生字字音，將課文讀正確，讀流利。
思考：課文有幾個自然段?每個自然段寫的是什么?
2、學生自讀課文，同座位互相討論第二個問題：每段寫了什么?
3、檢查學生自學情況：
出示詞語卡片，檢查字音是否讀準。
指名逐段朗讀課文，每讀完一段及時正音，并說說這段主要講了什么。
(這篇課文共四個自然段。第一自然段總寫了廬山的云霧多和美，第二自然段和第三自然段分別寫了廬山云霧的特點，最后一個自然段寫人們對廬山的云霧流連忘返。)
三、齊讀課文，說說課文描寫了廬山云霧的哪些特點?
(這篇課文主要寫了廬山云霧的兩方面的特點，一是千姿百態(tài)，二是瞬息萬變)
四、 教學生字詞
突出下列字形的書寫指導：
幻、添
第二課時
一、導入：
出示：云遮霧罩的廬山啊，真令人流連忘返。
流連忘返是什么意思?(形容十分留戀，忘記了回去)是什么地方的美景，讓作者忘記了回去呢?
二、講讀課文第一自然段。
1、廬山都有什么景色?作者最喜歡什么?你是怎么知道的?
2、廬山有高山，有幽谷，有瀑布，有溪流，有云霧，景色十分秀麗，那么在這眾多美妙的景色中，作者最喜歡的是云霧，你是從哪個詞語讀出來的?(更、神秘)
3、在山上游覽、漫步，會有什么感覺?為什么會有這種感覺?啟發(fā)想象：在山上游覽、漫步，眼前飄浮的是云霧，迎面拂過的是云霧，身邊流動的是云霧，腳下踩著的是云霧，此時此刻你仿佛升上了云端，架起云霧，在天空中行走，進入了仙境。
4、引讀：在山上游覽……漫步山道上……指導朗讀，體會這種情景。
三、講讀課文第2自然段
1、出示句子：廬山的云霧千姿百態(tài)。那些籠罩在山頭的云霧，就像是戴在山頂上的白色絨帽;那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海;云霧遮擋山峰，它又是巨大的天幕。
2、說說你最喜歡的一小句?好在哪里?
廬山的云霧千姿百態(tài)，你從哪些句子具體讀出來的?
山頭的云霧(象白色絨帽)
半山的云霧(象一條條玉帶)
山谷的云霧(象茫茫的大海)
遮擋山峰的云霧(象巨大的天幕)
3、你覺得這千姿百態(tài)的`云霧怎么樣?(美奇麗神奇美不勝收……)
4、作者是用什么方法把千姿百態(tài)的云霧寫得如此形象美麗的呢?(比喻)
5、你喜歡這千姿百態(tài)的云霧嗎?讓我們讀出對它們的喜愛之情。
小結(jié)：這段話寫了云霧有什么特點?找出中心句，畫出。為了介紹云霧千姿百態(tài)，作者又是怎樣具體來進行描寫的?(四個不同地點的云霧，運用了比喻、擬人化的手法生動形象地描寫出了云霧的不同姿態(tài))是啊，廬山云霧真美!作者為了說明廬山云霧的特點，先總寫“云霧千姿百態(tài)”而后再從“山頭、半山、山谷、山峰與山峰之間”四個不同地點的云霧進行具體地描寫，我們稱這種構(gòu)段方式為“總----分”關(guān)系。
四、精讀課文第3自然段
1、廬山的云霧瞬息萬變，是怎樣的情景呢?你怎么讀出來的?
眼前的……剛剛還是……轉(zhuǎn)眼間
明明是……還沒等你……又變成
2、(改用“一會兒……一會兒……一會兒”說這句話，比比哪句好，體會云變化之迅捷之多。)
3、這一段的末尾有一個省略號，大家想一想，省略了什么?你能幫作者告訴大家嗎?
4、 這“一縷輕煙”“九天銀河”“白馬”“冰山”是真的嗎?對，是作者看到云的想象。
5、這么奇異的景致，我們應該讀出自己的驚嘆。(有感情地朗讀、背誦這一小節(jié)。)
五、總結(jié)文章的寫法
請大家再讀一讀課文，看看課文時采用的什么結(jié)構(gòu)順序來寫的。每一小節(jié)又是采用的什么結(jié)構(gòu)順序?qū)懙?
你讀了這篇課文，感到廬山怎么樣?為什么能感受到廬山的美呢?作者怎么會寫得這么好呢?(認真的觀察 豐富的聯(lián)想)
六、知識拓展
出示古詩：
1，日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！� 李白 《望廬山瀑布》
2，橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中�！� 蘇軾 《題西林壁》
3，暮色蒼�？磩潘�，亂云飛渡仍從容。天生一個仙人洞，無限風光在險峰�！珴蓶|
到這里，老師忍不住要和作者一樣感嘆：云遮霧罩的廬山，真令人流連忘返!你想說什么?
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