《鳥的天堂》的教案設(shè)計范文
【教學(xué)目標(biāo)】
。、認(rèn)識8個生字,會寫14個生字。正確讀寫“燦爛、竹竿、白茫茫、規(guī)律、縫隙、照耀、樹梢、靜寂”等詞語,積累文中的佳句。
。病⒂懈星榈乩首x課文,背誦課文中自己喜歡的部分。
3、邊讀邊想象畫面,感受南國的美麗風(fēng)光,體會作者熱愛大自然的思想感情。
。、領(lǐng)悟作者抓住景物特點進行描寫的表達方法。
【教學(xué)重點】
1、領(lǐng)悟作者抓住景物特點進行描寫的表達方法。
2、邊讀邊想象畫面,感受南國的美麗風(fēng)光,體會作者熱愛大自然的思想感情。
【教學(xué)難點】
領(lǐng)悟作者抓住景物特點進行描寫的表達方法。
【課時安排】
。舱n時。
【教學(xué)過程】
第一課時
〖教學(xué)目標(biāo)
。、讀通課文,認(rèn)讀生字詞,整體感知文章主要內(nèi)容。
2、理清課文脈絡(luò),初步體會作者兩次去“鳥的天堂”看到的不同。
。场⑼ㄟ^朗讀,想象,同作者一起感受第一次去“鳥的天堂”時的心情。
〖教學(xué)過程
一、揭示課題 質(zhì)疑激趣
。薄鍟
鳥的天堂
學(xué)生齊讀題,再個別讀題。
說一說:
你是帶著怎樣的心情讀這個課題的,為什么?
。▽W(xué)生的回答可能是:帶著愉悅的心情讀課題。因為天堂里很美,小鳥生活在天堂里很幸!
2、通過課前自學(xué)收獲,用自己的話簡單描述天堂的美或是小鳥的幸福生活。
。场別質(zhì)疑,相機引出下環(huán)節(jié)。
讀了這個課題,你有什么疑問嗎?
二、讀課文 整體感知
。、讀通課文,讀完后,針對疑惑同桌討論,能解決的問題同學(xué)間解決。
2、建議由幾名同學(xué)讀課文。
。▽W(xué)生自由表達自己的想法,意見可以多樣。最后共同確定,因為作者兩次去了“鳥的天堂”,所以由兩位同學(xué)分別朗讀課文。 )
。场栴},聽朗讀:
⑴ 同學(xué)讀的句子是否通順,每個字的字音是否標(biāo)準(zhǔn)。
、 作者兩次去“鳥的天堂”所見所聞有何不同?
4、生字詞鞏固,針對問題,重點指導(dǎo)。如:
“枝干”“不可計數(shù)”“應(yīng)接不暇”“撥”等。
。、解決問題:
第一次:
我和朋友們第一次經(jīng)過“鳥的天堂”時看到了“鳥的天堂”──大榕樹。
第二次:
第二天早晨,“我”和朋友們再次經(jīng)過“鳥的天堂”時看到了“鳥的天堂”里的居民──鳥兒的活動情景。
第二課時
〖教學(xué)目標(biāo)
。、創(chuàng)設(shè)情境,有感情地朗讀課文,體會作者動靜態(tài)的細膩描寫,領(lǐng)悟作者抓住景物特點進行描寫的方法。
2、邊讀邊想象畫面,感受南國的美麗風(fēng)光,體會作者熱愛大自然的思想感情。
〖教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,進入氛圍
。、導(dǎo)入:
上節(jié)課,我們知道了一個特別的地方──鳥的天堂。還知道了那里──有美麗的南國的樹,自由快樂的鳥。
。▽W(xué)生自由回答)
現(xiàn)在,讓我們一起去鳥的天堂看看,出發(fā)!
2、學(xué)生齊讀課文第一部分:
當(dāng)你出發(fā)了,坐上了船,你的感覺會是怎樣呢?
。、個別談感受,有感情朗讀第一部分:
引導(dǎo)學(xué)生輕松愉快地朗讀,創(chuàng)設(shè)一種平靜的氛圍。
。础奈淖种,明確出發(fā)的時間──傍晚,為下文做好鋪墊:
我們吃過晚飯,熱氣已經(jīng)退了。太陽落下了山坡,只留下一段燦爛的紅霞在天邊。
二、深入閱讀,對比感受
。薄⒌谝淮蝸淼健傍B的天堂”:
、 在美妙的樂曲中,我們第一次來到“鳥的天堂”。你看到了什么?想到了什么?
帶著問題自由朗讀課文第二部分:
學(xué)生反饋。
教師相機板書:
一株榕樹
、 這株榕樹怎么樣?劃出描寫榕樹的句子讀一讀。
感受美,體會心情。
說說自己此刻的心情。再想象小鳥如果在這樣的環(huán)境里,又會是怎樣的?
2、第二次來到“鳥的天堂”:
⑴ 快速朗讀有關(guān)自然段:
說說小鳥在這里是怎樣生活的,從哪里可以感受到。
、 研讀第十二自然段:
作者描寫了怎樣的情景?
。B兒的活動)
、 指名朗讀第十三自然段:
要求讀出群鳥紛飛的.歡快情形。
聯(lián)系文中句子,理解“應(yīng)接不暇”,并用這個詞說說話。
、 感受寫作手法:
作者為什么特別寫一只畫眉鳥?你能理解畫眉鳥的心情嗎?
。◤囊蝗簩懙揭恢,細致刻畫。)
三、提煉升華小結(jié)美
。薄煟喊徒鸷团笥褍纱闻c鳥的天堂相約相會,第一次是在黃昏,看到的是一棵靜悄悄的大榕樹。第二次是在早晨,看到了群鳥紛飛的熱鬧景象。下面,我們通過朗讀來展示他們看到的靜態(tài)之美和動態(tài)之美。女生朗讀7~8節(jié),展示靜態(tài)的美;男生朗讀12~13節(jié),展示動態(tài)的美。
。病⒙牬蠹依首x,真是一種美妙的享受!作者和朋友置身于鳥的天堂,感慨萬千。文中什么地方直接表達了作者的這種情感?
。、生齊讀最后一句:
“昨天……鳥的天堂!”
⑴ 指導(dǎo)讀好“的確”。
、 這句話集中表達了作者怎樣的情感?
、 討論引號的用法,理解大榕樹為什么能成為鳥的天堂。
四、巧設(shè)情景創(chuàng)作美
。、學(xué)到這里,對于鳥的天堂,大家肯定有很多話想說吧?想說些什么呢?請用簡單的幾句話來抒發(fā)自己此時此刻的情感吧。
。、師小結(jié):
請同學(xué)們把鳥的天堂那優(yōu)美動人的情景介紹給身邊的朋友。有機會,還可以親自到廣東新會市的鳥的天堂去走一走,看一看!
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